語(yǔ)文 02卷（浙江杭州專用）-模擬金卷：2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考前必刷卷（全解全析）

-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考前必刷卷語(yǔ)文·全解全析一、積累(22分）1.（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。這是新時(shí)代的中國(guó)，這是新征程的我們。“?！跆?hào)”到達(dá)火星表面，開(kāi)始巡視探測(cè)?！版隙鹞逄?hào)”已帶回月rǎng（

），“奮斗者”號(hào)實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)米深潛，在建的川藏（A．cángB．zàng）鐵路穿越崇山峻嶺。5G信號(hào)加速覆蓋廣mào（

）大地，脫貧的鄉(xiāng)親們盤(pán)算著更紅火的日子……(1)(2分)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。rǎng()

mào()(2)(2分)語(yǔ)段“?！跆?hào)”中“□”正確的一項(xiàng)是（

）A．融 B．榮(3)(2分)文中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．cáng B．zàng【答案】(1)壤袤(2)A(3)B【解析】（1）本題考查字形。①yuèrǎng：月壤。注意“壤”的正確書(shū)寫(xiě)。②guǎngmào：廣袤。形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。注意“袤”的結(jié)構(gòu)。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記及字形的掌握。祝融號(hào)，為天問(wèn)一號(hào)任務(wù)火星車(chē)。高度有1米85，重量達(dá)到240公斤左右。設(shè)計(jì)壽命為3個(gè)火星月，相當(dāng)于約92個(gè)地球日。2020年7月23日12時(shí)41分，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭發(fā)射升空。2021年4月24日，2021中國(guó)航天日開(kāi)幕啟動(dòng)儀式在江蘇南京舉行。中國(guó)首輛火星車(chē)命名為“祝融號(hào)”，火神祝融登陸火星的意思。故選A。（3）本題考查字音。川藏鐵路：chuānzàngtiělù。川藏鐵路是中國(guó)境內(nèi)一條連接四川省與西藏自治區(qū)的快速鐵路，呈東西走向，東起四川省成都市、西至西藏自治區(qū)拉薩市，是中國(guó)國(guó)內(nèi)第二條進(jìn)藏鐵路，也是中國(guó)西南地區(qū)的干線鐵路之一。故選B。2.（3分）請(qǐng)任選一個(gè)中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句：___【答案】示例：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。【解析】考查仿寫(xiě)句子能力。閱讀題干可知仿句要圍繞中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)寫(xiě)，如中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等。前一句指出節(jié)日，后一句指出人在節(jié)日的行為。還要注意下一句前兩個(gè)字使用疊詞。示例：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。3.（8分）按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。①蒹葭萋萋，_________________。（《蒹葭》）②________________，兒女共沾巾。（孟浩然《送杜少府之任蜀州》）③揮手自茲去，___________________。（李白《送友人》）④__________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑤揀盡寒枝不肯棲，_________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑥策之不以其道，______________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說(shuō)》）⑦陸游《卜算子·詠梅》中寫(xiě)梅花即使遭遇挫折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：_______________，__________________?！敬鸢浮堪茁段磿劅o(wú)為在歧路蕭蕭班馬鳴曲徑通幽處寂寞沙洲冷食之不能盡其材零落成泥碾作塵只有香如故【解析】本題考查名句默寫(xiě)。作答此題要做到：首先，深入理解詩(shī)詞；其次，認(rèn)真審題，選準(zhǔn)詩(shī)句；最后，準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。本題中的關(guān)鍵字詞有：“晞”“歧路”“蕭蕭”“通幽處”“沙洲”“盡其材”“碾作塵”等。4.（3分）閱讀了《經(jīng)典常談》，你分享了閱讀方法，所分享的列表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。閱讀方法一瀏覽目錄全書(shū)共①______篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，瀏覽目錄有助于我們選擇性閱讀。閱讀方法二依據(jù)興趣如果你對(duì)文字來(lái)源感興趣，你可以閱讀篇章是②《________》閱讀方法三歸納總結(jié)《經(jīng)典常談》中介紹了《詩(shī)經(jīng)》的來(lái)源、構(gòu)成與特色，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們知道《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，因此深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以了解先秦人們的生活，感悟人生的道理，還可以欣賞其語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)③________的表現(xiàn)手法?！敬鸢浮渴颊f(shuō)文解字＞第一賦、比、興【解析】考查名著內(nèi)容。①朱自清的《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。②如果對(duì)文字感興趣，可以閱讀《＜說(shuō)文解字＞第一》。這一章介紹漢字的起源與演變，中國(guó)第一本字典《說(shuō)文解字》，漢字的造字方法等。③《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。原著中表述為：賦、比、興的意義，說(shuō)教最多。大約這三個(gè)名字原都含有政治和教化的意味。賦本是唱詩(shī)給人聽(tīng)，但在《大序》里，也許是“直鋪陳今之政教善惡”[《周禮·大師》鄭玄注。]的意思。比、興都是《大序》所謂“主文而譎諫”；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”。說(shuō)的人無(wú)罪；聽(tīng)的人卻可警誡自己。《詩(shī)經(jīng)》里許多譬喻就在比、興的看法下，斷章斷句地硬派作政教的意義了。比、興都是政教的譬喻，但在詩(shī)篇發(fā)端的叫作興?！睹珎鳌分辉谟信d的地方標(biāo)出，不標(biāo)賦、比；想來(lái)賦義是易見(jiàn)的，比、興雖都是曲折成義，但興在發(fā)端，往往關(guān)系全詩(shī)，比較更重要些，所以便特別標(biāo)出了?！睹珎鳌窐?biāo)出的興詩(shī)，共一百十六篇，《國(guó)風(fēng)》中最多，《小雅》第二；按現(xiàn)在說(shuō)，這兩部分搜集的歌謠多，所以譬喻的句子也便多了。5.（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①在漢字發(fā)展史上，漢字的整理規(guī)范如影隨形，體現(xiàn)出人為改進(jìn)對(duì)漢字自身演變規(guī)律的密切呼應(yīng)。②在漫漫歷史長(zhǎng)河中，有兩種力量推動(dòng)著漢字的演變發(fā)展，一種是漢字自身的演變規(guī)律，另一種是人為的改進(jìn)。③兩種力量相互作用，共同推動(dòng)漢字以全新的面貌步入了21世紀(jì)，而愈加以近乎完美的姿態(tài)承擔(dān)著傳承傳播中華歷史文化的使命。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》雷黎明、王玉蛟《漢字歷史，規(guī)范漢字的根基》)A．①②③ B．②③① C．①③② D．②①③【答案】B【解析】本題考查句子的排序。②先從總的方面提出：兩種力量推動(dòng)漢字演變發(fā)展；③再緊承上句，介紹兩種力量導(dǎo)致漢字獲得什么樣的發(fā)展；①再?gòu)臐h字外形的演變發(fā)展進(jìn)一步介紹到漢字的整理規(guī)范，與上句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。所以②③①層層遞進(jìn)，逐層深入。故選B。二、閱讀(53分）(一）文學(xué)作品閱讀，完成610題，共21分。草有本心彭根成①春天里，我最喜愛(ài)的就是小草。出去散步的時(shí)候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難懂的本心。②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨風(fēng)霜早”，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來(lái)了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染，葉齊如把剪刀裁”，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。③草是清高的。“草木有本心，何求美人折?！币安荩涣w慕花的美麗，不嫉妒花的芳香；不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著，蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點(diǎn)綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報(bào)盡在枯榮之間，野草如此清高的品性，只能是造物主對(duì)大自然的饋贈(zèng)。④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”這背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會(huì)把根留住，所以恨野草的人，必?cái)夭莩?。然而，“芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯(cuò)綜繁雜，爭(zhēng)奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳。”的結(jié)局。“花易凋零草易生”“一番桃李花開(kāi)盡，唯有青青草色齊?！碑?dāng)人們憐惜紅白滿地的時(shí)候，可別忘了“庭草根自淺，造化無(wú)遺功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)?！贝笞匀粚?duì)生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。⑤草是灑脫的，“野花向客開(kāi)如笑，芳草留人意自閑?！痹诤挽愕拇禾欤瑑?yōu)雅的換上綠裝；在炎熱的夏天，盡情的舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，與其“花如解語(yǔ)迎人笑”，不如“草不知名隨意生?！彼募据喕兀沂具m者生存的自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去?！闭且安轂⒚摰膶?xiě)照。毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者。⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（選自《賀州日?qǐng)?bào)》2021年4月3日）6．（4分）本文的標(biāo)題為“草有本心”，請(qǐng)仔細(xì)通讀全文，分條概括草有哪些本心？7．（6分）結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。（1）在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。（請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析）（2）草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析）8．（3分）本文第②段作者寫(xiě)“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否刪掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。9．（4分）本文第③段作者說(shuō)“野草如此清高的品性，只能是造物主對(duì)大自然的饋贈(zèng)。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。10．（4分）本文第⑤段最后一句說(shuō)“毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者”，結(jié)合全文，你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？為什么？你覺(jué)得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？【答案】6．（答出三點(diǎn)即可滿分）①草豁達(dá)大度，不去吶喊、不去抗?fàn)帲倘柝?fù)重。②草清高，只按自己本性生長(zhǎng)，不媚不俗，不求認(rèn)知，自由生長(zhǎng)。③草珍惜生命，積蓄力量，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。④草灑脫。7．（1）運(yùn)用擬人、排比修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草的頑強(qiáng)生命力和灑脫品性，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)野草的喜愛(ài)和贊美之情。（2）①“頑強(qiáng)”“旺盛”等形容詞寫(xiě)出了草的生命力，寫(xiě)出了草珍惜生命的本心。②用形容詞“飽”未修飾動(dòng)詞“蘸”，將“草”比喻成毛筆，將草生長(zhǎng)的狀態(tài)比喻成“濃墨，”將“廣袤的大地”比喻成畫(huà)紙，將草在大地上頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)的樣子比喻成畫(huà)家在不停地?fù)]毫傅彩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草頑強(qiáng)灑脫，為世界增添了絢麗光彩，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。③“廣袤”寫(xiě)出了大地的廣闊，給草的肆意生長(zhǎng)提供了一個(gè)場(chǎng)所?！皳]毫傅彩”，揮動(dòng)筆描繪絢麗畫(huà)卷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了草灑脫肆意生長(zhǎng)給世界帶來(lái)生機(jī)勃勃的絢麗光彩。（答出任意一點(diǎn)即可滿分。對(duì)詞語(yǔ)的分析言之有理也可酌情給分）8．不能。①這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先貶抑草，說(shuō)草沒(méi)有地位，軟弱，再大力頌揚(yáng)草的優(yōu)秀品質(zhì)，使上下文形成鮮明對(duì)比，突出重點(diǎn)，行文跌宕，收到出人意料的效果。②豐富了文章內(nèi)容，使文章更加完整，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③這里的“恨”，也是草的本心——忍辱負(fù)重，更全面地體現(xiàn)了草的精神品質(zhì)。（只答“不能”但不寫(xiě)理由，不給分。答出任意兩點(diǎn)即可滿分。其他答案言之有理也可酌情給分）9．①野草只按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚不俗，不求人知，自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā)。②野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽，叫人流連駐足，舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球，呵護(hù)人類的生存空間，給世界增添絢麗色彩。（其他答案言之有理也可酌情給分）10．答案示例一：①我認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者。因?yàn)樾〔輿](méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰雪重壓，生長(zhǎng)在逆境中也能豁達(dá)大度、清高、珍惜生命、頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)，為世界增添絢麗光彩，給人們帶來(lái)生機(jī)勃勃的美好景象。②我覺(jué)得要想成為生命的強(qiáng)者，應(yīng)該頑強(qiáng)、獨(dú)立、珍惜生命、豁達(dá)大度、善良、勤勞、自律、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有誠(chéng)信、有奉獻(xiàn)精神、有理想、有目標(biāo)、有計(jì)劃、行動(dòng)力強(qiáng)、有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、有強(qiáng)大的組織力、有強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力等。（有觀點(diǎn)，言之有理即可）答案示例二；①我認(rèn)為小草不是生命的強(qiáng)者。因?yàn)樾〔輿](méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰雪重壓，也不去吶喊，不去抗?fàn)?。②我覺(jué)得要想成為生命的強(qiáng)者，應(yīng)該知道自己想要的是什么，勇敢地大聲吶喊，為自己發(fā)聲，去和惡劣的環(huán)境抗?fàn)?，為自己?zhēng)取更多的生存權(quán)利等。（有觀點(diǎn)，言之有理品即可）【解析】6．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇”可知，草豁達(dá)大度，不去吶喊、不去抗?fàn)帲倘柝?fù)重；由第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折?！安?，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香；不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著”可知，草清高，只按自己本性生長(zhǎng)，不媚不俗，不求認(rèn)知，自由生長(zhǎng)；由第④段“草懂得珍惜生命?！盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！@背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會(huì)把根留住，所以恨野草的人，必?cái)夭莩笨芍?，草珍惜生命，積蓄力量，頑強(qiáng)生長(zhǎng)；由第⑤段“草是灑脫的”“草不知名隨意生”“勁草不隨風(fēng)偃去”可知，草是灑脫的。綜上，由此概括歸納“草有本心”的內(nèi)容即可。7．本題考查句子的賞析。（1）根據(jù)“在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量”中的“優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝”“盡情地舒展”等關(guān)鍵詞可知，作者運(yùn)用擬人手法，將草擬人化，賦予了小草人的動(dòng)作和情感，形象地寫(xiě)出小草在春天生機(jī)勃勃的情態(tài)；同時(shí)“在和煦的春天……在炎熱的夏天……在金色的秋天……在嚴(yán)酷的冬天”的句式又運(yùn)用了排比的修辭手法，層次分明地贊美小草一年四季的生長(zhǎng)狀態(tài)，節(jié)奏鮮明，情感逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)了野草生命力頑強(qiáng)，個(gè)性灑脫，表達(dá)了作者對(duì)野草的喜愛(ài)與贊美。（2）閱讀“草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩”句，抓住“頑強(qiáng)”“旺盛”“飽”“廣袤”等關(guān)鍵詞進(jìn)行品析，根據(jù)前文“我很喜歡白居易的‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’”可知，“頑強(qiáng)”“旺盛”等形容詞寫(xiě)出了草的生命力之強(qiáng)，寫(xiě)出了草珍惜生命的本心。根據(jù)第⑤段“在和煦的春天，優(yōu)雅的換上綠裝；在炎熱的夏天，盡情的舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量”可知，用形容詞“飽”來(lái)修飾動(dòng)詞“蘸”，將“草”比喻成毛筆，將草生長(zhǎng)的狀態(tài)比喻成“濃墨”，將“廣袤的大地”比喻成畫(huà)紙，將草在大地上頑強(qiáng)灑脫生長(zhǎng)的樣子比喻成畫(huà)家在不停地?fù)]毫傅彩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草頑強(qiáng)灑脫，為世界增添了絢麗光彩，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。“廣袤”，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。此處用于形容大地，寫(xiě)出了大地的廣闊，給草的肆意生長(zhǎng)提供了一個(gè)場(chǎng)所?！皳]毫傅彩”，揮動(dòng)筆描繪絢麗畫(huà)卷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了草灑脫肆意生長(zhǎng)給世界帶來(lái)生機(jī)勃勃的絢麗光彩。8．本題考查句段作用。作答此題，首先表明態(tài)度，其次，聯(lián)系文章內(nèi)容詳細(xì)分析原因，佐證自己的觀點(diǎn)。由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨風(fēng)霜早’，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨”可知，此處運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先貶低草，說(shuō)草沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)、非常軟弱，與后文贊美小草做鋪墊；由第②段“但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)帲室安莩１蝗藗冋J(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇”可知，作者贊美草“忍辱負(fù)重”的優(yōu)秀品質(zhì)，與下文“春天來(lái)了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落”形成鮮明對(duì)比，突出小草個(gè)性特點(diǎn)，使行文跌宕起伏。由第②段“它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇”可知，“草亦有恨”這里的“恨”，也是草的本心，即忍辱負(fù)重的精神品質(zhì)，作者通過(guò)本段描寫(xiě)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了草的精神品質(zhì)，令讀者深入了解小草，感受其可貴的個(gè)性品質(zhì)。此外，作者對(duì)“草亦有恨”情節(jié)的描述，豐富了文章內(nèi)容，使文章情節(jié)更加完整，同時(shí)，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。綜上所述，第②段不能刪去。9．本題考查詞句的賞析。根據(jù)第③段“野草，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香；不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著”可知，野草只按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚不俗，不求人知，自由生長(zhǎng)。它那頑強(qiáng)的生命力給人無(wú)限啟發(fā)；根據(jù)第③段“在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去”可知，野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽，叫人流連駐足，舍不得離去。它浸潤(rùn)人的眼球，呵護(hù)人類的生存空間，給世界增添約麗色彩。10．本題考查對(duì)文章主旨的看法認(rèn)識(shí)。可以從認(rèn)同和不認(rèn)同的角度結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答。示例一：我認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者。由第⑤段“‘勁草不隨風(fēng)偃去’正是野草灑脫的寫(xiě)照。毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者”和第⑥段“草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩”可知，狂風(fēng)暴雪之下，小草雖已干枯，但根系卻深深植根并存活于大地深處，等到來(lái)年春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之際萌發(fā)而出，為大地帶來(lái)生機(jī)與活力。因此，我認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者。我認(rèn)為，要想成為生命的強(qiáng)者，就要勇于面對(duì)挫折和磨難，在生活的歷練中磨礪自己的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力，心懷坦然，無(wú)懼風(fēng)雨。示例二：我認(rèn)為小草不是生命的強(qiáng)者。由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨風(fēng)霜早’，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)帲室安莩１蝗藗冋J(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏”可知，小草沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)，被風(fēng)霜肆意欺凌，任風(fēng)吹雨打、冰雪重壓，也不去吶喊，不去反抗。因此，我認(rèn)為小草不是生命的強(qiáng)者。我認(rèn)為，要想成為生命的強(qiáng)者，首先要明確自己的人生方向，堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。其次，大膽去追逐、去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。還要敢于和不公的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)益。(二）非文學(xué)作品閱讀，完成1113題，共13分?！静牧弦弧啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。造成拖延癥的原因很多，有個(gè)人因素也有外界因素；有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因?yàn)槿蝿?wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，而拖延或逃避任務(wù)；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人因?yàn)閵蕵?lè)方面的誘惑，而導(dǎo)致拖延行為；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻?！静牧隙空{(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少；50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如下圖：【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。11．（4分）根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．患拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥，抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖延癥最為嚴(yán)重。C．大多拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。D．自律是拖延癥最有效的克星，因此，很有必要讓患者提高自己的自控能力。12．（5分）請(qǐng)根據(jù)材料一列出造成拖延癥的個(gè)人因素是什么？13．（4分）下面是對(duì)一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策①_________①_________②_________②_________【答案】11．A12．①害怕失?。虎谶^(guò)于追求完美；③自制力差，不能抵制誘惑；④本身懶惰；⑤受負(fù)面情緒影響。13．拖延癥的類型：盲目自信；不能自控。對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案【解析】11．此題考查對(duì)材料的正確理解能力。A.根據(jù)材料一“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”中的“往往”可知，選項(xiàng)“患拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感”的表述過(guò)于絕對(duì)；同時(shí)結(jié)合“嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”可知，并不是所有患上拖延癥的都會(huì)伴有嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥，選項(xiàng)“并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥，抑郁癥”理解有誤。故選A。12．此題考查信息篩選及分析理解能力。結(jié)合【材料一】第二段的“有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延”可知，害怕失敗可造成拖延癥；結(jié)合“有的人因?yàn)槿蝿?wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，而拖延或逃避任務(wù)”可知，任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大可造成拖延癥；根據(jù)“有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延”可知，過(guò)于追求完美可造成拖延癥；根據(jù)“有的人因?yàn)閵蕵?lè)方面的誘惑，而導(dǎo)致拖延行為可造成拖延癥”可知，不能抗拒誘惑、自制力差可造成拖延癥；根據(jù)“有的人本身就懶惰，不愿做事情可造成拖延癥”可知本身懶惰可造成拖延癥；結(jié)合“還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻”可知，負(fù)面情緒可造成拖延癥。13．此題考查對(duì)內(nèi)容的理解分析能力。①空：結(jié)合“9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下”、“11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完”可知，作業(yè)一直往后拖，就是不想寫(xiě)作業(yè)，還說(shuō)“作業(yè)肯定能做”，可見(jiàn)其本身比較懶惰、盲目自信。根據(jù)此拖延類型，可采取的對(duì)策是：規(guī)劃時(shí)間，分時(shí)間段制定具體目標(biāo)。如9：00開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，10:00開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，15：00寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。這樣可以分解大目標(biāo)，消除學(xué)生的畏難情緒，有利于達(dá)成目標(biāo)，有效治理拖延癥；②空：結(jié)合“15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)”、“17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不急”可知，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就去聽(tīng)音樂(lè)，且從下午15點(diǎn)20分一直聽(tīng)到下午17點(diǎn)，一直不想寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明自制力差，不做自己該做的事情，只做自己想做的事情，禁不住誘惑。根據(jù)此拖延類型，可知采取的對(duì)策是：制定自控力訓(xùn)練方案，教會(huì)孩子自律的方法。如可通過(guò)一些正反兩方面小視頻、小故事等，讓孩子明白自律的好處，拖延的害處，并做好監(jiān)督。(三）古詩(shī)文閱讀，完成14—18小題，共19分。【甲】贈(zèng)汪倫〔唐〕李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！疽摇俊缎∈队洝饭?jié)選〔唐〕柳宗元潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。【丙】游青碧溪記〔明〕李元陽(yáng)溪在點(diǎn)蒼山①馬龍峰之南，予嘗游焉。嘉靖丙辰，又同馬公元岡、任公積齋，深窮其源。源出山下石澗，涌沸②為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥(niǎo)隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之，乃側(cè)上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深兩丈許，以水明見(jiàn)底，人多狎易之，不知其叵測(cè)也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色；水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，穀紋④壁影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。緣溪而出，水之所經(jīng)，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣?！咀⑨尅竣冱c(diǎn)蒼山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的樣子。③石罅（xià）：石縫。④穀（gǔ）紋：縐紗的紋路。常比喻水的波紋。14．（2分）甲詩(shī)前兩句中“______”和“________”這兩個(gè)字傳神寫(xiě)出詩(shī)人由不舍到欣喜的心理變化過(guò)程。15．（4分）請(qǐng)你根據(jù)表中提示的方法解釋加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義成語(yǔ)推測(cè)法山窮水盡（1）深窮其源()字典查閱法狎

《古漢語(yǔ)常用字字典》：①親近而不莊重；②輕視，忽視；③安于，習(xí)慣于；④更迭，交替。（2）人多狎易之()（填寫(xiě)序號(hào)）課文遷移法緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（3）緣溪而出()詞類活用法乃側(cè)上左崖石罅中：爬上。（4）皆可亭以賞其趣()16．（6分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2）出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。17．（3分）畫(huà)波浪線句子的景物描寫(xiě)極為精彩，請(qǐng)加以賞析。源出山下石澗，涌沸為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥(niǎo)隨銜去。18．（4分）“潭”是古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，寄托著作者的主觀情思。請(qǐng)結(jié)合三則材料，以此探究“潭”的豐富意蘊(yùn)。【答案】14．欲忽15．盡②沿著建亭、筑亭16．（1）小石潭的岸邊像狗的牙齒一樣交錯(cuò)不齊，不能了解它的源頭。（2）離開(kāi)青碧溪后，雖然接觸到俗世的事務(wù)，但青碧溪的清幽水光還浮現(xiàn)在眼前，幾個(gè)月都不能忘。17．示例：運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出潭水雖幽深，但即使水底有針也看得清楚，表現(xiàn)潭水的澄明清澈；運(yùn)用比喻，將水底卵石比作珍珠，歷歷可數(shù)，側(cè)面表現(xiàn)水的清澈；從色彩角度（青寫(xiě)出潭水的綺麗；以動(dòng)襯靜，鳥(niǎo)的掠過(guò)更加增添了周?chē)h(huán)境的寂靜。表達(dá)了作者的欣賞之意、陶醉之情。18．示例：潭水可以寄托友情，李白詩(shī)中以桃花潭水與王倫相比，歌詠送別之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周?chē)h(huán)境凄神寒骨、悄愴幽邃，觸發(fā)柳宗元因被貶而倍感孤獨(dú)、凄涼的情緒；潭水是澄澈的，讓人心無(wú)雜念，李元陽(yáng)游賞青碧溪得以望“溪”息心、窺“潭”忘反，洗滌了塵世俗氣。潭能觸發(fā)人們不同的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的追求，得到歷代文人的喜愛(ài)，是一個(gè)極富美感和韻味的古典意象?！窘馕觥?4．本題考查詩(shī)歌情感品味?！袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪暋币馑际恰拔艺松闲〈?，剛要解纜出發(fā)，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)，悠揚(yáng)踏歌之聲”?！皩⒂小北砻鬏p舟待發(fā)，寫(xiě)出依依惜別之情；“忽聞”含蓄地寫(xiě)出只聞其聲、不見(jiàn)其人的效果，表明汪倫的到來(lái)，是不期而至的，寫(xiě)出詩(shī)人的欣喜之情。故①空填寫(xiě)“欲”；②空填寫(xiě)“忽”。15．本題考查文言實(shí)詞的解釋。要求根據(jù)提示的方法解釋實(shí)詞的含義。（1）要求用“成語(yǔ)推測(cè)法”解詞。山窮水盡，意思是山和水都到了盡頭，比喻無(wú)路可走陷入絕境?！案F”意思是“盡”?！吧罡F其源”意思是“深探青碧溪的源頭”,其中“窮”的意思也是“盡”。（2）要求用“字典查閱法”解詞。“狎”在

《古漢語(yǔ)常用字字典》有四個(gè)意思，結(jié)合“以水明見(jiàn)底”“不知其叵測(cè)也”提供的語(yǔ)境可知，應(yīng)選②輕視，忽視，句意是：人們大多輕視（它的危險(xiǎn)）親近它。（3）要求用“課文遷移法”解詞?！熬壪校分h(yuǎn)近”意思是他沿著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。緣，沿著。“緣溪而出”意思是“沿著溪水（向）外走”。（4）要求用“詞類活用法”解詞?！澳藗?cè)上左崖石罅中”意思是“（我們）就從側(cè)面爬上左邊山崖的石頭縫中”。上，名詞用作動(dòng)作，爬上。“皆可亭以賞其趣”意思是“都可以筑亭來(lái)細(xì)賞這中間的趣味”。亭：名詞用作動(dòng)詞，筑亭。16．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）犬牙，名詞用作狀語(yǔ)，像狗的牙齒一樣；差互，互相交錯(cuò)。（2）雖，即使；涉，經(jīng)歷、接觸；而，連詞，表轉(zhuǎn)折；屢月，指很長(zhǎng)時(shí)間。17．本題考查句子賞析。句意是：（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無(wú)所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯(cuò)生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥(niǎo)兒隨之銜去。“明瑩不可藏針”運(yùn)用夸張的修辭；結(jié)合“深丈許”可知，此句從視覺(jué)的角度正面寫(xiě)出潭水雖幽深，但即使水底有針也看得清楚，表現(xiàn)潭水的澄明清澈。“小石布底，累累如卵如珠”運(yùn)用比喻修辭，將水底卵石比作珍珠，歷歷可數(shù)，從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈。“青綠白黑，麗于寶玉，錯(cuò)如霞綺”從色彩角度，以類比手法寫(xiě)出潭水的綺麗多彩?！安庞袎嬋~到潭面，鳥(niǎo)隨銜去”運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，寫(xiě)鳥(niǎo)銜墜葉飛過(guò)，更加增添了周?chē)h(huán)境的寂靜。由以上分析可知，作者以正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、類比、動(dòng)靜結(jié)合等手法寫(xiě)景，表達(dá)了他對(duì)青碧溪的欣賞之意、陶醉之情。18．本題考查詩(shī)文的情感主旨。由【甲】詩(shī)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”可知，此句抒情，桃花潭水是那樣的深湛，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。“不及汪倫送我情”，以比物手法生動(dòng)形象地表達(dá)了他們真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼必定更深。因此作者以潭水寄托友情。由【乙】文“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；結(jié)合作者的貶居背景可知，小石潭周?chē)h(huán)境凄神寒骨、悄愴幽邃，觸發(fā)了柳宗元因被貶而倍感孤獨(dú)、凄涼的情緒。因此作者以潭水反映心境。由【丙】文“予每至溪上，穀紋壁影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，讓人心無(wú)雜念，作者游賞青碧溪得以望“溪”息心、窺“潭”忘反，洗滌了塵世俗氣。因此作者以潭水滌蕩心境。結(jié)合以上分析可知，潭水是古詩(shī)文中的一個(gè)重要意象，結(jié)合人們不同的生活背景和心境，能觸發(fā)人們不同的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的追求，得到歷代文人的喜愛(ài)，是一個(gè)極富美感和韻味的古典意象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我正乘上小船，剛要解纜出發(fā)，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)，悠揚(yáng)踏歌之聲?？茨翘一ㄌ端v然深有千尺，怎能及汪倫送我之情?！疽摇刻吨械聂~(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。【丙】青碧溪在云南大理點(diǎn)蒼山馬龍峰的南面。我曾經(jīng)到那里游玩過(guò)。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），走很遠(yuǎn)，想走到青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無(wú)所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯(cuò)生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥(niǎo)兒隨之銜去。潭三面石崖，干凈得像是被擦拭過(guò)，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側(cè)面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。從這里俯視潭水，中潭深兩丈左右，因?yàn)樗逡?jiàn)底，所以人們大多輕率親近它，不知道危險(xiǎn)不可推測(cè)。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，覺(jué)得水紋如穀，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開(kāi)青碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但（青碧溪）的清幽風(fēng)光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。沿著溪水（向）外走，水流經(jīng)過(guò)的地方，根據(jù)地勢(shì)流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各異，都可以筑亭來(lái)細(xì)賞這中間的趣味。三、寫(xiě)作(45分）19.根據(jù)要求，完成任務(wù)。(5分）小作文《經(jīng)典常談》是新增設(shè)的名著，請(qǐng)你寫(xiě)一段推薦詞，把它介紹給還沒(méi)讀過(guò)這本名著的同學(xué)。要求：字?jǐn)?shù)150字左右?！敬鸢浮渴纠骸督?jīng)典常談》本書(shū)中的人物各具特色，涵蓋了歷史、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域。他們的言談舉止不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和風(fēng)俗習(xí)慣，更讓人們深入思考人性和世界觀。它不僅內(nèi)容豐富、引人入勝，而且可以視為一本學(xué)習(xí)史學(xué)、哲學(xué)、政治、文化知識(shí)的百科全書(shū)。我相信讀完這本書(shū)后，你會(huì)對(duì)歷史和人生有更加深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。【解析】本題考查微寫(xiě)作。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。推薦詞要結(jié)合名著內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)。示例：朱自清的《經(jīng)典常談》是一部非常有趣的名著，其中包括了許多名人言論和軼事，每一個(gè)故事都能給你帶來(lái)啟迪和思考。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，如果你還沒(méi)讀過(guò)《經(jīng)典常談》，那么我推薦你趕快找一本來(lái)看看。20.閱讀下面文字,按要求寫(xiě)作。（40分）經(jīng)歷了風(fēng)雨，收獲了陽(yáng)光；經(jīng)歷了坎坷，收獲了力量；經(jīng)歷了磨難，收獲了堅(jiān)強(qiáng)；經(jīng)歷了努力，收獲了希望……人生就是一個(gè)不斷收獲的過(guò)程，在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財(cái)富。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：那一天我收獲了題目二：這是一筆財(cái)富寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目?！敬鸢浮坷?：那一天我收獲了幸福毛巾上特有的芳香讓我陶醉，我享受地閉上了眼睛。幸福就是媽媽的關(guān)愛(ài)。

——題記幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)特感受，那種讓人沉醉的感覺(jué)，是要用心去享受的。停留在靜謐的空間，幸福其實(shí)就在我身邊。那天，我練完書(shū)法，正騎車(chē)飛奔在回家的路上，突然急速的雨點(diǎn)從天而降，打在我和那輛自行車(chē)身上。一時(shí)間，地面上劈里啪啦的雨點(diǎn)聲伴著嘩嘩的流水聲，天空中呼呼的風(fēng)聲伴著下落的雨水聲，片刻之間，天上地下仿佛成了雨水的獨(dú)舞。騎著自行車(chē)的我，不由得唉聲嘆氣。一陣風(fēng)雨襲來(lái)，毫無(wú)準(zhǔn)備的我被猛地掀翻在地，冰涼的雨水中，我掙扎地爬起，艱難地扶起倒下的自行車(chē)，低著頭，推著車(chē)，頂風(fēng)冒雨向家的方向挪去。好不容易才結(jié)束了與風(fēng)雨的搏斗，到家了。我摸出那被雨水浸泡過(guò)的鑰匙，冷冷的，我的心也涼到了極點(diǎn)。“爸媽真狠心，也不知道去接我！”我恨恨得想著。正準(zhǔn)備把鑰匙插進(jìn)鎖眼時(shí)，沒(méi)想到防盜門(mén)自動(dòng)打開(kāi)了。媽媽正拿著毛巾站在門(mén)口等我！“兒子，快進(jìn)來(lái)，一下淋了這么大的雨，別感冒了！”她著急得大吼著，一把拉過(guò)我，不管不顧地幫我擦著淋濕的頭。我順勢(shì)低下頭，那潔白的毛巾在我的發(fā)絲之間擦來(lái)擦去，那動(dòng)作很輕柔，似乎生怕弄疼了我，毛巾上特有的芳香讓我陶醉，我享受地閉上了眼睛，沒(méi)進(jìn)門(mén)之前的壞心情也好了許多。睜開(kāi)眼，看到媽媽那焦急的神情，忙碌的動(dòng)作，我一下子自責(zé)起來(lái)，為什么莫名奇妙的埋怨她呢？“媽，您歇歇吧，我自己來(lái)！”我拿過(guò)毛巾，自己擦著，當(dāng)我把臉深深包進(jìn)毛巾里時(shí)，我感受到了那濃濃的深厚的母愛(ài)，其實(shí)媽媽始終是愛(ài)我的。我的心里甜滋滋的，同時(shí)還收獲到了一種更美好的東西——幸福。窗外，秋雨連綿，屋內(nèi)，溫情點(diǎn)點(diǎn)。我的心不禁蕩漾開(kāi)來(lái)：媽媽，謝謝您的關(guān)心，謝謝您的呵護(hù)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的陪伴。讓那幸福的滋味和母愛(ài)的氣息更濃一些吧，讓我的心靈多收獲一些幸福吧！是啊，幸福就是如此簡(jiǎn)單，細(xì)小微妙。它就是淋雨后媽媽遞過(guò)來(lái)的毛巾，就是媽媽關(guān)切的話語(yǔ)。那天，我收獲了一種被關(guān)愛(ài)的幸福，好甜蜜呀。例文2：這是一筆財(cái)富最近在網(wǎng)上看到這樣一句話：人生不如意十之八九，剩下的一二是十分不如意。乍一看，好像很悲觀，但其實(shí)細(xì)想來(lái)，人生不正是這樣嗎？沒(méi)有人生來(lái)就是一帆風(fēng)順的，從小到大我們總在經(jīng)歷一次又一次的挫折，經(jīng)歷一場(chǎng)接一場(chǎng)的苦難，但也正是這些的不好的經(jīng)歷