Module 5 Unit 2 Writing-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module5Unit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是根據(jù)課本提供的情境，學(xué)會(huì)寫(xiě)一封求職信。學(xué)生需要掌握求職信的格式和常用表達(dá)，能夠清晰地表達(dá)自己的求職意向和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的寫(xiě)作能力，為將來(lái)的求職做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)求職信的格式和常用表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的求職意向和優(yōu)勢(shì)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析求職信實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有條理地組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方求職信的寫(xiě)作習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了書(shū)信寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)求職信的格式和結(jié)構(gòu)有一定的了解。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)書(shū)信的基本格式，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞等。他們還掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。然而，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，對(duì)一些復(fù)雜句型的運(yùn)用還不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力參差不齊。部分學(xué)生的寫(xiě)作能力較強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生的寫(xiě)作能力較弱，語(yǔ)句表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯性不強(qiáng)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新表達(dá)能力還有待提高。

3.素質(zhì)層面：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界因素的干擾，注意力不夠集中。此外，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有抵觸情緒，這對(duì)其英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們運(yùn)用更豐富的詞匯和句型，提高文章的檔次。對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師還需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谟淇斓姆諊刑岣哂⒄Z(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的求職情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)模擬求職面試、小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的求職信寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高他們的寫(xiě)作水平。

（4）反饋教學(xué)法：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指導(dǎo)他們修改作文，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課堂導(dǎo)入：利用多媒體展示求職場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撉舐毥?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)求職信的興趣。

（2）知識(shí)講解：通過(guò)PPT展示求職信的格式和常用表達(dá)，為學(xué)生提供清晰的寫(xiě)作指導(dǎo)。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論求職信寫(xiě)作技巧，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作能力。

（4）模擬面試：學(xué)生分組進(jìn)行模擬面試，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

（5）寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇求職信寫(xiě)作任務(wù)，展示自己的寫(xiě)作水平。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)建議，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示求職信的格式和常用表達(dá)，為學(xué)生提供清晰的寫(xiě)作指導(dǎo)。

（2）視頻：播放求職面試的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解求職過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

（3）在線工具：利用在線翻譯和語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正作文中的錯(cuò)誤。

（4）求職簡(jiǎn)歷模板：為學(xué)生提供真實(shí)的求職簡(jiǎn)歷模板，方便他們參考和借鑒。

（5）評(píng)價(jià)量表：制定作文評(píng)價(jià)量表，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解求職信的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)求職信內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確求職信教學(xué)目標(biāo)和求職信重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保求職信教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)求職信的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入求職信學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的書(shū)信寫(xiě)作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為求職信新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解求職信的格式和常用表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出求職信重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)求職信難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞求職信寫(xiě)作技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)求職信知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決求職信問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與求職信內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合求職信內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考求職信的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)求職信的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的求職信內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)求職信重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的求職信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地掌握求職信寫(xiě)作技巧，并深入了解求職信的實(shí)際應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《現(xiàn)代求職英語(yǔ)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了求職信的寫(xiě)作技巧和求職過(guò)程中的常用表達(dá)，適合學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。

（2）《成功的求職策略》：本書(shū)從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)，分析了求職信的寫(xiě)作要點(diǎn)，并為學(xué)生提供了實(shí)用的求職技巧。

（3）《英語(yǔ)求職信模板與實(shí)例》：本書(shū)提供了多種求職信模板和實(shí)際案例，學(xué)生可以通過(guò)閱讀實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)求職信的格式和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記?？梢蕴暨x自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)求職信的寫(xiě)作技巧和實(shí)際應(yīng)用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的英語(yǔ)角或求職講座活動(dòng)，與其他同學(xué)和專業(yè)人士交流求職經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，嘗試撰寫(xiě)一封求職信，并向同學(xué)或老師請(qǐng)教意見(jiàn)?？梢試L試投遞到實(shí)習(xí)單位或參加模擬面試，以提高自己的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注求職相關(guān)的網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)，了解求職市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)和招聘信息，為自己的求職之路做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬求職面試和小組討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用求職信寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.利用多媒體資源：通過(guò)視頻、PPT等教學(xué)媒體，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.寫(xiě)作技能訓(xùn)練不足：由于課堂時(shí)間有限，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技能訓(xùn)練不足，導(dǎo)致部分學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有得到充分的提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的寫(xiě)作成果，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)增加課堂互動(dòng)、組織課外活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作技能訓(xùn)練：增加課堂上的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)更多的寫(xiě)作任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作技能。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.求職信的格式和結(jié)構(gòu)

（1）請(qǐng)根據(jù)提供的求職信范文，指出求職信的組成部分。

答案：求職信的組成部分包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞和簽名。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述求職信的開(kāi)頭部分應(yīng)如何寫(xiě)作。

答案：求職信的開(kāi)頭部分應(yīng)包括姓名、聯(lián)系方式、應(yīng)聘職位等信息，以引起招聘者的注意。

2.求職信的語(yǔ)言和語(yǔ)氣

（3）請(qǐng)根據(jù)求職信的具體情境，選擇合適的語(yǔ)言和語(yǔ)氣。

答案：在求職信中，應(yīng)使用正式、禮貌的語(yǔ)言，表現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度。

（4）請(qǐng)指出求職信中不宜使用的語(yǔ)言和語(yǔ)氣。

答案：求職信中不宜使用過(guò)于口語(yǔ)化或過(guò)于夸張的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，以免給招聘者留下不專業(yè)的印象。

3.求職信的核心內(nèi)容

（5）請(qǐng)根據(jù)提供的個(gè)人信息，撰寫(xiě)一段求職信的核心內(nèi)容。

答案：求職信的核心內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、技能和特長(zhǎng)，以及為什么適合應(yīng)聘職位的原因。

（6）請(qǐng)指出求職信的核心內(nèi)容中應(yīng)包含的關(guān)鍵信息。

答案：求職信的核心內(nèi)容中應(yīng)包含個(gè)人的姓名、聯(lián)系方式、應(yīng)聘職位、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、技能和特長(zhǎng)等信息。

4.求職信的結(jié)尾和簽名

（7）請(qǐng)根據(jù)求職信的具體情境，撰寫(xiě)一段合適的結(jié)尾和簽名。

答案：求職信的結(jié)尾應(yīng)表示感謝，表示期待回復(fù)，并簽名。

（8）請(qǐng)指出求職信結(jié)尾和簽名中的注意事項(xiàng)。

答案：求職信結(jié)尾和簽名應(yīng)注意使用合適的禮貌用語(yǔ)，簽名應(yīng)清晰可辨。

5.求職信的修改和完善

（9）請(qǐng)根據(jù)提供的求職信草稿，指出需要修改和完善的地方。

答案：需要修改和完善的地方可能包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)、格式不規(guī)范等。

（10）請(qǐng)指出修改和完善求職信的方法和技巧。

答案：修改和完善求職信