11《古詩二首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

11《古詩二首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《古詩二首》是2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文，包含了《春曉》和《靜夜思》兩首膾炙人口的古典詩詞。本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩首詩，體會古人對自然景象和生活情感的描繪，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生的語言表達(dá)和朗讀技巧。課文內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗相符，具有很高的教育價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，學(xué)生將能夠理解古詩的意境和情感，提升他們的審美鑒賞能力；同時，通過分析古詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；此外，通過朗讀和背誦古詩，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力，進(jìn)一步傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《春曉》和《靜夜思》兩首古詩的意境和情感。

2.分析古詩中的意象和修辭手法。

3.朗讀和背誦古詩，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.古詩中一些生僻字詞的理解。

2.意象和修辭手法的深入分析。

3.朗讀和背誦的技巧。

解決辦法：

1.對于生僻字詞，可以通過查閱工具書或教師講解，幫助學(xué)生理解。

2.通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象和修辭手法，提高他們的思維能力。

3.通過分組朗讀和互相背誦，以及教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀和背誦的技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授古詩《春曉》和《靜夜思》的意境、情感、意象和修辭手法等知識點(diǎn)。

-案例研究法：教師提供一些經(jīng)典的古詩案例，讓學(xué)生分析其中的意象和修辭手法，提高他們的思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行古詩朗讀和背誦比賽，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人，通過表演的方式，體會古詩的意境和情感。

-實(shí)驗：學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作實(shí)驗，嘗試自己創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。

-游戲：教師設(shè)計一些與古詩相關(guān)的游戲，如古詩接龍、意象猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示古詩的文本、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。

-視頻：教師播放一些與古詩相關(guān)的視頻，如古詩朗誦、古詩詞解析等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-在線工具：教師利用在線工具，如古詩鑒賞網(wǎng)站、在線字典等，方便學(xué)生查閱和深入學(xué)習(xí)古詩相關(guān)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人創(chuàng)作的詩歌，它具有獨(dú)特的意境和情感。古詩在我國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，可以培養(yǎng)我們的審美鑒賞能力。

2.案例分析：接下來，我們來看兩首具體的古詩《春曉》和《靜夜思》。通過分析這兩首詩，我們將理解詩人如何通過描繪自然景象和生活情感來表達(dá)自己的思想和感情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的意境和情感這兩個重點(diǎn)。對于修辭手法和意象的分析，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解古詩中的意象？”

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示古詩中的意象和修辭手法的運(yùn)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何將古詩中的意境和情感應(yīng)用到我們的日常生活中？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古詩鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代詩歌鑒賞》、《古詩三百首》等書籍，以拓寬古詩詞的知識面，提高審美鑒賞能力。

2.在線古詩數(shù)據(jù)庫：介紹學(xué)生使用“中華詩詞網(wǎng)”等在線數(shù)據(jù)庫，查詢更多古代詩人的作品，深入了解古詩的分類、特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

3.視頻資源：推薦學(xué)生觀看“CCTV詩詞大會”等電視節(jié)目，通過比賽形式學(xué)習(xí)古詩，提高對古詩的興趣和認(rèn)知水平。

4.古籍文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱《史記》、《資治通鑒》等古籍文獻(xiàn)，了解古詩創(chuàng)作的背景和歷史環(huán)境。

二、拓展建議

1.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，模仿古代詩人的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

2.參加詩詞社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的詩詞社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)古詩，參加詩詞創(chuàng)作和朗誦活動。

3.參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，欣賞古代文物和書畫作品，感受古詩中所描繪的意境和情感。

4.開展戶外教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞自然風(fēng)光，體會古詩中自然景象的描繪，激發(fā)對古詩的熱愛和創(chuàng)作靈感。

5.家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)，共同閱讀古詩，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)家庭氛圍中的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.古詩意境描繪

-春曉：春風(fēng)、花開、夜雨、清晨

-靜夜思：寂靜、夜晚、月光、思鄉(xiāng)

2.修辭手法解析

-春曉：比喻、擬人、對偶

-靜夜思：比喻、擬人、排比

3.朗讀與背誦技巧

-正確發(fā)音：注意平翹舌、聲調(diào)、韻母的正確發(fā)音

-節(jié)奏與停頓：掌握古詩的韻律和節(jié)奏，適當(dāng)停頓，突出重點(diǎn)詞語

-情感表達(dá)：通過語調(diào)、語氣、面部表情等傳達(dá)古詩的情感意境

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆或馬克筆，將古詩的意境和修辭手法以圖形、符號或簡筆畫畫出來，使板書更加生動有趣。教學(xué)反思今天的古詩教學(xué)《古詩二首》讓我有了許多思考。首先，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過引導(dǎo)學(xué)生們分享他們生活中的古詩體驗，有效地激發(fā)了他們的興趣和好奇心。課堂上，我盡力讓每個學(xué)生都能參與到討論和實(shí)踐中來，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得有些被動。我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵他們積極發(fā)言。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻來解釋古詩的意境和修辭手法，希望能讓學(xué)生們更好地理解和感受。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的修辭手法還是有些困惑。在今后的教學(xué)中，我可能需要設(shè)計更具體的案例，讓學(xué)生們通過分析案例來掌握修辭手法的運(yùn)用。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗操作，他們的參與度明顯提高。在討論中，我看到了他們對于古詩的興趣和思考，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗操作中過于緊張，影響了他們的表現(xiàn)。我需要在今后的實(shí)踐中，更多地給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對于古詩在實(shí)際生活中應(yīng)用的深入思考，他們的觀點(diǎn)和想法讓我感到驚喜。但我也注意到，一些學(xué)生在討論中容易偏離主題，需要在今后的教學(xué)中，更加明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

今天的教學(xué)讓我有了許多收獲，也讓我看到了學(xué)生們巨大的潛力。我深感教學(xué)是一項需要不斷反思和改進(jìn)的工作，我會繼續(xù)努力，讓每一堂課都能更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們真正理解和喜愛古詩。典型例題講解1.題目：《春曉》中描繪了哪些自然景象？

答案：《春曉》中描繪了春風(fēng)、花開、夜雨、清晨等自然景象。

2.題目：《靜夜思》中表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：《靜夜思》中表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.題目：《春曉》中使用了哪些修辭手法？

答案：《春曉》中使用了比喻、擬人、對偶等修辭手法。

4.題目：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話使用了什么修辭手法？

答案：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話使用了比喻的修辭手法。

5.題目：《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”這句話表達(dá)了怎樣的意境？

答案：《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”這句話表達(dá)了夜晚風(fēng)雨交加，花朵凋零的意境。

6.題目：《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這句話表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這句話表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

7.題目：《春曉》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句話使用了什么修辭手法？

答案：《春曉》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句話使用了對偶的修辭手法。

8.題目：《靜夜思》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句話表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：《靜夜思》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句話表達(dá)了詩人對家人的思念之情。

9.題目：《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”這句話描繪了怎樣的夜晚景象？

答案：《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”這句話描繪了夜晚風(fēng)雨交加，花朵凋零的景象。

10.題目：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

11.題目：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話使用了什么修辭手法？

答案：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話使用了擬人的修辭手法。

12.題目：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話使用了什么修辭手法？

答案：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句話使用了比喻的修辭手法。

13.題目：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話表達(dá)了怎樣的意境？

答案：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話表達(dá)了春天早晨鳥兒歡快的意境。

14.題目：《靜夜思》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句話表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：《靜夜思》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句話表達(dá)了詩人對家人的思念之情。

15.題目：《春曉》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句話使用了什么修辭手法？

答案：《春曉》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句話使用了對偶的修辭手法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，理解詩意，并用自己的話簡要復(fù)述兩首詩的內(nèi)容。

2.分析《春曉》和《靜夜思》兩首古詩中的修辭手法，并