八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《西部暢想》教案1 滬教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3《西部暢想》教案1滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《西部暢想》教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（下）

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《西部暢想》，讓學(xué)生感受作者對(duì)西部地區(qū)的熱愛(ài)和向往，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，提高自己的寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)西部地區(qū)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解課文《西部暢想》的主題和作者的情感表達(dá)。

2.掌握課文中的修辭手法及其運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)

（1）導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)西部地區(qū)的興趣。

（2）閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文《西部暢想》，回答相關(guān)問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。

（3）分析討論：分組討論課文中的修辭手法及其作用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

（4）課堂小結(jié)：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

2.第二課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。

（2）寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，結(jié)合自己的想象，寫一篇關(guān)于西部地區(qū)的短文。

（3）展示評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示自己的作品，評(píng)價(jià)欣賞，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（4）課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文《西部暢想》。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用其中的修辭手法，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

3.查找相關(guān)資料，了解我國(guó)西部地區(qū)的風(fēng)土人情，下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫剡\(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《西部暢想》，使學(xué)生了解和熱愛(ài)我國(guó)西部地區(qū)的文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和文化自信。

4.道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)西部地區(qū)的熱愛(ài)和向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)的道德品質(zhì)，使他們成為有責(zé)任感和使命感的公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《西部暢想》的主題和作者的情感表達(dá)。

2.掌握課文中的修辭手法及其運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的隱喻和象征手法，理解其深層含義。

2.運(yùn)用課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，結(jié)合上下文理解作者的情感表達(dá)，幫助學(xué)生把握課文的主題。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，教師提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文的圖片、視頻等相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.寫作軟件：利用寫作軟件，提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力，同時(shí)方便教師批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西部暢想》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)西部地區(qū)有什么印象？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西部地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其自然風(fēng)光和文化特色。

簡(jiǎn)短介紹課文《西部暢想》的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文《西部暢想》的主題和作者的情感表達(dá)。

過(guò)程：

讓學(xué)生自讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。

分析討論：分組討論課文中的修辭手法及其作用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

3.修辭手法講解與實(shí)踐（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的修辭手法的特性和重要性。

過(guò)程：

講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并分析其在文中的作用。

讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用其中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)手法、情感表達(dá)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)手法、情感表達(dá)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、修辭手法的講解和實(shí)踐等。

強(qiáng)調(diào)課文在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《西部暢想》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《西部印象》：一首描繪西部地區(qū)自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受西部地區(qū)的魅力。

《走進(jìn)西部》：一部介紹西部地區(qū)歷史、文化和民俗的書籍，讓學(xué)生更深入地了解西部地區(qū)。

《西部開(kāi)發(fā)者》：一部講述西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)西部地區(qū)取得成就的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解西部地區(qū)的發(fā)展變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合課文《西部暢想》，讓學(xué)生課后查找相關(guān)資料，了解我國(guó)西部地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史背景等，下節(jié)課分享。

以小組為單位，選擇一個(gè)與西部地區(qū)相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)研、撰寫報(bào)告并制作PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于西部地區(qū)的短文或詩(shī)歌。重點(diǎn)題型整理1.理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《西部暢想》的主題。

答案：課文《西部暢想》主題是對(duì)我國(guó)西部地區(qū)的熱愛(ài)和向往，以及對(duì)大自然的贊美之情。

題型：請(qǐng)分析課文中的修辭手法及其作用。

答案：課文中的修辭手法包括擬人、比喻等，如“天空是一片藍(lán)瓦瓦的”，通過(guò)這些修辭手法，作者形象地描繪了西部地區(qū)的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)西部地區(qū)的喜愛(ài)和贊美。

2.分析題

題型：請(qǐng)分析課文《西部暢想》的情感表達(dá)。

答案：課文《西部暢想》通過(guò)描繪西部地區(qū)的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和對(duì)大自然的贊美。作者通過(guò)對(duì)西部地區(qū)的描述，展現(xiàn)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)美好生活的向往。

題型：請(qǐng)從課文中找出三處使用了比喻修辭手法的例子，并解釋其作用。

答案：比喻修辭手法的例子包括：

（1）“天空是一片藍(lán)瓦瓦的”：將天空比喻為藍(lán)瓦瓦的，形象地描繪了西部地區(qū)天空的美麗和寬廣。

（2）“大地是一塊綠油油的”：將大地比喻為綠油油的，生動(dòng)地展現(xiàn)了西部地區(qū)大地的生機(jī)和活力。

（3）“河流是一條銀鏈鏈的”：將河流比喻為銀鏈鏈的，形象地描繪了西部地區(qū)河流的清澈和美麗。

3.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文《西部暢想》，運(yùn)用比喻修辭手法，描述一下你熟悉的自然景觀。

答案：示例：夏天的海邊是一望無(wú)際的，海浪像白色的雪花一樣翻滾，沙灘上是金色的細(xì)沙，踩在腳下軟軟的，海風(fēng)清爽，讓人心曠神怡。

題型：請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的秋天”為主題，運(yùn)用擬人修辭手法，寫一段描繪家鄉(xiāng)秋天的句子。

答案：示例：秋天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，樹(shù)葉換上了五彩斑斕的新裝，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，樹(shù)葉們紛紛跳起舞來(lái)，仿佛在慶祝豐收的季節(jié)。

4.綜合題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文《西部暢想》，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)西部地區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：我國(guó)西部地區(qū)有著壯麗的自然風(fēng)光和豐富的民族文化，是一個(gè)充滿神秘和魅力的地方。課文《西部暢想》讓我感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美，我也被深深地打動(dòng)了。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我對(duì)西部地區(qū)有了更深入的了解，也更加向往能夠親自去那里看看。

題型：請(qǐng)以“未來(lái)的西部”為主題，結(jié)合課文《西部暢想》的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于未來(lái)西部地區(qū)的描述。

答案：示例：未來(lái)的西部地區(qū)將會(huì)更加繁榮發(fā)展和充滿活力。隨著科技的進(jìn)步和基礎(chǔ)設(shè)施的完善，西部地區(qū)的資源得到了更好的利用，吸引了大量的投資和人才。城市化進(jìn)程加快，高樓大廈拔地而起，交通便利，人們的生活水平不斷提高。同時(shí)，西部地區(qū)保留著豐富的民族文化，各種民族節(jié)日和活動(dòng)吸引著國(guó)內(nèi)外游客。在大自然的保護(hù)下，西部地區(qū)的自然風(fēng)光更加美麗，成為了人們向往的旅游勝地。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文《西部暢想》的主題和作者的情感表達(dá)的理解程度。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和理解情況。對(duì)于參與度不高或理解有困難的學(xué)生，給予關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和思考。

3.測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法及其作用的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)課文《西部暢想》的理解和修辭手法的運(yùn)用情況。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行批注和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高。

3.鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)正面的反饋，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，使學(xué)生更容易理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步強(qiáng)化，以確保課堂的有效性和學(xué)習(xí)成果的提高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的安排和時(shí)間