Unit5 Let's eat（教案）人教PEP版英語三年級上冊

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit5Let'seat的第二課時，主要包括課本P3031的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用食物類單詞，如bread,egg,milk,water,rice等，并學(xué)會句型“CanIhavesome?/Havesome”。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用食物類單詞bread,egg,milk,water,rice等，并學(xué)會句型“CanIhavesome?/Havesome”。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們參與課堂活動的積極性。三、教學(xué)難點1.食物類單詞的發(fā)音和記憶。2.句型“CanIhavesome?/Havesome”的運用。四、教具學(xué)具準備1.教師準備PPT、圖片、錄音機等教具。2.學(xué)生準備課本、練習(xí)本、彩筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師通過展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的食物類單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示教師創(chuàng)設(shè)情境，展示本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括食物類單詞bread,egg,milk,water,rice等，以及句型“CanIhavesome?/Havesome”。教師通過圖片、動作、錄音等多種形式，讓學(xué)生充分感知并理解新知識。3.操練教師組織學(xué)生進行各種形式的操練活動，如角色扮演、小組競賽、快速反應(yīng)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流，如模擬餐廳點餐、設(shè)計自己的食譜等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括食物類單詞bread,egg,milk,water,rice等，以及句型“CanIhavesome?/Havesome”。七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫并默寫食物類單詞。3.仿照課本P31的示例，設(shè)計自己的食譜。八、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物類單詞和句型“CanIhavesome?/Havesome”，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、新課展示1.展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的食物類單詞，如apple,banana,orange等。2.引入新單詞bread,egg,milk,water,rice等，通過圖片和錄音，讓學(xué)生感知并跟讀新單詞。3.創(chuàng)設(shè)情境，如餐廳點餐，讓學(xué)生聽懂并學(xué)說句型“CanIhavesome?/Havesome”。二、操練1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演顧客和服務(wù)員，運用句型“CanIhavesome?/Havesome”進行點餐練習(xí)。2.小組競賽：教師將全班分成若干小組，進行食物類單詞和句型的快速反應(yīng)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂游戲：設(shè)計有趣的游戲，如“猜猜我吃什么”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。三、應(yīng)用1.模擬餐廳點餐：學(xué)生分組，創(chuàng)設(shè)真實的餐廳環(huán)境，進行點餐練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運用能力。2.設(shè)計自己的食譜：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計一日三餐的食譜，并運用所學(xué)句型進行介紹，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。1.對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識，如食物類單詞和句型“CanIhavesome?/Havesome”。2.布置作業(yè)，包括聽錄音、抄寫并默寫單詞、設(shè)計食譜等，要求學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。五、課堂管理1.明確課堂規(guī)則：在課程開始前，與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認真聽講等，確保課堂秩序。2.積極參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和獎勵。3.分組合作：合理分組，確保每個學(xué)生都能在小組活動中積極參與，避免個別學(xué)生被邊緣化。六、差異化教學(xué)1.多元化輸入：提供不同難度的教學(xué)材料，如圖片、錄音、視頻等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平。2.個別輔導(dǎo)：在操練和應(yīng)用環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握新知識。3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如通過額外的閱讀材料或在線資源擴展知識。七、評價與反饋1.形成性評價：在課堂活動中，教師可以通過觀察、提問等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。2.同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進行相互評價，提高他們的自我反思能力。八、教學(xué)資源的利用1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展