Module4 Unit1 第二課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module4Unit1第二課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module4Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成及其基本用法，正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)歷史人物的故事，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題的能力，提升思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化有基本的了解，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、掃讀和尋找關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，過(guò)去式的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固。其次，在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些英式發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的障礙，影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。此外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)英國(guó)歷史人物的故事不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、音頻材料、視頻材料、在線測(cè)試系統(tǒng)（如有）

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)法五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module4Unit1的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module4Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module4Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)英國(guó)歷史人物的故事，引出Module4Unit1的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞過(guò)去式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞過(guò)去式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞過(guò)去式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module4Unit1的知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module4Unit1，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module4Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module4Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英國(guó)歷史人物傳記：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英國(guó)歷史人物的傳記，如《QueenElizabethI:TheGoldenAge》等，以深入了解英國(guó)歷史和文化。

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦學(xué)生使用《EnglishGrammarinUse》等練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)新聞網(wǎng)站：建議學(xué)生瀏覽英語(yǔ)新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，提高英語(yǔ)閱讀能力，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-英國(guó)歷史文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究英國(guó)歷史和文化，觀看相關(guān)紀(jì)錄片，參加博物館展覽等，拓寬知識(shí)視野。

-動(dòng)詞過(guò)去式應(yīng)用項(xiàng)目：學(xué)生可以課后分組進(jìn)行項(xiàng)目，用動(dòng)詞過(guò)去式編寫小故事、劇本或日記，互相交流和展示。

-英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)演講比賽，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高自信。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：動(dòng)詞過(guò)去式的填空題

例題：用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞過(guò)去式填空。

①I_______(go)tothemoviesyesterday.

②She_______(watch)asoccermatchlastweek.

答案：①went②watched

2.題型二：動(dòng)詞過(guò)去式的選擇題

例題：選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

①I_______(play)basketballwithmyfriends_______(play)computergames.

答案：①played②playing

3.題型三：動(dòng)詞過(guò)去式的句子改寫題

例題：將下列句子改為過(guò)去式。

①Shelikeslisteningtomusic.

②Theyarewaitingforthebus.

答案：①Shelikedlisteningtomusic.②Theywerewaitingforthebus.

4.題型四：動(dòng)詞過(guò)去式的閱讀理解題

例題：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

短文：Lastweek,myfamilyandIwenttothebeach.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andcollectedseashells.Intheafternoon,we_______(go)forawalkalongtheshoreline.Itwasabeautifulday.

答案：went

5.題型五：動(dòng)詞過(guò)去式的寫作題

例題：以“MyLastWeekend”為題，用動(dòng)詞過(guò)去式寫一篇短文。

答案：

MyLastWeekend

Lastweekend,I_______(go)tothecountrysidewithmyparents.We_______(visit)mygrandparents'farmandhelpedthemwithsomechores.Inthemorning,we_______(plant)somevegetablesinthegardenand_______(harvest)somefruitsfromthetrees.Intheafternoon,we_______(go)forawalkintheforestandenjoyedthebeautifulscenery.ItwasagreatweekendandIhadalotoffun.八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法

②關(guān)鍵詞：動(dòng)詞過(guò)去式、構(gòu)成、用法

③句子：Shewenttotheparkyesterday.Hewatchedamovielastnight.

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：動(dòng)詞原形+ed，或動(dòng)詞不規(guī)則變化

-動(dòng)詞過(guò)去式的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②關(guān)鍵詞：動(dòng)詞過(guò)去式、構(gòu)成、用法

-動(dòng)詞過(guò)去式：表示動(dòng)詞在過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

-構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則

-用法：動(dòng)詞過(guò)去式的用法

③句子：Shewenttotheparkyesterday.Hewatchedamovielastnight.

-例句1：Shewenttotheparkyesterday.（昨天她去了公園。）

-例句2：Hewatchedamovielastnight.（昨晚他看了一部電影。）九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的填空題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成以下動(dòng)詞過(guò)去式的填空題，以鞏固動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法。

2.動(dòng)詞過(guò)去式的句子改寫題：請(qǐng)學(xué)生將下列句子改為過(guò)去式，以提高學(xué)生的動(dòng)詞過(guò)去式運(yùn)用能力。