部編版（人教版）語文四年級上冊課內(nèi)：課文片段、課外：類文閱讀練習(xí)試卷（附：答案及點撥解析）

第一單元

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

一、《觀潮》片段

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，

潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越

來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸（），（），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾,

形成一堵（）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來:

那聲音如同（），好像大地都被震得顫動起來。

L這段話是按照（）順序來寫的。

A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)

2.這段話從（）、（）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。

3.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。

5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？

《觀潮》（節(jié)選）

那條白線很快地向我們移來，（），變粗，橫貫江面。再近些，只見（），

形成（）。那浪潮越來越近，猶如（）齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

那聲音如同山崩地裂，好像大地都（）起來。

1.在括號里填上正確的詞語，把文章內(nèi)容補充完整。

2.作者運用的順序?qū)懗隽舜蟪钡臉幼雍吐曇簟?/p>

3.把描寫聲音的句子在文中用"”畫出來。

4.用“—”畫出兩個比喻句，分別把浪潮比作了和o

五、在《觀潮》中，你最喜歡哪個壯觀的景象？寫出相關(guān)的句子，并說說你喜歡的原因。

你最喜歡的壯觀景象是：

你喜歡的原因是:

二、《走月亮》片段

啊，我和阿媽走月亮……

有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，

走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；

走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地”,，啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗

的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著,,,，

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1.在括號里填寫合適的詞。

卜的月亮I的夜晚

（）J<）J

2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍

爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”？

4.寫出你對文章最后一句話的理解。

《走月亮》（節(jié)選）

細(xì)細(xì)的溪水，流著（），流著（）。灰白色的（）布滿河床。喲，

卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣

裳，而我，用樹葉（做作）小船，運（載裁）許多（）……哦，阿媽，我們到

溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。

L在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把文章內(nèi)容補充完整。

2.把括號里不正確的漢字劃去。

3.作者描寫了月光下的哪些景物？

4.你是怎樣理解文中''每個小水塘，都抱著一個月亮！”這句話?

三、《秋晚的江上》片段

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；

頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

L從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是o（季節(jié)）

2.從“斜陽”表達(dá)出是o（時間）

3.“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么？

4.“妝成一瞬的紅顏了”“紅顏”指的是什么？

《現(xiàn)代詩二首》（節(jié)選）

根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。

1.填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語，然后再寫一句話。

—是倦了，—馱著斜陽回去。

2.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話運用的的修辭手法，這樣寫

的好處是。

再寫一句擬人句：_____________________________

3.想一想，花牛還會在草地上做些什么？結(jié)果又是怎樣的呢？

四、《繁星》片段

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是

靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在

小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩

子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

1.辨字組詞。

螢（）眨（）

熒（）泛（）

2.辨析下面詞語分別屬于哪種感覺描寫海上的夜的。

柔和——（）靜寂——（）夢幻——（）

3.作者用擬人的手法把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子抄寫在下面。

《繁星》（節(jié)選）

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

1.我（站躺）在艙面上，（仰望凝望）天空。深藍(lán)色的天空里______（掛著

懸著）無數(shù)半明半昧的星。

2.漸漸地我的眼睛（模糊變亮）了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍（飛翔

飛舞）。

3.由于環(huán)境的污染嚴(yán)重，我們很難看見天上的繁星了，請你寫一條宣傳語，呼吁人們保護(hù)環(huán)境,

讓天空恢復(fù)蔚藍(lán)，讓星空重現(xiàn)燦爛。

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

答案及點撥解析

一、1.點撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時間和方位的詞語很明顯。結(jié)合答案做出判斷。

答案：A

2.點撥：仔細(xì)閱讀句子，體會句子意思，抓住句中描寫事物的特點進(jìn)行填寫。

答案：形狀聲音

3.點撥：背誦課文，回憶課文內(nèi)容，填寫缺少的詞語。

答案：拉長變粗兩丈多高齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩

4.點撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，找出比喻句，找到句中的喻體，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

答案：白線水墻戰(zhàn)馬

5.點撥：仔細(xì)閱讀句子，體會句子意思，這句話采用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“千萬

匹白色的戰(zhàn)馬”，從戰(zhàn)馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實物，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了大潮此此刻的特點。

答案：該句子寫的很好。因為它形象的寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。

《觀潮》（節(jié)選）

1.逐漸拉長白浪翻滾一堵兩丈多高的水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬被震得顫動起來2.從遠(yuǎn)到

近3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來起來。4.再近些，只見白浪翻滾，形成

一堵兩丈多高的水墻。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

水墻白色戰(zhàn)馬

二、1.點撥：抓住事物的特點來填寫修辭詞。答案：1.明亮彎彎寧靜美麗

2.點撥：結(jié)合短文內(nèi)容，回憶課文，體會文中“走月亮”的含義。

答案：在月亮下行走，散步。

3.點撥：仔細(xì)閱讀這句話，體會這句話的含義，分析語句內(nèi)容寫出答案。

答案：這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）

在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)。

4.點撥：結(jié)合整篇課文內(nèi)容，闡述文章的主題。

答案：我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。

《走月亮》（節(jié)選）

1.山草和野花的香味月光鵝卵石新鮮的花瓣采過野花的地方

2.做裁3.水塘，溪水，鵝卵石

4.天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無數(shù)的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著一個月亮一

樣。

三、1.秋天

2.傍晚

3.不是。斜陽倒映在江面。

4.蘆葦被晚霞映成紅色。

《現(xiàn)代詩二首》（節(jié)選）

1.盡管還盡管今天下著大雨，同學(xué)們還是堅持著上學(xué)。

2.擬人給全詩增添了情趣和生氣燭光歡快地舞蹈著。

3.花牛在草地里叫，夕陽露出紅紅的笑臉。

四、1.螢火蟲熒光眨眼廣泛

2.觸覺聽覺幻覺

3.我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

《繁星》（節(jié)選）

1.躺仰望懸著2.模糊飛奔

3.示例：讓藍(lán)天白云永駐，讓燦爛星空長留。

課外閱讀：類文閱讀

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回（悠然突然）攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹

影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如

在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋……

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行,

拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形

狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在

船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。

周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧合巧妙）地

將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院，還有泊船的池塘。

這樣的（精致景象），大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過

于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

1.在括號里選擇合適的詞語。

2.“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話是句，這句話的作用

是。

3.找出在周莊泛舟有詩意的景物。

4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話?

5.給短文選擇一個合適的題目。

A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我愛周莊

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子的禮物-------塊德芙巧克力，把那塊東西放在我手心里

時，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。

兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉ok廳當(dāng)服

務(wù)員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打

掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃遞喝，直至深夜。他學(xué)會了簡單的英語日常

用語，能識別和說出各種洋酒的英語名稱，還學(xué)會了做水果盤。兩個月來，他沒有向我透一點

風(fēng)，我惟一的感覺是，他瘦了。

兒子讀中學(xué)時，用眼下父母們的標(biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列。我對他嚷得最多的是:

“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每聽到這樣的話，

兒子低頭不語?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。捧著兒

子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有

疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、

爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他

的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強……這些優(yōu)點，過去我

都忽略了，或者說漠視了，因為學(xué)校的成績單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個

成績單上留下失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮

物。

1.對“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情

2.第三段末尾說“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應(yīng)了第二段中的

""；這里的"證明“指是。

3.請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α皩δ赣H來說，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子，在意義上沒有

區(qū)別”這句話的理解。

4.標(biāo)題“兒子的禮物”有雙重含義，一是；

二是o

5.你給父母送過什么禮物？說一說。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

錢塘江觀潮

邸延生

到杭州一個星期后，我去了一趟蕭山——去到錢塘江岸看大潮。

每年這個季節(jié)，特意趕來這里觀看錢塘江大潮的人很多。多少年來，錢塘江潮作為一種獨

特的自然景觀，一直吸引著許多敢于冒險和勇于親臨險境來看大潮的人——潮水作為地球上出

現(xiàn)的一種極為正常的自然現(xiàn)象，是靠了地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的引力和月球的吸力在大海中產(chǎn)生的潮

汐所引起的，很有周期性。所以，人們觀潮也就有了一個預(yù)期的時間安排，我就是按照這個發(fā)

生潮汛的時間表趕來的。

然而我還是來晚了——大的潮汐已經(jīng)過去，小的潮汐正在從江口涌來。即便這樣，看那滾

滾而來的潮汐依然是洶涌澎好(paibai)的樣子，像是一道豎立起的洪峰，又像是一道橫

截大江的水壩，翻滾著、咆哮著、以排山倒海之威力、波瀾壯闊地直涌過來。潮浪所到之處，

濤聲如驚雷在洶涌的水面上滾動，浪花飛濺，大有叱咤(zhdcha)風(fēng)云、雷霆萬鈞之能勢！

啊，錢塘潮！過去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震懾(nieshe),又有多少游人

墨客曾為你寫下了感人至深的傳世佳作。我不是詩人，我不能用優(yōu)美的詩句來形容、來描繪你

磅(bangpang)礴的氣勢，但我確實為你的來勢洶洶所震撼，更被你的巨大威力所嘆服！世

界上難道還有什么力量能夠超越大自然的力量嗎？海嘯或是地震？抑或是龍卷風(fēng)或者是火山爆

發(fā)？我想，凡是屬于大自然的產(chǎn)物，人類是沒有什么好辦法可以控制的。但是，我在這里所要說

的，是贊美大自然所產(chǎn)生的這偉大的力量，贊美錢塘江大潮所帶來的這極為壯觀的一幕……

1.給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

微小----()保守-----()

嘲笑一一()排斥一一()

3.文中畫線的句子運用了的修辭手法，請將它改為陳述句，且不改變句子意思：

4.仔細(xì)閱讀短文，概括這篇短文的主要內(nèi)容。

4.這篇文章主要寫了作者到錢塘江岸看大潮，描寫了小的潮汐的奇妙景觀。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

月跡（節(jié)選）

賈平凹

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”

我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上,

瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙，燦燦地

閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們

都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會

有的。噢，月亮竟是這么多的：（）你愿意，它（）有了哩。

我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：

“你們說，月亮是個什么呢？”

“月亮是我所要的?！钡艿苷f。

“月亮是個好。”妹妹說。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看

那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也

是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

（選自《童心》）

1.寫出下列詞語的反義詞。

粗糙----（）柔和----（）光輝----（）

2.“無邊無際”形容，仿寫這樣ABAC結(jié)構(gòu)的

詞語、、。

3.給文中畫線的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。（）

A.只要……就……B.如果……就……C.只有……才

4.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子。

五、閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習(xí)。

云之歌（節(jié)選）

魯藜

我是云

我輕輕地飄

我愛漫游

忽而東去

忽而西來

早晨

我披著玫瑰紫的圍巾

飛向原野去迎接日出

黃昏

我穿著燦爛的金衣

佇立湖畔去歡送落日

（選自《新時期文學(xué)二十年精選詩歌卷》）

1.寫出下列字詞的反義詞。

來----（）西----（）落----（）

迎接一一（）燦爛一一（）早晨----（）

2.詩歌中的云都有什么顏色?

3.“佇立”的意思是：o用“佇立”一詞造句：

_____________________________________________________________________________________________________________O

4.用“有的……有的……還有的……”寫一寫天上的白云像什么？

課外閱讀：類文閱讀

答案及點撥解析

一、1.點撥：仔細(xì)閱讀句子，體會句子意思，抓住句中描寫事物的特點之行填寫。

答案：悠然巧妙景象

2.點撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)余，找出反問句，埴寫相應(yīng)的內(nèi)家。

答案：反問句

作者強調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起族者的思考——如何有詩意？

3.點撥：認(rèn)真網(wǎng)讀選文內(nèi)看體會。

答嚏■:古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；楙上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的

一樣，充滿詩情同意。

4.點撥：仔細(xì)閱讀句子，體會意思。

答案：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。

5.點撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時間和方住的詞語很明顯。結(jié)合答案做出判斷。

答案：B

二、1.點按：閱讀短文，理解選擇。

答案：C

2.點撥：認(rèn)真閱讀第二、三自然段，從文中找出對應(yīng)的句子。

答嗓：他沒有向我透一點風(fēng)立足于社會的能力

3.點撥：理解故事，結(jié)合全文理解人物的感情。

答案：兒子送的是心意，是安慰，因此不管是一塊巧克力，還是一棟房子媽媽都會喜歡的。

4.點撥：聯(lián)系上下文，理解含義。

答案：巧克力給母親心靈的撫慰

5.點撥：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和體會說一說。

答案：略

三、【參考答案】

l.p才ich3shep石ng

2.壯觀冒險贊美吸引

3.反問世界上沒有什么力量能夠超越大自然的力量。

四、【參考答案】

1.細(xì)致強硬暗淡

2.范囹極為廣闊無依無靠無法無天自言自語

3.A

4.這是運用了比粉的修辭手法，杷月亮比粉成了印章。月先“是我們按在天會上的印章”，

是說“我們”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是纏在大地身上的絲帶。

五、【參考答案】

1.去東起歡送暗淡黃番

2.玫瑰紫色和金色。

3.長時間地站著。他正佇立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的⑥云有的像正在奔跑的敗馬，有的像溫順的小綿羊，還有的像自在游動的魚

1/L*o

第二單元

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

《一個豆英里的五粒豆》片段

有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆

莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆

莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它

們想，我們得做點兒事情啊。

"難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵

硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!”

許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€世界都變黃啦!”它們說。

忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個

口袋里去了。

“我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。

“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說?！笆堑?，事情馬上就要揭曉

了?！?/p>

啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可

以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。

現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”于是它就飛走了。

"我，"第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常

相稱!”于是，它也飛走了。

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！痹跊]

有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)

玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢!”

“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板

子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚

犯了。

“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。

1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。

寒冷——（）

柔軟一一（）

黑暗一一（）

2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆___________________

第二粒豌豆___________________

第三、四粒豌豆___________________

第五粒豌豆___________________

3.文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西

相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在

漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了

許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘

頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把煽蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

1.從文中找出下面詞語的近義詞。

靈活一（）敏捷一（）清晰一（）

2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.下面選項中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）。

A.夜里飛行

B.眼睛特別敏銳

C.捕捉飛蛾和蚊子

D.避開障礙物

4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（）次試驗，試驗得出的結(jié)論是：

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》節(jié)選

1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭?羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同

于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個

又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將

（）創(chuàng)造一個個奇跡，不斷（）我們的生活。

1.選擇詞語填入括號里：連續(xù)繼續(xù)改善改變

2.寫出你對劃線句子的理解。

3.發(fā)揮想象，寫出未來科技創(chuàng)造的一個奇跡。

《蝴蝶的家》節(jié)選

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低

沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕

斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不

是難為蝴蝶嗎？

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動

一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比

一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里,我簡直沒法再想下去了，心里是那樣

著急。

但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會

急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里

呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打

得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到

底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

1.寫出反義詞。

低沉（）輕盈（）確信（）柔弱（）

2.把文中畫線的句子換個說法，意思不變。

3.“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著

急？

4.作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。

課內(nèi)閱讀：課文片段閱讀

答案及點撥解析

《一個豆莢里的五粒豆》片段

1.溫暖僵硬明亮

2.飛向廣大的世界里去了；直接飛進(jìn)太陽里去；到了哪兒，就在哪兒住下來；該怎么樣就怎么

樣吧！

3.略

《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

1.點撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語。

答案：靈巧敏銳清楚

2.點撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，理解前后句意之間的關(guān)系。

答案：即使……也……

3.點撥：仔細(xì)閱讀，結(jié)合選項找出符合蝙蝠習(xí)性的正確內(nèi)容。

答案：ACD

4.點撥：認(rèn)真閱讀第四自然段，從中找出對應(yīng)的答案。

答案：三蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》節(jié)選

1.繼續(xù)改善

2.沒有科學(xué)，社會就不能進(jìn)步，生活就得不到改善。

3.示例：未來科技可以把所有的沙漠變成綠洲，讓人類可居住的面積增加。

《蝴蝶的家》節(jié)選

1.晴朗笨重懷疑強壯

2.她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。

3.作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動一個水點）；

蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點兒水都不能沾污）

4.作者開始這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面

也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過.作者真為蝴蝶著急了。

課外閱讀：類文閱讀

尋找快樂的小灌（節(jié)選）

一天，小推（huanguan）決定去尋找自己的快樂。

小雅走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小推，請你救救我！”小播把

一片草葉卷成一個筒，捧來清水，輕輕酒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了腰，臉兒變得

鮮艷了：“謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的一瓣，送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下

來，小雅把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂的旅程。

忽（tUhu）然，小才短看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuGngchuang）了

上去，正在拼命掙扎。小雅小心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來。小蜜蜂感激地

說：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你?！毙」薏睾梅涿郏置χふ铱鞓妨?。

小雅走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢間練習(xí)跳遠(yuǎn)的時候，

不小心把腿摔傷了。小推背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小猿，這根

風(fēng)鈴草送給你！”

天色晚了，小罐帶著花瓣、蜂蜜和風(fēng)鈴草回到了家?？粗@三份禮物，想起小野花、小螞

蚱和小蜜蜂的笑臉，小推驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說不出來的感覺?！斑@就是快樂嗎？”

小崔自言自語地說。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來，快樂就是這樣甜?！?/p>

小程躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來，快樂就是那么香?！?/p>

微風(fēng)吹動風(fēng)鈴草，傳出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的輕響，小崔閉上了眼睛：“原來，快樂就是那么好

聽?！?/p>

小崔就這樣進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。

1.給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.根據(jù)意思寫出文中的詞語。

（1）自己跟自己說話；獨自低聲說話。（）

（2）小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。（）

3.仔細(xì)閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子。

4.小獴在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？

5.小獴找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？

想生大蛋的母雞（節(jié)選）

鴨媽媽又生了一個大蛋。

雞媽媽羨慕地說，“鴨媽媽，你到底吃了什么食物生了這么大的蛋？”

“我不挑食，什么都吃?！?/p>

“我也是?？墒遣恢獮槭裁?，我生的蛋，（）個小，（）也不漂亮。”

“你生的蛋，我見過了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”

“別瞎扯了，我怎么會吃小麻雀呢？"母雞媽媽傷感地說，“鴨媽媽，請你告訴我，你怎么

會生那么大的一個蛋呢？”

“我也不知道。”鴨媽媽想想說，“我喜歡螺蜘，可能是吃螺蜘的緣故吧?！?/p>

正在這時，非常高貴的鵝太太抬頭挺胸地走過來。

“鵝太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”

“我喜歡吃魚。”

“可是我怎樣才能吃到魚呢？"母雞媽媽問，“你們能幫幫我嗎？”

“我看只有像我們一樣學(xué)游泳?！冰Z太太說。

為了像鴨和鵝那樣生一個大蛋，雞媽媽一頭鉆進(jìn)水里，頓時覺得身子下沉。她拼命地拍打

著翅膀，高喊：“救命！救命！”

鵝太太游過來，救起雞媽媽。

看著渾身濕漉漉的羽毛，雞媽媽在草地上哭起來。小麻雀感到好奇，當(dāng)她明白了怎么回事

之后對雞媽媽說：“（）誰，（）要量力而行，不要做自己做不了的事。對我來說，

你生的蛋就大得不得了，讓我好羨慕。可是不論我吃什么，不論我怎樣努力，永遠(yuǎn)趕不上你生

的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活嗎？其實，你生的蛋個個都很大。”

聽了小麻雀的話，母雞不再難過了，她高興地叫起來：“個個大，個個大

1.在文章括號中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.文章結(jié)尾省略號的作用是（）

A.表示語意斷斷續(xù)續(xù)B.表示聲音的延續(xù)

C.表示語音的延長D.表示意思的遞進(jìn)

3.這篇短文能給人什么啟示？從文中找出來，并用“”畫出來。

4.雞媽媽能生出像鴨媽媽和鵝太太生的那樣大的蛋嗎？為什么？

5.想想還有什么動物能生出個大的蛋？把它們寫下來吧。

梧桐子（節(jié)選）

葉圣陶

梧桐子在麻雀的嘴里，周身覺得很濕潤，麻雀用舌頭舔他，好像給他貨（ndordo）癢

癢似的。他本來很渴了，身上又有點兒癢，所以感到很舒服。

不知道為什么，麻雀一張嘴，他就從半空里掉了下來，正好落在又松又軟的泥里。下了幾

天春雨，刮了幾天春風(fēng)，他醒過來了?？纯醋约荷砩?，褐色的旅行服已經(jīng)不在身上了，換上了

一身綠色的新衣，比先前的更加鮮艷?？纯粗車泥従?，都是些小草，也穿著可愛的綠色的新

衣。有了這許多新朋友，他不再覺得寂寞了，可是想起母親，想起哥哥弟弟們不知道怎樣了，

心里就不大愉快。

他慢慢地長大了，周圍的小草們本來跟他一般高，現(xiàn)在只能蓋咚（meimo）他的腳背。他

的身子很挺拔，站得筆直，真是個漂亮的小伙子。小草們都很羨慕他，跟他非常親熱。

有一天，一只燕子飛來，歇在他的肩膀上。燕子本是當(dāng)郵落（chachdi）的，所以他心

里很高興，就寫了一封信交給燕子。他說：“燕子哥哥，好心的郵差，我有一封信，是寫給母

親和哥哥弟弟們的。可是我不知道他們在什么地方。請您幫我打聽吧；打聽到了，就把我這封

信給他們看，讓他們都能看到。最好能帶個回音給我。謝謝您，好心的燕子哥哥?！?/p>

燕子一口答應(yīng)，把信帶走了。沒過一天，燕子背了一大口袋信回來了，對他說：“你的信

來了，他們都給你寫了回信哩。”

（選自《稻草人》）

1.給文中加點字的正確讀音畫上“4”。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。

舒適---（）孤獨---（）打探---（）

3.從哪里可以看出梧桐子長成了大樹？用自己的話說一說吧。

4.“燕子背了一大口袋信回來”，這些信是誰寫的？會寫些什么呢？展開想象寫一寫吧。

鳥窩里的樹（節(jié)選）

王一梅

春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結(jié)實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵它的蛋寶寶。

一天，一個鳥蛋動了一下，呀，是寶寶快要出生了？鳥太太忙起身一看，原來鳥窩里長出

了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個勁兒地往上竄呢！

鳥太太孵出了一棵樹，這消息一下傳開了。

“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生扛著大鐮刀趕來了。鳥先生

接過鐮刀就要砍小樹苗?！翱蓱z的小苗苗，瞧它長得多好呀！"鳥太太撲上去攔住了鳥先生。

“那你們就得搬家，你們的鳥窩很快就要被它戳出個大窟窿的?！奔紫x先生開來了大卡車，

準(zhǔn)備幫鳥先生一家運東西?？渗B先生說什么也不愿離開它辛辛苦苦筑的窩。

樹苗一個勁兒地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了?！耙?，咱們把這小樹挪個地方。”鳥

先生、鳥太太同時想出了個好辦法。螳螂先生和甲蟲先生捋起袖管就動手搬樹了。小樹苗苗被

大家輕手輕腳地從鳥窩里搬下來，種在了泥土里，鳥太太又去孵它的蛋寶寶了。

這時，一個鳥蛋又動了一下?！鞍パ剑忠醭鲆豢脴淞恕！兵B先生叫起來。鳥太太瞪了

鳥先生一眼：“我哪能老孵出樹來，這回，準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了?！笨刹唬B先生果然成

了四個鳥寶寶的爸爸了。

在鳥先生、鳥太太的精心照顧下，鳥寶寶和小樹苗一起長大了。當(dāng)四只小鳥學(xué)會飛行時，

這棵從鳥窩里搬出來的樹上開出了粉紅色的花，呀，是一棵漂亮的合歡樹。鳥先生一拍腦門：

“嗨！我就是用合歡樹下的泥土筑的鳥窩呀！”

1.照樣子，寫詞語。

辛辛苦苦（AABB式）：、

輕手輕腳（ABAC式）：、

2.從哪里可以看出鳥媽媽對小樹苗的喜愛呢？在文中用“—”畫出來。

3.鳥太太孵出了一棵樹;這消息傳開后，都有誰趕來了，他們提出了什么建議？

4.最后，這棵樹的命運是（）

A.被殘忍地砍掉了。

B.撐破了鳥窩，占據(jù)了鳥太太的家。

C.被大家從鳥窩里搬下來，種在了泥土里。

5.讀完故事，你知道鳥太太為什么會孵出一棵樹了嗎？用自己的話說一說吧。

類文閱讀-6蝙蝠和雷達(dá)

“飛翔之王”：蜻蜓

蜻蜒被譽為昆蟲里的“飛翔之王”。

在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機,

而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一

個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30-50次，作

長“8”次運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛

行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐

詩中“蜻蜓飛上玉搔(sao)頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。

蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙她與飛行速度和大氣

氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆

蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設(shè)計上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫

振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓

則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌

的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設(shè)計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，

保證了快速型飛機的安全。

(選自《開心趣味百科》)

1.解釋詞語。

驟雨初歇：_______________________________________________________________________

自由自在：________________________________________________________________________

2.本文主要寫了。文章用到的說明方法

有、、等。

3.蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用“—”在文中畫出來。再說一說，蜻蜓能做這些“特

技表演”的根本原因是什么？

4.文中引用了“蜻蜓飛上玉搔頭”的詩句，你還知道哪些描寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫吧。

荷花之謎

盛夏荷花，嬌艷盛放。它何以出淤泥而不染？是因為荷花的表面十分光滑，污垢難以停留？

非也。經(jīng)科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣，盡是20微米大小

的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔?/p>

使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。

荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃,它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開的荷

花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動力機械”。荷

花的自身加熱有利于花粉傳播。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵里的昆蟲歡悅得很；第二天

清楚，荷風(fēng)送香，身上沾滿了花粉的昆蟲立即可以起飛，不必先曬太陽（許多昆蟲的起飛需要

30℃以上的胸廓溫度），從而可避免成為敵人的獵物。

荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的

健康荷株。這顆蓮子和其他6顆蓮子一起是從中國古代一個枯竭的荷塘里被發(fā)現(xiàn)的。沉睡了近

千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶

在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的然陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基

因，不是也可以把這種基因移植于其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？

（選自《生物奇趣》）

1.“出淤泥而不染”中的“染”意思是（）。

①用染料著色。②感染；沾染。③中國畫筆墨技法之一。

2.第二自然段中畫線的句子使用了和的說明方法，這樣寫的好處

是o

3.第三自然段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出新的健康荷株”句中加點的“近”

字能不能去掉？為什么？

4.本文作者介紹了荷花的哪些特點？請用自己的話概括出來。

5.盛夏荷花，嬌艷盛放，深受人們的喜愛。你積累了哪些描寫荷花的詩句呢？寫出來和大

家分享吧。

類文閱讀-7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

明天的太陽城（節(jié)選）

在不久的將來，德國將出現(xiàn)一座全新的城市——完全采用太陽能作為能源的太陽城。

在這座城市，到處都是藍(lán)色的太陽能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍(lán)色

的光芒。這里沒有煙囪，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的像彩色的金字塔，有的像正在生長的向日

葵j這些房屋通過巨大的玻稿窗吸收太陽能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放

出來。

房內(nèi)外安裝有熱交換器，地下室有蓄能器。所謂熱交換，就是把熱量從熱的物體傳遞給冷

的物體。太陽光使太陽能接收器產(chǎn)生熱量，熱量通過交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲［ch口］存起來。

太陽城居民的生活方式會起新的變化。太陽能轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的電流帶動洗衣機、冰箱、電視機、

計算機等進(jìn)行工作。由太陽能燒的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云天氣，這些太陽能轉(zhuǎn)

換器仍可接收到太陽能。在陰雨天，人們使用蓄能器中儲存的太陽能。

在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，一個功率

約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內(nèi)煮熟；人們出門駕駛太陽能汽車，或乘太陽能電車、太

陽能輪船，盡管速度不很快，但沒有任何噪音。人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，

工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈，用的都是太陽能。

可以預(yù)見，（）要走的路還很長，（）新型的太陽城一定會出現(xiàn)。

（選自《讀品悟快樂閱讀系列移植記憶不是夢》）

1.第一自然段中破折號的作用是（）。

A.表示解釋說明B.表示語音的延長

C.表示意思的轉(zhuǎn)換D.表示插說

2.在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3.讀畫線句子，你覺得房屋的形狀還像什么呢？展開想象寫一寫吧。

4.用“___”畫出第四自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)方式是

5.判斷下列說法的正誤。正確的打“，不正確的打“X”。

（1）德國將出現(xiàn)全新的城市是大部分采用太陽能作為能源。（）

（2）太陽城居民在陰雨天，無法使用太陽能。（）

（3）使用太陽能的交通工具不僅速度快，而且沒有任何噪音。（）