專題12：記敘文閱讀二（專題過關(guān)）-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（部編版）（解析版）

記敘文閱讀（二）（一）（2022春·陜西漢中·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。沙漠奇遇伊·羅索霍瓦茨基①起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽(yáng)西沉，放射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉，和大地告別。②考古學(xué)家米哈伊爾站在巨大無比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢?他卻無法確定。米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶當(dāng)時(shí)的情景。③五年前，正在準(zhǔn)備學(xué)位論文答辯的米哈伊爾有機(jī)會(huì)參加沙漠考察隊(duì)，在前往沙漠古城遺址的途中，他和另外三名考察隊(duì)員因掉隊(duì)而在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了兩座雕像。那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。④米哈伊爾清楚地記得，那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來的，幾乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵。一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉．上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。雕像的身材很不勻稱，甚至令人感到詫異；軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又粗。考察隊(duì)員們爭(zhēng)論不休，卻始終不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。⑤幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了米哈伊爾和他的同伴。在飛回大本營(yíng)時(shí)，他們立下了早日重返沙漠研究這些雕像的志愿?？墒遣痪?，偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線……⑥五年后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，米哈伊爾又恢復(fù)了以往的生活，他打算重新開始那些原先沒有完成的研究。他很快組織了一支新的考察隊(duì)，向沙漠進(jìn)發(fā)。⑦考察隊(duì)的一架飛機(jī)終于在沙漠上空發(fā)現(xiàn)了尋覓已久的雕像?，F(xiàn)在米哈伊爾正站在雕像面前。⑧落日尚未全部從地平線上隱去。一陣風(fēng)吹過，沙子簌簌作響。只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里，仿佛比這沙漠更缺乏生氣。它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)地矗立著，狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙，從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝，帶走人間的歡樂和痛苦。但米哈伊爾總感覺這兒發(fā)生了某些變化，卻又說不出變化在哪里。為此，他既感到生氣，又有些惶惑。他從口袋里掏出錢夾，取出一張照片，那是五年前他在雕像前的留影。⑨米哈伊爾把目光從照片移向雕像，然后重又移回照片。照片上，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。⑩他兩眼閃閃發(fā)光，被太陽(yáng)曬成褐色的臉上泛著淡淡的紅暈。一個(gè)中心思想已經(jīng)越來越清晰，越來越明確。而他所學(xué)過的知識(shí)在他記憶的屏幕上一一閃過。老鼠把食物全部消化掉，至多不過需要一至一個(gè)半小時(shí)，而蛇卻要幾個(gè)星期。某些細(xì)菌的細(xì)胞每隔一兩個(gè)小時(shí)就發(fā)生分裂，而許多高級(jí)組織的細(xì)胞卻要好幾天才能分裂一次。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。?兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來自其他行星，來自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間。我們這兒的一百年，對(duì)于他們來說，只不過是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過程，也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。?米哈伊爾接下來考慮的是：怎樣去和這些天外來客交往?怎樣去了解他們的故鄉(xiāng)，并向他們介紹地球……他的腦海里一下子涌現(xiàn)出了許多問題。?“瞬間”這個(gè)概念是非常相對(duì)的，人生的一秒鐘并不是鐘表的“滴答”一聲這么簡(jiǎn)單，而是指人在這一秒鐘內(nèi)所做的事情。這一秒鐘可以是無所作為，也可以具有劃時(shí)代的意義。一秒鐘之內(nèi)，地球運(yùn)行一定路程，風(fēng)兒掠過一定距離，螞蟻爬過一段小路。人可以根本不介意一秒鐘時(shí)間，也可以用一秒鐘按動(dòng)電鈕，將火箭送入太空；可以無聊地打個(gè)呵欠，也可以發(fā)現(xiàn)一條新的自然規(guī)律。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬物之主，而人則是自己時(shí)間的主人。?沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒在沙丘后面，唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們，太陽(yáng)是這樣被不可抗拒的時(shí)間送走的。（有刪改）1．文章圍繞沙漠中的兩座雕像展開，請(qǐng)你將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。_______，對(duì)其產(chǎn)生興趣，進(jìn)行研究→他們獲救離開雕像，但因故中斷了研究→_______，他進(jìn)一步研究并發(fā)現(xiàn)了雕像的變化→米哈伊爾明白雕像實(shí)質(zhì)，_____________2．文章第③段運(yùn)用了什么記敘順序?有什么作用?3．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析文章第⑩段畫橫線句子所反映的人物心理。4．小說最后再次描寫了太陽(yáng)余暉中的沙漠風(fēng)光，有什么好處?5．從以下三個(gè)關(guān)鍵詞中選擇一個(gè)，結(jié)合小說內(nèi)容寫下你的閱讀感受。天外來客

時(shí)間

《海底兩萬里》【答案】1．米哈伊爾及其同伴在沙漠偶遇雕像

米哈伊爾重返尋到雕像

引發(fā)時(shí)空感悟

2．運(yùn)用了插敘，交代了米哈伊爾及同伴偶遇雕像的事情，為下文他們開始研究雕像作鋪墊，同時(shí)充實(shí)了文章內(nèi)容。

3．此時(shí)的米哈伊爾已經(jīng)看出雕像的變化，并開始在腦海中對(duì)這一現(xiàn)象有了初步的解讀，所以“兩眼閃閃發(fā)光”“泛著淡淡的紅暈”，反映了他發(fā)現(xiàn)雕像的變化以及確認(rèn)雕像是天外來客時(shí)的激動(dòng)和興奮。

4．小說結(jié)尾對(duì)太陽(yáng)余暉中沙漠風(fēng)光的描寫，畫面感十足；最終沒有交代兩尊雕像的命運(yùn)，給讀者留下了懸念，又點(diǎn)出了“時(shí)間”的永恒，引人深思。

5．本題為開放性試題，圍繞關(guān)鍵詞，從感受和表達(dá)兩個(gè)角度作答即可。（如果選擇“天外來客”就從那座雕像來談?wù)剬?duì)于這個(gè)未知謎團(tuán)的探索；如果選擇“時(shí)間”，就可以結(jié)合時(shí)間的永恒性來談感受；如果選擇“《海底兩萬里》”就結(jié)合科學(xué)家這種不斷求索的探險(xiǎn)精神來談感受。）【解析】1．本題考查根據(jù)已知題干補(bǔ)充情節(jié)。要先根據(jù)已知的題干信息，首先確定答案定位，再通過關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉作答。一空：題干“對(duì)其產(chǎn)生興趣，進(jìn)行研究”是對(duì)第④段“考察隊(duì)員們爭(zhēng)論不休，卻始終不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代”的概括，故考察隊(duì)員們對(duì)其產(chǎn)生興趣的原因可根據(jù)上文第③段“在前往沙漠古城遺址的途中，他和另外三名考察隊(duì)員因掉隊(duì)而在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了兩座雕像”概括得出，即“米哈伊爾及其同伴在沙漠偶遇雕像”；題干“他們獲救離開雕像，但因故中斷了研究”的情節(jié)出現(xiàn)在第⑤段，“他進(jìn)一步研究并發(fā)現(xiàn)了雕像的變化”的情節(jié)出現(xiàn)在第⑧-?段，故第二空根據(jù)第⑥⑦段“他打算重新開始那些原先沒有完成的研究”“考察隊(duì)的一架飛機(jī)終于在沙漠上空發(fā)現(xiàn)了尋覓已久的雕像”，可概括為“米哈伊爾重返尋到雕像”；題干“米哈伊爾明白雕像實(shí)質(zhì)”的情節(jié)出現(xiàn)在第?段，根據(jù)第?段內(nèi)容可知，米哈伊爾在思考了“一秒鐘”的意義后，認(rèn)識(shí)到“每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬物之主，而人則是自己時(shí)間的主人”。故第三空可概括為“引發(fā)時(shí)空感悟”。2．本題考查記敘的順序及作用。記敘的順序主要有：順敘、倒敘和插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘可以對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐富。根據(jù)第②段“米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶當(dāng)時(shí)的情景”，第③段“五年前”，第⑥段“五年后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，米哈伊爾又恢復(fù)了以往的生活，他打算重新開始那些原先沒有完成的研究”可知，這部分內(nèi)容運(yùn)用了插敘的手法。這部分內(nèi)容，回憶了米哈伊爾及同伴偶遇雕像的事情，補(bǔ)充說明米哈伊爾再次到沙漠尋找雕像進(jìn)行研究的原因，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，為下文他們開始研究雕像作鋪墊。3．本題考查賞析句子的能力。題目要求“聯(lián)系上下文”，分析“畫橫線句子所反映的人物心理”。從第⑨段“照片上，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方……”可知，米哈伊爾已經(jīng)看出雕像的變化，從第⑩段“一個(gè)中心思想已經(jīng)越來越清晰，越來越明確”，第?段“兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來自其他行星，來自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成”可知，他在觀察雕像的同時(shí)，已經(jīng)開始在在腦海中對(duì)這一現(xiàn)象有了初步的解讀，并且最終確認(rèn)雕像是天外來客。所以“兩眼閃閃發(fā)光”“泛著淡淡的紅暈”，反映了他發(fā)現(xiàn)雕像的變化以及確認(rèn)雕像是天外來客時(shí)的激動(dòng)和興奮。4．本題考查文中重要語(yǔ)段的作用。在最后一段中，作者描寫地平線“火紅”的顏色及其變化“漸漸暗淡下去”，火燒云像“一堵墻垣”的形態(tài)，余暉美好的形態(tài)“一長(zhǎng)束”和色彩“橘紅色”，畫面感十足。從描寫的對(duì)象來看，最后一段寫了地平線、火燒云、余暉以及由此產(chǎn)生的感悟，沒有交代兩尊雕像的命運(yùn)，給讀者留下了懸念?！疤?yáng)是這樣被不可抗拒的時(shí)間送走的”表現(xiàn)了時(shí)間的永恒性，引人深思。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。在寫閱讀感受的同時(shí)，要注意圍繞關(guān)鍵詞，“結(jié)合小說內(nèi)容”來寫閱讀感受。示例1：我選擇“天外來客”。也許每個(gè)人在孩提時(shí)代都曾幻想著遨游太空，去另一顆星球發(fā)現(xiàn)文明，到外星人家中做客聊天……文中的兩尊雕像，其實(shí)是兩個(gè)天外來客，他們有自己的生命體系，有自己的時(shí)間，有自己的情感交流。我們應(yīng)該像主人公一樣，在探索研究的同時(shí)，保持對(duì)天外來客們生命及情感的尊重，宇宙之內(nèi)，無論是哪一顆星球上的生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼斫狻⒆鹬亍Ｊ纠?：我選擇“時(shí)間”。小說中說“每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬物之主，而人則是自己時(shí)間的主人?！比松怯蔁o數(shù)個(gè)一秒鐘組成的，這一秒鐘，可以毫無意義，也可以在自己的人生甚至人類的歷史上留下濃密重彩的一筆。更重要的是，每個(gè)人的成功，都是通過無數(shù)個(gè)一秒鐘的努力堆積而成。所以，我們應(yīng)該珍惜生命中的每一秒，在不可抗拒的時(shí)間的洪流中，留下屬于自己的足跡。示例3：我選擇《海底兩萬里》。在這部作品中，作者將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。船長(zhǎng)尼摩稱得上是個(gè)天才的科學(xué)家，他博學(xué)、睿智，極富創(chuàng)造力和探險(xiǎn)精神。在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念，這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，讓讀者在感受豐富多采的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保已刻不容緩。（二）（2022春·河南南陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成各題。1米45的佐羅朱成玉①男孩崇拜佐羅（影片中行俠仗義的英雄），喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫報(bào)，買佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，他想長(zhǎng)大以后能像佐羅一樣行俠仗義，打抱不平。②男孩總嘲笑他那個(gè)矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親。連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對(duì)他更加瞧不起了。③從幼兒園開始，他就不喜歡父親送他上學(xué)總是讓媽媽送。偶爾父親送他上學(xué)，也是剛到校門口便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。有時(shí)候被眼尖的同學(xué)看見問那個(gè)人是誰(shuí)，他就有些臉紅，支吾著說是他家親戚。④男孩漸漸長(zhǎng)成天不怕地不怕的愣小子，剛進(jìn)中學(xué)就開始打架斗毆，替班級(jí)里的女生出頭，和那些來學(xué)校鬧事的社會(huì)上的小混混們打架，經(jīng)常是鼻青臉腫地回來，女生們卻歡呼雀躍，他是女生心目中的英雄。于是，他更瞧不起自己的父親了。⑤有一天傍晚，男孩在放學(xué)回家的路上等來了生命中讓他熱血澎湃的時(shí)刻：一個(gè)女人遇到了劫匪，而那個(gè)劫匪手里還拿著一把刀。他下意識(shí)地從路邊拿起一根棍子，擋住那個(gè)劫匪的去路，讓那個(gè)劫匪交出女人的皮包。劫匪打量著他，看他不過是一個(gè)初出茅廬的孩子，不禁怒不可遏地吼道：“滾開！”⑥他的心里第一次有了懼怕，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮底下溜之大吉，那樣他的一生都會(huì)留下陰影，因?yàn)樗切袀b仗又的“佐羅”！他咬了咬牙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著刀子沖了過來。讓他想不到的事情發(fā)生了。只見一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個(gè)劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應(yīng)過來是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然聽到那人喊：“兒子，快過來幫忙?！边@時(shí)他才看清，這個(gè)英勇無比的人，竟然是他的父親。⑦原來，父親看他回家晚了，有些擔(dān)心，就順著這條路來迎他，沒想到來得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。趕來的警察們有些不敢相信地看了看他們，想不明白眼前這個(gè)1.45米的人是怎么制服這個(gè)彪形大漢的。父親說：“管不了那么多了，我怕他傷害到我的孩子，所以就拼了命。”⑧劫匪被警察帶走了，父親卻一屁股坐到地上，早已嚇出了一身冷汗。卻不忘沖著他打著勝利的手勢(shì)，憨憨地笑著。他看到父親嘴角流出很多血。撲了過去，跪在那里幫他擦干。他第一次那么心疼他，也是第一次感受到父親的勇敢。⑨男孩從此不再打架斗毆了，因?yàn)樗?，那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏著深深的愛。就像父親，那矮矮的單薄的身體里，卻深藏著寬闊的海洋。⑩他開始敬仰和愛戴他的父親，這個(gè)只有1.45米的佐羅。6．細(xì)心閱讀文章，按順序找出表達(dá)男孩對(duì)父親情感變化的原詞，填空。嘲笑→①___→②___→更瞧不起→③___→④___7．男孩眼中的父親既是“懦弱”的，又是“勇敢”的。請(qǐng)你分別概括男孩這樣認(rèn)為的原因。懦弱：______________________________________________________________________勇敢：______________________________________________________________________8．批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)自選角度，對(duì)文中第⑧段畫線句作兩條批注。語(yǔ)句：他看到父親嘴角流出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干。批注一：______________________________________________________________________批注二：______________________________________________________________________9．本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括“抑”“揚(yáng)”包含的內(nèi)容，并說說這種寫法的好處。抑：______________________________________________________________________揚(yáng)：______________________________________________________________________寫法好處：________________________________________________________________10．請(qǐng)你說說文章以“1米45的佐羅”結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?．更加瞧不起

不喜歡

心疼

敬仰和愛戴

7．懦弱：父親狼狽地躲避鄰居家那條拼命咬他的狗；

勇敢：男孩攔劫匪遇到危險(xiǎn)時(shí)，父親奮不顧身地制服了劫匪，救下了他。

8．批注一：“撲”、“跪”、“擦”等動(dòng)詞寫出了男孩看到父親嘴角流了很多血時(shí)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了男孩對(duì)父親的關(guān)心。

批注二：“父親嘴角流出很多血”，表現(xiàn)了父親在兒子生命受到威脅時(shí)的勇敢，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。

9．抑：父親身材矮小、性格懦弱，被兒子看不起。

揚(yáng)：兒子受到劫匪威脅時(shí)，父親與劫匪搏斗，英勇無比，讓兒子感動(dòng)。

這種手法的好處：“抑”“揚(yáng)”形成鮮明對(duì)比，突出父愛的偉大。

10．①點(diǎn)明了人物的主要特征：外表不美，但很勇敢。②揭示文章主題：因?yàn)閻?，每個(gè)父親都是佐羅。③照應(yīng)題目，使結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥?．本題考查概括內(nèi)容及人物情感變化。結(jié)合第②段“男孩總嘲笑他那個(gè)矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親”可概括出：嘲笑；結(jié)合第②段“每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對(duì)他更加瞧不起了”可概括出：更加瞧不起；結(jié)合第③段“從幼兒園開始，他就不喜歡父親送他上學(xué)總是讓媽媽送”可概括出：不喜歡；結(jié)合第④段“經(jīng)常是鼻青臉腫地回來，女生們卻歡呼雀躍，他是女生心目中的英雄。于是，他更瞧不起自己的父親了”可概括出：更瞧不起；結(jié)合第⑧段“他看到父親嘴角流出很多血。撲了過去，跪在那里幫他擦干。他第一次那么心疼他，也是第一次感受到父親的勇敢”可概括出：心疼；結(jié)合第⑩段“他開始敬仰和愛戴他的父親，這個(gè)只有1.45米的佐羅”可概括出：敬仰和愛戴。7．本題考查對(duì)文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。從第②段“連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗”可以看出父親的懦弱；從第⑥段“只見一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過來，把那個(gè)劫匪撞翻在地，劫匪還沒有反應(yīng)過來是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來，就被反手按在了地上”可以看出父親的勇敢。據(jù)此分析作答即可。8．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！八吹礁赣H嘴角出很多血，撲了過去，跪在那里幫他擦干”，“撲”“跪”“擦”可以看出是動(dòng)作描寫，連用幾個(gè)動(dòng)詞，寫出男孩看到父親受傷動(dòng)作的迅速，表現(xiàn)了他對(duì)父親的愛?！案赣H嘴角流出很多血”，表現(xiàn)了父親看到劫匪時(shí)表現(xiàn)出的英勇無比，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。9．本題考查表現(xiàn)手法。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明的對(duì)比，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。本文首先“男孩總嘲笑他那個(gè)矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親”極力渲染父親身材的矮小，“父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對(duì)他更加瞧不起了”寫父親的懦弱和兒子對(duì)父親的鄙夷，是為下文父親勇斗歹徒的情節(jié)做鋪墊，突出男孩對(duì)父親的尊敬和愛。前后形成鮮明的對(duì)比，更能突出本文的主旨：贊頌父愛的無私、偉大。10．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。從結(jié)構(gòu)上來看，“他開始敬仰和愛戴他的父親，這個(gè)只有1.45米的佐羅”與題目“1米45的佐羅”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上看，“1米45”寫出父親身材的矮小，“佐羅”寫出父親精神的高大，點(diǎn)明了人物的主要特征：外表不美，但很勇敢；同時(shí)用身材的矮小襯托父愛的偉大，給讀者留下鮮明的印象。（三）（2022春·湖北黃石·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。冰糖葫蘆張潔①呼，呼，呼，刮了兩天的西北風(fēng)，像把大鐵掃帚，別說是破紙片兒、花生皮兒，就是小石頭子兒，也被它掃得精光。能在這冷風(fēng)地里站住腳，挺著腰板掙飯吃的，全是讓生活錘打過的漢子。②打從“芝麻”站在這兒起，也沒賣出去幾串冰糖葫蘆。干這個(gè)買賣是頭一回，拉挎著一條瘸腿，也得站在冷風(fēng)地里掙飯吃。③有好些下電車的人涌了過來，“芝麻”趕緊低下頭，來回倒騰著那些已經(jīng)碼得整整齊齊的冰糖葫蘆，心里像是敲著一面小鼓：你倒是吆喝呀！怕什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？于是他憋足一口氣，豁出條命，喊他一嗓子又怎么著……不成，還是張不開嘴。④那邊，又來了一個(gè)賣冰糖葫蘆的小子，看樣子是個(gè)老手。木頭箱子一掀蓋，嗬，箱子里兒糊的全是雪白的紙，幾串通紅透亮的冰糖葫蘆，往箱子上的小眼兒里一插，那個(gè)鮮靈、耀眼，讓人一看就想咬上一口。⑤他一來，“芝麻”覺得有了伴兒，也壯了膽。他很想跟那小子搭搭話，聊聊賣冰糖葫蘆有多么不易……可那小子，找茬兒似的，時(shí)不時(shí)地瞪他幾眼。一撮不屈不撓的頭發(fā)，雞冠子一樣豎在頭頂上，兩只手揣在褲兜里，縮著個(gè)肩膀，夾著兩條腿，在馬路牙子上不停地蹦上蹦下。一邊兒蹦，一邊兒挺著細(xì)長(zhǎng)的脖子，不停地吆喝：“冰糖葫蘆哎——冰糖葫蘆！”活像一只斗架的公雞，就連他的吆喝聲，也像公雞打鳴兒，拖得又響又長(zhǎng)。⑥“芝麻”學(xué)著他的架勢(shì)，狠心地把臉往下一拉，吆喝了一聲：“冰糖葫蘆——”不行，簡(jiǎn)直就不像自己的聲音了?？刹还茉趺粗?，多虧有了那小子，他才能吆喝出這一嗓子?？龋降子辛藗€(gè)開頭，往下就不顯得那么難了。⑦這一來，那小子吹喝得更來動(dòng)了，好像和“芝麻”比賽，一聲比一聲響亮，一聲比一聲高昂。哪怕有個(gè)人經(jīng)過，不管人家打不打算買，他總是規(guī)著笑臉，拿著幾串冰糖葫蘆，湊到人家跟前。“芝麻”的生意，全讓他搶走了。⑧“芝麻”有點(diǎn)來氣，好像遭了誰(shuí)的欺負(fù)。⑨那小子像是更得意了，就是沒人經(jīng)過，他也會(huì)仲著脖子窮喊：“冰糖葫蘆——”得，讓唾沫嗆住了。他喊不出來了，不停地咳嗽，臉憋得通紅，腦門上的青筋暴得挺高，眼睛也咳得冒水……⑩趕巧，又一趟公共汽車進(jìn)了站，下車的人不少。這回，“芝麻”不再擔(dān)心有人搶他的買賣了，正想不慌不忙地吆喝兩聲，這時(shí)那小子忍住咳，強(qiáng)掙著喊了一聲“冰糖葫蘆——”那聲音不再敞亮，也不再高昂，難聽得像是舊貨回收站在撕裂、砸碎破銅爛鐵?！爸ヂ椤边€看見，他腦門上的青筋暴得更高了，臉憋得更紅了，眼睛里的水冒得更多了。?“芝麻”這才發(fā)現(xiàn)，他那暗紅的、像風(fēng)干肉似的耳朵上生著凍瘡，他的頭上，別說是棉帽子，就連一頂單帽子也沒有。身上的小棉襖挺肥、挺薄，還挺短，剛剛蓋過肚臍眼兒，指不定里面灌了多少冷風(fēng)呢！腳上是一雙單鞋，塑料底兒磨得精薄，站在凍了一層薄冰的馬路上，定是透心的涼。?比起他，除了頭上的棉帽子是舊的，“芝麻”的大棉襖、棉褲、駱駝鞍兒的老棉鞋，全是嫂子一針針一線線給他新做的，或是重新拆洗過的。雖說不好看，可它們多暖和啊。?“芝麻”心里咯噔了一下。他要另找一個(gè)地段，把這塊地盤讓給那小子一個(gè)人。這地盤不錯(cuò)，是好幾路電汽車的終點(diǎn)站，人來人往熱鬧得很。他巴望那小子趕快賣完，趕緊回家，暖一暖他的耳朵；暖一暖他的腳丫；暖一暖他那冰涼的肚子……?“芝麻”是在大雜院里長(zhǎng)大的孩子，不懂“高尚”“美好”這一類宇眼，但是這會(huì)兒，他覺得有股熱乎乎、干干凈凈、新新鮮鮮的感覺直沖腦門，渾身的汗毛孔也好像張開了，頭發(fā)根兒也豎起來了……他不再覺得賣冰糖葫蘆是丟人現(xiàn)眼的事，他這是靠自己的勞動(dòng)掙飯吃。他不由得喊了一聲：“冰糖葫蘆——”聲音里透著那么多的歡愉，鬧得過路人都朝他轉(zhuǎn)過頭來。?這不，他這粒小芝麻也能給別人一點(diǎn)溫暖。他的心口，也像被一道光照亮。等他賺了錢，他要買一頂黑絲絨的帽子，送給孤寡的邢奶奶，她的帽子已經(jīng)很舊了。給大雜院里那些爹媽舍不得給買“花炮”的孩子，買好些“花炮”。想著想著，“芝麻”的眼前，仿佛有無數(shù)個(gè)斑斕的色彩，交織著一個(gè)又一個(gè)好看的圖案。11．以下對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段畫線句的環(huán)境描寫從聽覺和視覺的角度，凸顯了風(fēng)之大，暗示人們?cè)诤L(fēng)中討生活的不易，為下文故事的展開鋪設(shè)場(chǎng)景。B．第⑤段畫線句中揣、縮、夾、蹦四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出賣糖葫蘆的小子在冷風(fēng)中想方設(shè)法取暖的情景，突出他挺著腰板掙錢的不易。C．第⑩段畫線句使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出賣糖葫蘆的小子忍著咳嗽吆喝聲音的難聽，隱約流露出作者的厭惡之感。D．本文語(yǔ)言平和樸實(shí)，用淺易通俗的口語(yǔ)，比如“倒騰”“不成”“嗬”等，活潑生動(dòng)，具有濃厚的市井生活氣息，讀來親切有味。12．文章?—?段是用什么手法凸顯“那小子”生活困窘的？請(qǐng)列舉。13．全文多次寫到“芝麻”的吆喝，有什么作用？14．本文結(jié)尾段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨加以探究?！敬鸢浮?1．C

12．①運(yùn)用對(duì)比手法。將“芝麻”衣著的暖和與“那小子”少年衣著短小、單薄、寒酸加以對(duì)比，寫出其家境的貧寒，凸顯其生活的艱難困窘。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?！鞍导t的、像風(fēng)干肉似的耳朵上生著凍瘡”的細(xì)節(jié)，寫出其因寒冷凍傷之重，“剛剛蓋過肚臍眼兒”“塑料底兒磨得精薄”等細(xì)節(jié)，衣不蔽體，單薄寒酸，寫出其家境的貧寒，凸顯其生活的艱難困窘。③運(yùn)用外貌描寫。通過對(duì)“那小子”耳朵、衣著的細(xì)致描繪，寫出其凍傷之嚴(yán)重、衣著之單薄寒酸，凸顯生活的艱難困窘。④通過環(huán)境描寫襯托?！袄滹L(fēng)”“凍了一層薄冰的馬路”的環(huán)境描寫，突出天氣的寒冷，這樣的天氣對(duì)衣著單薄的“那小子”無疑是雪上加霜，更襯托其生活的艱難困窘。⑤在具體描寫中加入評(píng)論（感受）。在對(duì)那小子肖像、衣著的細(xì)致描寫中加入“芝麻”（作者）的評(píng)論（感受），“指不定里面灌了多少冷風(fēng)呢”“一定是透心的涼”，使人真切地感受到天氣的寒冷，感受到“那小子”的寒冷和困窘。⑥運(yùn)用比喻/夸張的修辭手法?！跋耧L(fēng)干肉似的”運(yùn)用了比喻，將其生凍瘡的耳朵比作風(fēng)干肉，寫出其因寒冷貧困而致耳朵凍傷嚴(yán)重；“透心涼”運(yùn)用夸張，寫出那小子冬天衣著單薄寒冷程度之深。凸顯其生活的艱難困窘。

13．①“吆喝”的變化，顯示芝麻心態(tài)的轉(zhuǎn)變。芝麻從剛開始內(nèi)心糾結(jié)掙扎，憋足氣也沒吆喝出來，到后來學(xué)那小子的架勢(shì)狠下心拉下臉吆喝，卻極不自然，再到后來受那小子觸動(dòng)，終于喊了出來，聲音透著歡愉?？孔约簞趧?dòng)掙飯吃，努力對(duì)待生活，從容坦蕩。②“吆喝”作為線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。文章以“吆喝”為線索，將芝麻的變化通過一次次“吆喝”逐層推進(jìn)，一一展現(xiàn)，情節(jié)緊湊，富有波瀾；呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)渾然一體。③多次“吆喝”，也是芝麻形象特點(diǎn)的集中展現(xiàn)。從自己剛開始的羞愧、膽怯，到后來的鼓足勇氣，再到最后的勇敢坦蕩；尤其是對(duì)方咳嗽不已，吆喝的聲嘶力竭，落魄、苦難的困境，他油然而生的關(guān)懷意識(shí)，內(nèi)心的歡愉和欣慰，充分展現(xiàn)了芝麻自強(qiáng)樂觀、知足坦蕩、厚道善良、關(guān)愛他人的形象特點(diǎn)。④聲聲“吆喝”，也傳達(dá)出作者的情感態(tài)度。芝麻生活雖苦難卻努力勇敢、坦蕩樂觀，個(gè)人雖渺小平凡仍樂于向他人傳遞關(guān)愛和溫暖，“吆喝”隱含著作者對(duì)這一類小人物生活態(tài)度的肯定，同時(shí)也能引起讀者的共鳴。

14．示例：寫出芝麻經(jīng)歷這一場(chǎng)“吆喝”事件后的感受和想法。他察覺對(duì)方的落魄、苦難，油然而生一種關(guān)懷意識(shí)，他收拾攤子將這個(gè)地段讓給對(duì)方，只想他售賣完畢趕回家溫暖；他夢(mèng)想賺錢后給大雜院里的老人孩子買東西，想給他們帶來溫暖。表達(dá)了作者對(duì)像芝麻、那小子及像他們一樣的小人物雖身處苦難卻努力、坦蕩、樂觀、明朗的生活態(tài)度的贊美，雖渺小平凡仍向他人傳遞真情、關(guān)愛和溫暖的美好品格的褒揚(yáng)。【解析】11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.有誤，第⑩段畫線句使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出賣糖葫蘆的小子忍著咳嗽吆喝聲音的艱難，隱約流露出作者的同情之感，而不是“厭惡”；故選C。12．本題考查文章的表現(xiàn)手法與描寫手法。根據(jù)第?段內(nèi)容“他那暗紅的、像風(fēng)干肉似的耳朵上生著凍瘡，他的頭上，別說是棉帽子，就連一頂單帽子也沒有。身上的小棉襖挺肥、挺薄，還挺短，剛剛蓋過肚臍眼兒，指不定里面灌了多少冷風(fēng)呢！腳上是一雙單鞋，塑料底兒磨得精薄，站在凍了一層薄冰的馬路上，定是透心的涼”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭和外貌描寫，通過對(duì)“那小子”耳朵、衣著的細(xì)致描繪，寫出其凍傷之嚴(yán)重、衣著之單薄寒酸，凸顯生活的艱難困窘；根據(jù)第?段內(nèi)容“‘芝麻’的大棉襖、棉褲、駱駝鞍兒的老棉鞋，全是嫂子一針針一線線給他新做的，或是重新拆洗過的。雖說不好看，可它們多暖和啊”可知，這里運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，將“芝麻”衣著的暖和與“那小子”少年衣著短小、單薄、寒酸加以對(duì)比，寫出其家境的貧寒，凸顯其生活的艱難困窘。13．本題考查線索的作用。線索是貫串全文的脈絡(luò)，能夠把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。在本篇文章中，“吆喝”作為貫穿全文的線索，具有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。根據(jù)第③段“他憋足一口氣，豁出條命，喊他一嗓子又怎么著……不成，還是張不開嘴”，第⑥段“‘芝麻’學(xué)著他的架勢(shì)，狠心地把臉往下一拉，吆喝了一聲：‘冰糖葫蘆——’”，到第?段“聲音里透著那么多的歡愉，鬧得過路人都朝他轉(zhuǎn)過頭來”可知，通過對(duì)“芝麻”吆喝聲的描寫，顯示芝麻心態(tài)的轉(zhuǎn)變。芝麻從剛開始內(nèi)心糾結(jié)掙扎，憋足氣也沒吆喝出來，到后來學(xué)那小子的架勢(shì)狠下心拉下臉吆喝，卻極不自然，再到后來受那小子觸動(dòng)，終于喊了出來，聲音透著歡愉?？孔约簞趧?dòng)掙飯吃，努力對(duì)待生活，從容坦蕩。根據(jù)第?段“他要另找一個(gè)地段，把這塊地盤讓給那小子一個(gè)人。這地盤不錯(cuò)，是好幾路電汽車的終點(diǎn)站，人來人往熱鬧得很。他巴望那小子趕快賣完，趕緊回家，暖一暖他的耳朵；暖一暖他的腳丫；暖一暖他那冰涼的肚子……”可知，多次“吆喝”，也是芝麻形象特點(diǎn)的集中展現(xiàn)。從自己剛開始的羞愧、膽怯，到后來的鼓足勇氣，再到最后的勇敢坦蕩；尤其是對(duì)方咳嗽不已，吆喝的聲嘶力竭，落魄、苦難的困境，他油然而生的關(guān)懷意識(shí)，內(nèi)心的歡愉和欣慰，充分展現(xiàn)了芝麻自強(qiáng)樂觀、知足坦蕩、厚道善良、關(guān)愛他人的形象特點(diǎn)。根據(jù)第?段“等他賺了錢，他要買一頂黑絲絨的帽子，送給孤寡的邢奶奶，她的帽子已經(jīng)很舊了。給大雜院里那些爹媽舍不得給買‘花炮’的孩子，買好些‘花炮’。想著想著，‘芝麻’的眼前，仿佛有無數(shù)個(gè)斑斕的色彩，交織著一個(gè)又一個(gè)好看的圖案”可知，芝麻的聲聲“吆喝”，呼應(yīng)“冰糖葫蘆——”的題目，使整篇文章的結(jié)構(gòu)渾然一體，同時(shí)也傳達(dá)出作者的情感態(tài)度：芝麻生活雖苦難卻努力勇敢、坦蕩樂觀，個(gè)人雖渺小平凡仍樂于向他人傳遞關(guān)愛和溫暖，“吆喝”隱含著作者對(duì)這一類小人物生活態(tài)度的肯定，同時(shí)也能引起讀者的共鳴。14．本題考查文章結(jié)尾的作用。內(nèi)容上，結(jié)尾寫的是芝麻夢(mèng)想賺錢后給大雜院里的老人孩子買東西，想給他們帶來溫暖，表現(xiàn)出作為個(gè)人的芝麻雖然渺小平凡，但仍樂于向他人傳遞關(guān)愛和溫暖，展現(xiàn)了芝麻自強(qiáng)樂觀、知足坦蕩、厚道善良、關(guān)愛他人的形象特點(diǎn)。在主旨上，作者借助對(duì)身處苦難，但保持努力、坦蕩、樂觀、明朗生活態(tài)度的芝麻的贊美，隱含了作者對(duì)這一類小人物生活態(tài)度的肯定，贊美了生活中努力保持積極心態(tài)，去幫助溫暖他人的人。（四）（2022春·河北秦皇島·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《春塘村，有位理發(fā)師》，完成下面小題。春塘村，有位理發(fā)師陳勝①李世幫的理發(fā)店坐落在偏僻的山旮旯里。這里是安徽省六安市舒城縣干汊河鎮(zhèn)春塘村，二十多年前，李世幫從干汊河鎮(zhèn)的泉堰村遷過來，開了這家理發(fā)店。因?yàn)樗暮竦馈⒗铣沙种兀蠹叶剂?xí)慣叫他老李同志。其實(shí)，他并不老，也就五十多歲。老李早年給自己立了一條規(guī)矩：老弱病殘上門理發(fā)，一律免費(fèi)。②那時(shí)，他的理發(fā)店剛開業(yè)不久。一天，一位老人拄著拐杖顫巍巍地過來了。老人滿頭白發(fā)，亂蓬蓬的，前沿遮住了眼睛，兩側(cè)擋住了耳朵。③“我能在你這兒理發(fā)嗎？”“當(dāng)然可以?！崩侠詈軣崆榈卮饛?fù)，并立刻搬來椅子請(qǐng)老人坐下。老李為老人圍上圍布，開始為他洗頭。老人的頭發(fā)都快結(jié)成球了，老李耐心地將頭發(fā)搓開，仔細(xì)地洗干凈，然后開始理發(fā)。一邊理發(fā)一邊聊天。老人說，過去，理發(fā)師都上門理發(fā)，過年時(shí)只要提一塊肉或者給幾元錢就行了，現(xiàn)在都不興上門了，有錢都請(qǐng)不來。有的理發(fā)店，一看我們這些老人上門理發(fā)，還不太愿意接待。④這一次，老李理了很長(zhǎng)時(shí)間，還為老人掏了耳朵。從老人口中得知，村里像這樣的老人少說也有上百位，大多年老體衰，行動(dòng)不便?！斑@真是個(gè)事兒呢。”老李邊理發(fā)邊思忖。⑤打烊后，他專程找到村主任，說：“我想成立一個(gè)老人便民流動(dòng)理發(fā)點(diǎn)，專門為村里行動(dòng)不便的老人上門理發(fā)，而且是免費(fèi)的。”“村里老人多了去了，你一個(gè)人忙得過來嗎？”村主任問。“我先一個(gè)人干起來，然后慢慢征集志愿者，我想愛心人士還是很多的?！崩侠钏坪跣赜谐芍?。稍微閑暇時(shí)，老李就帶上一整套家伙，開著自己的小四輪車，逐個(gè)村民組跑，舉著小喇叭大聲喊：“各位鄉(xiāng)親，我是村里老李理發(fā)店的，免費(fèi)理發(fā)啦！”⑥還有一次，一位女同志火急火燎地來找老李。原來，她八十多歲的母親已患病住院三個(gè)多月，大夫說老人恐怕時(shí)日無多。家人想在老人臨終前給她理個(gè)發(fā)。老李聽罷，立馬收拾工具跟著這位女同志直奔醫(yī)院。⑦老人躺在床上，面色灰沉，兩只深陷的眼睛無力地望著老李。老李頓時(shí)想到了自己過世的母親，鼻子一酸……他戴上口罩，打來熱水，熟練地為老人洗頭。這頭發(fā)應(yīng)是很長(zhǎng)時(shí)間沒洗了，老李輕輕抹上洗發(fā)膏，慢慢地搓，一連洗了三遍，才開始剪發(fā)。一邊剪，眼淚一邊在眼眶里打轉(zhuǎn)。也許是老李的手藝將他的心意傳遞給了老人，只見老人的眼里慢慢有了光彩，臉色也紅潤(rùn)了。理完了，老李拿來鏡子，讓老人照了照?？吹阶约呵逅念^發(fā)，老人露出了欣慰的笑容。⑧“加個(gè)微信吧，以后老人有需要，隨時(shí)找我?！崩侠罴恿伺镜奈⑿牛瑓s沒有收理發(fā)的錢。⑨一段時(shí)間的義務(wù)理發(fā)干下來，老李深感個(gè)人的力量實(shí)在有限。于是，老李憑著自己攢下的好人緣，組織了一支志愿者隊(duì)伍，呼吁有愛心的理發(fā)師積極參與。人們紛紛聚集過來：村里的理發(fā)師、鎮(zhèn)上的理發(fā)師，還有縣城的理發(fā)師，都踴躍參與。幾天時(shí)間，隊(duì)伍就擴(kuò)大到二百多人，志愿者的影響越來越大，參與人員也越來越多。不僅是理發(fā)師，還有修理電器的、裝潢的、縫紉的，都紛紛要求加入。老李也是來者不拒，他們的隊(duì)伍越來越大，服務(wù)的范圍也越來越廣。⑩我問老李，做好事要貼時(shí)間、貼精力，甚至還要貼錢，劃算嗎？老李呵呵一笑：“這賬看你怎么算，我覺得很劃算。我?guī)椭藙e人，在我需要時(shí)，人們也會(huì)幫助我。你看，我除了理發(fā)，家里還養(yǎng)雞，現(xiàn)在每天我的養(yǎng)殖場(chǎng)都有志愿者來幫忙，還有人幫我在朋友圈里銷售雞蛋。這叫人人為我，我為人人！”老李頓了一下，又說：“最重要的是，我是一名共產(chǎn)黨員，為群眾服務(wù)，就是我的分內(nèi)事呀?！保ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．全文主要敘述了老李的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，將橫線處補(bǔ)充完整。理發(fā)店剛開業(yè)不久，在理發(fā)店為一位行動(dòng)不便的老人理發(fā)；________________；有一次，去醫(yī)院為八十多歲的已患病住院三個(gè)多月的老人理發(fā)；___________________。16．揣摩下列語(yǔ)句的作用并簡(jiǎn)要作答。（1）老人躺在床上，面色灰沉，兩只深陷的眼睛無力地望著老李……只見老人的眼里慢慢有了光彩，臉色也紅潤(rùn)了。（2）最重要的是，我是一名共產(chǎn)黨員，為群眾服務(wù)，就是我的分內(nèi)事呀。17．有人認(rèn)為，第⑩段記敘“每天我的養(yǎng)殖場(chǎng)都有志愿者來幫忙，還有人幫我在朋友圈里銷售雞蛋”，這有損于老李的形象，應(yīng)當(dāng)刪除。談?wù)勀愕睦斫狻?8．本文與彭荊風(fēng)的《驛路梨花》一文在主旨表達(dá)上有異曲同工之妙，試簡(jiǎn)要分析。【答案】15．

聽了老人的話后，成立老人便民流動(dòng)理發(fā)點(diǎn)，免費(fèi)上門給老人理發(fā)；

一段時(shí)間后，組建了志愿者隊(duì)伍，服務(wù)范圍越來越廣。

16．（1）這是對(duì)老人的外貌、神態(tài)描寫，從前面的“面色灰沉，兩只深陷的眼睛無力地望”到后面的“眼里慢慢有了光彩，臉色也紅潤(rùn)了”，形成鮮明的對(duì)比，從側(cè)面襯托出老李的友善與愛心的力量之大。（2）這是對(duì)老李的語(yǔ)言描寫。交代了人物身份，突出了老李同志全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，點(diǎn)明主旨。

17．示例一：不應(yīng)該刪除。記敘每天有人去給老李的養(yǎng)殖場(chǎng)幫忙，還有人在自己的朋友圈里幫老李銷售雞蛋，正是說明老李的愛心得到了回報(bào)，突出表達(dá)了與人為善，樂于助人的主題。示例二：應(yīng)該刪除。一個(gè)人做好事應(yīng)該不求回報(bào)，與人為善，樂于助人，這才是真正的雷鋒精神。

18．兩篇文章都表達(dá)了助人為樂、與人為善的主旨?！扼A路梨花》里的解放軍戰(zhàn)士、瑤族老人和哈尼族小姑娘、“我”和老余都在學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、與人為善的精神；本文中的老李免費(fèi)上門給老人理發(fā)，組建志愿者隊(duì)伍，也是在學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、與人為善的精神?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“理發(fā)店剛開業(yè)不久，在理發(fā)店為一位行動(dòng)不便的老人理發(fā)”對(duì)應(yīng)第②至④段，“有一次，去醫(yī)院為八十多歲的已患病住院三個(gè)多月的老人理發(fā)”對(duì)應(yīng)第⑥至⑧段。第一空：根據(jù)第⑤段中的“打烊后，他專程找到村主任，說：‘我想成立一個(gè)老人便民流動(dòng)理發(fā)點(diǎn)，專門為村里行動(dòng)不便的老人上門理發(fā)，而且是免費(fèi)的?！笨傻茫豪钍缼统闪⒗先吮忝窳鲃?dòng)理發(fā)點(diǎn)，免費(fèi)上門給老人理發(fā)。第二空：根據(jù)第⑨段中的“老李憑著自己攢下的好人緣，組織了一支志愿者隊(duì)伍，呼吁有愛心的理發(fā)師積極參與……志愿者的影響越來越大，參與人員也越來越多。不僅是理發(fā)師，還有修理電器的、裝潢的、縫紉的，都紛紛要求加入……服務(wù)的范圍也越來越廣”可得：一段時(shí)間后，李世幫組建志愿者隊(duì)伍服務(wù)社會(huì)，且服務(wù)范圍和規(guī)模越來越大。16．本題考查賞析重要語(yǔ)句。（1）“面色灰沉”“兩只深陷的眼睛”這是外貌描寫，“無力地望著”“眼里慢慢有了光彩”等是神態(tài)描寫，同時(shí)“面色灰沉”與“臉色也紅潤(rùn)了”，“深陷的眼睛無力地望”與“眼里慢慢有了光彩”都形成鮮明的對(duì)比，從而突出了老人的變化之大，而這些主要是由于老李幫助，從而側(cè)面寫出老李的友善與愛心，對(duì)別人的積極影響之大。（2）聯(lián)系原文第⑩段“老李頓了一下，又說：‘最重要的是，我是一名共產(chǎn)黨員，為群眾服務(wù)，就是我的分內(nèi)事呀?！笨芍@是語(yǔ)言描寫，寫出老李是共產(chǎn)黨員的身份，同時(shí)“為群眾服務(wù)，就是我的分內(nèi)事呀”直接表現(xiàn)出老李作為黨員為群眾服務(wù)的崇高品質(zhì)，升華主題。17．考查語(yǔ)句理解。開放類試題，言之成理即可?？梢哉J(rèn)為刪除。老李成立志愿者服務(wù)隊(duì)，盡己所能幫助他人，這是他為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。人們幫助他賣雞蛋，這是人們對(duì)他的幫助，印證了“人人為我，我為人人”的主旨。說明老李的善行得到了回報(bào)。也讓文章更加真實(shí)可信?？梢哉J(rèn)為不該刪除。一個(gè)做好事應(yīng)不求回報(bào)。有志愿者來幫老李賣雞蛋背離了老李成立志愿者服務(wù)隊(duì)幫助他人初衷，使他的善行帶有了一定的功利性，不是真正的雷鋒精神。18．本題考查對(duì)比閱讀。本文李世幫得知村中老人理發(fā)不方便的現(xiàn)狀后，成立老人便民流動(dòng)理發(fā)點(diǎn)，免費(fèi)上門給老人理發(fā)，在為老人服務(wù)的過程中細(xì)心耐心且有愛心，并最終帶動(dòng)了更多的志愿者投入到愛心理發(fā)的隊(duì)伍中。行文中處處展現(xiàn)學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、與人為善的精神。而《驛路梨花》通過哈尼族女孩學(xué)習(xí)庚伢子，甘愿做一個(gè)無名英雄，熱心助難路人的事跡，歌頌我國(guó)人民幫助人民幸福，展示雷鋒精神深深扎根于人民心中，發(fā)揚(yáng)光大。潔白盛開的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂的人物群體的象征。故兩篇文章都表現(xiàn)了助人為樂的主題，有異曲同工之妙（五）（2022秋·江蘇鹽城·七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面名著選段，完成下面小題。①行者道：“這個(gè)何難？老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫了退親文書，還你女兒如何？”高老大喜道：“我為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷。但得拿住他，要什么文書？就煩與我除了根罷?！毙姓叩溃骸叭菀?，容易！入夜之時(shí)，就見好歹。”……②行者道：“師父，那妖不是凡間的邪祟，也不是山間的怪獸。他本是天蓬元帥臨凡，只因錯(cuò)投了胎，嘴臉象一個(gè)野豬模樣，其實(shí)性靈尚存……，與老孫戰(zhàn)了一夜。適才天色將明，他怯戰(zhàn)而走，把洞門緊閉不出。老孫還要打開那門，與他見個(gè)好歹，恐師父在此疑慮盼望，故先來回個(gè)信息?！廴氐溃骸拔蚩?，你既是與他做了一場(chǎng)，一發(fā)與他做個(gè)竭絕，才見始終?！雹苄姓叩溃骸拔也旁囁辉囁Ｗ?，此去一定拿來與你們看，且莫憂愁?！苯校骸袄细?，你還好生管待我?guī)煾福胰ヒ?。”……⑤那怪道：“你這猴子……，怎么來到這里，上門子欺我？莫敢是我丈人去那里請(qǐng)你來的？”行者道：“你丈人不曾去請(qǐng)我。因是老孫改邪歸正，棄道從僧，保護(hù)一個(gè)東土大唐駕下御弟，叫做三藏法師，往西天拜佛求經(jīng)，路過高莊借宿，那高老兒因話說起，就請(qǐng)我救他女兒。”⑥那怪一聞此言，丟了釘鈀，唱個(gè)大喏道：“那取經(jīng)人在那里？累煩你引見引見?！毙姓叩溃骸澳阋娝醯模俊蹦枪值溃骸拔冶臼怯^世音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果。教我等他，這幾年不聞消息。今日既是你與他做了徒弟，何不早說取經(jīng)之事？”⑦“你莫詭詐欺心軟我，欲為脫身之計(jì)。果然是要保護(hù)唐僧，略無虛假，你可朝天發(fā)誓，我才帶你去見我?guī)煾浮！蹦枪謸涞墓蛳?，望空似搗碓的一般，只管磕頭道：“阿彌陀佛，南無佛，我若不是真心實(shí)意，還教我犯了天條，劈尸萬段！”⑧行者又拔了一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”即變做一條三股麻繩，走過來，把手背綁剪了。那怪真?zhèn)€倒背著手，憑他怎么綁縛。卻又揪著耳朵，拉著他，叫：“快走，快走！”那怪道：“輕著些兒！你的手重，揪得我耳根子疼?！毙姓叩溃骸拜p不成，顧你不得！只等見了我?guī)煾福姓嫘?，方才放你?！彼麅蓚€(gè)半云半霧的，徑轉(zhuǎn)高家莊來。⑨頃刻間，到了莊前。行者拑著他的鈀，揪著他的耳道：“你看那廳堂上端坐的是誰(shuí)？乃吾師也?！蹦歉呤现T親友與老高，忽見行者把那怪背綁揪耳而來，一個(gè)個(gè)欣然迎到天井中，道聲“長(zhǎng)老，長(zhǎng)老！他正是我家的女婿！”⑩那怪走上前，雙膝跪下，背著手對(duì)三藏叩頭，高叫道：“師父，弟子失迎，早知是師父住在我丈人家，我就來拜接，怎么又受到許多波折？”三藏道：“悟空，你怎么降得他來拜我？”行者才放了手，拿釘鈀柄兒打著，喝道：“呆子，你說么！”?那怪把菩薩勸善事情，細(xì)陳了一遍。三藏大喜，便叫：“高太公，取個(gè)香案用用?！崩细呒疵μС鱿惆?。三藏凈了手焚香，望南禮拜道：“多蒙菩薩圣恩！”那幾個(gè)老兒也一齊添香禮拜。拜罷，三藏上廳高坐，教：“悟空放了他繩?！毙姓卟虐焉矶读艘欢?，收上身來，其縛自解。?那怪從新禮拜三藏，愿隨西去。又與行者拜了，以先進(jìn)者為兄，遂稱行者為師兄。19．文段講述的是唐僧和孫悟空收服______（人名）的故事，“那怪”隨唐僧去西天取經(jīng)，幾經(jīng)劫難，因挑擔(dān)和保護(hù)唐僧有功，成了正果，被佛祖封為_______。20．文中畫線句子體現(xiàn)了悟空怎樣的性格特點(diǎn)？21．選段中，孫悟空對(duì)“那怪”態(tài)度前后有什么變化？并請(qǐng)簡(jiǎn)要分析變化的原因。22．有些人認(rèn)為“那怪”好吃懶做，見識(shí)短淺，又愛占小便宜，如果沒有他，西天取經(jīng)之路將會(huì)更加順利。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合《西游記》整本書加以分析?！敬鸢浮?9．豬八戒（或八戒、豬悟能）

凈壇使者

20．機(jī)智，細(xì)心，謹(jǐn)慎。

21．因高老向唐三藏要求孫悟空除怪，所以最開始的態(tài)度是除絕；聽到八戒受菩薩點(diǎn)化要跟唐僧前往西天拜佛求經(jīng)的話后，對(duì)他的態(tài)度是半信半疑；八戒拜師并稱孫悟空為師兄后，態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)為接受或信任。

22．示例一：同意。豬八戒身上有很多缺點(diǎn)：他貪吃懶惰，在高老莊一頓早飯要吃百十個(gè)燒餅才飽；他貪圖女色，黎山老母和觀音、普賢、文殊三位菩薩變成美女來考驗(yàn)師徒四人，其余三人不為所動(dòng)，只有豬八戒心意動(dòng)搖，想要娶親；他喜歡無事生非，挑撥離間，孫悟空三打白骨精一節(jié)中，豬八戒在旁挑撥離間，致使唐僧不相信悟空的辯白。示例二：不同意。豬八戒雖然缺點(diǎn)眾多，但也有很多優(yōu)點(diǎn)。他吃苦耐勞，在荊棘嶺他為師父扒開荊棘開道；他聰明機(jī)智，孫悟空被趕走后，唐僧、沙僧被黃袍怪抓走，他求助悟空卻被拒絕，聰明的八戒用激將法，謊稱妖精咒罵悟空，促使悟空出山解救師父?！窘馕觥?9．本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合段②“他本是天蓬元帥臨凡，只因錯(cuò)投了胎，嘴臉象一個(gè)野豬模樣，其實(shí)性靈尚存……”可知，那怪是“豬八戒”。豬八戒原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調(diào)戲嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。下凡后“嫁”給卵二姐，棲身云棧洞，后被觀音菩薩指點(diǎn)歸于佛門，法號(hào)悟能，于高老莊等候取經(jīng)人時(shí)入贅高太公家。唐僧西去取經(jīng)路過高老莊，被孫悟空收服，拜唐僧為師。唐僧因豬八戒“老實(shí)”，平常多袒護(hù)豬八戒而責(zé)備孫悟空，豬八戒也好進(jìn)讒言，多次挑唆唐僧與孫悟空的關(guān)系，導(dǎo)致唐僧兩次將孫悟空趕走，直到“真假美猴王”之后，師徒之間才剪除二心，同心戮力，趕奔西天，遇到妖怪時(shí)，豬八戒開始敢于爭(zhēng)先，成為孫悟空的好幫手，兄弟合力打敗牛魔王、九頭蟲、豹子精、蟒蛇精等許多妖怪，雖然仍貪圖美色，但定力較之前好了許多，打死玉面狐貍、萬圣公主、杏仙等多個(gè)女妖。取得真經(jīng)后，如來封豬八戒為“凈壇使者”菩薩。20．本題考查分析人物形象?！澳隳幵p欺心軟我，欲為脫身之計(jì)。果然是要保護(hù)唐僧，略無虛假，你可朝天發(fā)誓，我才帶你去見我?guī)煾浮睂憣O悟空懷疑豬八戒所說“我本是觀世音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果。教我等他，這幾年不聞消息。今日既是你與他做了徒弟，何不早說取經(jīng)之事？”之言為假，體現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智，細(xì)心，謹(jǐn)慎。21．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合①段“但得拿住他，要什么文書？就煩與我除了根罷”“容易，容易！入夜之時(shí)，就見好歹”可知，孫悟空最開始的態(tài)度是除絕，結(jié)合“為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷。但得拿住他，要什么文書？就煩與我除了根罷”可知，原因是高老向唐三藏要求孫悟空除怪。結(jié)合⑦段“你莫詭詐欺心軟我，欲為脫身之計(jì)。果然是要保護(hù)唐僧，略無虛假，你可朝天發(fā)誓，我才帶你去見我?guī)煾浮笨芍?，孫悟空的態(tài)度是半信半疑，結(jié)合⑥段“我本是觀世音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果。教我等他，這幾年不聞消息。今日既是你與他做了徒弟，何不早說取經(jīng)之事？”可知，原因是聽到八戒受菩薩點(diǎn)化要跟唐僧前往西天拜佛求經(jīng)的話。結(jié)合?段“行者才把身抖了一抖，收上身來，其縛自解”可知，孫悟空的態(tài)度是接受、信任，結(jié)合?段“那怪從新禮拜三藏，愿隨西去。又與行者拜了，以先進(jìn)者為兄，遂稱行者為師兄”可知，原因是八戒拜師并稱孫悟空為師兄。22．本題考查分析人物形象。結(jié)合名著內(nèi)容分析。示例一：同意。豬八戒身上有很多缺點(diǎn)：豬八戒囫圇吞下人參果后又借口沒嘗出味道，要悟空再去摘人參果，傳神地刻畫了豬八戒貪得無厭的特點(diǎn)。黎山老母等化作母女四人，以招婿的方式來試探唐僧師徒取經(jīng)的決心，唐僧等三人不為所動(dòng)，只有豬八戒迷戀女色，被繃在樹上。示例二：不同意。豬八戒雖然缺點(diǎn)眾多，但也有很多優(yōu)點(diǎn)。取經(jīng)路上的臟活、累活很多都是豬八戒干的，在沙僧加入之前一路挑著重?fù)?dān)。在悟空被逐后，豬八戒為了解救被黃袍怪用法術(shù)變作猛虎的唐僧，用激將法請(qǐng)回了被師父趕走的孫悟空，可見豬八戒機(jī)智、對(duì)師父有情義。（六）（2022春·黑龍江哈爾濱·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《第十一位》，完成下面小題。第十一位①這是一個(gè)真實(shí)的故事，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)己經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來。②鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來，后來只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。③誰(shuí)知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)，白居易的《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。④那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真面無奈的挽留??！代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。⑤我聽到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能成行。我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)校時(shí)，己有一位男教師來接她的班。新來的教師對(duì)我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒有照片。⑥臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰(shuí)來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說，還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說：明天早晨，你就會(huì)知道。⑦第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬上院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那熟悉的詩(shī)句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。⑧我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。23．請(qǐng)概括一下文章的主要內(nèi)容。24．“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來?！本渲小靶暮闭諔?yīng)了本段的哪句話？25．代課老師聽到孩子們的瑯瑯書聲，看到孩子們的表現(xiàn)，她最終作出了怎樣的選擇？她做出選擇的原因是什么？26．第⑥段寫到：“這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定”，“不成文的規(guī)定”是什么？根據(jù)上下文分析回答。27．“無論以后誰(shuí)來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位”，說說你對(duì)這句話含義的理解?！敬鸢浮?3．一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村學(xué)校始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

24．因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

25．選擇留在偏遠(yuǎn)的小山村的學(xué)校里教書。原因：孩子們對(duì)如識(shí)的渴望和純真而無奈的換留；作為教師的責(zé)任感和使命感；對(duì)教育事業(yè)的熱愛。（答出其中一點(diǎn)即可）

26．新生開學(xué)的第一課都要學(xué)習(xí)古詩(shī)白居易的《賦得古原草送別》。

27．以后來這所學(xué)校的老師，都將是熱愛學(xué)生熱愛教育事業(yè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。（意對(duì)即可）【解析】23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。概括情節(jié)時(shí)，要按照“人物+事件”的格式概括。由第①段“這是一個(gè)真實(shí)的故事，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)己經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”，第②段“鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來，后來只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課”，第③段“那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)”，第④段“她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年”，第⑥段“無論以后誰(shuí)來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位”可知，文章主要講述一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里的小學(xué)校，因?yàn)闂l件差，沒有教師愿意留下，后來一位代課的女大學(xué)生為了孩子們而留下來，成為了永遠(yuǎn)的第十一位。24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)第①段中的“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”可作答，這句話即為與“心寒”照應(yīng)的句子?！靶暮卑l(fā)生在“送走第十位教師之后”，而留不住老師的原因則是“在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差”。開頭這樣寫十位老師的離開，側(cè)面說明了山村條件之艱苦，沒有老師能待住，村民們也只能斷言，不敢再報(bào)希望，可是第十一位老師卻留下來了，“走”與“留”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了女教師精神的可貴。25．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年”可知，女代課教師被“孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留”所感動(dòng)，在臨走之際，“重新把行李扛回小學(xué)校”留了下來，擇留在偏遠(yuǎn)的小山村的學(xué)校里教書，成了“第十一位老師”，而且“一留就是整整二十年”。26．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和主旨的把握。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。通過第⑦段中“第二天早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到白居易那首熟悉的詩(shī)句：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”和第⑧段中“我想起，今天是新生開學(xué)的第一課”的內(nèi)容可知，“不成文的規(guī)定”是指在開學(xué)第一課上全體學(xué)生背誦白居易的《賦得古原草送別》。27．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解與分析。結(jié)合第④段“她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年”，第⑥段“臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰(shuí)來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說，還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定”可知，“無論以后誰(shuí)來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位”這句話含義指的是，因?yàn)榇n的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位，以后來到這所學(xué)校的老師都會(huì)將她的敬業(yè)精神將永遠(yuǎn)傳承下去，這些老師都將是熱愛學(xué)生熱愛教育的老師。（七）（2022春·河北唐山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，回答各題。①這時(shí)已是下午三點(diǎn)。海浪翻滾，潮水猛漲。諾第留斯號(hào)駛近格波羅爾島，島上那些引人注目的班達(dá)樹林，至今仍歷歷在目。我們距離不到兩海里與海島并行。②突然，一個(gè)沖撞，使我摔倒。諾第留斯號(hào)剛剛觸到了暗礁，現(xiàn)在停著不動(dòng)，船身向左側(cè)微微傾斜。③我站起身來，發(fā)現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)和大副也正在平臺(tái)上。他們正在檢查潛艇的情況，用我們聽不懂的方言交談了幾句。④我們目前的情形是這樣：距右舷兩海里遠(yuǎn)的地方是格波羅爾島，這島的海岸從北至西作回環(huán)形，好像一只巨大的胳膊。南邊和東邊，已經(jīng)看見一些由于退潮露出的珊瑚石尖。我們的船是整個(gè)地?cái)R淺在海里面，而這里的潮水平常不高，這對(duì)于諾第留斯號(hào)要重回大海是很不利的。不過船并沒有損壞，因?yàn)榇矸浅?jiān)固，但是，雖然它沒有沉沒，沒有損壞，可是它免不了要永遠(yuǎn)擱淺在暗礁上，尼摩船長(zhǎng)的潛水船不是就完蛋了嗎？⑤我正在這樣想的時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很冷靜，好像一點(diǎn)也不激動(dòng)，一點(diǎn)也不失望地走近前來，他總是那樣胸有成竹。⑥“出了什么事故嗎？”我問他。⑦“不，僅僅是一個(gè)小插曲而已?！彼卮鸬?。⑧“不過，”我反唇相譏，“是一個(gè)也或許會(huì)迫使您重新做您不愿意做的陸地居民的插曲。”⑨尼摩船長(zhǎng)以一種奇怪的目光看了我一眼，做一個(gè)否定的手勢(shì)，這就足夠清楚地對(duì)我說明，沒有什么東西能夠再?gòu)?qiáng)迫他又回到陸地上去。一會(huì)兒他又對(duì)我說：“阿龍納斯先生，諾第留斯號(hào)現(xiàn)在還沒有損壞呢。它仍然可以送您去看海洋的秘密。我們的海底旅行僅僅是一個(gè)開端呢，我很榮幸能夠陪伴您，我不愿讓旅行這樣快就結(jié)束了?！雹狻澳崮ΥL(zhǎng)，”我并沒有注意他這一句話的諷刺語(yǔ)氣，我又說，“諾第留斯號(hào)是在潮水高漲時(shí)時(shí)擱淺的，而且太平洋的潮水漲得并不厲害，如果您無法減輕諾第留斯號(hào)的負(fù)載——在我看來這是不可能的事——那么我就不知道它將如何脫淺?！?“您說的對(duì)，教授先生。太平洋的潮水不會(huì)長(zhǎng)得很高?！蹦崮ΥL(zhǎng)回答道，“可是，在托雷斯海峽，漲潮和退潮之間有著一米半的落差。今天是1月4日，再過五天就是望月，到時(shí)候這顆討人喜歡的衛(wèi)星不能把潮水漲得足夠高，不幫我這個(gè)忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！”?說完，尼摩船長(zhǎng)重新回到了諾第留斯號(hào)船艙里，大副也跟著他走了。至于我們的潛艇嘛，依然停在那里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛是被珊瑚用它們堅(jiān)不可摧的“膠水”給粘住了。28．選文作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說家______________。29．閱讀選文和原著，概述諾第留斯號(hào)遭遇了什么情況？后來是怎樣解決的？30．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文末畫線句的表達(dá)效果。31．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物形象?！敬鸢浮?8．儒勒·凡爾納

29．（1）諾第留斯號(hào)擱淺了，引來岸上不懷好意的土著人的圍攻。（2）尼摩船長(zhǎng)給梯子充電擋住土著人進(jìn)入鸚鵡螺號(hào)。

30．運(yùn)用比喻，形象地寫出了潛艇擱淺得很厲害，一時(shí)半會(huì)兒脫離不了困境。

31．遇事沉著自信，堅(jiān)守初心，知識(shí)淵博，待人信守承諾等?！窘馕觥?8．本題考查文學(xué)常識(shí)?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)）潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。29．本題考查理解名著內(nèi)容。由選文第④段“我們的船是整個(gè)地?cái)R淺在海里面，而這里的潮水平常不高，這對(duì)于諾第留斯號(hào)要重回大海是很不利的”可知，選段出自《海底兩萬里》第20章《托雷斯海峽》，講述諾第留斯號(hào)在托雷斯海峽碰上了一座暗礁而擱淺了，經(jīng)艇長(zhǎng)同意，我和兩位同伴坐小艇上格波羅阿爾島去。結(jié)合原著第21章《陸上幾日》和第22章《尼摩艇長(zhǎng)的閃電》內(nèi)容可知，我和兩位伙伴一起上小島采摘野果、狩獵，捉到一只被豆蔻汁給迷醉的極樂鳥。島上的土著人發(fā)現(xiàn)了我們，他們追趕到沙灘，后來還劃來獨(dú)木舟圍住鸚鵡螺號(hào)，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩艇長(zhǎng)將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。鸚鵡螺號(hào)被漲起來的海潮托起，離開了珊瑚石床，成功脫險(xiǎn)。30．本題考查句子的表達(dá)效果?！爸劣谖覀兊臐撏?，依然停在那里一動(dòng)不動(dòng)，仿佛是被珊瑚用它們堅(jiān)不可摧的“膠水”給粘住了”將“珊瑚”比作“膠水”，運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象的寫出了潛艇擱淺之嚴(yán)重，暫時(shí)無法脫險(xiǎn)的情形。31．本題考查分析人物形象。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，從第⑤段“我正在這樣想的時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很冷靜，好像一點(diǎn)也不激動(dòng)，一點(diǎn)也不失望地走近前來，他總是那樣胸有成竹”中可以看出，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)沉著冷靜的人；由第⑨段中“我們的海底旅行僅僅是一個(gè)開端呢，我很榮幸能夠陪伴您，我不愿讓旅行這樣快就結(jié)束了”等內(nèi)容可以看出，尼摩船長(zhǎng)堅(jiān)信諾第留斯號(hào)能夠脫險(xiǎn)，可以看出他是一個(gè)充滿自信的人；根據(jù)第⑨段“沒有什么東西能夠再?gòu)?qiáng)迫他又回到陸地上去”可知，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)堅(jiān)守初心的人；根據(jù)第?段“可是，在托雷斯海峽，漲潮和退潮之間有著一米半的落差。今天是1月4日，再過五天就是望月，到時(shí)候這顆討人喜歡的衛(wèi)星不能把潮水漲得足夠高，不幫我這個(gè)忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢”可知，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的人。（八）（2022春·遼寧大連·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀選文，回答問題。愛中有朵小浪花魯小莫①旅館很小，房間更小，只有一張單人床和一張小書桌。他說：“我們就住這間了。”②很早就答應(yīng)帶女兒來看大海，卻因?yàn)楣ぷ髅β刀恢睕]有兌現(xiàn)。直到拿到那一紙?jiān)\斷書，他很快買了去海邊兒的車票。他想找個(gè)地方先安頓下來?？梢?yàn)槭锹糜瓮荆吡撕脦准衣灭^，家家客滿，而且每家旅館都價(jià)格不菲。他盤算著兜里的錢，找到了這家小旅館。③旅館服務(wù)員是一位女孩兒，她滿臉微笑迎出來。她說：“真巧，剛好還剩下兩個(gè)單人房間?！彼f：“我只要一間?！迸赫f：“什么？一間就夠了?？墒欠块g很小。要不我先帶你看看？”他答：“行?！雹芡砩纤X時(shí)，他摟住女兒柔軟的小身體，父女倆緊緊靠在一起。女兒睡著了，輕輕松開他，翻一個(gè)身，把他半個(gè)身子擠到床外。女兒再翻一個(gè)身，他差點(diǎn)兒從床上掉下來?？赡芘畠阂灿X得太擁擠了，翻來覆去睡得不夠踏實(shí)。他索性起來，趴在那張桌子上。⑤早上迎面碰見那女孩兒。女孩兒嚇了一跳，他眼睛浮腫，面色蒼白。女孩兒關(guān)切地問：“您還好吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。⑥女兒在海邊瘋玩了一天。開始時(shí)，他還能和女兒做游戲，可漸漸地，額頭的汗珠越來越大。他喘息著，坐在沙灘上，任由女兒自己堆沙子。⑦晚上回到旅館，女兒?jiǎn)査骸鞍职?，明天咱們?nèi)ツ膬?？”他說：“海里有座小島，咱們坐船去島上玩。”女兒拍著手歡呼起來。他看著那張單人床，眉頭皺了半天，終于下了決心，去前臺(tái)找那女孩兒，問：“另一個(gè)房間，我們也要了吧？”⑧女孩兒為難地說：“那個(gè)房間，已經(jīng)有客人了?！迸畠豪Я?，早早爬上床，喊他：“爸爸過來睡?！彼麌@口氣，想自己再這樣耗下去，恐怕堅(jiān)持不了多久。有人輕輕敲門，是那女孩兒。女孩兒說：“晚上我值班，前臺(tái)后面有張休息床，要不，讓孩子睡在那里吧?！彼e了舉手里的小海螺，問女兒：“寶貝兒，喜歡嗎？”女兒一下子跳起，跑過來，接過小海螺，笑著跟女孩兒走了。⑨他舒暢地躺在床上，手腳伸開，睡意猛襲過來，很快就睡著了。半夜醒了，他輕手輕腳走到前臺(tái)。女孩兒趴在前臺(tái)的桌子上，女兒在后面不遠(yuǎn)處的床上，呼吸均勻，睡得安詳。他又輕手輕腳地離開。⑩早上，他向女孩道謝，并表示不安，問：“你能休息好嗎？”女孩兒笑著說：“習(xí)慣了，按規(guī)定、值班時(shí)間是不允許睡覺的?！彼终f：“您的氣色好多了?！?良好的睡眠仿佛給了他動(dòng)力，海邊新鮮的空氣又讓他神清氣爽，接下來的幾天，他和女兒玩得特別盡興，他甚至忘了那張?jiān)\斷書。晚上，女兒還是睡在女孩兒那里，她們成了無話不談的好朋友。?一周的時(shí)間很快過去，他們要回去了。女兒依依不舍地跟女孩兒告別。他看著女孩兒略帶疲憊的臉，真誠(chéng)地說：“謝謝”。女孩擺手，笑道：“真的沒什么?！?回到家，他長(zhǎng)長(zhǎng)舒出一口氣。放下一樁心愿，他可以安心去醫(yī)院接受治療了。到醫(yī)院的復(fù)查結(jié)果卻讓他目瞪口呆：他的不治之癥是誤診。他不知道自己該哭還是該笑。這段時(shí)間他為了給女兒的將來存更多的錢，一分一分地省著。?他給那女孩兒打電話。電話是一位中年女人接的。女人告訴他，女孩因?yàn)樯现苌暾?qǐng)加班，這周便休息了。他感到了蹊蹺，問：“上周她為什么加班兒？”女人含糊地說：“好像有一個(gè)外地來的小女孩兒，睡在她的床上?！?他愣住了。剎那間，百感交集。命運(yùn)跟他開了一個(gè)大玩笑，在這個(gè)玩笑中，他感受到了最巨大的殘酷與最深沉的溫暖。?他把女兒在海邊的相片兒制成電腦桌面。相片上。女兒幸福得像個(gè)天使。女兒身后的大海，碧藍(lán)無際，海面上有朵朵浪花，每一朵，都美得令人羨慕。32．本文以“愛中有朵小浪花”為題，有什么好處？33．明知房間很小，“他”仍然只要“一間房”的原因有哪些？34．從描寫角度賞析第⑩段畫波浪線的句子。35．第?段有什么作用？36．如何理解第?段中“最巨大的殘酷”和“最深沉的溫暖”的含義。【答案】32．概括了文章的主要內(nèi)容：既指他帶女兒去看海給予女兒父愛，又指女孩善解人意給予他和女兒關(guān)愛。點(diǎn)明了“愛”的主旨。用了比喻的修辭手法，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

33．旅游旺季，每家旅館都價(jià)格不菲。這段時(shí)間他為了給女兒的將來存更多的錢，一分一分地省著。

34．神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫。這是女孩為了不讓“他”感到不安笑著說的話，體現(xiàn)了女孩的善解人意，關(guān)愛他人（善良）。

35．借中年女人之口解釋了女孩上周加班的原因，突出女孩的善良、默默奉獻(xiàn)（做好事不圖回報(bào)）的品格。

36．最巨大的殘酷：指他被誤診為絕癥且家境不寬裕，想帶孩子實(shí)現(xiàn)看海的心愿都要省吃儉用。最深沉的溫暖：指女孩默默幫助他們父女且不求回報(bào)讓他心靈深處感到特別溫暖?！窘馕觥?2．本題考查文章標(biāo)題的好處。從文章的主要內(nèi)容來看，文章主要記敘了病重的父親帶女兒完成她的心愿，去看海并在途中遇到了善良的女孩，所以標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，既指他帶女兒去看海給予女兒父愛，又指女孩善解人意給予他和女兒關(guān)愛。點(diǎn)明了“愛”的主旨。同時(shí)，標(biāo)題運(yùn)用比喻，將父愛和陌生女孩的善意比作小浪花，不僅激發(fā)讀者的閱讀興趣，也巧妙地設(shè)置了懸念（愛中的小浪花是什么）。33．本題考查對(duì)文章的分析與理解。從第②段“可因?yàn)槭锹糜瓮?，走了好幾家旅館，家家客滿，而且每家旅館都價(jià)格不菲”來看，當(dāng)時(shí)正是旅游旺季，每家旅館都價(jià)格不菲；從第②段“他盤算著兜里的錢，找到了這家小旅館”，第?段“這段時(shí)間他為了給女兒的將來存更多的錢，一分一分地省著”來看，這段時(shí)間他為了給女兒的將來存更多的錢，一分一分地省著。34．本題考查描寫手法和語(yǔ)句賞析。從“笑著”一詞可推斷出神態(tài)描寫，從“說：‘習(xí)慣了，按規(guī)定、值班時(shí)間是不允許睡覺的?！笨芍?，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。從第?段“他給那女孩兒打電話。電話是一位中年女人接的。女人告訴他，女孩因?yàn)樯现苌暾?qǐng)加班，這周便休息了。他感到了蹊蹺，問：‘上周她為什么加班兒？’女人含糊地說：‘好像有一個(gè)外地來的小女孩兒，睡在她的床上。’”得知這是女孩為了不讓“他”感到不安笑著說的話，體現(xiàn)了女孩的善解人意，關(guān)愛他人。35．本題考查段落的作用。從第?段“女人告訴他，女孩因?yàn)樯现苌暾?qǐng)加班，這周便休息了。他感到了蹊蹺，問：‘上周她為什么加班兒？’女人含糊地說：‘好像有一個(gè)外地來的小女孩兒，睡在她的床上。’”看出?段借借中年女人之口解釋了女孩上周加班的原因，從而從側(cè)面表現(xiàn)出女孩的優(yōu)秀品質(zhì)，突出女孩的善良、默默奉獻(xiàn)的品格。36．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的分析。“最巨大的殘酷”從文章①②?段可知，他被誤診為絕癥且家境不寬裕，想帶孩子實(shí)現(xiàn)看海的心愿都要省吃儉用，世界給他開了一個(gè)巨大的玩笑；“最深沉的溫暖”從文章③⑧⑨?等段落可以看出女孩一直在盡自己的能力默默的幫助父女二人，并且不求回報(bào)，讓父親在最艱難的時(shí)候感受到了人間的溫暖。（九）（2022春·山東煙臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀選文，回答問題。行軍程多寶（1）行軍時(shí)多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽(yáng)造”“老套筒”的百十號(hào)人的連隊(duì)，堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍。（2）剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個(gè)人就像是隊(duì)伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I(yíng)地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。（3）他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。（4）1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機(jī)，一度使國(guó)民黨軍尷尬至極狼狽不堪。（5）這又是一個(gè)晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費(fèi)鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時(shí)候又沒個(gè)尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對(duì)付。班長(zhǎng)就說了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄地的，腳大走四方嘛。（6）盧守坤剛來有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼