15《真理誕生于一百個問號之后》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

15《真理誕生于一百個問號之后》教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是六年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，《真理誕生于一百個問號之后》是一篇寓意深刻的議論文。文章通過講述探索真理的過程，強調(diào)疑問的重要性，鼓勵人們勇于質(zhì)疑、不斷探索，從而獲得真理。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和探究精神，使他們明白真理不是輕易得來的，需要經(jīng)過不斷的追問和探索。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了議論文的基本結(jié)構(gòu)，對于通過論證來說明問題有一定的了解。本文的話題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地理解疑問與真理之間的關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標有：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章的論點、論據(jù)和論證方法。

2.學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。

3.能夠運用課文中的觀點，解決實際問題。

4.提高朗讀、理解和表達能力。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，把握文章的論點、論據(jù)和論證方法。

教學(xué)難點：學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀、分析課文，使學(xué)生能夠理解文章的觀點和論據(jù)，運用課文中的語言表達自己的觀點。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和探究精神，使他們能夠運用邏輯推理和辯證思維解決問題。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過分析課文中的論證方法，使學(xué)生能夠欣賞并理解議論文的美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解疑問與真理之間的關(guān)系，認識到追求真理的重要性，從而培養(yǎng)他們的文化認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容，把握文章的論點、論據(jù)和論證方法?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》是一篇寓意深刻的議論文，學(xué)生需要通過閱讀、分析，理解作者的觀點，掌握文章的論點、論據(jù)和論證方法。

（2）學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。文章強調(diào)疑問的重要性，學(xué)生需要學(xué)會提出問題，對課文內(nèi)容進行批判性思考，培養(yǎng)探究精神。

（3）能夠運用課文中的觀點，解決實際問題。學(xué)生需要將課文中的觀點運用到實際生活中，解決實際問題，提高他們的實踐能力。

（4）提高朗讀、理解和表達能力。通過朗讀、討論、寫作等方式，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提高自己的表達能力。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。對于一部分學(xué)生來說，提出問題并獨立思考問題可能存在困難，他們可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的意識。

（2）能夠運用課文中的觀點，解決實際問題。部分學(xué)生可能存在理解上的困難，不能將課文中的觀點與實際生活聯(lián)系起來，解決問題的能力有待提高。

（3）對議論文的論證方法進行深入理解。學(xué)生可能對議論文的論證方法理解不夠深入，需要通過實例分析、討論等方式，幫助他們掌握論證方法。

（4）提高朗讀、理解和表達能力。部分學(xué)生可能在朗讀、表達方面存在困難，需要教師采取針對性的教學(xué)方法，幫助他們提高朗讀、理解表達能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，闡述疑問與真理之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的論點、論據(jù)和論證方法。

（2）討論法：學(xué)生分組討論，對課文內(nèi)容進行深入分析，提出問題，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。

（3）案例研究法：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生分析案例中的疑問和真理，將理論知識運用到實際問題中。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項目，通過實踐活動，解決實際問題，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過對話、辯論等形式，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和探究精神。

（2）實驗：教師設(shè)計實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，理解疑問與真理之間的關(guān)系。

（3）游戲：設(shè)計問答游戲，學(xué)生通過游戲互動，鞏固課文知識，提高朗讀、理解和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文內(nèi)容、論證方法等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解文章結(jié)構(gòu)。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解疑問與真理之間的關(guān)系。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問答平臺等，方便學(xué)生進行交流、提問，教師及時解答疑問。

（4）圖書、文章：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書、文章資源，拓展他們的知識視野，加深對疑問與真理之間關(guān)系的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對疑問與真理之間關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道疑問是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于疑問和真理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疑問與真理的魅力或特點。

簡短介紹疑問與真理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疑問與真理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解疑問與真理的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解疑問與真理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹疑問與真理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疑問與真理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解疑問與真理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的疑問與真理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解疑問與真理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疑問與真理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論疑問與真理在未來學(xué)習(xí)或生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與疑問與真理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對疑問與真理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)疑問與真理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疑問與真理的基本概念、案例分析等。

強調(diào)疑問與真理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用疑問與真理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于疑問與真理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《追求真理的故事》、《科學(xué)探究的方法》等書籍，深入了解疑問與真理之間的關(guān)系以及科學(xué)探究的方法。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于疑問與真理的在線文章，如《疑問的力量》、《真理的探索與質(zhì)疑》等，讓學(xué)生進一步了解疑問與真理的重要性。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于疑問與真理的短視頻或紀錄片，如《探索真理的旅程》、《疑問的啟示》等，幫助學(xué)生形象地理解疑問與真理的關(guān)系。

（4）學(xué)術(shù)報告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)報告或研討會，了解疑問與真理在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行小實驗，通過實踐探索疑問與真理之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（2）參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生參觀科學(xué)博物館，了解科學(xué)發(fā)展的歷程，感受疑問與真理在科學(xué)進步中的重要性。

（3）參與學(xué)術(shù)活動：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動，如科學(xué)講座、研討會等，拓寬知識視野，提高對疑問與真理的理解。

（4）進行社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，探討疑問與真理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。

（5）撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于疑問與真理的報告，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（6）開展課堂討論：組織學(xué)生進行課堂討論，分享對疑問與真理的理解和感悟，促進學(xué)生之間的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《蘇格拉底的疑問》、《牛頓與蘋果》等文章，深入了解疑問與真理在歷史人物身上的體現(xiàn)和作用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《科學(xué)探索》、《探索發(fā)現(xiàn)》等紀錄片，了解疑問與真理在科學(xué)發(fā)展過程中的重要性。

（3）學(xué)術(shù)報告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)報告或研討會，了解疑問與真理在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

（4）網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些關(guān)于疑問與真理的在線文章，如《疑問的力量》、《真理的探索與質(zhì)疑》等，讓學(xué)生進一步了解疑問與真理的重要性。

（5）自主研究：鼓勵學(xué)生進行自主研究，選擇一個與疑問與真理相關(guān)的話題進行深入探討，可以是對課文內(nèi)容的延伸，也可以是新的探索。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）學(xué)生閱讀推薦的資料，了解疑問與真理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

（3）學(xué)生觀看推薦的紀錄片，感受疑問與真理在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

（4）學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動，了解疑問與真理在學(xué)術(shù)研究中的最新進展。

（5）學(xué)生撰寫研究報告，將自己的研究成果進行整理和表達。

（6）學(xué)生開展課堂討論，分享對疑問與真理的理解和感悟，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（7）教師定期組織學(xué)生進行疑問與真理的主題交流活動，鼓勵學(xué)生展示自己的研究成果，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。

（8）教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助和支持。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-疑問與真理的基本概念

-疑問與真理之間的關(guān)系

-疑問與真理在科學(xué)發(fā)展中的重要性

-疑問與真理在日常生活中的應(yīng)用

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-疑問與真理的基本概念

-疑問的定義

-真理的定義

-疑問與真理之間的關(guān)系

-疑問與真理的相互作用

-疑問與真理的相互影響

-疑問與真理在科學(xué)發(fā)展中的重要性

-科學(xué)家的疑問與發(fā)現(xiàn)

-疑問與真理在科學(xué)進步中的作用

-疑問與真理在日常生活中的應(yīng)用

-疑問與真理在解決問題中的應(yīng)用

-疑問與真理在日常生活中的影響

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概