學(xué)習(xí)新課改的心得體會（5篇）

第第頁學(xué)習(xí)新課改的心得體會（優(yōu)秀5篇）當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培育人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)新課改的心得體會（優(yōu)秀5篇），您的確定與共享是對我最大的激勵。學(xué)習(xí)新課改的心得體會篇一帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。他告知我人生的意義蘊含在豐富的過程之中，特別是精神的價值。越是崇高的境界，越是純潔的層次，越是深躲于迂回曲折的過程里。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。高中新課改學(xué)習(xí)讓我大開眼界，收益非淺，首先，我深深感到作為教學(xué)改革的參加者，要對教學(xué)改革充分期望，傾注熱誠，努力去討論新課標(biāo)，從理念上精準(zhǔn)把握理解新課標(biāo)的精神。討論深思課堂教學(xué)模式，要積極地大膽地去實踐，只有實踐才能把新課標(biāo)理念變?yōu)檎n改的實際行動，也只有實踐才能把課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)成果。實在地說，有以下幾個方面的收獲：一、認得到了新課改的必需性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教育觀念滯后；課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的情形；課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會進展的新內(nèi)容，脫離同學(xué)閱歷和社會實際；同學(xué)死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象普遍存在；課程評價過于強調(diào)學(xué)業(yè)成績和甄別、選拔的功能；課程管理強調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟、社會進展的需求和同學(xué)多樣化進展的需求。對于學(xué)校里的同學(xué)而言，他們的任務(wù)乃是接受、存儲前人已經(jīng)“發(fā)覺”了的學(xué)問。通過學(xué)習(xí)我認得到同學(xué)把握學(xué)問的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、制造的過程，也是同學(xué)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀漸漸形成的過程。為此，確定要進行新課程改革。二、知道了應(yīng)當(dāng)如何更改傳統(tǒng)的教學(xué)。1、更改過于重視學(xué)問傳授的影響，強調(diào)形成積極自動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2、更改課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與同同學(xué)活以及現(xiàn)代社會科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。3、更改課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)自動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新學(xué)問的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)，以及交流與合作的本領(lǐng)。4、更改課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進同學(xué)進展、老師提高和改進教學(xué)實踐的功能。三、知道了新課改下的老師應(yīng)有的教學(xué)方式。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育本領(lǐng)的關(guān)系，重視培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師引導(dǎo)下自動的、富有個性的過程。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，充足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)把握和運用學(xué)問的態(tài)度和本領(lǐng)，使每一個同學(xué)都能得到充分的進展，為每一個同學(xué)終身進展打下良好的基礎(chǔ)。老師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地顯現(xiàn)師生互動、公正參加的生動局面，老師盡可能地組織同學(xué)運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培育同學(xué)合作與交流本領(lǐng)的同時，調(diào)動每一個同學(xué)的參加意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，常常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高，老師們多用激勵性的話語，對待同學(xué)不冷不熱可親，盡量發(fā)覺同學(xué)的閃光點。四、新課改下的同學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式。在基礎(chǔ)教育改革的情況下，同學(xué)學(xué)習(xí)方式開始漸漸多樣化，同學(xué)在學(xué)習(xí)中能樂于探究、自動參加，勤于動手，同學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是成天處于被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，常常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習(xí)、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調(diào)查、查找資料等等?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)增多，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更輕松、更愛好上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有喜好和積極性。五、新課改下的評價方式。新課程的評價強調(diào)：評價功能從重視甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分重視學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向重視多方面進展的潛能；評價技術(shù)從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評價的角度從結(jié)束性轉(zhuǎn)向過程性、進展性，更加關(guān)注同學(xué)的個別差異；評價方式更多地實行諸如察看、面談、調(diào)查、作品呈現(xiàn)、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)狀、潛力和進展趨勢。學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會篇二推舉讀《新課標(biāo)解讀》使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡單的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（同學(xué)）和教育主體（老師，包含環(huán)境）交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)變化為“人——環(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。應(yīng)對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底更改過去那種把老師學(xué)問的貯藏和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和讀書生活，使我感受到：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學(xué)，又要敬重每個同學(xué)的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性、自動性，讓每一個同學(xué)自動地、活潑地進展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。常讀書和常思考，能使我勇于和擅長對自我的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自我之短，努力探究挽救途徑，更要擅于總結(jié)自我的或同行的成功閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。當(dāng)然讀書需要認真的態(tài)度，更需要堅決的毅力。一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都能夠使理想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一理想的信念。有信念自有毅力，有毅力才有成功。有一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者。我深深地明白，僅有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；僅有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓同學(xué)在歡快中生活，在歡樂中學(xué)習(xí)，這就是我最大的努力探求。所以，我首先得讓自我再度成為同學(xué)，才能更有深度的去體會我們的同學(xué)的所思所想、所求所好。我愿把努力探求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自我生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。“書籍是人類提高的階梯。”——高爾基的名言流傳至今，不知激勵了多少莘莘學(xué)子們。我們的生活離不開書，它予以了我們各種各樣的學(xué)問，告知了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的歡快。我愛好讀書，讓我們一齊來共享讀書的歡快和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自我！學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會篇三再一次學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗深。下面談一下我的學(xué)習(xí)心得。一、老師在教學(xué)中角色的變化我們老師應(yīng)認真學(xué)習(xí)了解新課程的改革目的，以同學(xué)進展為本的基本理念作為啟程點，老師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，老師應(yīng)充分調(diào)動同學(xué)的自動性和積極性，使同學(xué)都活躍起來，這一點也是教育工作中的難點。使他們初步學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度察看事物和思考問題，從而愛好上數(shù)學(xué)。二、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓同學(xué)實踐數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中各處有數(shù)學(xué)，真正讓本身所學(xué)的學(xué)問在生活中得以應(yīng)用，同學(xué)才會有喜好去學(xué)。在教學(xué)中，我們老師應(yīng)常常讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問去解決生活中的實際問題，使同學(xué)在實踐數(shù)學(xué)的過程中適時把握所學(xué)的學(xué)問，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，學(xué)會用數(shù)學(xué)學(xué)問去解釋身邊的現(xiàn)象，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。三、營造同學(xué)自動學(xué)習(xí)、自主探究的氛圍一些同學(xué)在是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏自動性、探究性，也沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們老師則不能單單地授完課，布置作業(yè)就行了，在當(dāng)今的學(xué)問經(jīng)濟社會，學(xué)會自動學(xué)習(xí)，自主探究才能更好地適應(yīng)這個社會。重視培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，自動去學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)同學(xué)對某種感喜好的話題產(chǎn)生疑問并急于了解其中的奧妙時，我們老師不能簡單地把本身所知道的學(xué)問直接傳授給同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)充分信任同學(xué)的認知潛能，給他們一點提示，激勵他們自主探究，通過察看、推理、查資料、交流等方式解答。四、讓同學(xué)勤動手，真正體驗數(shù)學(xué)要讓同學(xué)動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)也不能一直光用耳朵聽，要通過動手實踐后才能激發(fā)學(xué)思維和想象。在數(shù)學(xué)過程中，老師要特別關(guān)注同學(xué)的直接閱歷，讓同學(xué)在一系列的親身體驗中發(fā)覺新學(xué)問，理解新學(xué)問和把握新學(xué)問，通過在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進展思維本領(lǐng)。一些同學(xué)的動手反應(yīng)本領(lǐng)還是存在確定的弱勢，缺乏這方面的磨練。所以，我們老師應(yīng)加強同學(xué)這方面的訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)立體圖形一章中，為了加深同學(xué)對棱、頂點、面數(shù)的關(guān)系，立體圖的點面關(guān)系。我們可以舉辦一次關(guān)于正方體的動手實踐探究活動，讓同學(xué)本身準(zhǔn)備好材料，本身制作一個正方體同時要可以切開的。有農(nóng)村生活閱歷的同學(xué)，大部分都可以想到充分利用土資源，將泥巴捏成正方體，再一一地進行實物引導(dǎo)，這樣通過察看、交流后，從感觀認得上升到感性認得，加深了理解。五、老師的教學(xué)觀念要與時俱進“老師教，同學(xué)學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀，老師的角色已從傳授者變化為引導(dǎo)者、組織者。新課程的推行，適應(yīng)了時代的潮流，我們從事教育的工也要跟上時代的步伐，引導(dǎo)同學(xué)走出原有的傳統(tǒng)模式，充分地使同學(xué)呈現(xiàn)本身的聰慧才能，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，真正變化同學(xué)的思想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”，加強同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強動手實踐本領(lǐng)。六、重視情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，全面重視和發(fā)揮各種情感因素的作用，使認知和情感有機協(xié)調(diào)，相互交融，引起同學(xué)愉悅的情感體驗，同學(xué)就會自動輕松歡樂地把握學(xué)問，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)成為令同學(xué)真正憧憬的積極歡樂的活動。師生關(guān)系好，同學(xué)愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學(xué)科；師生關(guān)系好，同學(xué)對老師的信任度高，就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)；師生關(guān)系好，同學(xué)的崇拜度高，老師的言行、治學(xué)精神都給同學(xué)以感染。敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)的主體地位和創(chuàng)新精神，公正公正地對待每個同學(xué)，同時，親切不冷不熱的神色、幽默有趣味味的話語都會給同學(xué)帶來良好的心境和猛烈的求知欲，自發(fā)實現(xiàn)教學(xué)過程中默契搭配的最優(yōu)化學(xué)習(xí)新課改的心得體會篇四來到徐州已近半個月了，回顧這十五天的學(xué)習(xí)和生活，我首先感謝徐州財校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們這些學(xué)員無微不至的照料和細心的教育，使我們來自全省的老師們對徐州財校都有一種親切感，從而都能安下心來認真學(xué)習(xí)。在這里我謹代表我本身向財校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了，感謝你們所做的一切！”總結(jié)這半個月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)有所提升，也學(xué)到了新的學(xué)問、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更緊要的使我開闊了眼界，對于全省的職業(yè)教育有所了解，對于我們職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅決了我從事職業(yè)教育的信念和決心。以下是我的心得體會：一、認得到了新課改的必需性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教育觀念滯后，課程內(nèi)容存在著繁、難、舊的情形；課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會進展的新內(nèi)容，脫離同學(xué)閱歷和社會實際。通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認得，如項目教學(xué)法等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面供應(yīng)了良好的素材和寶貴的閱歷，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職老師。并為我們樹立了模范，明確了目標(biāo)，我們中職老師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。通過學(xué)習(xí)我認得到同學(xué)把握學(xué)問的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、制造的過程，也是同學(xué)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀漸漸形成的過程。為此，確定要進行新課程改革。二、知道了應(yīng)當(dāng)如何更改傳統(tǒng)的教學(xué)。（一）、改革教學(xué)目標(biāo)財經(jīng)類課程的教學(xué)必需回歸到應(yīng)用性、實踐性和創(chuàng)新性的軌道上來，成為應(yīng)用性管理人才必備學(xué)問構(gòu)成和技能素養(yǎng)的一部分。因此，財經(jīng)類課程的教育，應(yīng)當(dāng)完成以下教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)和獨立思考本領(lǐng)同學(xué)把握了確定的財經(jīng)類課程的教學(xué)基本學(xué)問和基本理論之后，就希望有效駕馭并快捷運用于實踐，并在實踐中發(fā)覺和學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不絕加強對客觀世界的認知本領(lǐng)，從而改造主觀世界，提升學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這種本領(lǐng)包含了學(xué)習(xí)本領(lǐng)、討論本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學(xué)只有具備了這些綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能適應(yīng)時代進展的需要。理論學(xué)問和實操本領(lǐng)相結(jié)合是提高同學(xué)這種本領(lǐng)的最有效途徑。2、培育同學(xué)的溝通和合作本領(lǐng)較強的合作本領(lǐng)和溝通本領(lǐng)是應(yīng)用型管理人才所必需的，為了達到組織管理的目標(biāo)，必需實現(xiàn)有效的溝通和廣泛的合作，而合作意識是合群性和和諧性的個性心理的綜合?，F(xiàn)代商務(wù)活動涉及的范圍、領(lǐng)域和環(huán)節(jié)越來越廣泛、多而雜，即使一項看似簡單的商務(wù)，也需要商務(wù)鏈的協(xié)同。面對日益激烈的競爭和開放的市場，也唯有合作，才能進展，而良好合作的前提，是具有良好的溝通。市場營銷可以通過實踐教學(xué)，在培育同學(xué)的溝通本領(lǐng)和合作本領(lǐng)方面做出多方面貢獻。3、培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和應(yīng)用本領(lǐng)創(chuàng)新是一個民族的靈魂，沒有創(chuàng)新，就沒有進展。當(dāng)今時代，學(xué)問更新的速度極快。在生產(chǎn)經(jīng)營中，討論開發(fā)、戰(zhàn)略分析、決策、管理、企業(yè)策劃、形象設(shè)計等軟組織功能越來越顯著，市場競爭已從產(chǎn)品延長到工作間的創(chuàng)意和試驗室的交鋒，競爭變?yōu)閷W(xué)問和智慧的較量。因此，各類組織都需要有創(chuàng)新本領(lǐng)的人才，唯有創(chuàng)新，才能在競爭中取勝。財經(jīng)類課程的教學(xué)講授中特別強調(diào)法無定法、兵無常勢，各種營銷戰(zhàn)略可以引導(dǎo)同學(xué)活學(xué)活用學(xué)問和進行社會實踐，提高同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和應(yīng)用本領(lǐng)。（二）、改革教學(xué)內(nèi)容筆者認為，授之以魚，不如授之以漁。盡管課堂教育特別緊要，但同學(xué)的各種本領(lǐng)培育僅僅依靠課堂教育是難以實現(xiàn)的，不經(jīng)過同學(xué)親自參加，書本的理論很難轉(zhuǎn)化為實際本領(lǐng)。為此，市場營銷課程在內(nèi)容布置應(yīng)依據(jù)本領(lǐng)教育的要求，體現(xiàn)復(fù)合型、多元化、全程性設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容上不僅要布置理論教學(xué)還應(yīng)有課外社會實踐，讓同學(xué)走出課堂，親自實踐，搜集資料，形成實際案例，由同學(xué)闡述，老師評價，形成確定的互動。充分利用課堂以外的時間，解決有限的課堂教育無法完成學(xué)問運用訓(xùn)練的不足，同時社會實踐計入同學(xué)平常成績，能充分調(diào)動同學(xué)參加社會實踐的積極性。（三）、改革課堂教學(xué)方法1、案例教學(xué)法案例教學(xué)法是把營銷實踐中的典型案例進行處理后引入課堂，讓同學(xué)依據(jù)案例供應(yīng)的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實際問題的方案。案例教學(xué)法給同學(xué)供應(yīng)一個傳神的練兵場，使同學(xué)身臨其境般地經(jīng)過一系列管理事件和問題，接觸各種各樣的組織場景，通過深入的討論與分析，加深對所學(xué)理論的理解，培育同學(xué)的感覺本領(lǐng)和反應(yīng)本領(lǐng)，提高同學(xué)運用專業(yè)學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)。在培育企業(yè)營銷人才過程中，案例分析已被證明是一種有效的教學(xué)方法。由于這種方法能將同學(xué)的注意力集中到企業(yè)營銷實踐中已經(jīng)做過或應(yīng)用做的事情上，從而鞏固和加深學(xué)員對所學(xué)市場營銷課程理論內(nèi)容的理解，培育同學(xué)綜合運用所學(xué)營銷學(xué)問，解決實際問題的本領(lǐng)。通過案例分析，還能給同學(xué)制造一個身臨其境的感覺，并可供應(yīng)一個開發(fā)和磨練對企業(yè)經(jīng)營面臨的問題進行分析的機會。2、問題討論教學(xué)法。老師可針對營銷過程中可能顯現(xiàn)的問題，事先進行設(shè)計，讓同學(xué)討論，并有意識造成不同答案的同學(xué)進行爭辯，通過爭辯，求同存異，最后由老師總結(jié)，找出問題的關(guān)鍵，尋求解決問題的不同途徑。這種方式很有助于同學(xué)領(lǐng)悟營銷理論的精髓，活學(xué)活用學(xué)問。（四）、改革教學(xué)手段傳統(tǒng)的“財經(jīng)類課程的教學(xué)”教學(xué)中，一本教材、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴的方法進行教學(xué)活動，造成教學(xué)活動單調(diào)、乏味，同學(xué)被動接受，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的喜好。作為財經(jīng)類課程的教育者，特別是中職校的專業(yè)課教育，更要積極進行教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改革，積極接受多媒體教學(xué)，讓圖文并茂、視聽結(jié)合的多媒體傳播信息，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。多媒體教學(xué)具有生動、形象、直觀、信息量大等特點，能充分調(diào)動同學(xué)各種感官的綜合功能，提高同學(xué)的注意力，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐探究本領(lǐng)。多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)現(xiàn)代化水平，可以用特別豐富的手段吸引同學(xué)，提高課程科學(xué)性和可信度，很多同學(xué)就是由于老師使用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)和手段，而信任課程和老師，同時使課程建設(shè)和其他課程處于同一進展水平。（五）、改革考核方式和內(nèi)容市場營銷教學(xué)的目的是強調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，而傳統(tǒng)的以學(xué)問繼承和記憶為主的閉卷式考核方法，無法正確引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方向，不利于對同學(xué)創(chuàng)新精神和動手本領(lǐng)的培育。為此，在市場營銷課程考核的內(nèi)容、方式、成績計算等多方面進行了全面的改革與嘗試。在考核內(nèi)容的選擇上，既考學(xué)問，又考本領(lǐng)，側(cè)重考核同學(xué)的綜合素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)；在考核方式上，依據(jù)市場營銷課程的特點，接受閉卷筆試、開卷筆試、口試、模擬操作、案例分析報告、策劃設(shè)計等多樣化的考試考核方式；在評判同學(xué)學(xué)業(yè)成績上，改革傳統(tǒng)的以期末考試成績?yōu)橹鞯膶W(xué)業(yè)評價體制