2024二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元3“貝”的故事教案新人教版

“貝”的故事 (識(shí)字)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)2.朗讀課文，能講解并描述“貝”的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入。（與甲骨文相關(guān)的圖片）老師口述：小摯友，你們看這張圖片是不是特別有意思呀？大家猜猜這是什么？這其實(shí)是一種文字。下面讓我們走進(jìn)課文，去感受漢字的好玩和奇異吧！二資料鏈接二甲骨文甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期運(yùn)用，是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字。商代統(tǒng)治者迷信鬼神，其行事之前往往用龜甲獸骨占卜吉兇，之后又在甲骨上刻記所占事項(xiàng)及事后應(yīng)驗(yàn)的卜辭或有關(guān)記事，其文字稱(chēng)甲骨文。絕大部分甲骨文發(fā)覺(jué)于殷墟，多為盤(pán)庚遷殷至紂亡的遺物。因多出自殷墟，故又稱(chēng)殷墟文字。甲骨文目前出土的單字共有四千多個(gè)，已認(rèn)出的有一千多個(gè)。它記載了三千多年前中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的資料。是珍貴的歷史文物、重要的探討資料。三初讀課文三1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，留意生字的讀音。2.學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。3.檢查初讀狀況。練（1）會(huì)讀生字，辨別多音字。練甲（jí）骨（gǔ）類(lèi)（lèi）漂（piào）珍（zhēn）飾（shì）品（pǐn）4444444隨（suí）易（yì）損（sǔn）幣（bì）財(cái)（cái）賺（zhuàn）賠（péi）4444444購(gòu)（gòu）貧（pín）44??當(dāng)dàng（上當(dāng)）漂piào（漂亮）dāng（當(dāng)真）piāo（漂移）“珍”和“貧”是前鼻音，“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財(cái)”是平舌音。（2）會(huì)寫(xiě)生字，并組詞。練貝（貝殼）殼（外殼）甲（甲乙）骨（骨頭）錢(qián)（錢(qián)財(cái)）練幣（硬幣）與（與共）財(cái)（財(cái)產(chǎn)）關(guān)（關(guān)于）（3）識(shí)字方法。①利用圖片或?qū)嵨镒R(shí)記，出示甲骨文的圖片相識(shí)“甲、骨”，借助貝殼做的飾品相識(shí)“飾、品”。②隨文歸類(lèi)識(shí)字，“財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧”都是貝字旁的字，聯(lián)系課文，知道用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。③熟字識(shí)記，“幣”可以聯(lián)系“巾”用“加一加”的方法識(shí)字。④積累詞語(yǔ)。練動(dòng)物貝殼甲骨文張開(kāi)樣子可以錢(qián)幣錢(qián)財(cái)有關(guān)比如練珍貴錢(qián)幣財(cái)寶賠本購(gòu)買(mǎi)貧苦珍惜紙幣財(cái)產(chǎn)賠禮選購(gòu) 貧困4.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。5.初讀感知：初讀課文后，我感受到了漢字的博大精深。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.熟讀課文，能講解并描述“貝”的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一老師口述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《“貝”的故事》這篇課文的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們來(lái)結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，具體分析課文內(nèi)容。二品讀釋疑二三拓展延長(zhǎng)三1.朗讀課文，講一講“貝”的故事。甲骨文中的“貝”畫(huà)的是貝類(lèi)兩扇殼張開(kāi)的樣子。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為貝殼很漂亮、很珍貴，而且貝殼可以隨身攜帶，不易損壞，所以古人把它們當(dāng)作飾品和錢(qián)幣。因此很多與錢(qián)財(cái)有關(guān)的漢字都帶有貝字旁，比如“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”等字。2.你還知道哪些好玩的形聲字？“草、花、艾、藍(lán)”等字都是“艸”部，這些字都和花草有關(guān)；“襯、衫、褲、褂”都是“衤”部，這些字都和衣服有關(guān)。四課文主旨四本文介紹了“貝”字的由來(lái)和演化，還說(shuō)明白用“貝”作偏旁的字多和錢(qián)財(cái)有關(guān)。通過(guò)介紹“貝”的故事，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。五課堂小結(jié)五本課我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，知道了用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。深刻體會(huì)到了漢字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。課后反思課后反思成功之處：本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在初步了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，駕馭用“貝”作偏旁的字多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。本文篇幅短小，內(nèi)涵豐富，老師要在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好難懂詞語(yǔ)，留意恰當(dāng)?shù)耐ｎD和語(yǔ)速，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)中老師還通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生對(duì)貝殼的樣子有了基本的相識(shí)，了解了“貝”字的由來(lái)和演化過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。不足之處：本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)漢字的造字規(guī)律，在教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的溝通時(shí)間，通過(guò)熟字辨析和近義詞比較的方法讓學(xué)生體會(huì)字詞的不同寫(xiě)法與含義。同時(shí)，老師要激勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活閱歷說(shuō)說(shuō)其他的形聲字的造字規(guī)律和特點(diǎn)，如“鏡、珠”。在引導(dǎo)學(xué)生視察圖片的同時(shí)可以相機(jī)點(diǎn)撥：金字旁的字大多與金屬有關(guān)，因?yàn)楣艜r(shí)候的鏡子是銅