黔教版《信息技術(shù)》四下 第10課《感悟技術(shù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

黔教版《信息技術(shù)》四下第10課《感悟技術(shù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《信息技術(shù)》四年級下冊第10課《感悟技術(shù)發(fā)展》以我國信息技術(shù)發(fā)展為主線，通過介紹從古代的甲骨文到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生了解技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的重大影響。本課內(nèi)容與黔教版教材緊密相關(guān)，不僅回顧了前三單元所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及多媒體技術(shù)，而且拓展了學(xué)生視野，將信息技術(shù)的發(fā)展歷程與實(shí)際生活相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，如通過講解電子計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等常見信息工具的發(fā)展，讓學(xué)生感悟到信息技術(shù)的高速發(fā)展及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與時代性，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展?！陡形蚣夹g(shù)發(fā)展》課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)的重要性，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣與探究欲，增強(qiáng)信息意識。通過分析信息技術(shù)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與歷史思維能力，激發(fā)計(jì)算思維，使其理解技術(shù)發(fā)展背后的邏輯與原理。同時，課程鼓勵學(xué)生思考技術(shù)創(chuàng)新對日常生活的影響，激發(fā)數(shù)字化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境下的解決問題能力和創(chuàng)新精神，為未來適應(yīng)數(shù)字化社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及多媒體技術(shù)等前三單元的知識，能夠使用基本的軟件工具，對信息技術(shù)有一定的了解和操作能力。他們對信息技術(shù)的發(fā)展有一定的認(rèn)識，特別是在日常生活中接觸到的信息技術(shù)產(chǎn)品和使用經(jīng)驗(yàn)。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)這類與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過實(shí)際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作探究，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對信息技術(shù)發(fā)展歷程的抽象概念理解困難，對技術(shù)進(jìn)步與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系把握不足；在分析具體技術(shù)案例時，可能缺乏批判性思維和深度思考；此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的信息技術(shù)問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法。針對這些困難，教師需要通過設(shè)計(jì)具體、生動的教學(xué)活動，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支架，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好黔教版《信息技術(shù)》四年級下冊教材，以便于在課堂上隨時翻閱參考。教師還需準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)課件，內(nèi)容包括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)、思考題及案例分析等。

2.輔助材料：

-圖片：收集與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的歷史圖片，如古代甲骨文、最早的計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)發(fā)展的直觀感受。

-圖表：準(zhǔn)備信息技術(shù)發(fā)展時間軸圖表，展示各個階段的重要成果，幫助學(xué)生梳理技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

-視頻：挑選與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的短視頻，如互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、人工智能應(yīng)用等，讓學(xué)生在觀看過程中了解技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

-案例分析：挑選具有代表性的信息技術(shù)發(fā)展案例，如微信、支付寶等，分析其對日常生活的影響，引發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需保證教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備正常運(yùn)行，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

-投影區(qū)：確保教室前方的投影儀正常工作，便于展示教材、圖片、視頻等多媒體資源。

-操作臺：如有需要，可設(shè)置一個計(jì)算機(jī)操作臺，供學(xué)生上臺演示或進(jìn)行互動環(huán)節(jié)。

為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需提前檢查和準(zhǔn)備以上教學(xué)資源，保證其在課堂上的可用性和有效性。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的需求，隨時調(diào)整教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《感悟技術(shù)發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意到了信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？”（舉例說明，如網(wǎng)上購物、在線學(xué)習(xí)等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信息技術(shù)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息技術(shù)發(fā)展的基本概念。信息技術(shù)發(fā)展是指……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了信息技術(shù)發(fā)展在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)發(fā)展的歷程和影響這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示信息技術(shù)發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“信息技術(shù)發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息技術(shù)發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對信息技術(shù)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)會運(yùn)用它來解決問題。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《信息技術(shù)發(fā)展簡史》、《數(shù)字化生存》等，這些書籍詳細(xì)介紹了信息技術(shù)的發(fā)展歷程、重要人物和關(guān)鍵事件，有助于學(xué)生更深入地理解信息技術(shù)的演變。

-雜志與期刊：《計(jì)算機(jī)世界》、《科技日報(bào)》等，這些雜志和期刊關(guān)注信息技術(shù)的最新動態(tài)和前沿技術(shù)，能夠幫助學(xué)生及時了解行業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新。

-紀(jì)錄片：《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《數(shù)字革命》等，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解信息技術(shù)對全球的影響，以及它如何改變我們的生活。

-博物館和科技館：組織學(xué)生參觀信息技術(shù)相關(guān)的博物館和科技館，如計(jì)算機(jī)博物館、通信博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的書籍和文章，了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)信息意識。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)領(lǐng)域的新聞，關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展趨勢，提高對信息技術(shù)的敏感度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個信息技術(shù)領(lǐng)域的話題，進(jìn)行深入探討，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)競賽和實(shí)踐活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-教師可定期組織信息技術(shù)發(fā)展主題的講座和分享會，邀請行業(yè)專家或?qū)W長學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.知識鞏固類作業(yè)：

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)發(fā)展歷程，繪制一張信息技術(shù)的簡明發(fā)展時間軸。

-選擇一種日常生活中的信息技術(shù)產(chǎn)品（如手機(jī)、電腦等），分析其發(fā)展歷程和功能演變，撰寫一篇300字左右的短文。

2.思考分析類作業(yè)：

-以小組為單位，探討信息技術(shù)發(fā)展對社會生活的影響，選擇一個具體方面（如教育、醫(yī)療、交通等）進(jìn)行深入分析，并制作成PPT進(jìn)行匯報(bào)。

-針對課堂上討論的案例，分析其背后的技術(shù)原理，并思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用于解決其他實(shí)際問題。

3.實(shí)踐操作類作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個簡單的信息技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目，如制作一個簡易的網(wǎng)頁、編寫一個簡單的計(jì)算器程序等，要求學(xué)生在課堂上展示并講解其設(shè)計(jì)思路和操作方法。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)一項(xiàng)新信息技術(shù)（如Python編程、Photoshop圖像處理等），并完成一個實(shí)際作品。

二、作業(yè)反饋

1.知識鞏固類作業(yè)反饋：

-批改時間軸和短文時，關(guān)注學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展歷程的掌握程度，以及語言表達(dá)和邏輯思維能力。

-針對存在的問題，給出具體的修改建議和提升方向，如建議學(xué)生補(bǔ)充遺漏的發(fā)展階段、優(yōu)化語言表達(dá)等。

2.思考分析類作業(yè)反饋：

-在評價學(xué)生PPT和報(bào)告時，關(guān)注分析深度、邏輯清晰度以及結(jié)論的合理性。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出針對性的建議，如加強(qiáng)論據(jù)支持、拓展研究范圍等。

3.實(shí)踐操作類作業(yè)反饋：

-在評價學(xué)生作品時，關(guān)注創(chuàng)意性、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用價值。

-針對學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，給出解決方案和優(yōu)化建議，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。教學(xué)反思在本次《感悟技術(shù)發(fā)展》的教學(xué)中，我深刻體會到了信息技術(shù)在學(xué)生日常生活中的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)發(fā)展對社會的影響，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對信息技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展歷程的理解還存在一定的困難。雖然我通過圖片、視頻等多種方式進(jìn)行了講解，但仍有部分學(xué)生對抽象的概念感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，采用更加生動、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用還停留在表面，缺乏深入的思考和實(shí)際操作。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升信息素養(yǎng)。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，及時批改和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-信息技術(shù)發(fā)展歷程

-信息技術(shù)對社會的影響

-信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞句

-“信息技術(shù)發(fā)展歷程”：甲骨文→電子計(jì)算機(jī)→互聯(lián)網(wǎng)→人工智能

-“信息技術(shù)對社會的影響”：改變生活方式、提高工作效率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-“信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用”：智能交通、遠(yuǎn)程醫(yī)療、在線教育

3.藝術(shù)性與趣味性

-使用時間軸形式展示信息技術(shù)發(fā)展歷程，形象生動

-創(chuàng)意圖形和符號表示信息技術(shù)對社會的影響，如手機(jī)圖標(biāo)表示生活方式改變

-使用趣味性的圖片和圖表展示