2024二年級語文下冊第3單元3“貝”的故事教案新人教版

“貝”的故事 (識字)教學目標。教學目標2.朗讀課文，能講解并描述“貝”的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關。。教學重點教學重點。教學難點教學難點教學課時教學課時課時目標課時目標教具準備教具準備教學過程教學過程一導入新課一導入類型：圖片導入。（與甲骨文相關的圖片）老師口述：小摯友，你們看這張圖片是不是特別有意思呀？大家猜猜這是什么？這其實是一種文字。下面讓我們走進課文，去感受漢字的好玩和奇異吧！二資料鏈接二甲骨文甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期運用，是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。商代統(tǒng)治者迷信鬼神，其行事之前往往用龜甲獸骨占卜吉兇，之后又在甲骨上刻記所占事項及事后應驗的卜辭或有關記事，其文字稱甲骨文。絕大部分甲骨文發(fā)覺于殷墟，多為盤庚遷殷至紂亡的遺物。因多出自殷墟，故又稱殷墟文字。甲骨文目前出土的單字共有四千多個，已認出的有一千多個。它記載了三千多年前中國社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的資料。是珍貴的歷史文物、重要的探討資料。三初讀課文三1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留意生字的讀音。2.學生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。3.檢查初讀狀況。練（1）會讀生字，辨別多音字。練甲（jí）骨（gǔ）類（lèi）漂（piào）珍（zhēn）飾（shì）品（pǐn）4444444隨（suí）易（yì）損（sǔn）幣（bì）財（cái）賺（zhuàn）賠（péi）4444444購（gòu）貧（pín）44??當dàng（上當）漂piào（漂亮）dāng（當真）piāo（漂移）“珍”和“貧”是前鼻音，“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財”是平舌音。（2）會寫生字，并組詞。練貝（貝殼）殼（外殼）甲（甲乙）骨（骨頭）錢（錢財）練幣（硬幣）與（與共）財（財產(chǎn)）關（關于）（3）識字方法。①利用圖片或實物識記，出示甲骨文的圖片相識“甲、骨”，借助貝殼做的飾品相識“飾、品”。②隨文歸類識字，“財、賺、賠、購、貧”都是貝字旁的字，聯(lián)系課文，知道用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關。③熟字識記，“幣”可以聯(lián)系“巾”用“加一加”的方法識字。④積累詞語。練動物貝殼甲骨文張開樣子可以錢幣錢財有關比如練珍貴錢幣財寶賠本購買貧苦珍惜紙幣財產(chǎn)賠禮選購 貧困4.指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。5.初讀感知：初讀課文后，我感受到了漢字的博大精深。課時目標課時目標1.朗讀課文，把握課文的主要內容。（重點）2.熟讀課文，能講解并描述“貝”的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關。（重點）教具準備教具準備教學過程教學過程一課前導入一老師口述：通過上節(jié)課的學習，我們對《“貝”的故事》這篇課文的內容已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們來結合關鍵語句，具體分析課文內容。二品讀釋疑二三拓展延長三1.朗讀課文，講一講“貝”的故事。甲骨文中的“貝”畫的是貝類兩扇殼張開的樣子。因為古人認為貝殼很漂亮、很珍貴，而且貝殼可以隨身攜帶，不易損壞，所以古人把它們當作飾品和錢幣。因此很多與錢財有關的漢字都帶有貝字旁，比如“賺、賠、購、貧、貨”等字。2.你還知道哪些好玩的形聲字？“草、花、艾、藍”等字都是“艸”部，這些字都和花草有關；“襯、衫、褲、褂”都是“衤”部，這些字都和衣服有關。四課文主旨四本文介紹了“貝”字的由來和演化，還說明白用“貝”作偏旁的字多和錢財有關。通過介紹“貝”的故事，激發(fā)了大家學習漢字的愛好。五課堂小結五本課我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，知道了用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關。深刻體會到了漢字和中華文化的博大精深，源遠流長。課后反思課后反思成功之處：本課的重難點是引導學生在初步了解課文主要內容的基礎上，駕馭用“貝”作偏旁的字多與錢財有關。本文篇幅短小，內涵豐富，老師要在學生自讀的基礎上指導學生讀好難懂詞語，留意恰當?shù)耐ｎD和語速，并通過提問的方式引導學生理解課文的主要內容。教學中老師還通過展示圖片，讓學生對貝殼的樣子有了基本的相識，了解了“貝”字的由來和演化過程，激發(fā)了學生學習漢字的愛好。不足之處：本課的教學難點是讓學生體會漢字的造字規(guī)律，在教學中老師要給學生充分的溝通時間，通過熟字辨析和近義詞比較的方法讓學生體會字詞的不同寫法與含義。同時，老師要激勵學生聯(lián)系實際生活閱歷說說其他的形聲字的造字規(guī)律和特點，如“鏡、珠”。在引導學生視察圖片的同時可以相機點撥：金字旁的字大多與金屬有關，因為古時候的鏡子是銅