13《畫(huà)楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

13《畫(huà)楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《畫(huà)楊桃》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解楊桃的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所蘊(yùn)含的深刻道理。

課文內(nèi)容描述了作者在一次繪畫(huà)課上的經(jīng)歷，老師讓大家畫(huà)楊桃，每個(gè)人的畫(huà)法都不一樣，作者通過(guò)觀察同學(xué)的畫(huà)法和老師的指導(dǎo)，逐漸明白了觀察事物要實(shí)事求是，不能憑空想象，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過(guò)觀察楊桃的圖片，讓學(xué)生描述楊桃的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能夠正確地朗讀和理解課文內(nèi)容，運(yùn)用詞匯描述楊桃的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察楊桃的圖片和課文描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和分析能力，理解課文中所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)觀察楊桃的圖片和課文描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，欣賞楊桃的美，并能夠通過(guò)繪畫(huà)或其他方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)楊桃的理解。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于觀察事物和表達(dá)觀點(diǎn)的價(jià)值觀，理解實(shí)事求是的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.描述楊桃的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

3.理解課文中所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)思維能力和價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.理解課文中所蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)觀察事物的方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過(guò)分段朗讀和講解，幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子。

2.使用圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生觀察楊桃的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)思維能力和價(jià)值觀。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)或其他方式的藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第13課《畫(huà)楊桃》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的楊桃圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)數(shù)量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在課堂講解區(qū)，布置好投影儀和屏幕，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和講解。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)等，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)參考資料：作為特級(jí)教師，您已經(jīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，但仍然需要準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便在課堂上提供更多的教學(xué)視角和解讀。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，以便在課堂上記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《畫(huà)楊桃》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《畫(huà)楊桃》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《畫(huà)楊桃》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫(huà)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《畫(huà)楊桃》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《畫(huà)楊桃》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫(huà)楊桃》知識(shí)點(diǎn)和繪畫(huà)技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-繪畫(huà)技巧書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)繪畫(huà)技巧的書(shū)籍，如《繪畫(huà)技巧入門(mén)》、《繪畫(huà)進(jìn)階技巧》等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。

-藝術(shù)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館，欣賞不同藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，拓寬藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-網(wǎng)絡(luò)繪畫(huà)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入繪畫(huà)社區(qū)，如微博繪畫(huà)話題、知乎繪畫(huà)板塊等，與其他繪畫(huà)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，分享自己的作品，獲得反饋和建議。

-繪畫(huà)比賽信息：提供一些繪畫(huà)比賽的資訊，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，鍛煉自己的繪畫(huà)能力和展示自己的作品。

2.拓展建議

-繪畫(huà)技巧提升：學(xué)生可以利用拓展資源中的書(shū)籍，深入學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，掌握更多的繪畫(huà)方法，提高自己的繪畫(huà)水平。

-觀察與實(shí)踐：學(xué)生可以在家中嘗試觀察和繪畫(huà)常見(jiàn)的水果或其他物品，培養(yǎng)自己的觀察力和繪畫(huà)能力。

-藝術(shù)欣賞與分析：學(xué)生可以觀看一些關(guān)于藝術(shù)欣賞和分析的視頻或文章，了解不同繪畫(huà)流派的特色和藝術(shù)價(jià)值，提高自己的審美能力。

-創(chuàng)作分享與交流：學(xué)生可以積極參與網(wǎng)絡(luò)繪畫(huà)社區(qū)的活動(dòng)，與其他繪畫(huà)愛(ài)好者交流創(chuàng)作心得，分享自己的作品，獲取他人的意見(jiàn)和建議，提升自己的創(chuàng)作能力。

-繪畫(huà)比賽參與：學(xué)生可以關(guān)注提供的繪畫(huà)比賽信息，參加適合自己的比賽，通過(guò)比賽鍛煉自己的繪畫(huà)能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力，同時(shí)也是一個(gè)展示自己作品的好機(jī)會(huì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《畫(huà)楊桃》，回答以下問(wèn)題：

-楊桃的外形特點(diǎn)是什么？

-作者通過(guò)觀察同學(xué)和老師的畫(huà)法，明白了什么道理？

-課文中的楊桃代表了什么意義？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“觀察與表達(dá)”的短文，描述自己觀察到的一種水果或物品，并嘗試用不同的方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3.繪畫(huà)創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅楊桃的繪畫(huà)作品，要求用不同的角度和畫(huà)法表現(xiàn)楊桃，體現(xiàn)觀察與表達(dá)的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀理解作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并指出存在的問(wèn)題。例如，如果學(xué)生在回答楊桃的外形特點(diǎn)時(shí)描述不準(zhǔn)確，教師將指出正確的描述，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的細(xì)節(jié)。

2.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在表達(dá)觀察結(jié)果時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，教師將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)，教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在表現(xiàn)楊桃的角度和畫(huà)法上存在問(wèn)題，教師將指導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)技巧和角度，以更好地表現(xiàn)楊桃的形狀和特點(diǎn)。

教師將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思本節(jié)課《畫(huà)楊桃》的教學(xué)讓我深感學(xué)生的潛力無(wú)限。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，課堂中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對(duì)楊桃的外形特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課后拓展應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了觀察與表達(dá)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行了及時(shí)解答和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動(dòng)性。

為了改進(jìn)教學(xué)，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，提供更多的預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高預(yù)習(xí)效果。

2.在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供更多的創(chuàng)作素材和靈感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述楊桃的外形特點(diǎn)。

答案：楊桃的外形特點(diǎn)是五角星形狀，每個(gè)角都像一個(gè)星芒，顏色鮮艷，表面光滑。

2.題目：課文中的楊桃代表了什么意義？

答案：課文中的楊桃代表了實(shí)事求是，勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的精神。

3.題目：作者通過(guò)觀察同學(xué)和老師的畫(huà)法，明白了什么道理？

答案：作者通過(guò)觀察同學(xué)和老師的畫(huà)法，明白了觀察事物要實(shí)事求是，不能憑空想象，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.題目：請(qǐng)用例子說(shuō)明觀察事物要實(shí)事求是，不能憑空想象。

答案：例子：在繪畫(huà)課上，同學(xué)們畫(huà)楊桃時(shí)，有的同學(xué)畫(huà)得像五角星，有的同學(xué)畫(huà)得像蘋(píng)果，這說(shuō)明觀察事物要實(shí)事求是，不能憑空想象。

5.題目：請(qǐng)用例子說(shuō)明要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

答案：例子：在繪畫(huà)課上，作者一開(kāi)始不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，他明白了觀察事物要實(shí)事求是，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：畫(huà)楊桃

2.課文內(nèi)容：

-楊桃的外形特點(diǎn)

-作者的觀察和表達(dá)

-同學(xué)和老師的畫(huà)法

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-觀察事物要實(shí)事求是

-敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4.練習(xí)：

-描述楊桃的外形