南陽(yáng)市南召縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 【帶答案】

2022年秋期七年級(jí)期終鞏固練習(xí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。日出而作，日落而息?？镐z掄鎬的農(nóng)人不大在意它，在初冬時(shí)節(jié)的鳥(niǎo)雀會(huì)時(shí)常⑤（A.光臨B.光顧）這里，在此越冬的鳥(niǎo)兒會(huì)把家快速地安①（dùn）下來(lái)。稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點(diǎn)谷粒，讓安家的小鳥(niǎo)兒心里無(wú)比踏實(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，草垛就是他們的樂(lè)園。捉迷藏、抓特務(wù)百玩不厭。⑥（A.一驚一乍B.大驚小怪）的笑聲，就如山鄉(xiāng)的抒情，擺上了精神的盛宴。稻草是耕牛的糧食。②（lóng）冬來(lái)臨，白雪皚皚，田野山川已很難找到青草，此時(shí)提前準(zhǔn)備好的農(nóng)人便從草垛上扯下一捆稻草，撒在牛欄里。老牛蹲臥于閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿陽(yáng)光的稻草。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的文字，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。①安_________（dùn）②________（lóng）冬③白雪皚皚____（A.ǎiB.ái）④咀嚼_____（A.juéB.jiáo）（2）在畫(huà)線的⑤、⑥兩處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。⑤_____________⑥____________【答案】（1）①.頓②.?、?B④.A（2）①.B②.A【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。第①空：安dùn（頓）：安排妥當(dāng)，使人和事物有著落。第②空：lóng（隆）冬：冬天最寒冷的時(shí)期。第③空：白雪皚皚（ái）：潔白的積雪銀光耀眼。故選B。第④空：咀嚼（jué）：①用牙細(xì)嚼食物；②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞義辨析。第①問(wèn)：A.光臨：敬稱他人的來(lái)訪的敬辭；也有君臨、榮譽(yù)所及的意思。B.光顧：主人對(duì)賓客來(lái)訪時(shí)講的敬語(yǔ)，后來(lái)多用作商店或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門(mén)時(shí)講的客套話。根據(jù)第⑤處空白橫線前“初冬時(shí)節(jié)的鳥(niǎo)雀”可知，“光臨”側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)，而“光顧”側(cè)重于書(shū)面表達(dá)，此處運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)雀作為客人，來(lái)到草垛這個(gè)地方，此處應(yīng)填“光顧”，故選B。第②問(wèn)：A.一驚一乍：指人的精神過(guò)于緊張或興奮，行為舉止反?？鋸?，讓人受驚嚇。有時(shí)也指表情和感情都很豐富和到位。B.大驚小怪：指對(duì)不足為奇的事情表現(xiàn)得過(guò)分慌張或過(guò)分驚詫。根據(jù)第⑥處空白橫線前“對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)”和空白橫線后“的笑聲”可知，此處應(yīng)用“一驚一乍”形容孩子們咋咋呼呼，頑皮淘氣的模樣，故選A。2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）___________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（2）終古高云簇此城，___________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈感情的詩(shī)句是：__________________，_________________。（4）鳥(niǎo)是唐詩(shī)的“音符”，詩(shī)人借助它們或傳遞著喜怒哀樂(lè)，離情別恨，或引發(fā)出自己的情感，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，聽(tīng)著杜鵑凄涼的啼叫，嘆惋“_________________，_________________”，表達(dá)對(duì)朋友遠(yuǎn)謫命運(yùn)的憂慮；劉禹錫在《秋詞》中，因秋日見(jiàn)一只鶴沖破晴空，嘆懷“_________________，_________________”，對(duì)秋天的贊美之情油然而生。【答案】①.何當(dāng)共剪西窗燭②.秋風(fēng)吹散馬蹄聲③.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑤.楊花落盡子規(guī)啼⑥.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑦.晴空一鶴排云上⑧.便引詩(shī)情到碧霄【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“燭、蹄、闌、楊、道、鶴、霄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3.根據(jù)名著閱讀任務(wù)單，完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)關(guān)注情節(jié)行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來(lái)這里怎的？想是你沖撞了師父，師父也貶你回來(lái)了？有甚貶書(shū)，拿來(lái)我看?！卑私涞溃骸安辉鴽_撞他，他也沒(méi)什么貶書(shū)，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸凹葻o(wú)貶書(shū)，又不曾趕你，你來(lái)我這里怎的？”八戒道：“師父想您，著我來(lái)請(qǐng)你的?！保?）“這里”指_____________，豬八戒來(lái)請(qǐng)孫悟空收服______________語(yǔ)言特色正行之際，忽聞得有人言語(yǔ)。八戒仔細(xì)看時(shí)，看來(lái)是行者在山凹里，聚集群妖?！谴糇佑行┡滤?，又不敢明明的見(jiàn)他，卻往草崖邊，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著，也跟那些猴子磕頭。（2）《西游記》中有很多語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，請(qǐng)對(duì)選文中體現(xiàn)這種風(fēng)格的地方作簡(jiǎn)要分析。_________【答案】①.花果山②.黃袍怪③.示例：如：“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”中，“溜”和“擠”等動(dòng)作滑稽可笑，把八戒不敢見(jiàn)悟空的形象和心理刻畫(huà)的淋漓盡致?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)的識(shí)記和語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。第一空和第二空：由語(yǔ)段內(nèi)容可知此語(yǔ)段出自《西游記》第30回《邪魔侵正法意馬憶心猿猴》。孫悟空三打白骨精之后，唐僧誤以為孫悟空誤傷人命，將他趕回了花果山。取經(jīng)途中，路過(guò)碗子山時(shí)被黃袍怪抓住，八戒與沙僧不敵黃袍怪，八戒于是跑到花果山尋回孫悟空降服黃袍怪故，救回師傅。因此“這里”是指花果山，豬八戒請(qǐng)孫悟空去降服“黃袍怪”。第三空：由“那呆子有些怕他，又不敢明明見(jiàn)他，卻往草崖邊，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著，也跟那些猴子磕頭”分析，八戒因?qū)O悟空被師傅趕走，如今師傅有難，他又回來(lái)請(qǐng)孫悟空救師傅，心理既害怕又覺(jué)得不好意思，“溜”和“擠”的動(dòng)作十分準(zhǔn)確形象地刻畫(huà)了八戒不敢見(jiàn)悟空的心理，讀來(lái)十分有趣。綜合性學(xué)習(xí)。（共10分）4.七（1）班擬開(kāi)展“感知文學(xué)的妙處——?jiǎng)?chuàng)立班刊”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）本班準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）下面是文學(xué)社擬寫(xiě)的一份通知，其中在用語(yǔ)和格式上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)你修改。通知各位文學(xué)社成員：我們開(kāi)展的作文征稿活動(dòng)已告一段落，收到不少拙作，現(xiàn)定于12月29日14：30在會(huì)議室舉辦評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，期待光臨。2022年12月26日七（1）班文學(xué)社①________________________________②___________________________________（3）刊物要開(kāi)設(shè)“向琦君學(xué)寫(xiě)作”欄目。下面兩則材料是琦君關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)，請(qǐng)你從中提煉出對(duì)寫(xiě)作有幫助的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫(xiě)，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來(lái)深厚根基。材料二：在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍，檢查上下文語(yǔ)氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩(shī)詞，選若干篇，自己所喜愛(ài)的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈，拓展胸襟之功?！敬鸢浮浚?）《芳草園》運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫(xiě)出了作品內(nèi)容優(yōu)秀，又道出作品數(shù)量極多。（2）①.“拙作”改為“佳作”或“作文”。②.署名與日期顛倒了，應(yīng)署名在上，日期在下。

（3）①寫(xiě)自己有深切感受的內(nèi)容；讀古典文學(xué)作品，培植深厚根基；②通過(guò)來(lái)回地讀修改自己的文章，做到“文從字順”。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題干要求設(shè)計(jì)班刊，且要有文學(xué)韻味，因而可從詩(shī)歌、名言等來(lái)尋找思路。示例一：小荷。含義：出自“小荷才露尖尖角，早有靖嚙立上頭”，“小荷”可比喻剛開(kāi)始展示才華。示例二：火花。含義:“花”代表同學(xué)們的作品百花齊放，“火”代表星星之火，寓意班刊能以星星之火點(diǎn)燃同學(xué)們熱愛(ài)文學(xué)的燎原大火。

【小問(wèn)2詳解】本題考查通知的格式和內(nèi)容。通知格式由標(biāo)題、稱呼、正文、落款這四個(gè)方面組成，正文第一行正中寫(xiě)“通知”二字，稱呼第二行頂格寫(xiě)；另起一行，空兩格寫(xiě)正文，內(nèi)容上一般要交待時(shí)間、地點(diǎn)、人員、具體做法等內(nèi)容；落款分兩行在正文最右邊，先署名，后日期；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。此通知就格式上看，署名與日期顛倒了，應(yīng)署名在上，日期在下；就內(nèi)容上看，“拙作”用來(lái)謙稱自己的作品，用在這里不合適，應(yīng)該改為“佳作”或“作文”?！拘?wèn)3詳解】本題考查材料內(nèi)容的概括。由材料一“而不憑自己深切的感受而寫(xiě)，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來(lái)深厚根基”可知，要寫(xiě)自己有深切感受的內(nèi)容；讀古典文學(xué)作品，培植深厚根基；由材料二“在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍，檢查上下文語(yǔ)氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾”可知，寫(xiě)作完成后要反復(fù)讀改，直到“文從字順”。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下面文章，完成下面小題。想起那年讀書(shū)時(shí)①真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。②十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。⑦那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。⑧夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。⑨還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。⑩當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。?擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。?坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜。看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。?慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。?后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。?多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒。?素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（作者：周谷煜有刪改）5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者回憶的“那年讀書(shū)時(shí)”的其中四件事。6.下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。7.揣摩第?段在文中的作用？8.文章結(jié)尾說(shuō)讀書(shū)的往事“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”，結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤躲到被窩里看書(shū)；⑥月光下讀書(shū)6.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把讀書(shū)時(shí)間比喻成“時(shí)光滋養(yǎng)的花枝”，生動(dòng)形象得寫(xiě)出了“我”讀書(shū)時(shí)的愉悅心情，（意思對(duì)即可）表現(xiàn)了讀書(shū)時(shí)間的美好，以及讀書(shū)對(duì)人生的積極影響。（意思對(duì)即可）7.自然景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了月光下讀書(shū)時(shí)的浪漫場(chǎng)景，表達(dá)了作者兒時(shí)在夜里偷偷看書(shū)時(shí)的愉悅心情。（意思對(duì)即可）8.意思是讀書(shū)豐富人的底蘊(yùn)，影響人的生命質(zhì)量。（意思對(duì)即可）文中“我”從小癡迷于讀書(shū)，打下了牢固的文學(xué)基礎(chǔ)，能感受生活中美好的瞬間，寫(xiě)文章得心應(yīng)手，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人生的重大影響。（意思對(duì)即可）【解析】【5題詳解】本題考查概括事件。第②段“直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙”，④段“慢慢讀完一面墻，真暢快呀”，⑤段“偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的報(bào)紙墻’”可知，這里講述了“我”去鄰居家讀報(bào)紙墻；根據(jù)第⑥段“誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的”，第⑦段“那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去”，第⑧段“夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了”可概括為：借小人書(shū)讀；根據(jù)第⑩段“當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的，撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事”可概括為：撿包鞭炮的紙讀；根據(jù)第?段“擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)……也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去”可概括為：到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；根據(jù)第?段“為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看”可概括為：躲到被窩里看書(shū)；根據(jù)第?段“那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看”可概括為：月光下讀書(shū)?！?題詳解】本題考查賞析句子。結(jié)合句子“讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)”可知，這里將“讀書(shū)的每一個(gè)剎那”比作“時(shí)光滋養(yǎng)的花枝”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了讀書(shū)時(shí)光的美好，充滿愉悅和生機(jī)；結(jié)合“慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)”可知，讀書(shū)讓人生之樹(shù)開(kāi)花，讓人生變得美好，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)人生的積極影響?！?題詳解】本題考查景物描寫(xiě)和句段作用?！霸鹿庀?，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里”，生動(dòng)地描寫(xiě)了記憶里月光下的浪漫景色，聯(lián)系上文第?段“那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看”可知，這是一段讀書(shū)的記憶，環(huán)境靜謐，夜色清涼，烘托了作者兒時(shí)在月光下偷偷看書(shū)的愉悅心情?！?題詳解】本題考查理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。文章作者回憶了一系列童年讀書(shū)的往事，從中可以看出作者對(duì)讀書(shū)的癡迷。作者說(shuō)：“讀書(shū)，是件特別好玩的事情”，由此可知讀書(shū)帶給作者愉悅的享受；作者認(rèn)為“讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)”可知，讀書(shū)讓作者的人生充滿生機(jī)，給予作者積極的影響；第?段“多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生”可知，讀書(shū)讓作者獲得靈感，人生更有色彩和意義。綜合以上可知，“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”指讀書(shū)豐富了人的底蘊(yùn)，讓人生變得充實(shí)而有意義，讀書(shū)還影響人的生命質(zhì)量，作者因讀書(shū)打下了牢固的文學(xué)基礎(chǔ)，寫(xiě)文章得心應(yīng)手，突出了讀書(shū)對(duì)人生的重大影響。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。一只母豹的復(fù)仇馬文秋①我是一名業(yè)余攝影師，去年3月，我駕車(chē)入藏，深入到祖爾肯烏拉山深處，拍攝那里的高原野生動(dòng)物。②第4天，我透過(guò)長(zhǎng)焦望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了一只雪豹！它從亂石中央躥了出來(lái)，朝一座巖頂沖去。我忙向上看，原來(lái)半空中有一只個(gè)頭極大的禿鷲，正伸展翅膀撲向巖頂。禿鷲，是青藏高原比較多見(jiàn)的一種猛禽。這只禿鷲的脖子上有一道明顯的疤。禿鷲是空中的梟雄，雪豹是地上的霸主，它們井水不犯河水，今天怎么了？③經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)巖頂上有一只小雪豹，它像小貓一樣蜷縮在那里，瑟瑟發(fā)抖。禿鷲鋼鉤一般的利爪牢牢地抓在它的背上。而那只母豹顯然發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，趕來(lái)援救。看到小豹被抓，它發(fā)出了可怕的咆哮，四足騰越，柔韌的身軀像弓一樣猛烈地彈縮著，直撲向禿鷲！眼看就要沖到了，禿鷲突然振動(dòng)了雙翅，竟拖著小豹飛了起來(lái)。④母豹趕到時(shí)，小豹已經(jīng)在半空中極端痛苦地掙扎著。母豹撕心裂肺般地慘叫著，驟然躍起數(shù)米高，爪子伸到極限，但仍沒(méi)抓到。它一次又一次地騰跳著，無(wú)奈禿鷲越飛越高，逐漸遠(yuǎn)離巖頂。母豹仍不肯罷休，它太專(zhuān)注，太忘我了，在一次騰空躍起時(shí)，栽進(jìn)了深溝……⑤第6天，我通過(guò)鏡頭取景，突然發(fā)現(xiàn)在一片裸露的山石上躺著一只死雪豹！憑感覺(jué)我認(rèn)為就是那只母豹，只見(jiàn)它全身血跡斑斑，耷拉著腦袋，舌頭也露了出來(lái)，很顯然已經(jīng)死了很久。⑥母豹的尸體很快引來(lái)了幾只禿鷲，它們一邊盤(pán)旋，一邊呼叫同伴。又過(guò)了一會(huì)，三四十只禿鷲停在死豹的周?chē)?，過(guò)不了多久，母豹就會(huì)被啄得體無(wú)完膚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只禿鷲特別像前幾天見(jiàn)到的那只。沒(méi)錯(cuò)，是它！它的脖子上有一道疤，很顯眼。⑦禿鷲們開(kāi)始啄食母豹了，可是就在此時(shí)，那只帶傷疤的禿鷲“喳”地大叫一聲，禿鷲們聽(tīng)了立即都停了下來(lái)，讓到了一旁。看樣子這家伙還是這幫禿鷲的頭兒，它要優(yōu)先享用安全的美食。⑧帶傷疤的禿鷲跳過(guò)去，惡狠狠地啄了雪豹腰部一口，一邊吞咽，一邊發(fā)出刺耳的叫聲。⑨它逐漸有些肆無(wú)忌憚了，跳到雪豹的頭部，伸嘴猛啄它的眼睛?？删驮趧x那間，分明已經(jīng)死了的雪豹驟然跳起來(lái)，咬住了禿鷲的脖子。帶傷疤的禿鷲猝不及防，被咬了個(gè)正著，它拼命掙扎，但脖子已經(jīng)應(yīng)聲而斷！尸體翻在地上，仍在跳動(dòng)、掙扎，鮮血噴濺著……⑩原來(lái)，雪豹是在裝死，是在等待時(shí)機(jī)！?其余的禿鷲被雪豹突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇蒙了，驚叫著紛紛飛到半空。當(dāng)它們意識(shí)到被騙，并且領(lǐng)頭被殺，頓時(shí)惱羞成怒，頃刻間俯沖而下，與雪豹展開(kāi)了廝殺。但雪豹毫不畏懼，驚天動(dòng)地般地狂吼了幾聲，揮舞粗壯的前爪，當(dāng)場(chǎng)打落幾只禿鷲。與此同時(shí)，一群禿鷲的尖嘴和利爪也在雪豹的背上抓出了不少口子。一場(chǎng)激戰(zhàn)過(guò)后，有大約20只禿鷲倒在了地上，在它們的中間是那只已經(jīng)被鮮血染紅了的雪豹。它的皮有一半已經(jīng)不在了，許多地方因?yàn)樯倭舜髩K的肉而露出了白骨。?空中還有十幾只禿鷲在盤(pán)旋，稍事休整，它們分成兩路，再次襲向雪豹。?雪豹以一種威武不屈的姿態(tài)站立著，微微昂起頭。它的目光里一定有著勝利的喜悅，還有深深的不屑?？上铱床坏剿难劬?。它已經(jīng)為自己和孩子報(bào)仇了。?雪豹不再拼殺，身子轟然倒下……它是站著死的……（選自《視野》）9.請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，概括文章主要情節(jié)，完成下列填空。①____________________→母豹全力救助小雪豹→②____________________→母豹復(fù)仇捕殺禿鷲10.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第③段中劃?rùn)M線的句子?？吹叫”蛔?，它發(fā)出了可怕的咆哮，四足騰越，柔韌的身軀像弓一樣猛烈地彈縮著，直撲向禿鷲?。◤拿鑼?xiě)方法的角度賞析）11.結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系第④段結(jié)尾的最后一句話，想象母豹跌進(jìn)深溝之后的情形，把它寫(xiě)出來(lái)?！敬鸢浮?.①.禿鷲兇猛捕捉小雪豹②.母豹裝死誘惑禿鷲。（意對(duì)即可）10.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，“咆哮”“騰越”“彈縮”“撲”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象的寫(xiě)出了母豹在小雪豹被抓之后慌張、不遺余力的救助情形，表現(xiàn)了母豹對(duì)于小雪豹被抓的憤怒、恐懼、緊張、痛苦的心理。（意對(duì)即可，）11.示例：不知過(guò)了多久，摔得遍體鱗傷的母豹蘇醒過(guò)來(lái)，它滿身是血，舌頭也都出來(lái)了，但它覺(jué)得自己不能就這樣死去，自己的孩子也不能就這樣白白死去，它要為孩子復(fù)仇。它忍住劇烈的疼痛，一點(diǎn)一點(diǎn)艱難地爬上一片裸露的山石，實(shí)在是沒(méi)有力氣再行走了，它決定以生命為代價(jià)引誘禿鷲到來(lái)，它默默躺著，以常人難以想象的勇氣硬撐著，等待著復(fù)仇的時(shí)機(jī)。（意對(duì)即可。）【解析】9題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合第②段“我忙向上看，原來(lái)半空中有一只個(gè)頭極大的禿鷲，正伸展翅膀撲向巖頂”、③段“經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)巖頂上有一只小雪豹，它像小貓一樣蜷縮在那里，瑟瑟發(fā)抖。禿鷲鋼鉤一般的利爪牢牢地抓在它的背上”等內(nèi)容概括可得：禿鷲兇猛捕捉小雪豹；第二空，結(jié)合⑨段“它逐漸有些肆無(wú)忌憚了，跳到雪豹的頭部，伸嘴猛啄它的眼睛?？删驮趧x那間，分明已經(jīng)死了的雪豹驟然跳起來(lái)，咬住了禿鷲的脖子。帶傷疤的禿鷲猝不及防，被咬了個(gè)正著，它拼命掙扎，但脖子已經(jīng)應(yīng)聲而斷！尸體翻在地上，仍在跳動(dòng)、掙扎，鮮血噴濺著”、⑩段“原來(lái)，雪豹是在裝死，是在等待時(shí)機(jī)”等內(nèi)容概括可得：母豹裝死誘惑禿鷲?！?0題詳解】本題考查描寫(xiě)方法。由“咆哮”“騰越”“彈縮”“撲”等詞語(yǔ)可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象寫(xiě)出母豹看到小豹被禿鷲捉走后拼盡全力去拯救幼子的情形，表現(xiàn)出母豹內(nèi)心緊張不安、恐懼憤怒的情感?！?1題詳解】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。開(kāi)放性試題，合理即可。示例：不知過(guò)了多久，跌落深溝的母豹醒來(lái)后，看著自己傷痕累累的身體，想到被禿鷲捉走的孩子，內(nèi)心的痛苦比身上的傷痕還要疼百倍，她毅然決定拖著血跡斑斑的身體來(lái)到一塊巨石上，用裝死來(lái)吸引禿鷲啄食自己，實(shí)施復(fù)仇計(jì)劃。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀《誡子書(shū)》，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是（）A.非學(xué)無(wú)以廣才廣而告之B.年與時(shí)馳年歲久遠(yuǎn)C.意與日去目似暝，意暇甚D.將復(fù)何及望塵莫及13.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。14.結(jié)合文章開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)“靜”與“儉”有什么關(guān)系。15.諸葛亮在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道“非學(xué)無(wú)以廣才”。閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明這句話在匡衡和范仲淹身上是如何體現(xiàn)的?！静牧弦弧亢饽饲趯W(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償③。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（選自漢·劉歆《西京雜記·卷二》）【注釋】①逮：到；及。②邑人：同鄉(xiāng)人。③償：報(bào)酬?！静牧隙糠吨傺投q而孤，家貧無(wú)依。發(fā)憤苦讀，或①夜昏怠②，輒③以水沃面；食不給，啖④粥而讀。終有所成。（選自南宋·朱熹《宋名臣言行錄》有刪改）【注釋】①或：有時(shí)。②昏?。夯璩晾Ь?。③輒（zhé）：就。④啖：喝。【答案】12.D13.不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向，不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。14.①節(jié)儉才可以清心寡欲，這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。②“儉”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。15.材料一：①匡衡勤奮學(xué)習(xí)，因無(wú)燭而鑿壁偷光，去大戶人家做傭人不要報(bào)酬只為讀書(shū)，最終大有所成；②范仲淹從小發(fā)奮讀書(shū)，有時(shí)晚上昏沉疲倦，就用涼水洗臉；有時(shí)連飯也吃不上，就喝粥讀書(shū)。最終有所成就。材料二：范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒(méi)有依靠。他發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。最終有所成就。【解析】【12題詳解】A.增長(zhǎng)/廣泛；B.年紀(jì)/年代；C.意志/神情，態(tài)度；D.兩個(gè)“及”意思都是“來(lái)得及，趕得上”；故選D?！?3題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。明，明確、堅(jiān)定。寧?kù)o，這里指安靜，集中精神，不分散精力。致，達(dá)到。【14題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的意思是：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。“儉”與“靜”時(shí)內(nèi)與外的關(guān)系，“儉”修養(yǎng)的是人外在品質(zhì)，使人“淡泊”，最終使人“明志”；“靜”則修養(yǎng)的是人的內(nèi)在品質(zhì)，使人“寧?kù)o”，最終使人“致遠(yuǎn)”；二者相輔相成，不可或缺?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”意思是：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。材料一中匡衡雖然家境貧寒，但是他鑿壁偷光、傭作而不求償，刻苦勤奮，終于成為一代大儒。材料二中范仲淹“二歲而孤”“發(fā)憤苦讀”“終有所成”，范仲淹孤苦無(wú)依，發(fā)奮苦讀，成為宋代著名的政治家、文學(xué)家。這兩位先賢的人生經(jīng)歷說(shuō)明要增長(zhǎng)才干，就必須學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？材料一匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫文不識(shí)，家中有很多書(shū)。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。文不識(shí)對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問(wèn)他，他說(shuō)：“我希望能夠讀遍主人家的書(shū)?！蔽牟蛔R(shí)感到驚嘆，就把書(shū)借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問(wèn)家。材料二范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒(méi)有依靠。他發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。最終有所成就。（二）（共4分）閱讀下面一首古代詩(shī)歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。16.本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？17.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】16.“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。闊字既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。（意思對(duì)即可）17.思鄉(xiāng)（意思對(duì)即可）【解析】【16題詳解】本題考查詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?！俺逼絻砂堕煛币鉃槌彼疂q滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊?！伴煛?，即為開(kāi)闊，此時(shí)江水上漲，正值春潮涌動(dòng)之時(shí)，漲滿的江水都快要與堤岸齊平了，這江面自然就顯得開(kāi)闊浩渺。表面上“闊”寫(xiě)的是江面開(kāi)闊，遼闊，細(xì)品則會(huì)發(fā)現(xiàn)，“闊”還暗寫(xiě)了春回大地，冰雪消融，江水上漲，春意已濃的景象，讓人感覺(jué)到春意融融的美好?！?7題詳解】本題考查詩(shī)歌感情和主旨的理解。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷，領(lǐng)聯(lián)，寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大，預(yù)聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)抒寫(xiě)看到歸雁引發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，與首聯(lián)呼應(yīng)。據(jù)此理解填寫(xiě)作答即可。四、作文（50分）任選一題作文。18.春天在朱自清筆下歸來(lái)，母愛(ài)在史鐵生的懷念中歸來(lái)，教育的本真在“雙減”中歸來(lái)，陽(yáng)光會(huì)在風(fēng)雨后歸來(lái)，成功會(huì)在努力后歸來(lái)……請(qǐng)以《___________歸來(lái)》為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的作文。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模鹤孕艢w來(lái)有人說(shuō)：“自信是成功的基石。”盧勒老師講道：“自信能助人成功，我不知道有自信會(huì)不會(huì)贏，但我知道沒(méi)有自信就一定會(huì)輸！”小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評(píng)。在小學(xué)的六年生涯中，我總是深感驕傲……隨著秋天腳步的來(lái)臨，我上了中學(xué)，小學(xué)的一切發(fā)生了翻天覆地的變化。中學(xué)生活壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，作業(yè)堆積如山，做完這科作業(yè)，那科又?jǐn)D過(guò)來(lái)；英語(yǔ)單詞成千成百，我像得健忘癥似的，朝讀夕忘，每天雙眼黑圈……初中猶如五指山，壓得我毫無(wú)反駁之力，只得任其擺布，每天“行尸走肉”一般。我越來(lái)越厭惡中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)始逃避。上課時(shí)，我根本不再聽(tīng)課，睡覺(jué)，睡覺(jué)，還是睡覺(jué)。成績(jī)成功地一落千丈，考試名落孫山。一天又一天，我開(kāi)始意識(shí)到人生的渺茫。我心中那團(tuán)驕傲自信的火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在游戲中……直到有一天，一個(gè)人改變了我。那天，我沒(méi)去上學(xué)，在鄉(xiāng)下的那條羊腸小道徘徊著，滿面惆悵，遙望著遠(yuǎn)方的小河。這時(shí)，一個(gè)年過(guò)七旬的老人在田間勞作，他盯著我，似乎看穿了我的心思。果然，那個(gè)老人向我招了招手，我跟他來(lái)到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片凄涼。這時(shí)，老人把一快壓在枯草叢中的大石頭搬開(kāi)，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠，我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說(shuō):“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓著，但仍能生長(zhǎng)，它們雖然被壓彎了腰，但還是堅(jiān)挺著，你說(shuō)是不是？所以說(shuō)，做人也是這樣！”聽(tīng)了老人的話，心中裝上那棵倔強(qiáng)生長(zhǎng)的小草，我走向了學(xué)校。從那以后，自信歸來(lái)，我又陽(yáng)光地踏上了生命的旅程。我想，無(wú)論這座五指山有多重，我都可以像那棵小草一樣，自信地、倔強(qiáng)得生長(zhǎng)，直到把頑石掀倒……

【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。根據(jù)題干的提示語(yǔ)，可以幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路?！皻w來(lái)”是“回來(lái)”的意思，要補(bǔ)充的是“歸來(lái)”的對(duì)象。根據(jù)提示語(yǔ)分析，“春天在朱自清筆下歸來(lái)”是說(shuō)，在閱讀朱自清文章時(shí)，體會(huì)到春天和冬天的美好，這種體會(huì)讓自己感覺(jué)“春天”又回到了我們的身邊，可以擬題“春天歸來(lái)、冬天歸來(lái)”；“母愛(ài)在史鐵生的懷念中歸來(lái)”意思是在對(duì)母親的深沉懷念中體會(huì)到母愛(ài)，可以擬題“母愛(ài)歸來(lái)”；“教育的本真在‘雙減’中歸來(lái)”，意思是教育回歸本質(zhì)，孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，可以擬題“快樂(lè)回來(lái)”；“陽(yáng)光會(huì)在風(fēng)雨后歸來(lái)，成功會(huì)在努力后歸來(lái)”意思是，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨坎坷和不懈的努力后，成功才會(huì)再次回到我們身邊，可以擬題“陽(yáng)光歸來(lái)、成功歸來(lái)”，據(jù)此分析發(fā)散思維，還可以從“春天在農(nóng)民的勞作中歸來(lái)”，表達(dá)付出了就會(huì)等到收獲的主題；“成功在自己無(wú)數(shù)次的跌倒與爬起中歸來(lái)”，表達(dá)直面逆境，愈挫愈勇的斗志；還可以寫(xiě)經(jīng)歷挫折后失去自信，在和父母的一次爬山經(jīng)歷中，重拾勇氣，“自信歸來(lái)”。也可從某人盼望歸來(lái)的角度思考，如故鄉(xiāng)的爺爺盼望我回來(lái)、祖國(guó)人民盼望臺(tái)灣歸來(lái)、媽媽期盼我的上進(jìn)心歸來(lái)等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。據(jù)此分析，選定適合自己的寫(xiě)作角度，選材作文即可。二、選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“誰(shuí)”歸來(lái)，然后思考?xì)w來(lái)之后怎么樣，如我和媽媽游泰山歸來(lái)，領(lǐng)略了泰山的雄偉壯觀，懂得了只有頑強(qiáng)和堅(jiān)持，才能到達(dá)人生的佳境，奶奶盼望我回來(lái)，體驗(yàn)到親情的可貴等。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“歸來(lái)”的意義或作用。19.閱讀下面文字，按要求作文。人類(lèi)的全部智慧就包含在兩個(gè)詞當(dāng)中：等候與盼望?！笾亳R《基督山伯爵》請(qǐng)以“等候”或“盼望”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)揮想象寫(xiě)一篇童話……②文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息。【答案】例文一：盼望這一天盼望，是一種心靈的期待。盼望，就像在茫茫大海上航行，期待到達(dá)彼岸；盼望，就像在崎嶇山路上跋涉，期待登上巔峰。這些日子，我每天都在緊張和擔(dān)心中盼望著，盼望著這一天的到來(lái)……周末，吃過(guò)晚飯，我正在看書(shū)，突然媽媽的手機(jī)鈴聲響了。隨后，媽媽快步跑過(guò)來(lái)，沖著我神秘地一笑：“女兒，你猜誰(shuí)來(lái)電話？”直覺(jué)告訴我，一定是舞蹈老師?！霸趺戳耍俊眿寢屟陲棽蛔〉拈_(kāi)心，“老師說(shuō)你可以參加舞蹈考級(jí)了！”我一聲驚呼：“真的嗎？”媽媽肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，我激動(dòng)地?fù)ё寢專(zhuān)拔乙欢ㄒ晒?！”要知道，這一消息，我已盼望了很久，期待了很久??！說(shuō)起舞蹈考級(jí)，那可是我心中的一個(gè)愿望。我從小就學(xué)習(xí)中國(guó)民族舞蹈，六年了，從未耽誤過(guò)一天。我一直向往參加舞蹈10級(jí)考試，因?yàn)槟鞘巧賰好褡逦璧傅囊粋€(gè)巔峰。我沉思了片刻，放下手中的書(shū)，決定現(xiàn)在就去練習(xí)。我深深地知道：機(jī)會(huì)得來(lái)不易，何不就此一搏呢？接下來(lái)的日子，只要我有時(shí)間，就去練習(xí)舞蹈基本功。媽媽看著心疼，讓我放松一下，可我一想到馬上就要考級(jí)了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“時(shí)間緊迫，不能放松！”記不清多少次，我累得汗流浹背；記不清多少次，我練得筋疲力盡……在盼望中，終于迎來(lái)了考級(jí)這一天。我和媽媽趕到考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備一下，我真的緊張得不行了。媽媽和老師都在為我加油，我也在心里默默地為自己加油！考級(jí)開(kāi)始了，我走上舞臺(tái)，伴隨著音樂(lè)的旋律，伸開(kāi)雙臂，翩翩起舞，盡情地展現(xiàn)著我的舞姿，表達(dá)著我的情感。我感覺(jué)自己就像一只小鳥(niǎo)飛翔在藍(lán)天，就像一條小魚(yú)遨游在江河……我完全忘記了這是在考級(jí)，全身心地投入到舞蹈的境界之中。音樂(lè)聲止，我停下了舞步。抬頭看看評(píng)委，我發(fā)現(xiàn)迎接我的是滿意的微笑和頻頻地點(diǎn)頭，心里頓時(shí)有了一份前所未有的成就感。多日之后，在我的盼望中，一份快遞來(lái)了，我連忙打開(kāi)，一看，啊！我的天啊！原來(lái)是我的舞蹈考級(jí)證書(shū)，我的民族舞蹈10級(jí)考試通過(guò)了！盼望中的幸福來(lái)得太快了！我抱住媽媽?zhuān)_(kāi)心地笑了！盼望，是一種前進(jìn)的動(dòng)力。記得不要失去盼望，否則，你永遠(yuǎn)都不知道：艱苦努力后的下一刻，會(huì)有怎樣的驚喜！

例文二：靜待花開(kāi)久等的綻放會(huì)帶來(lái)奪目的光彩，