輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)報(bào)告10篇

第第頁(yè)輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)報(bào)告10篇【第1篇】暑假當(dāng)輔導(dǎo)班老師社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決。除了目的性問(wèn)題。在一個(gè)就是安全問(wèn)題，這是我們最上心的一個(gè)問(wèn)題，這一點(diǎn)我們老師的心里始終緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作當(dāng)中，緊要從吃，喝，玩等幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，吃。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較愛(ài)好冷飲，或是一些比較涼的食品，對(duì)此我們限制同學(xué)們一天只能吃1至2支雪糕。不能多吃，意在防止有的同學(xué)因吃多了冷飲而導(dǎo)致腹瀉腹痛等夏天疾病。再者由于我們的學(xué)校就在道路邊上；所以我們決議每次買(mǎi)雪糕都是老師統(tǒng)一集合看法，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的。在一個(gè)吃飯問(wèn)題，有一部分同學(xué)由于家距學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午不能回家，我們可考慮到安全起見(jiàn)，我們會(huì)布置學(xué)生在校吃飯。學(xué)生不得無(wú)故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，規(guī)定同學(xué)們確定要喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來(lái)水。因此，在校上課期間，同學(xué)們并沒(méi)有大的健康問(wèn)題，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，使學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和其它本領(lǐng)的培養(yǎng)都起到了促進(jìn)作用。另一個(gè)問(wèn)題是，暑假天氣特別的熱，導(dǎo)致一部分同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，始終粘在空調(diào)相近，給我們的教學(xué)有確定的障礙作用。同學(xué)的年齡尚小，并不知道學(xué)習(xí)的緊要性，而且，又貪玩。所以怎樣處理好這樣的一個(gè)問(wèn)題成了我們都頭疼的問(wèn)題。不過(guò)，通過(guò)我的察看發(fā)現(xiàn)，玩耍，可以。但還要考慮到他們的人身安全，因此。我和其他的老師商討一下，當(dāng)在下課時(shí)我們將會(huì)有一個(gè)大的課間，用來(lái)做一些有趣味味的游戲。這樣既能滿(mǎn)足孩子愛(ài)玩的天性。又能較好的保證孩子的安全問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)這樣做有好多的好處，例如，這樣還能促進(jìn)師生關(guān)系，使得師生有一個(gè)良好的融洽的伙伴關(guān)系。這一點(diǎn)很值得我們看重。經(jīng)過(guò)我們的不絕探究，終于獲得了在教學(xué)方面，和保證學(xué)生安全方面積累了確定的工作經(jīng)驗(yàn)。暑期結(jié)束將至，我們帶著同學(xué)們好好玩了兩天。在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了我們的輔導(dǎo)課程。看著他們一張張稚嫩的臉龐，我覺(jué)得我的這個(gè)暑假過(guò)得有心義有價(jià)值?！镜?篇】暑假當(dāng)輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不喜歡做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決?！镜?篇】2023年暑假當(dāng)輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決。1.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式2.大一暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2000字3.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2000字4.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文3000字5.暑期土木工程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文6.暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告7.優(yōu)秀輔導(dǎo)老師暑期實(shí)踐報(bào)告8.假期課后輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)報(bào)告范文9.暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告10.暑假社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告范文【第4篇】高校生暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告xx年的暑假，是我步入高校的第一個(gè)暑假，為了充實(shí)假期生活，提高自身各方面本領(lǐng)，加深自身對(duì)社會(huì)的了解，我毅然決議利用這個(gè)暑假，去社會(huì)上實(shí)踐一份工作。7月1日至8月1日，我到南陽(yáng)市唐河縣桐河鄉(xiāng)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是輔導(dǎo)班老師，實(shí)習(xí)期間，我感覺(jué)自身學(xué)到了很多東西，下面我就講一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)。7月1日至8月1日的將近4個(gè)星期中，我一共講了20節(jié)課，講課的內(nèi)容是學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文課程。作為一個(gè)高校生，學(xué)校生的課程內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是作為一個(gè)老師，要把知識(shí)教給別人，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的經(jīng)過(guò)，怎樣把知識(shí)教授給7、8歲的孩子們？怎樣能夠讓這些頑皮搗亂的孩子們真正學(xué)到知識(shí)？怎樣與天真的他們溝通？這些都是我要考慮的問(wèn)題。為了把握這次難得的機(jī)會(huì)，我一邊認(rèn)真研究語(yǔ)文課本，想象在課堂上我應(yīng)當(dāng)怎樣把課文生動(dòng)形象的講給孩子們，怎樣說(shuō)他們會(huì)感興趣，怎樣講他們會(huì)愛(ài)好聽(tīng)，怎樣讓他們樂(lè)于在課堂上回答問(wèn)題，怎樣使他們通過(guò)輕松有趣味味的課堂，獲得最大的知識(shí)。每次上課前，我都認(rèn)真的備課，并在課后總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。就這樣一邊學(xué)，一邊教，雖然累了一點(diǎn)，但是每每看著孩子們一張張渴求知識(shí)的臉，我就感到萬(wàn)分欣慰，這種為人師的體驗(yàn)，[蓮～山課件]讓我深深的感受到了老師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。漸漸地，我與學(xué)生們相處的越來(lái)越融洽，我的工作，也得到了孩子們、家長(zhǎng)們的認(rèn)可，甚至有一些家長(zhǎng)在放學(xué)接孩子的時(shí)候，真摯地邀請(qǐng)我去他們家里吃飯。這簡(jiǎn)直是對(duì)我最大的勸慰，我更加信任了“天道酬勤”這四個(gè)字，只要你努力去做，為了目標(biāo)不懈奮斗努力，總會(huì)迎來(lái)成功的一天。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，我感到了自身有很大的收獲：一、要擅長(zhǎng)溝通身為一名漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)生，擅長(zhǎng)與他人溝通這一點(diǎn)是特別緊要的，而我的實(shí)踐，更加磨練了我的這種本領(lǐng)。要知道，與三十多位小伙伴相處，是不容易的，這更磨練了我的溝通本領(lǐng)。在實(shí)習(xí)期間，我熟記每一位小同學(xué)的名字，與我班的34名學(xué)生都相處的很融洽，更有的小伙伴下課時(shí)也愛(ài)好來(lái)找我玩。我認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種認(rèn)可。二、要勇于受苦在實(shí)習(xí)期間，我們的留宿條件不是特別好，雖然是夏天，可是沒(méi)有電扇更沒(méi)有空調(diào)，特別炎熱，伙食情況也不是特別好。但是我認(rèn)為，一個(gè)有作為的人，確定是一個(gè)能在各種環(huán)境都能堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)的人。這些種種的事情，都是我對(duì)我的磨練。所以我不埋怨，不埋怨，在環(huán)境中連續(xù)努力做好工作。三、要有熱誠(chéng)和信心干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對(duì)于這份實(shí)習(xí)，我深知熱誠(chéng)的緊要性，一個(gè)沒(méi)有激情的人，是不會(huì)做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的，所以，我依靠自身樂(lè)觀的心態(tài)，并時(shí)刻鼓舞自身：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。四、要有條理性面對(duì)7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不樂(lè)意聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，在教學(xué)上，常常會(huì)顯現(xiàn)學(xué)生不聽(tīng)從管教的事情。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于我做事情愛(ài)好干脆利索，不愛(ài)好拖拖拉拉，而于小孩子交流時(shí)，就是要求你穩(wěn)下來(lái)，慢下來(lái)，耐性認(rèn)真，循序善誘。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來(lái)與小孩子們溝通，不厭其煩的的回答他們的問(wèn)題，耐性引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。隨著越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)重視工作經(jīng)驗(yàn)，高校生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢(shì)必會(huì)有一些劣勢(shì)，不但在個(gè)人自身經(jīng)過(guò)上，更在處理事務(wù)的本領(lǐng)上，所以，高校生在步入社會(huì)之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習(xí)，磨練自身的本領(lǐng)，提高自身的見(jiàn)識(shí)，是特別有必需的。回頭看看這一個(gè)月來(lái)我實(shí)習(xí)的一切，我想說(shuō)我對(duì)得起自身的付出和努力，對(duì)得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，定會(huì)讓我受益終生，這些收獲會(huì)給我氣力，支持著我，在成長(zhǎng)的路上一路伴我前行?！镜?篇】輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告1這個(gè)暑假，可以說(shuō)過(guò)的太快了，感覺(jué)還沒(méi)休息了就又來(lái)學(xué)校了。原來(lái)放假的時(shí)候要和室友一塊去南方打工，可是幾經(jīng)周折沒(méi)能去成，只好無(wú)奈的回家?；鼗氐郊抑兄兄?，找了份暑假輔導(dǎo)班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教中學(xué)的英語(yǔ)。剛開(kāi)始補(bǔ)習(xí)班開(kāi)始上課前，日間在街里忙著給人家招生，晚上去給一個(gè)初三的小孩補(bǔ)初二的英語(yǔ)，前幾天每天都是忙到晚上快十點(diǎn)才一個(gè)人騎著車(chē)子回家，吃晚飯都快十點(diǎn)半了。后來(lái)補(bǔ)習(xí)班開(kāi)始上課，我就開(kāi)始了兩遍跑的生活。日間去給補(bǔ)習(xí)班那上課，晚上去家教那，不過(guò)還好，步入正軌后，每天晚上八點(diǎn)就能回家了。前幾天快要透支了，后來(lái)習(xí)慣了也沒(méi)覺(jué)得那么苦。在補(bǔ)課期間，我的嗓子啞了一個(gè)多月。真的覺(jué)得干什么都不容易，去廠(chǎng)里上班和干別的都需要自身的堅(jiān)持。在過(guò)去的一年里，我感覺(jué)每次放假都是對(duì)我毅力的一種挑戰(zhàn)。大一的寒假和暑假讓我明白了很多。在這個(gè)暑假里，最令我感動(dòng)的是家教的那個(gè)小孩，說(shuō)實(shí)話(huà)，他的英語(yǔ)很不好，記憶力也很不好，或許只是在英語(yǔ)方面，但是，在我給他補(bǔ)課的一個(gè)月里，他始終很認(rèn)真的在努力，即使單詞他背不會(huì)，但是他始終在努力地背。我問(wèn)他為什么現(xiàn)在想起來(lái)補(bǔ)英語(yǔ)了，他說(shuō)只想給自身一個(gè)機(jī)會(huì)，以前沒(méi)努力，現(xiàn)在給自身一次機(jī)會(huì)，想證明自身到底行不行。真的很愛(ài)好這樣堅(jiān)持的人，我感覺(jué)自身曾經(jīng)也是這樣的人，后來(lái)沒(méi)有了目標(biāo)，就忘掉了堅(jiān)持。為什么自身不能給自身一次機(jī)會(huì)。面對(duì)這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我醒悟到必需給自身一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)連續(xù)前進(jìn)的機(jī)會(huì)。另外就是在暑假補(bǔ)習(xí)班的生活，我負(fù)責(zé)教初一的英語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很愛(ài)好那個(gè)班的小孩子，和他們相處一個(gè)月的時(shí)間特別愉快，他們都喊我二姐，叫他們數(shù)學(xué)老師大姐，和他們?cè)谝粔K很輕松，讓我想起了自身上中學(xué)時(shí)傻乎乎的樣子。在給人家做老師的同時(shí)，我深深理解了責(zé)任這兩個(gè)字意味著什么。假如以后我做了老師，我該怎樣對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)呼。暑假補(bǔ)習(xí)班40天，結(jié)束后，有時(shí)候在街上碰見(jiàn)了那群可愛(ài)的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是老師。由于是對(duì)我一個(gè)多月努力地一種確定。等課結(jié)束后，離開(kāi)學(xué)只剩10幾天左右，我用自身的工資買(mǎi)了一個(gè)電腦。我始終信任，只要?jiǎng)e人擁有的東西我確定會(huì)有，但必需靠自身努力，始終努力。這個(gè)暑假里我想了很多，最緊要是想通了很多，前途不再和以前一樣渺茫，由于知道了自身的路該怎樣走，需要我付出更多的汗水。生命的起點(diǎn)無(wú)法選擇，但我確定能決議生命的終點(diǎn)。輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告2輔導(dǎo)班學(xué)生多來(lái)自村鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量相比縣城確實(shí)略有差距，但是學(xué)生們的信心的樹(shù)立、知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)更加麻煩。常年的甘于人后，老師也有了惰性心理，技不如人也正常，打擊學(xué)生時(shí)也是言語(yǔ)中略帶諷刺和恨鐵不成鋼，學(xué)生漸漸的麻木不仁了，一個(gè)個(gè)惡性循環(huán)不是一個(gè)暑假可以變化的，我能做的也只能是把手下的孩子的知識(shí)梳理一遍。學(xué)生們紀(jì)律性不強(qiáng)，小小年齡玩移動(dòng)電話(huà)、電腦網(wǎng)游，對(duì)這些誘惑一點(diǎn)免疫力沒(méi)有，難以想象中學(xué)畢業(yè)后干什么，小孩子也不會(huì)去做考慮人生這種傻事，全部學(xué)生就處于了一種奇妙的環(huán)境中。我到那里第一天就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，已經(jīng)學(xué)過(guò)的電阻的知識(shí)，一節(jié)課五十分鐘做不出一道題，盲目信任教材全解，所以我把老板給我的勸解全扔了。老師首先就要帶一個(gè)好頭，老師假如也靠教材全解學(xué)生怎么解脫這些東西。經(jīng)過(guò)三個(gè)周努力已經(jīng)略有效果，我知道大多數(shù)人還是會(huì)開(kāi)學(xué)后恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，但是只要有一個(gè)能堅(jiān)持的我就沒(méi)白搭勁。學(xué)生知識(shí)不堅(jiān)固、紊亂、不會(huì)聽(tīng)課做筆記、不會(huì)考試，那么我就一點(diǎn)一點(diǎn)去變化，我每節(jié)課以知識(shí)樹(shù)的形式率領(lǐng)大家回憶知識(shí)，總會(huì)有個(gè)別人不小心記下來(lái)的，這些都是變化。學(xué)生那種病態(tài)的拖拖拉拉學(xué)習(xí)的方式我特別反感，一二班級(jí)的老師教整數(shù)乘法教了一個(gè)周，我偏偏反其道而行之，加快進(jìn)度，快節(jié)奏更能使人集中精力，學(xué)完反過(guò)來(lái)解決那些不會(huì)的點(diǎn)，就好比是先把水引入河道，再把那些小土堆一撥，水助推勢(shì)，水到渠成。然后節(jié)省的時(shí)間可以再一遍一遍的回憶知識(shí)，鞏固知識(shí)，在回憶鞏固過(guò)程中把知識(shí)整理成框架，再把整本教材串聯(lián)成知識(shí)樹(shù)，最終應(yīng)用時(shí)牽一發(fā)而動(dòng)全身。教學(xué)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)教材編的實(shí)在是紊亂無(wú)章，譬如電工和電功率在功和功率前邊，這也就罷了，功還在力的前邊，不知道力的定義、涵義怎么學(xué)功？實(shí)在是佩服教材編寫(xiě)者。既然這樣，我就把整個(gè)教材打亂，重新組建次序。這種天馬行空的教學(xué)方式也是特別冒險(xiǎn)的，我以最生動(dòng)通俗的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)揭示出來(lái)，再結(jié)合前后聯(lián)系的方法，終于是把知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解了，其實(shí)背誦并不是最緊要的，理解了自然就能在應(yīng)用中加深記憶。譬如我講解功的公式w=f。s時(shí)就舉例：譬如你吃一個(gè)饅頭走十米就會(huì)餓，那么你吃五個(gè)饅頭走幾米會(huì)餓呢？五十米。這個(gè)一個(gè)饅頭能撐十米就是力f，五個(gè)饅頭就相當(dāng)于距離s。這樣一聯(lián)系生活原來(lái)晦澀難懂的概念就會(huì)觸手可得了。每天六個(gè)小時(shí)的教學(xué)特別耗費(fèi)體力，前一段時(shí)間天氣又是酷熱難當(dāng)，我也了解學(xué)生不容易，始終盡量去滿(mǎn)足他們的一些要求，在上課時(shí)也是多多鼓舞他們，我始終堅(jiān)信學(xué)生是無(wú)罪的，學(xué)不好確定是老師或者家長(zhǎng)的責(zé)任，沒(méi)有差學(xué)生只有懶老師。學(xué)生們說(shuō)我上課最?lèi)?ài)好說(shuō)“就是這么簡(jiǎn)單”，其實(shí)這是當(dāng)年給同學(xué)講題的時(shí)候得到的啟示，當(dāng)年有一個(gè)同學(xué)就說(shuō)最?lèi)?ài)好聽(tīng)我講題，由于我每次講題說(shuō)“就是這么簡(jiǎn)單”，他就驀地感覺(jué)簡(jiǎn)單了，特別有信心。去年的暑假，原來(lái)我們幾個(gè)同學(xué)要在縣城辦一個(gè)免費(fèi)的輔導(dǎo)班，但是由于各種原因，損害了很多方面的利益，最終胎死腹中，有位同學(xué)從外地找回來(lái)的幫手也走掉了，我始終難以忘卻，現(xiàn)在的人確實(shí)是實(shí)際了，輔導(dǎo)班越貴越蜂擁而來(lái)，越便宜越?jīng)]人來(lái)，大家都堅(jiān)決的認(rèn)為越貴的越好，而不是越好的越貴。這個(gè)暑假也算是彌補(bǔ)一下去年的缺憾吧，雖然特別累，但是看到學(xué)生的知識(shí)水平水漲船高覺(jué)得還是值得的。我用我的手，創(chuàng)造了我的將來(lái)，謹(jǐn)以此句送給那些孩子們。輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告3難忘今夏，我的補(bǔ)習(xí)歲月假如未曾走過(guò)曲折，就無(wú)法感受柳暗花明帶來(lái)的喜悅；假如未曾攀登艱險(xiǎn)，就無(wú)法了解一覽眾山小的豪邁；假如未曾親身感受，就無(wú)法體會(huì)為人師表的幸福。在這個(gè)平常卻不一般的暑假時(shí)間里，我慶幸自身沒(méi)有虛度，補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐讓我收獲到了很多很多。暑期的實(shí)踐我是在個(gè)體私營(yíng)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。我從7月6號(hào)開(kāi)始正式上班，為期一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)使我和孩子們建立了深厚的友情，真切的體會(huì)到當(dāng)一個(gè)學(xué)校老師的艱辛，也從小伙伴身上收獲不少東西。先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)輔導(dǎo)班的約莫情況吧：暑期輔導(dǎo)班有20個(gè)學(xué)生，學(xué)校三、四、五班級(jí)的學(xué)生都有，跨度很大聽(tīng)起來(lái)也有些混亂；老師有兩位我和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人張老師；上課時(shí)間七月七日至八月七日，期間有假期；上課時(shí)間是上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1。幫忙他們完成暑假家庭作業(yè)2。學(xué)校三班級(jí)至五班級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)輔導(dǎo)。由于是在鄉(xiāng)村地方開(kāi)設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，所以沒(méi)有具體的上課地方，張老師家的大客廳就成了我們補(bǔ)習(xí)的課堂。其實(shí)，一開(kāi)始決議做補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候我心里很忐忑，由于第一次試驗(yàn)給孩子們上課，我很掛念自身做不好不知道該怎么教他們。張老師便時(shí)不時(shí)的鼓舞我，她說(shuō)“孩子們其實(shí)都很聽(tīng)話(huà)，你不要怕，上課前準(zhǔn)備充分些，認(rèn)真對(duì)待就行，世上無(wú)難事，只怕有心人。要信任自身！”在張老師的鼓舞下我有了些許信心，補(bǔ)課的日子也正式開(kāi)始了。補(bǔ)習(xí)開(kāi)始的第一周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來(lái)寫(xiě)。先是自身寫(xiě)遇到不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師，寫(xiě)完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來(lái)給我檢查假如有錯(cuò)誤的再教他們改過(guò)來(lái)。他們基本上每人每科都有40來(lái)頁(yè)的暑假作業(yè)高班級(jí)的還有1日記。通過(guò)輔導(dǎo)他們寫(xiě)暑假作業(yè)我從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，從共同特點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是1、現(xiàn)在的小孩都有點(diǎn)愛(ài)好偷懶，譬如說(shuō)造句吧，他們會(huì)挑最簡(jiǎn)單的來(lái)造，句子很短，很少用形容此更別說(shuō)成語(yǔ)。2、他們的英語(yǔ)都不是特別好，音標(biāo)沒(méi)學(xué)，基本的單詞和句子很多都不會(huì)讀。3。幾個(gè)五班級(jí)的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，由于錯(cuò)的地方都一樣。4、他們的學(xué)習(xí)耐性不足，很容易開(kāi)小差。一開(kāi)始的時(shí)候，孩子們還比較聽(tīng)話(huà)，我給他們講題講作業(yè)他們還都很認(rèn)真的聽(tīng)，可是沒(méi)過(guò)幾天他們和我熟了之后就開(kāi)始松散了。五班級(jí)來(lái)補(bǔ)習(xí)有三個(gè)學(xué)生都是男生，他們?nèi)齻€(gè)就結(jié)成了一個(gè)小幫派還取了一個(gè)名字叫“三劍客”。他們幾個(gè)每到我講作業(yè)的時(shí)候都會(huì)相互間小打小鬧，其中的胖胖小男生很愛(ài)好搞笑，有時(shí)弄的我老是被他逗笑，補(bǔ)習(xí)的課堂自然也就沒(méi)有平常那么嚴(yán)格。課余的時(shí)候我也會(huì)跟他們一起玩，這個(gè)年齡段的孩子都很活躍，下課的時(shí)候他們會(huì)玩很多的游戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報(bào)告（一種游戲名稱(chēng)）、跳步等等。他們的精力很旺盛，相像怎么玩也不會(huì)累，中午的午休時(shí)間沒(méi)人肯睡覺(jué)，都是三三五五的湊在一起玩。他們都很可愛(ài)，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束，讓我看了也不禁懷念起自身的童年時(shí)間，那個(gè)時(shí)候的自身也是如此的歡快。玩歸玩，在正式教學(xué)上我也不會(huì)馬虎，之前訂立的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃也都認(rèn)真執(zhí)行。我用十天時(shí)間讓他們把暑假的作業(yè)全部寫(xiě)完，而且為他們講解對(duì)正，但慚愧的是高班級(jí)作業(yè)上有的題目把我難倒啦！由于有的知識(shí)點(diǎn)好久不用就忘掉啦而且現(xiàn)在學(xué)校教材也顯現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)譬如什么叫素?cái)?shù)什么叫合數(shù)之類(lèi)的。暑假作業(yè)寫(xiě)完后我就開(kāi)始給他們上課。要上新課了，小同學(xué)還真不是一般的'熱誠(chéng)吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書(shū)帶給我，有的家里條件不錯(cuò)的還把父母給他們買(mǎi)的學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)供應(yīng)給我用。開(kāi)始正式上課后，在教學(xué)前我都會(huì)簡(jiǎn)單的做些備課，我緊要教的是英語(yǔ)，可是真正講起來(lái)之后我才發(fā)現(xiàn)，這真的是難度很大?。≥o導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告4為了提高自身的本領(lǐng)，也為了體驗(yàn)生活，我跟隨團(tuán)隊(duì)來(lái)到了駐馬店市汝南縣留盆鎮(zhèn)啟智幼兒園當(dāng)輔導(dǎo)班老師，從中學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理！為期四十天的暑假實(shí)踐，前十天是招生，后一個(gè)月是教課。這其中有辛苦，也有歡快。我學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也思考了很多。作為一名高校生，最終是要走出學(xué)校，走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從學(xué)校生活過(guò)渡到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的緊要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好地認(rèn)得和接觸社會(huì)，幫忙我們這些在學(xué)校中成長(zhǎng)的高校生完成由學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，躲避了高校生在出入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何教才好，自身到底教的快不快？孩子能不能聽(tīng)懂？我只能反復(fù)地問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自身的疑問(wèn)，但相像沒(méi)人這么搭配。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我樂(lè)觀的向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂(lè)意地幫忙了我。結(jié)合我自身上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自身的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：一天之計(jì)在于晨，早晨我布置了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語(yǔ)和語(yǔ)文。其次，學(xué)校生的自制本領(lǐng)差，督促檢查確定要跟得上才可。還要和小伙伴們建立好關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自身的伙伴，閑時(shí)為他們講故事和笑話(huà)，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對(duì)課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。每天結(jié)束課后，我都會(huì)認(rèn)真回想和總結(jié)。分析自身的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)不同的學(xué)生想出不同了方法。一和他們溝通，溝通是一種緊要的技巧和本領(lǐng)，時(shí)時(shí)都要美妙運(yùn)用。二、要有熱誠(chéng)和耐性。熱誠(chéng)讓我們對(duì)工作充分激情，樂(lè)意為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。三、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把自動(dòng)權(quán)把握在自身手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì)有心想不到的收獲。回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自身真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)第一、要擅長(zhǎng)溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自身在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，做事情也會(huì)更有效率，同時(shí)自身的心情也好了。第二、要有耐性和熱誠(chéng)：在工作的時(shí)候要常常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒適，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才略更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)小的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，譬如在我空閑的時(shí)候就清掃清掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自身的一些不足之處，例如不足自動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，常常會(huì)做一些錯(cuò)事；剛開(kāi)始也不大會(huì)和人溝通，所以那時(shí)總是覺(jué)得自身很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。短期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì)讓我終身受用，回回回到家中中時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了。學(xué)校讓我們?nèi)?shí)踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會(huì)實(shí)踐讓我們知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再揮霍錢(qián)了。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自身在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才略。社會(huì)和高校一樣，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了發(fā)揮拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)過(guò)，卻是一份不行多得的寶貴財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自身在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才略。社會(huì)和高校一樣是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生更改，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)老師，確定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自身的工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，不絕提升自身的本領(lǐng)，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程。輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告5緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決?！镜?篇】輔導(dǎo)班老師社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決?！镜?篇】xxxx年暑假當(dāng)輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決。1.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式2.大一暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2000字3.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2000字4.暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文3000字5.暑期土木工程社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文6.暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告7.優(yōu)秀輔導(dǎo)老師暑期實(shí)踐報(bào)告8.假期課后輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)報(bào)告范文9.暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告10.暑假社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告范文【第8篇】輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中。我漸漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手本領(lǐng)很差。不愛(ài)好做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懈怠了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到特別好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自身再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，依據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例約莫為一比二、這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必需是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和緊要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)自動(dòng)舉手詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到自動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。在一個(gè)阻攔在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想特別好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不行能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線(xiàn)，鼓舞孩子自身到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自身的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很搭配老師。樂(lè)觀自動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的做事態(tài)度下，都得到了特別好的解決?！镜?篇】暑假當(dāng)輔導(dǎo)班老師實(shí)習(xí)報(bào)告緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自身是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。雖是掛念，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。中學(xué)的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔認(rèn)真細(xì)的看了一遍。仿佛，那時(shí)候?qū)W習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自身的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí)；而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話(huà)的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰，就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不絕的學(xué)習(xí)自身以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有很多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們?cè)鲅a(bǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解增補(bǔ)，