教科版（2024秋）四年級上冊1.6聲音的高與低 教案

教科版（2024秋）四年級上冊1.6聲音的高與低教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）四年級上冊1.6聲音的高與低教案課程基本信息1.課程名稱：聲音的高與低

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知和理解聲音的高低是由振動頻率決定的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

2.學(xué)會用簡單的工具（如尺子、紙條）進行聲音實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.能夠辨別不同聲音的高低，并能夠用語言描述，提高學(xué)生的聽覺分辨能力和表達能力。

4.了解聲音在生活中的應(yīng)用，如音樂、通訊等，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解聲音的高低與振動頻率的關(guān)系。

2.學(xué)會使用簡單的工具進行聲音實驗。

3.能夠辨別和描述不同聲音的高低。

難點：

1.理解振動頻率對聲音高低的影響。

2.操作實驗工具進行聲音實驗。

解決辦法：

1.通過實物演示和模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受振動頻率對聲音高低的影響。

2.分組討論和實驗，鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實驗操作能力。

3.設(shè)計有趣的實踐活動，如聲音猜謎游戲，提高學(xué)生的聽覺分辨能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如科普視頻、音頻素材，幫助學(xué)生加深對聲音特性的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：錄音機、音叉、尺子、紙條、實驗桌、椅子。

2.課程平臺：黑板、多媒體投影儀。

3.信息化資源：聲音高低對比音頻素材、科普視頻《聲音的世界》。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、聽覺訓(xùn)練、互動游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聲音的高與低的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聲音的高與低內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確聲音的高與低教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保聲音的高與低教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲音的高與低的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入聲音的高與低學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為聲音的高與低新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聲音的高與低的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聲音的高與低問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗聲音的高與低的應(yīng)用，提高實踐能力。

在聲音的高與低新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聲音的高與低的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聲音的高與低問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聲音的高與低內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聲音的高與低內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)聲音的高與低的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的高與低內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的高與低內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動。

2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。

3.聲音的特性：聲音有三個特性，分別是音調(diào)、響度和音色。音調(diào)是指聲音的高低，由振動頻率決定；響度是指聲音的大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是指聲音的感覺特性，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

4.聲音的高低：聲音的高低稱為音調(diào)，由振動頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

5.聲音的大?。郝曇舻拇笮》Q為響度，與振幅和距離有關(guān)。振幅越大，聲音越大；距離越遠，聲音越小。

6.聲音的音色：聲音的音色反映了聲音的感覺特性，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同的發(fā)聲體產(chǎn)生的聲音具有不同的音色。

7.聲音的測量：聲音的強度可以用分貝（dB）作為單位來表示，分貝是用來描述聲音響度大小的單位。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30-40dB之間是較理想的安靜環(huán)境。

8.聲音的應(yīng)用：聲音在生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用，如通訊、音樂、教育、醫(yī)療等。

9.聲音的防治：噪聲污染對人類生活和健康造成嚴(yán)重影響，應(yīng)采取措施防止噪聲污染，如隔音、降噪等。

10.聲音的實驗：通過實驗可以更好地了解聲音的特性，如聲音的產(chǎn)生、傳播、反射等。實驗可以使用各種工具和儀器，如音叉、尺子、錄音機等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識，觀察并描述日常生活中遇到的聲音的高與低現(xiàn)象，不少于5個實例。

（2）完成教科書P37的“練習(xí)與思考”題目，要求學(xué)生獨立完成，并寫出解題思路。

（3）設(shè)計一個簡單的聲音實驗，如用尺子進行聲音的高低實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并在課堂上分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的解題思路和答案的正確性。

（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予明確的指出，并提供改進建議。

（3）鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（4）針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（5）針對作業(yè)中普遍存在的問題，在課堂上進行講解和糾正，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

（6）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音的產(chǎn)生與傳播：

-知識點：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。

-關(guān)鍵詞：振動、介質(zhì)、傳播

-板書設(shè)計：用圖示表示聲音產(chǎn)生和傳播的過程，突出振動和介質(zhì)的作用。

②聲音的特性：

-知識點：聲音有三個特性，分別是音調(diào)、響度和音色。音調(diào)是指聲音的高低，由振動頻率決定；響度是指聲音的大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是指聲音的感覺特性，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

-關(guān)鍵詞：音調(diào)、響度、音色、頻率、振幅

-板書設(shè)計：用表格或圖示展示聲音特性的定義和關(guān)系，突出頻率對音調(diào)的影響。

③聲音的高低與振動頻率的關(guān)系：

-知識點：聲音的高低稱為音調(diào)，由振動頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。

-關(guān)鍵詞：音調(diào)、頻率、高低

-板書設(shè)計：用圖示表示振動頻率與音調(diào)的關(guān)系，可以用尺子振動的不同頻率來演示。

④聲音的大小與振幅的關(guān)系：

-知識點：聲音的大小稱為響度，與振幅和距離有關(guān)。振幅越大，聲音越大；距離越遠，聲音越小。

-關(guān)鍵詞：響度、振幅、距離

-板書設(shè)計：用圖示表示振幅與響度的關(guān)系，可以用不同大小的尺子振動來演示。

⑤聲音的實驗：

-知識點：通過實驗可以更好地了解聲音的特性，如聲音的產(chǎn)生、傳播、反射等。實驗可以使用各種工具和儀器，如音叉、尺子、錄音機等。

-關(guān)鍵詞：實驗、聲音特性、工具

-板書設(shè)計：用圖示表示不同實驗工具的使用方法，突出實驗的目的和觀察重點。

⑥聲音的應(yīng)用與防治：

-知識點：聲音在生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用，如通訊、音樂、教育、醫(yī)療等。同時，噪聲污染對人類生活和健康造成嚴(yán)重影響，應(yīng)采取措施防止噪聲污染，如隔音、降噪等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、防治、噪聲污染

-板書設(shè)計：用圖示表示聲音的應(yīng)用領(lǐng)域，并用圖示或文字說明噪聲污染的防治方法。教學(xué)反思與改進本節(jié)課教授了聲音的高與低的相關(guān)內(nèi)容，通過課堂講解、實驗操作和互動討論，旨在幫助學(xué)生理解和掌握聲音的產(chǎn)生、傳播、特性以及與振動頻率的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)手段，如實物演示、實驗操作和小組討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

首先，在講解聲音的傳播時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聲音如何在不同介質(zhì)中傳播的理解不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的