Unit 6 Meet my family Part A Lets talk 單元整體設(shè)計(jì)

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk單元整體設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第6周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)PartA中的對(duì)話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)介紹自己的家庭成員。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.課后作業(yè)：要求學(xué)生課后與家人一起制作家庭成員的海報(bào)，下節(jié)課分享。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：5分鐘

-展示教師自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T。

-提問(wèn)：“Who’sinyourfamily?”，讓學(xué)生回答并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.詞匯學(xué)習(xí)：10分鐘

-通過(guò)圖片和單詞卡片，教授新詞匯。

-分組讓學(xué)生練習(xí)讀、寫新詞匯。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)：10分鐘

-播放課本錄音，讓學(xué)生聽并模仿對(duì)話。

-分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師指導(dǎo)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：10分鐘

-設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹家庭成員，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供幫助。

5.課后作業(yè)布置：5分鐘

-要求學(xué)生與家人共同制作家庭成員海報(bào)，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

6.總結(jié)：5分鐘

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，能夠自信地介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增進(jìn)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的交流，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，使其能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成員詞匯，以及句型“Meetmyfamily.Thisis...He/Sheis...”等。

-對(duì)話理解與表達(dá)：學(xué)生需要理解并能夠使用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員，并能夠聽懂他人介紹家庭成員的對(duì)話。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生應(yīng)能夠正確模仿并使用自然的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話。

舉例：

-教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和使用場(chǎng)合，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用。

-對(duì)話練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意句型的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

-教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種方式，如角色扮演、小組對(duì)話等，讓學(xué)生多次練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的記憶與運(yùn)用：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶并正確運(yùn)用新詞匯是難點(diǎn)，特別是單詞的拼寫和在不同句子中的使用。

-句型的構(gòu)造與理解：學(xué)生可能對(duì)句型的構(gòu)造不夠熟悉，特別是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性，以及在不同情境下的靈活應(yīng)用。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然性：學(xué)生在模仿對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)生硬或不自然的情況，影響交流效果。

舉例：

-針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，通過(guò)圖片和單詞結(jié)合的方式，幫助學(xué)生記憶。

-對(duì)于句型的構(gòu)造與理解，教師可以通過(guò)圖示、例句和填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型的構(gòu)造。

-在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面，教師可以通過(guò)播放原版錄音，讓學(xué)生跟讀模仿，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善語(yǔ)調(diào)。

-教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1)講授法：通過(guò)講解和示范，向?qū)W生介紹家庭成員的詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2)情境教學(xué)法：利用家庭照片、角色扮演等情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3)交際法：通過(guò)小組討論、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-通過(guò)講授法，教師可以清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

-情境教學(xué)法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-交際法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如Quizlet、Anki等，設(shè)計(jì)單詞卡片和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-多媒體設(shè)備能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體形象，便于學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件可以個(gè)性化地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和拓展空間，有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Meetmyfamily的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“Canyoulistyourfamilymembers?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，特別是家庭成員詞匯和介紹家庭成員的句型。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具，如詞匯卡片、多媒體PPT等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示家庭照片和簡(jiǎn)單家庭故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題，如“Whoisinyourfamily?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，如家庭成員詞匯和介紹句型，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何介紹家庭成員展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例句講解和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握介紹家庭成員的技能。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

情感升華：

-結(jié)合課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和介紹句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置制作家庭成員海報(bào)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-這些詞匯是介紹家庭成員的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、發(fā)音和在句子中的應(yīng)用。

2.句型：

-Meetmyfamily.Thisis...

-He/Sheis...

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些句型來(lái)介紹家庭成員，理解主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性，并能夠在對(duì)話中靈活運(yùn)用。

3.語(yǔ)法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述家庭成員的特征和活動(dòng)。

-學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在介紹家庭成員時(shí)正確使用。

4.對(duì)話理解：

-學(xué)生需要能夠理解并參與到關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話中。

-能夠聽懂并回應(yīng)他人對(duì)家庭成員的介紹。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-學(xué)生應(yīng)該能夠模仿并使用自然的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話。

-在介紹家庭成員時(shí)，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)增加交流的自然性。

6.文化知識(shí)：

-了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

7.學(xué)習(xí)策略：

-使用圖片、卡片等輔助工具來(lái)記憶詞匯。

-通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)家庭的愛(ài)和尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)更好地表達(dá)對(duì)家庭成員的感情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己對(duì)家庭的想法和感受。

9.實(shí)踐活動(dòng)：

-制作家庭成員的海報(bào)，用英語(yǔ)寫出家庭成員的名字和特征。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，增強(qiáng)記憶和理解。

10.評(píng)估與反饋：

-通過(guò)課堂問(wèn)答、小組活動(dòng)和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和對(duì)話的理解和應(yīng)用。

-教師提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)非常感興趣。通過(guò)展示家庭照片和討論自己的家庭，他們能夠更輕松地記憶新詞匯。我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動(dòng)特別有效，學(xué)生們?cè)谀M真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，能夠更自然地使用所學(xué)句型介紹家庭成員。

課堂上，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。一些學(xué)生在記憶詞匯方面遇到了困難，特別是在拼寫上。為了幫助這部分學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些更有趣的記憶游戲，比如單詞接龍或者閃卡游戲，以提高他們的詞匯記憶能力。

此外，我觀察到在小組討論中，一些學(xué)生不夠積極主動(dòng)。為了鼓勵(lì)每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)，我打算在未來(lái)的課程中采用更多的小組合作策略，比如輪流發(fā)言或者設(shè)立小組目標(biāo)，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。

在教授句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跇?gòu)造句子時(shí)對(duì)主謂一致的理解有所欠缺。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我將在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，特別是針對(duì)那些容易出錯(cuò)的句型，以幫助他們鞏固這一概念。

我注意到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生的注意力和興趣非常有效。在未來(lái)的課程中，我將繼續(xù)使用PPT、視頻和音頻材料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上都能更好地理解和記憶新知識(shí)。

課堂結(jié)束時(shí)，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。然而，我也意識(shí)到需要在課后提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別和改正錯(cuò)誤。八、重點(diǎn)題型整理-**題目**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話。

-**題目示例**：

A:Hi,____________.

B:Hi,_________.________________________?

A:________________________.

B:__________________________________?

-**答案**：

A:Hi,Tom.

B:Hi,Lily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

A:Therearefourpeopleinmyfamily.

B:Whoarethey?

2.**句型轉(zhuǎn)換**

-**題目**：將句子改為一般疑問(wèn)句。

-**題目示例**：

Thisismyfather.Heisadoctor.

-**答案**：

Isthisyourfather?Isheadoctor?

3.**句型轉(zhuǎn)換**

-**題目**：將句子改為否定句。

-**題目示例**：

Thisismymother.Sheisateacher.

-**答案**：

Thisisn'tmymother.Sheisn'tateacher.

4.**角色扮演**

-**題目**：兩人一組，根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演。

-**題目示例**：

A:Hi,I'mJohn.Thisismyfamily.

B:Hi,John.Who'sthatman?

A:Heismyfather.Heisadoctor.

B:Who'sthatwoman?

A:Sheismymother.Sheisateacher.

-**答案**：

A:Hi,I'mJohn.Thisismyfamily.

B:Hi,John.Who'sthatman?

A:Heismyfather.Heisadoctor.

B:Who'sthatwoman?

A:Sheismymother.Sheisateacher.

5.**圖片描述**

-**題目**：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述家庭成員。

-**題目示例**：

-提供一張家庭成員的圖片。

-**答案**：

-Thisismyfamily.Wearefivepeople.Myfatherisadoctor.Heistallandhandsome.Mymotherisateacher.Sheiskindandloving.Ihaveayoungerbrother.Heisinprimaryschool.Myyoungersisterisakindergartenstudent.Sheiscuteandlively.Mygrandpaisretired.Helikestofishandreadbooks.Mygrandmaisahousewife.Shelikestocookandgarden.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：

-突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，即家庭成員詞匯和介紹家庭成員的句型。

-幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

-主題：Unit6Meetmyfamily

-核心詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-重點(diǎn)句型：

-Meetmyfamily.Thisis...

-He/Sheis...

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)介紹家庭成員的