Unit6 Outdoor fun Reading(1)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit6OutdoorfunReading(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊的Unit6"Outdoorfun"的Reading(1)部分。這部分內(nèi)容主要介紹了戶外活動(dòng)以及參與這些活動(dòng)的樂趣。文章通過講述一個(gè)假期的戶外經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述不同的戶外活動(dòng)以及這些活動(dòng)帶來的好處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對于描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)等有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步運(yùn)用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，提升他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，文章中涉及的戶外活動(dòng)主題也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過閱讀和理解文章，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)描述不同的戶外活動(dòng)，提升他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于戶外活動(dòng)的文章，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下戶外活動(dòng)的方式和意義，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠提升他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠理解并運(yùn)用文章中的新詞匯和短語描述戶外活動(dòng)。

2.能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子的構(gòu)建和表達(dá)。

3.能夠通過閱讀理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

難點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用新詞匯和短語：由于文章中涉及一些新的戶外活動(dòng)詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.理解文章的細(xì)節(jié)信息：文章中可能包含一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生需要通過閱讀理解能力來捕捉和理解這些信息。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)材料，通過直觀的方式展示新詞匯和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.提供上下文情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和短語，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。

3.通過閱讀理解練習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生捕捉和理解文章的細(xì)節(jié)信息，提升他們的閱讀理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：英語電子教材、在線閱讀材料、相關(guān)戶外活動(dòng)的圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞戶外活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戶外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解戶外活動(dòng)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的戶外活動(dòng)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的新詞匯和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述戶外活動(dòng)的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述戶外活動(dòng)的語言技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的新詞匯和短語。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述戶外活動(dòng)的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握描述戶外活動(dòng)的語言技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與戶外活動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戶外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《戶外活動(dòng)的益處》：介紹戶外活動(dòng)對身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和自我挑戰(zhàn)的益處，讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)的重要性。

-文章《世界各地的戶外活動(dòng)》：介紹不同國家和地區(qū)的人們?nèi)绾螀⑴c戶外活動(dòng)，以及這些活動(dòng)的特色和文化背景，讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)的多樣性。

-文章《戶外活動(dòng)安全指南》：提供戶外活動(dòng)時(shí)的安全知識(shí)和技巧，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己和他人的安全。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)查和了解自己所在地區(qū)的戶外活動(dòng)資源，如公園、山脈、湖泊等，并嘗試參與其中。

-學(xué)生可以采訪家人、朋友或老師，了解他們喜歡的戶外活動(dòng)，以及他們參與這些活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己組織一次小型的戶外活動(dòng)，如校園徒步、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并記錄活動(dòng)的準(zhǔn)備過程、進(jìn)行情況和自己的感受。

-學(xué)生可以閱讀與戶外活動(dòng)相關(guān)的書籍，如《荒野生存》、《跑步者世界》等，了解戶外活動(dòng)對個(gè)人成長和生活的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及有哪些地方需要改進(jìn)。這次課，我主要反思以下幾個(gè)方面。

首先，我意識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于戶外活動(dòng)的概念和詞匯還不夠熟悉。因此在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解戶外活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于戶外活動(dòng)的了解還停留在表面，缺乏深入的探究。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀與戶外活動(dòng)相關(guān)的書籍、采訪家人朋友等，以拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的探究精神。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：戶外活動(dòng)的種類和參與樂趣。

2.新詞匯和短語：列出文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如“camping”、“hiking”、“adventure”等。

3.語法結(jié)構(gòu)：突出文章中的重要語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等。

4.閱讀理解：總結(jié)文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，如文章講述了一個(gè)假期的戶外活動(dòng)經(jīng)歷。

5.思考問題：提出與文章相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，如“你最喜歡的戶外活動(dòng)是什么？”、“戶外活動(dòng)給你帶來了哪些好處？”等。

6.課堂活動(dòng)：列出課堂活動(dòng)中使用的詞匯和短語，如“groupdiscussion”、“roleplay”、“experiment”等。

7.課后作業(yè)：列出課后作業(yè)的要求和內(nèi)容，如“閱讀一篇文章關(guān)于戶外活動(dòng)”、“寫一篇關(guān)于你參與的戶外活動(dòng)的作文”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-文章《戶外活動(dòng)與環(huán)?！罚航榻B戶外活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在參與戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意保護(hù)自然環(huán)境。

-文章《戶外活動(dòng)的健康益處》：探討戶外活動(dòng)對身心健康的好處，包括提高免疫力、減輕壓力等。

-視頻《全球戶外活動(dòng)精選》：展示世界各地的戶外活動(dòng)，如攀巖、滑雪、潛水等，激發(fā)學(xué)生對戶外活動(dòng)的興趣。

-視頻《戶外活動(dòng)安全知識(shí)》：介紹戶外活