人音版音樂九下第3單元《東北風》教案

人音版音樂九下第3單元《東北風》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人音版音樂九下第3單元《東北風》的示范課，主要內(nèi)容是欣賞和學唱東北民歌。教材通過介紹東北地區(qū)的風土人情和音樂特點，讓學生感受東北民歌的獨特魅力。課程旨在培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂鑒賞能力和演唱技巧。核心素養(yǎng)目標1.音樂文化素養(yǎng)：學生能夠了解東北地區(qū)的歷史文化背景，理解東北民歌在中華民族音樂文化中的重要地位。

2.音樂審美素養(yǎng)：學生能夠欣賞東北民歌的獨特魅力，感受其音樂風格和演唱技巧，提高音樂鑒賞能力。

3.音樂表現(xiàn)素養(yǎng)：學生能夠學唱東北民歌，掌握基本的演唱技巧，表現(xiàn)歌曲的情感和風格。

4.音樂創(chuàng)造素養(yǎng)：學生能夠通過學唱和欣賞，激發(fā)對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解東北地區(qū)的歷史文化背景，理解東北民歌在中華民族音樂文化中的重要地位。

（2）欣賞東北民歌的獨特魅力，感受其音樂風格和演唱技巧，提高音樂鑒賞能力。

（3）學唱東北民歌，掌握基本的演唱技巧，表現(xiàn)歌曲的情感和風格。

（4）激發(fā)對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

2.教學難點

（1）理解東北地區(qū)的歷史文化背景，以及東北民歌在中華民族音樂文化中的重要地位。

（2）欣賞東北民歌的獨特魅力，感受其音樂風格和演唱技巧，提高音樂鑒賞能力。

（3）學唱東北民歌，掌握基本的演唱技巧，表現(xiàn)歌曲的情感和風格。

（4）激發(fā)對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（5）在教學中，如何引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和積極性。

（6）如何通過教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

（7）如何通過教學活動，培養(yǎng)學生的自主探究能力和創(chuàng)新思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、鋼琴、吉他等樂器。

2.課程平臺：人音版音樂九下教材、教學課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡音樂資源、音樂教學視頻、音樂軟件等。

4.教學手段：講解、示范、小組合作、互動討論、實踐操作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞東北民歌的歷史文化背景和音樂特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解東北民歌的歷史文化背景和音樂特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解東北民歌的歷史文化背景和音樂特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出東北民歌的獨特魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解東北民歌的音樂風格和演唱技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實踐操作等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實踐操作等活動，體驗東北民歌的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解東北民歌的音樂風格和演唱技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解東北民歌的音樂風格和演唱技巧，掌握基本的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)東北民歌的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與東北民歌相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的東北民歌音樂風格和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）東北民歌的歷史演變：介紹東北民歌從古至今的發(fā)展歷程，以及在不同歷史時期的特點和影響。

（2）東北民歌的演唱技巧：詳細講解東北民歌的演唱技巧，包括發(fā)音、呼吸、音色等方面的內(nèi)容。

（3）東北民歌的代表作品：介紹幾首具有代表性的東北民歌，如《小放牛》、《茉莉花》等，以及其背后的故事和意義。

（4）東北民歌的民俗文化：介紹東北民歌與當?shù)孛袼孜幕年P系，以及其在民俗活動中的地位和作用。

2.課后自主學習和探究：

（1）分組研究：將學生分成小組，每個小組選擇一首東北民歌，進行深入研究和表演。

（2）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結合東北民歌的音樂風格和演唱技巧，進行創(chuàng)作實踐，如編寫新的歌詞、創(chuàng)作新的旋律等。

（3）交流分享：鼓勵學生在課后與家人、朋友分享所學到的東北民歌知識，以及自己的學習心得和體驗。

（4）參加比賽：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的音樂比賽，展示自己的演唱技巧和音樂才能。課后作業(yè)1.請簡要描述東北民歌的特點，并說明這些特點是如何體現(xiàn)在《茉莉花》這首歌曲中的。

答案：東北民歌的特點包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞生動等。在《茉莉花》這首歌曲中，旋律優(yōu)美體現(xiàn)在曲調悠揚、起伏較大；節(jié)奏明快體現(xiàn)在歌曲的節(jié)奏緊湊、富有活力；歌詞生動體現(xiàn)在歌詞描繪了茉莉花的美麗形象和人們對美好生活的向往。

2.請分析東北民歌的演唱技巧，并說明如何運用這些技巧來更好地演唱《茉莉花》。

答案：東北民歌的演唱技巧包括發(fā)音準確、音色圓潤、氣息穩(wěn)定等。在演唱《茉莉花》時，要注意發(fā)音準確，確保每個音都能準確發(fā)出；音色圓潤，使歌曲更加動聽；氣息穩(wěn)定，保證歌曲的連貫性。

3.請結合東北民歌的歷史演變，談談你對東北民歌發(fā)展的認識。

答案：東北民歌從古至今經(jīng)歷了多個階段的發(fā)展，從最初的口頭傳唱到后來的書面記錄，再到現(xiàn)代的數(shù)字化傳播，東北民歌在不斷演變中傳承和發(fā)揚。隨著時代的發(fā)展，東北民歌在保持傳統(tǒng)特色的基礎上，也融入了新的元素和風格，使其更加豐富多彩。

4.請舉例說明東北民歌在民俗文化中的地位和作用。

答案：東北民歌在民俗文化中具有重要地位，如在節(jié)日慶典、婚禮、祭祀等活動中，人們會演唱東北民歌來表達喜悅、祝福或祈求。同時，東北民歌也反映了當?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活、風俗習慣和民族性格，具有較高的文化價值。

5.請結合東北民歌的演唱技巧，分析如何進行有效的聲樂練習。

答案：進行有效的聲樂練習時，首先要掌握正確的呼吸方法，保持氣息穩(wěn)定；其次要注重發(fā)音準確，確保每個音都能準確發(fā)出；再次要練習音色圓潤，使歌曲更加動聽；最后要注重情感表達，讓歌曲更具感染力。通過以上練習，可以提高演唱東北民歌的水平。反思改進措施（1）結合現(xiàn)代信息技術，引入多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣。

（2）開展小組合作學習，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

（3）注重實踐教學，通過組織音樂會、歌唱比賽等活動，讓學生在實踐中提高演唱技巧和音樂素養(yǎng)。

2.存在主要問題

（1）在教學管理方面，有時對學生的學習進度和效果監(jiān)控不夠到位，需要加強管理。

（2）在教學方法上，有時過于依賴講授法，缺乏互動和學生的積極參與，需要改進教學方法。

（3）在教學評價方面，評價方式單一，過多注重考試成績，忽視學生的綜合素質和能力的培養(yǎng)，需要多元化評價。

3.改進措施

（1）加強教學管理，通過在線平臺、微信群等方式，監(jiān)控學生的學習進度，確保教學質量。

（2）改進教學方法，增加互動討論、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）多元化評價方式，不僅關注考試成績，還要關注學生的課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度等，全面評價學生的學習效果。

（4）注重因材施教，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的教學指導。

（5）加強