15《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)二首》，選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。課程內(nèi)容包括《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。這兩首詩(shī)分別描繪了春天的景象和柳樹的美態(tài)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受春天的美麗和自然的力量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，同時(shí)也接觸過一些古詩(shī)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的漢字和詞語(yǔ)來(lái)理解古詩(shī)的意思，同時(shí)也可以通過學(xué)習(xí)古詩(shī)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于春天的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)《春曉》和《詠柳》這兩首古詩(shī)，可以加深學(xué)生對(duì)春天的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過古詩(shī)來(lái)感受春天的美麗和自然的力量，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生也能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化傳承與理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古詩(shī)《春曉》和《詠柳》的字詞理解：理解詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，如《春曉》中的“春眠不覺曉”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”、《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高”、“萬(wàn)條垂下綠絲絳”等。

（2）古詩(shī)的意義領(lǐng)悟：通過詩(shī)句的理解，讓學(xué)生感受春天的美麗和自然的力量，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

（3）古詩(shī)的朗讀與背誦：熟練朗讀并背誦《春曉》和《詠柳》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古詩(shī)字詞的理解：對(duì)于一些生僻字詞，如《春曉》中的“曉”、“風(fēng)雨聲”、《詠柳》中的“碧玉”、“綠絲絳”等，學(xué)生可能存在理解困難。

（2）古詩(shī)意義的領(lǐng)悟：學(xué)生可能難以理解詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情，需要教師引導(dǎo)并結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)來(lái)感受。

（3）古詩(shī)朗讀與背誦：部分學(xué)生可能存在朗讀節(jié)奏、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重字詞的解釋和理解，通過圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)句的意義。同時(shí)，采用分組朗讀、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀與背誦的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的方式，為學(xué)生介紹《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的背景、詩(shī)句的意義和朗讀技巧。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞和意義進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和理解深化。

-案例研究法：教師提供與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際案例，如春天的自然景象和柳樹的實(shí)物圖片，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)人和自然界中的事物，通過表演的方式，體驗(yàn)詩(shī)人的情感和自然的美妙。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察柳樹的生長(zhǎng)過程，通過親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)詩(shī)句中柳樹形象的理解。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)古詩(shī)接龍游戲，學(xué)生通過接龍的方式，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的古詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的文本，配合圖片、動(dòng)畫等元素，增強(qiáng)視覺感受，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與古詩(shī)相關(guān)的自然景象和柳樹的視頻，讓學(xué)生通過視聽的方式，感受詩(shī)中的美景，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)問答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞古詩(shī)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代詩(shī)人用來(lái)表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)形式。它具有韻律美、意境美和語(yǔ)言美等特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的古詩(shī)案例。《春曉》描繪了春天的景象，而《詠柳》則贊美了柳樹的美態(tài)。通過分析這些詩(shī)句，我們可以更好地理解古詩(shī)的意境和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的理解和朗讀技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解古詩(shī)中的意象？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是分組朗讀古詩(shī)，或者用畫筆描繪古詩(shī)中的景象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)還有什么價(jià)值？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的字詞意思，能夠正確地朗讀和背誦這兩首詩(shī)。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意境和情感，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠運(yùn)用古詩(shī)中的意象來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。

3.學(xué)生能夠理解古詩(shī)在中華文化中的地位和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到古詩(shī)對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重要性。

4.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對(duì)美的感知和理解能力。

5.學(xué)生能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高口頭表達(dá)和交流能力。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)古詩(shī)應(yīng)用到日常生活中，提高生活品質(zhì)和審美水平。

10.學(xué)生能夠?qū)旁?shī)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)讓我們感受到了春天的美麗和自然的力量。

-我們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解了古詩(shī)的意境和情感，并能夠運(yùn)用古詩(shī)中的意象來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)讓我們更加了解中華文化，認(rèn)識(shí)到古詩(shī)對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的重要性。

-通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們的審美鑒賞能力得到了提升，對(duì)美的感知和理解能力也得到了增強(qiáng)。

-在討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，口頭表達(dá)和交流能力也得到了提高。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)讓我們更加關(guān)注自然，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高，語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力也得到了鍛煉。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)幫助我們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。

-我們將所學(xué)古詩(shī)應(yīng)用到日常生活中，提高了生活品質(zhì)和審美水平。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)激發(fā)了我們對(duì)古詩(shī)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生默寫《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)。

-請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：（1）古詩(shī)《春曉》和《詠柳》分別描繪了什么景象？（2）詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)春天的熱愛和贊美的？（3）你覺得古詩(shī)中的意象有哪些？它們是如何幫助你理解古詩(shī)的？

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)的收獲和感受。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)古詩(shī)朗誦會(huì)，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，并解釋選擇這首古詩(shī)的原因。

-請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于春天的故事，要求故事中要有古詩(shī)的元素。

-請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)古詩(shī)的感悟文章，分享自己學(xué)習(xí)古詩(shī)的心得和體會(huì)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《古詩(shī)二首》，其中包括《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

首先，我通過導(dǎo)入新課的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的古詩(shī)情況，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。我注意到學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的興趣較高，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)中，采用了講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。通過講解古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及分析具體的古詩(shī)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了詩(shī)句的理解和朗讀技巧，通過舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

此外，我還設(shè)計(jì)了分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示等實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與。這些活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，還提高了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我提出了一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)還有什么價(jià)值？”這有助于學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)中，總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，并進(jìn)行了檢測(cè)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地掌握《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)的字詞意思和意境情感。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的興趣和理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是古詩(shī)《春曉》和《詠柳》的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠理解詩(shī)句的意思，感受春天的美麗和自然的力量。

②重點(diǎn)詞包括《春曉》中的“春眠不覺曉”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高”、“萬(wàn)條垂下綠絲絳”等。這些關(guān)鍵詞匯有助于學(xué)生理解和記憶古詩(shī)的內(nèi)容。

③重點(diǎn)句子包括《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”和《詠柳》中的