華夏愛嬰奧爾夫音樂課例教案課例

華夏愛嬰奧爾夫音樂課例教案1.課例名稱《小松鼠的秋天學(xué)校》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.律動感應(yīng)固定拍b.行進(jìn)路線與步伐c.進(jìn)行曲欣賞d.肢體、樂器感應(yīng)八拍子樂句5.教學(xué)道具:CDAW—1-4《小松鼠進(jìn)行曲》、琴鍵綠布、軟墊、呼啦圈6.教學(xué)內(nèi)容:（1）.故事導(dǎo)入:秋天到了,松鼠老師要小松鼠去戶外活動了!讓我們踏著《小松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)嘍!（2）.感應(yīng)固定拍a.律動:準(zhǔn)備出發(fā)前奏與間奏:穿衣/洗手/洗臉/梳頭/刷牙/穿鞋……A段:原地與方位.學(xué)生模仿老師原地踏或轉(zhuǎn)換不同的方位走（3）行進(jìn)步伐與路線前奏與間奏:準(zhǔn)備工作A段:走山路/踏步跟隨老師跳石頭/單腳跳上山/跪在地板爬過深水溝/兩腳打開走通過矮的樹/肢體要彎曲及蹲低（4）勇敢者的道路:a.挑戰(zhàn)的道路道具:琴鍵綠布、軟墊、呼啦圈步伐:前走/后退/橫行、單腳/雙腳、走/跳路線:圓圈式、長蛇式、走大“8”字、走小“8”b.技高一籌:配合上述行進(jìn),老師設(shè)計各種困難的動作,如:下巴夾著小布球,頭頂著甜甜圈（5）注意事項:老師可自行設(shè)計律動,讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn).1.課例名稱《小松鼠的秋天學(xué)校》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.律動感應(yīng)固定拍b.行進(jìn)路線與步伐c.進(jìn)行曲欣賞d.肢體、樂器感應(yīng)八拍子樂句5.教學(xué)道具:CDAW—1-4《小松鼠進(jìn)行曲》、16宮格、樂器、水彩筆6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事導(dǎo)入:讓我們跟著小松鼠排隊去坐火車……b.行進(jìn)步伐:前奏與間奏:原地踏步并準(zhǔn)備換下一個動作A段:雙腳并攏跳躍,前后跳躍,開合走路,單腳左右輪跳c.火車隊形:間奏:前后換位置A段:兩人一組踏步行進(jìn),交換同伴,方法同上d.肢體樂器感應(yīng)八拍子樂句○肢體拍奏:以不同肢體部位拍八拍子,并輕聲默念12345678○16宮格:老師:畫出16宮格,配合音樂指拍學(xué)生:用身體不同部位“拍”手/臂/頭/腿/肚皮……○樂器演奏:老師帶領(lǐng)學(xué)生做樂器的探索,再帶領(lǐng)學(xué)生做拍子的演奏:合奏/分組演奏活動延伸:結(jié)合美術(shù)（1）老師畫出8個小松鼠,讓學(xué)生數(shù)數(shù)看有幾個小松鼠（2）請學(xué)生畫出8個栗子排排隊（3）配合音樂指圖并數(shù)出1-8的數(shù)目（4）愛的叮嚀:老師將完成的作品貼上小貼紙或蓋上獎勵章.填寫“老師的觀察”7.注意事項:a.各式步伐可訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)性b.先讓孩子試試兩人一組前后換位子1.課例名稱《乘白云蕩秋千》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.各種白云造型b.律動感應(yīng)曲式ABc.律動體驗復(fù)拍子d.指揮的練習(xí)5.教學(xué)道具:CDAW—1-1《乘白云蕩秋千》、紗巾、彩帶、水袖、棉花、固體膠、水彩筆、蕩秋千的小松鼠6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事導(dǎo)入:小松鼠戶外活動的途中,看到天空好多不同形狀的白云…..b.紗巾白云造型,感應(yīng)AB曲式,配合音樂,老師拋出紗巾讓學(xué)生觸摸○大象白云:A段:伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處晃走B段:用鼻子或耳朵左右搖擺○章魚白云A段:紗巾當(dāng)作章魚鰭到處游B段:紗巾當(dāng)作水波到處搖擺c.造型游戲:○紗巾還可以作出什么造型?小貓咪/烏龜……○道具造型:彩帶/水袖A段:以新的造型隨音樂走步或律動B段:發(fā)明各種搖擺的動作單人/雙人/多人d.觸覺與復(fù)拍感應(yīng):○將畫面上的白云用水彩筆勾勒出圖象或用棉花,衛(wèi)生紙粘貼白云○邊唱著“搖-搖-風(fēng)吹過我臉龐”……的歌詞,邊以一小節(jié)兩大拍的方式指著蕩秋千的小松鼠,感覺復(fù)拍子的律動○愛的叮嚀:老師將完成的作業(yè)貼上小貼紙或蓋上獎勵章.填寫“老師的觀察”7.注意事項:a.白云造型可請孩子單獨做,亦可兩人一組或小組進(jìn)行b.老師可運用故事中其他的動物做律動,亦可請孩子想象c老師可視自己班的狀況做分組的活動1.課例名稱《乘白云蕩秋千》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.各種白云造型b.律動感應(yīng)曲式ABC.律動體驗復(fù)拍子d.指揮的練習(xí)5.教學(xué)道具:CDAW—1-1《乘白云蕩秋千》、鼓、手搖鈴、串鈴、呼啦圈6.教學(xué)內(nèi)容:a.肢體造型:律動鼓聲:走各種步伐串鈴:作各種白云的造型b.故事導(dǎo)入:天空的白云好玩,不一會兒小喜跑去蕩秋千……c.曲式:A—感應(yīng)樂句,B—感應(yīng)兩大拍○全體個別 A段:坐下或跳躍,空手抓白云B段:前/后、左/右搖擺狀○兩人一組牽手A段:到處逍遙走,依樂句換方向B段:面對面或背對背,左右搖○手搖玲A段:敲奏手搖鈴,每樂句拍換方向B段:兩人共擺手搖鈴,原地左右搖奏d.蕩秋千的活動○會指揮的手:手模仿蕩秋千的活動,并配合B段音樂作出指揮的動作,左/手右手/雙手○呼啦圈蕩秋千A段:繞圈走/左右輪替點圈內(nèi)B段:左右搖擺,單人/雙人7.注意事項:a.律動設(shè)計可自行發(fā)明或請孩子創(chuàng)作,原則以顯現(xiàn)兩段不同律動為主b.可用身體不同部位搖擺,肩/手/腳/臂……c.可加上各種強(qiáng)弱的變化d.引導(dǎo)孩子做出各種的指揮變化1.課例名稱《豐收》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.聽辨特定的音色:三角鐵b.感應(yīng)曲式ABc.拍子與節(jié)奏的認(rèn)識5.教學(xué)道具:CDAW—1-3《豐收》、布球、16宮格、黑板、筆、響板、銅碰鐘6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事導(dǎo)入:大家玩的正開心時,采栗子的時間開始了……b.采栗子游戲○采栗子A段:傾聽狀,輕拍肢體各部位,伸手采果子B段:模仿老師作各種的舞蹈動作○布球A段:感應(yīng)“叮?！薄刹记蚶踝覤段:拿布球做擦地板,桌子或自由舞動,最后互丟布球c.16宮格聽辨“叮?！背霈F(xiàn)的位置用筆畫出節(jié)奏的位置練習(xí)看譜拍奏d.樂器感應(yīng)A段:“叮?！薄膬上翨段:扭臂擺臀跳舞,單人/雙人e.銅碰鐘A段:自敲/互敲B段:扭動狂舞7.注意事項:a.可帶領(lǐng)孩子欣賞19世紀(jì)著名的鄉(xiāng)間生活畫家拂朗索瓦.彌勒的名畫《拾穗者》b.可獨自跳舞或兩人牽手共舞1.課例名稱《豐收》2.課例適用年齡:（3—4歲）3.故事主題:小松鼠的秋天學(xué)校4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.聽辨特定的音色:三角鐵b.感應(yīng)曲式ABc.拍子與節(jié)奏的認(rèn)識5.教學(xué)道具:CDAW—1-3《豐收》、沙球、貼紙6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事導(dǎo)入:甜甜的栗子真好吃,小松鼠們開始比賽揀栗子了…..b.律動:感應(yīng)AB曲式○肢體活動A段:“叮?！睍r拍奏肢體B段:扭動肢體不同部位○雙人舞蹈A段:兩人面對面,“叮?！睍r與對方互拍手掌B段:兩人互粘肢體跳舞c.沙球A段:“叮?！睍r沙球拍肢體各部位B段:雙手持沙球—搖擺狂舞d.拍子與節(jié)奏,三角鐵音色○隨著音樂A段的速度,指出代表拍子的4只小松鼠○再次配合A段音樂,老師依拍子指下方的籃子,找找看哪個籃子（拍子）會出現(xiàn)“叮?！钡穆曇?并用貼紙貼出三角鐵出現(xiàn)的位置○愛的叮嚀:老師將完成的作業(yè),貼上貼紙或蓋上獎勵章,填寫“老師的觀察”1.課例名稱《泡泡糖》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.開發(fā)肢體意識b.泡泡糖肢體與造型游戲c.認(rèn)識五線譜音符位置5.教學(xué)道具:CDAW2-1《泡泡糖》、鼓、吊镲、軟墊、布球、吸鐵、五線譜游戲墊、甜甜圈、鈴鼓、五線譜卡6.教學(xué)內(nèi)容:a.立即反應(yīng):律動（動/止）鼓聲:拍手到處走吊镲:學(xué)生站軟墊上,亦可肢體單點碰軟墊b.故事導(dǎo)入:精靈國王生日快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物,愛吃、好奇以及開心小精靈也想送禮物給國王,要準(zhǔn)備什么禮物呢?c.嚼泡刨糖—布球（肢體游戲）○老師:什么東西甜甜的可以嚼很久但不能吞?學(xué)生:學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀:手抓捏布球/照拍子念語詞做咀嚼狀d.粘泡泡糖—吸鐵（肢體游戲）○老師:什么東西粘粘的很好玩?學(xué)生:學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互粘,到處走.兩人吸鐵互粘造型/邊念邊走,間奏換伴.e.吹泡泡糖—甜甜圈（肢體游戲）○老師:什么東西可以吹,但不是氣球?學(xué)生:學(xué)好奇精靈拿甜甜圈望遠(yuǎn)鏡（鈴鼓/放大鏡）,到處慢走觀察.甜甜圈碰雙膝/輪拍念語詞,間奏吹泡泡狀.f.五線譜音符位置○復(fù)習(xí)五線四間○音符排列的順序:線/間/線/間……以五線譜游戲墊、甜甜圈或五線譜卡,彩色吸鐵進(jìn)行音符排列活動7.注意事項:a.五指抓、二指抓、左右手輪替b.吸鐵還可以吸哪里?c.小班已經(jīng)教過五先四間順序.1.課例名稱《泡泡糖》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.開發(fā)肢體意識b.泡泡糖肢體與造型游戲c.認(rèn)識五線譜音符位置5.教學(xué)道具:CDAW—2-1《泡泡糖》、鼓、吊镲、五線譜游戲墊、圓舞板、手搖鈴、鈴鼓、五線譜卡、吸鐵、水彩筆或貼紙6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo):一個小精靈趁著晚上的時候,到了小男孩的房里,從床頭柜的盒子里拿起了一包東西,一不小心……b.空間意識:空間變小了鼓:輕聲小心翼翼走/大聲大步的走吊镲:停/站在五線譜游戲墊上,逐次將游戲墊折小,只到站不下為止.c.故事引導(dǎo)拍的感應(yīng):原來大家送的禮物都是一樣的,是什么呢?○樂器演奏:圓舞板/嚼:持圓舞板在空間拍奏拍子.手搖鈴/吹:持手搖鈴搖奏拍子,間奏時以肢體做出泡泡吹大狀鈴鼓/粘:持鈴鼓拍肢體各個部位○泡泡糖的體驗—以手表現(xiàn)多樣的音樂性粘/持續(xù)音（音樂中的持續(xù)音）爆破/重音（音樂中的爆破音）吹大/漸強(qiáng)（音樂中的漸強(qiáng)音）d.五線四間音符認(rèn)知:模排線間:五線譜卡與吸鐵介紹下加一線由下加一線開始排列上行音階,指唱drmfsltd`e.老師讓學(xué)生用貼紙貼出或筆畫出音符位置○愛的叮嚀:老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章.填寫“老師的觀察”7.注意事項:a.讓孩子感受空間的變化和身體的擠壓.注意孩子的安全b.拍的速度穩(wěn)定后,亦可體驗節(jié)奏c.老師以吸鐵粘貼于五線譜卡上在黑板示范,學(xué)生則用五線譜卡與小橡皮筋模排1.課例名稱《變變變》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.肢體創(chuàng)意造型b.動作、樂器感應(yīng)長短音c.感應(yīng)節(jié)奏長短變化5.教學(xué)道具:CDAW—2-3《變變變》、鼓、吊镲、軟墊、口技、琴槌、飄帶、白紙、蠟筆6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo):精靈國王的生日宴會開始了,三個小精靈將泡泡糖送給了精靈國王,國王從來沒有吃過泡泡糖……b.泡泡的體驗（肢體意識）老師:以口技伴奏漸強(qiáng)或漸弱學(xué)生:肢體各部位作出變大或變小的泡泡（例如:手/腳）c.故事引導(dǎo)創(chuàng)意造型:泡泡糖的造型:○造型活動鼓:拍手到處走吊镲:停站軟墊上,做各種泡泡糖的造型○音樂律動:音樂:以跑跳步配合音樂拍手變變變~~:感應(yīng)短短長節(jié)奏,變成各種泡泡糖的造型d.肢體演奏【變變變~~】節(jié)奏音樂:以跑跳步配合音樂自己拍手變變變~~:雙人互拍（或雙人拉拉手體驗短短長）e.畫出節(jié)奏長短:琴槌綁上飄帶當(dāng)仙女棒,空中畫“短短長~”的節(jié)奏線條配合音樂在白紙上繪畫節(jié)奏線條.7.注意事項:a.肢體的泡泡要作各方位的延展.b.肢體可盡量延展c.兩人要一起延伸長度.1.課例名稱《變變變》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.肢體創(chuàng)意造型b.動作、樂器感應(yīng)長短音c.感應(yīng)節(jié)奏長短變化5.教學(xué)道具:CDAW—2-3《變變變》、鼓、蛙鳴筒、松緊帶、毛線、蠟筆6.教學(xué)內(nèi)容:a.肢體感應(yīng):漸強(qiáng)/漸弱老師:鼓聲演奏漸強(qiáng)/漸弱學(xué)生:肢體各部位做出變大或變小的泡泡.（雙人或多人）b.短短長節(jié)奏:○手舞足蹈短短長~:以不同肢體部位在空中畫出“短短長~”（肩/肘/手/臂/膝/腳,獨舞/共舞）○松緊帶短短長~:學(xué)生每人一條松緊帶,以各種方式拉出“短短長~”（注意兩人拉時不可以跑/不可以松手/不能套對方的脖子）旋律:持松緊帶跑跳短短長~:用肢體各個部位拉出長短.（雙手拉/腳踩拉/腰間拉）模仿樂器演奏/大提琴旋律:腳踩拉并走步短短長~:做拉提琴狀演奏短短長○聽辨各式長短組合”老師:樂器演奏各種長短節(jié)奏組合學(xué)生:以手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合c.聽辨節(jié)奏長短聽選:聽“變變變~”的節(jié)奏長短,圈出正確的節(jié)奏組合聽畫:以蠟筆畫出/貼出“短短長~”線條演奏:以蛙鳴筒演奏○愛的叮嚀:老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章.填寫“老師的觀察”7.注意事項:a.請學(xué)生觀察圖上泡泡的大小變化b.松緊帶泡泡糖可以一人或兩人互拉,亦可小組一起拉.c.可演奏長音的樂器:鈴鼓/手搖鈴/蛙鳴筒1.課例名稱《糖梅仙子》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.感應(yīng)曲式ABAb.認(rèn)識鋁片琴c.角色扮演活動d.音樂欣賞5.教學(xué)道具:CDAW—2-4《糖梅仙子》、手搖鈴、鈴鼓、砂蛋6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo):所有的精靈都來參加精靈國王的生日.這是糖梅仙子也來了,讓我們一起學(xué)糖梅仙子跳著精靈之舞……b.律動感應(yīng)回旋曲式—A段○透過語詞感應(yīng)語詞:糖梅仙子最愛泡泡糖,泡泡糖,泡泡糖,樣樣都喜歡語詞共計三段:泡泡糖/棒棒糖/跳跳糖語詞句味:第一段/一個第二段/一個第三段/一個、兩個、三個、四個、○透過肢體節(jié)奏感應(yīng)語詞:ⅩⅩ糖,ⅩⅩ糖,ⅩⅩ糖,樣樣都喜歡共三次:拍臉/拍手/拍膝語詞句尾:第一、二段/吹泡泡狀,第三段/用腳在地上畫四個圈○樂器感應(yīng):以樂器配語詞節(jié)奏來拍奏語詞:糖梅仙子最愛手搖鈴,手搖鈴,手搖鈴,樣樣都喜歡.語詞共分三段:手搖鈴/小鈴鼓/小砂蛋,學(xué)生分三組7.注意事項:播放全曲感應(yīng)A段,B段學(xué)生靜靜聽音樂,,老師表情略略呼應(yīng)音樂情境.前奏部分可點頭或踮腳走1.課例名稱《我最喜歡》2.課例適用年齡:（4—5歲）3.故事主題:精靈國王的生日禮物4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.語詞替換練習(xí)b.樂理:連音線c.節(jié)奏:二分音符5.教學(xué)道具:CDAW—2-2《我最喜歡》、手搖鈴、鈴鼓、砂球、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡、16宮格6.教學(xué)內(nèi)容:a.歌曲游戲:猜猜我愛吃什么?○默劇表演老師:持樂器以默劇方式表演各種吃的動作學(xué)生:猜食物名稱,模仿并將語詞替換唱唱看.例如:拿砂球唱歌“我最喜歡吃雞腿”○各式節(jié)奏樂器”持各式節(jié)奏樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏b.默唱只唱“我最喜歡”的詞,其他語詞不唱只演奏樂器.例如:我最喜歡ⅩⅩⅩ,ⅩⅩⅩ,ⅩⅩⅩ.學(xué)生分四組,依老師指揮敲奏四段音樂c.節(jié)奏二分音符的復(fù)習(xí)○16宮格上復(fù)習(xí)全曲節(jié)奏○創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡老師:出示含有以上三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡學(xué)生:持樂器看拍d.認(rèn)識節(jié)奏二分音符語詞替換填入正確節(jié)奏并用節(jié)奏名拍念全曲看圖替換語詞:如:我最喜歡畫畫圖,畫畫圖……○愛的叮嚀:老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章.填寫“老師的觀察”7.注意事項:可用鈴鼓拍奏:四分音符:拍,八分音符:輕點,二分音符:搖.1.課例名稱《風(fēng)箏和小鳥》2.課例適用年齡:（5—6歲）3.故事主題:小風(fēng)箏與老樹怪4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.創(chuàng)意肢體造型b.情緒表現(xiàn)c.角色扮演d.節(jié)奏模拍與變奏5.教學(xué)道具:CDAW—3-5《小雨滴溜滑梯》、動物圖卡、水袖、紗巾、手套、軟墊、圓舞板、16宮格、吸鐵四色七顆6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo)、肢體造型:小風(fēng)箏掙脫了小主人,飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行……b.飛翔:老師問:什么會在天空飛?請學(xué)生發(fā)表想法.聽各式旋律,學(xué)生肢體模仿飛機(jī)/風(fēng)箏,可一人,或多種組合c.語詞記憶與動作”○聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,并介紹飛行特點.○角色扮演小鳥/水袖:上下?lián)]動蝴蝶/紗巾:前后開合當(dāng)翅膀蜻蜓/軟墊:伸直左右傾斜飛舞蜜蜂/手套:振翅狀e.肢體樂器拍奏:逐句換音色,真生氣/跳、踏腳,別生氣/拍手（可以拍手、拍腳）一句兩種音色（最多不能多于3種音色包括3種）問句答句作兩人對話f.節(jié)奏創(chuàng)作:圓舞板:語詞節(jié)奏模拍語詞節(jié)奏拍念/拍走16宮格上分析全曲節(jié)奏,每行7內(nèi)吸鐵排出7.注意事項:四段詞分別為小鳥:真生氣;蝴蝶:別生氣;蜻蜓:真生氣;蜜蜂:別生氣1.課例名稱《風(fēng)箏和小鳥》2.課例適用年齡:（5—6歲）3.故事主題:小風(fēng)箏與老樹怪4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.創(chuàng)意肢體造型b.情緒表現(xiàn)c.角色扮演d.節(jié)奏模拍5.教學(xué)道具:CDAW—3-5《小雨滴溜滑梯》、動物昆蟲圖書、水袖、紗巾、手套、軟墊、木魚、貼紙、水彩筆6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo):小風(fēng)箏飛呀飛……沒想到竟被一個老樹怪抓住了,卡在樹枝上動彈不得……b.肢體律動:○情緒用語:老師:有哪些動物,昆蟲?各有何情緒?學(xué)生:聽辨角色與情緒老師:貼出圖卡,下方畫出表情的變化（小鳥/蝴蝶/蜻蜓/蜜蜂）○情緒表達(dá):聲音動作/表情模仿或發(fā)明真生氣～重跺腳＼雙腳跳＼握拳……別生氣～搖搖食指＼搖頭＼聳肩……c.角色扮演活動:學(xué)生分四組扮演昆蟲、動物,并加上“真生氣”“別生氣”的動作三人一組:四句以solo（獨唱、獨奏）1-solo2-solo3-tutti（合唱、合奏）表現(xiàn)之.（把造型擺出來）7.注意事項:表演出八分音符和四分音符的節(jié)奏組合1.課例名稱《風(fēng)箏和小鳥》2.課例適用年齡:（5—6歲）3.故事主題:小風(fēng)箏與老樹怪4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.感應(yīng)速度變化b.依曲式配器伴奏c.頑固伴奏的聽辨與演奏5.教學(xué)道具:CDAW—3-7《火車快飛》、各式樂器、彩帶、呼啦圈、甜甜圈6.教學(xué)內(nèi)容:a.故事引導(dǎo):被老樹怪抓住的小風(fēng)箏,在回憶剛才飛在高高的天空中,還在和地面上旅行的火車打招呼呢!b.火車樂器—木質(zhì)、金屬、皮革（感應(yīng)速度）○音色探索:通過摸/抓/拍/點/搖進(jìn)行音色探索,由慢至快演奏○火車進(jìn)行:學(xué)生分別以木質(zhì)、金屬、皮革樂器演奏/漸快的行進(jìn)c.感應(yīng)漸快:（空間路線）○肢體拍出速度變化○火車游戲:老師當(dāng)火車頭,帶學(xué)生走不同路線,高低空間變化.前奏:蹲A段:走一步,蹲一下（慢時:蹲一下;走一下,鏟一煤）B段:拍肢體,搖搖晃晃走B段漸快:手放身體兩側(cè)當(dāng)車輪快速行進(jìn)（快時:跳/跑）e.道具想象—彩帶、呼啦圈、甜甜圈配合音樂,學(xué)生分組用不同道具搭火車.7.注意事項:a.皮革樂器:鈴鼓、手鼓；散響樂器：手搖鈴；金屬樂器：三角鐵；木質(zhì)樂器：圓舞板、蛙銘筒、木魚、打棒b.可分組由小朋友當(dāng)火車頭1.課例名稱《請跟我來》2.課例適用年齡:（5—6歲）3.故事主題:小風(fēng)箏與老樹怪4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.各種音樂律動與創(chuàng)意造型b.隊形變換練習(xí)c.唱名旋律的模唱5.教學(xué)道具:CDAW—3-8《火車快飛》、鼓、吊镲、唱名卡drmfsltd、布球、道具、彩球、琴槌、軟墊、甜甜圈6.教學(xué)內(nèi)容:a.肢體造型活動:老師伴奏,學(xué)生聽音做律動鼓:學(xué)老樹怪的怪模樣走/一人、二人……吊镲:兩人成一個造型b.唱名:老師指唱唱名,學(xué)生持布球指唱.音節(jié)上下行:下行dt.l.s./上行drmf（四音音階）旋律模唱:smssmslsfmrmf……c.故事引導(dǎo):小主人看到紫色羽毛,知道小風(fēng)箏有危險了,為了救小風(fēng)箏,小主人找了好多小朋友來幫忙……d.律動即興模仿:○全體圍圈A段:模仿老師的各種動作與舞步間奏:拍手唱“請跟我來”dt.l.s.拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行○兩人一組A段:跳抓抓舞,扭扭舞,高低舞……,各種創(chuàng)作舞步,互相模仿間奏:拍手唱“d`tls”.拍手感應(yīng)下行/扭肩、紐臀、伸手……e.練習(xí)鼓:琴槌與軟墊○各種音色與節(jié)奏的探索:軟墊/地板/琴槌互敲○配合音樂敲奏-看奏、即興與模仿A段：即興敲奏兩拍或四拍節(jié)奏間奏：琴槌互敲7．注意事項：可持各種道具進(jìn)行律動1.課例名稱《請跟我來》2.課例適用年齡:（5—6歲）3.故事主題:小風(fēng)箏與老樹怪4.教學(xué)目標(biāo)重點:a.各種音樂律動與創(chuàng)意造型b.隊形變換練習(xí)c.唱名旋律的模唱5.教學(xué)道具