三年級(jí)下冊英語教案－Lesson 7 Can you make cakes 科普版（三起）

三年級(jí)下冊英語教案－Lesson7Canyoumakecakes科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為科普版（三起）三年級(jí)下冊英語第七課《Canyoumakecakes》。課程主要圍繞詢問和回答能否做某事展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠掌握基本的詢問和回答能力，以及相關(guān)食物名詞的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握詢問和回答能否做某事的基本句型“Canyoumake?”和“Yes,Ican”/“No,Ican’t”。2.幫助學(xué)生熟悉并運(yùn)用相關(guān)食物名詞，如“cakes”、“breads”等。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常交際能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用“Canyoumake?”句型進(jìn)行詢問。2.準(zhǔn)確回答“Yes,Ican”或“No,Ican’t”。3.記憶并運(yùn)用相關(guān)食物名詞。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文掛圖2.詞匯卡片3.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶4.黑板和粉筆教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：播放與本課相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂唱跳，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課導(dǎo)入：展示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。3.詞匯學(xué)習(xí)：利用詞匯卡片教授新單詞，如“cakes”、“breads”等，并通過游戲等方式幫助學(xué)生記憶。4.句型學(xué)習(xí)：通過示例和角色扮演等方式，教授“Canyoumake?”句型及其回答方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。5.聽力練習(xí)：播放教學(xué)錄音帶，讓學(xué)生聽懂并跟讀課文內(nèi)容，提高聽力理解能力。6.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。板書設(shè)計(jì)1.課程Lesson7Canyoumakecakes2.重點(diǎn)詞匯：cakes、breads等3.句型：Canyoumake?、Yes,Ican、No,Ican’t作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并熟記本課重點(diǎn)詞匯和句型。2.根據(jù)實(shí)際情況，用所學(xué)句型編寫一段對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。3.聽錄音并跟讀課文內(nèi)容，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了詢問和回答能否做某事的基本句型“Canyoumake?”和“Yes,Ican”/“No,Ican’t”，以及相關(guān)食物名詞的表達(dá)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的英語運(yùn)用能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生活動(dòng)身體，更重要的是通過輕松愉快的方式讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師可以選擇一首與本課主題相關(guān)的英語歌曲，如《Canyoumakecakes?》。在播放歌曲的同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳。這樣的活動(dòng)可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2.新課導(dǎo)入3.詞匯學(xué)習(xí)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師可以利用詞匯卡片教授新單詞，如“cakes”、“breads”等。在教授單詞時(shí)，教師可以通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，教師可以展示蛋糕的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀“cakes”。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“WordMemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。4.句型學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在本課中，教師需要教授“Canyoumake?”句型及其回答方式。教師可以通過示例和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“CookingShow”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演廚師，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。5.聽力練習(xí)聽力是英語學(xué)習(xí)的四大技能之一，因此聽力練習(xí)環(huán)節(jié)不容忽視。教師可以播放教學(xué)錄音帶，讓學(xué)生聽懂并跟讀課文內(nèi)容。在播放錄音時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著問題去聽。例如，教師可以提問：“Whocanmakecakes?”、“Whatcantheymake?”。這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。6.課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“MarketSurvey”的活動(dòng)，讓學(xué)生分組去調(diào)查同學(xué)們會(huì)做哪些食物。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶重點(diǎn)知識(shí)。在本課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以在黑板上列出本課的主要句型和關(guān)鍵詞匯，如：句型：Canyoumake?/Yes,Ican./No,Ican't.重點(diǎn)詞匯：cakes,bread,cookies,pizza,salad等。在教授過程中，教師可以隨著課程的進(jìn)行逐步在黑板上展示這些內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)的節(jié)奏學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。9.作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫并熟記本課重點(diǎn)詞匯和句型，要求學(xué)生在課后自行練習(xí)，以加深記憶。根據(jù)實(shí)際情況，用所學(xué)句型編寫一段對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。聽錄音并跟讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生模仿語音語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。10.課后反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？學(xué)生是否掌握了本課的重點(diǎn)知識(shí)和技能？教學(xué)方法是否有效？學(xué)生是否積極參