一年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) - 第7課 小掛飾 ▏人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課小掛飾▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握小掛飾的基本制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和審美觀察能力。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，提升自己的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行小掛飾的制作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的審美情操和人文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.小掛飾的起源和意義：向?qū)W生介紹小掛飾的起源、發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解小掛飾的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。2.小掛飾的制作方法：教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的材料（如彩紙、塑料、木片等）進(jìn)行小掛飾的制作，包括剪、貼、畫、串等基本技法。3.小掛飾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小掛飾，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握小掛飾的基本制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美觀察能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小掛飾。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：彩紙、塑料、木片、剪刀、膠水、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體設(shè)備展示各種精美的小掛飾，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.基本技法教學(xué)：通過PPT課件和教學(xué)視頻，向?qū)W生詳細(xì)介紹小掛飾的制作方法，包括剪、貼、畫、串等基本技法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小掛飾。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)1.課題：小掛飾2.教學(xué)目標(biāo)：了解小掛飾的起源和意義，掌握基本制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和審美觀察能力。3.教學(xué)內(nèi)容：小掛飾的起源和意義、制作方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：制作方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。5.教具與學(xué)具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教學(xué)視頻、彩紙、塑料、木片、剪刀、膠水、畫筆等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：制作一個(gè)小掛飾，要求運(yùn)用至少兩種不同的材料，并有一定的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。2.選做題：收集一些關(guān)于小掛飾的圖片或?qū)嵨?，分析其制作方法和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，寫一篇短文。課后反思1.教學(xué)效果：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小掛飾的基本制作方法，提高了動(dòng)手操作能力和審美觀察能力。2.教學(xué)不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。3.改進(jìn)措施：增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要性創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，這是美術(shù)教育中非常重要的一部分。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀察能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施策略1.啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)策略，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。2.案例教學(xué)：通過展示優(yōu)秀的小掛飾設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意，從而啟發(fā)他們的設(shè)計(jì)靈感。3.實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不斷提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4.個(gè)性化指導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服設(shè)計(jì)中的困難，提高設(shè)計(jì)水平。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)意性：設(shè)計(jì)的創(chuàng)意是否獨(dú)特，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性和想象力。2.美觀性：設(shè)計(jì)的外觀是否美觀，顏色搭配是否和諧，是否具有一定的藝術(shù)感。3.實(shí)用性：設(shè)計(jì)是否具有一定的實(shí)用性，是否能夠滿足掛飾的基本功能。4.技術(shù)性：設(shè)計(jì)的制作技術(shù)是否熟練，是否能夠正確地運(yùn)用各種材料和工具。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例在課堂實(shí)踐中，可以設(shè)置一個(gè)“小掛飾設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的制作技法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小掛飾。這個(gè)過程不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的拓展與應(yīng)用為了進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將小掛飾的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如家居裝飾、服飾搭配等。這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，還能提高他們的生活品味和審美能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，提出改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高設(shè)計(jì)水平。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教與學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握小掛飾的制作技巧，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀察能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的具體實(shí)施步驟1.靈感搜集：在創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的靈感搜集活動(dòng)。例如，讓學(xué)生觀察自然界中的各種形狀和色彩，或者參觀藝術(shù)展覽、手工藝品市場，以獲取設(shè)計(jì)靈感。2.草圖繪制：學(xué)生根據(jù)搜集到的靈感，繪制初步的設(shè)計(jì)草圖。草圖不需要過于精細(xì)，但應(yīng)能反映出設(shè)計(jì)的基本元素和創(chuàng)意點(diǎn)。3.材料選擇：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖選擇合適的材料。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用多種不同的材料，以增加設(shè)計(jì)的多樣性和創(chuàng)新性。4.制作指導(dǎo)：在制作過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確、安全地使用工具和材料。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。5.作品展示：制作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示?？梢匝埰渌嗉?jí)的學(xué)生或教師參與評(píng)價(jià)，以增加評(píng)價(jià)的客觀性和廣泛性。6.反饋與改進(jìn)：根據(jù)作品展示后的反饋，學(xué)生應(yīng)有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)。這個(gè)過程是學(xué)生設(shè)計(jì)能力提升的關(guān)鍵，教師應(yīng)給予足夠的支持和鼓勵(lì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與對(duì)策2.挑戰(zhàn)二：學(xué)生在材料選擇和制作技術(shù)上可能遇到困難。對(duì)策：提前進(jìn)行材料特性和技術(shù)要領(lǐng)的講解，并在實(shí)踐過程中提供個(gè)別指導(dǎo)。3.挑戰(zhàn)三：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確。對(duì)策：制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并確保學(xué)生充分理解這些標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的后續(xù)跟進(jìn)為了確保創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，教師需要進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)工作。這包括：1.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于設(shè)計(jì)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高設(shè)計(jì)水平。3.家長參與：通過家長會(huì)或作品展等形式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的預(yù)期成果1.技能提升：學(xué)生能夠熟練掌握小掛飾的制作技法和材料特性。2.創(chuàng)意發(fā)展：學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力得到顯著提升，能夠獨(dú)立完成有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。3.審美提高：學(xué)生能夠根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)作出美觀、實(shí)用的小掛飾。4.情