2023年福州閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年福州閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等教育辦學(xué)體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結(jié)構(gòu)B.高等教育規(guī)模和質(zhì)量C.誰來辦學(xué)、為誰辦學(xué)和怎么辦學(xué)D.高等教育的層次結(jié)構(gòu)【答案】：C2.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.項目教學(xué)法【答案】：A3.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法【答案】：A4.實施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)（）A.人文學(xué)科研究B.跨學(xué)科研究C.社會學(xué)科研究D.應(yīng)用學(xué)科研究【答案】：B5.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.教書育人D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】：C6.下列對大學(xué)生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.一般他們不會隱藏自己的感受B.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的C.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界D.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點【答案】：D7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A8.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.社會實踐C.課堂教學(xué)D.素質(zhì)拓展【答案】：C9.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.靜態(tài)評價B.單項評價C.綜合評價D.動態(tài)評價【答案】：B10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德義務(wù)C.道德價值目標(biāo)D.道德權(quán)利【答案】：B11.我國教育工作的總方向是（）。A.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)D.必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：C12.對患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.一年B.兩年C.三年D.半年【答案】：A13.高校自治主要強調(diào)（）自由和自治。A.改革B.學(xué)術(shù)C.教學(xué)D.管理【答案】：B14.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）。A.萬般皆下品，唯有讀書高B.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋C.學(xué)而優(yōu)則仕D.讀書可以怡情【答案】：D15.在知識學(xué)習(xí)中，把由感知所獲得的大量信息，進(jìn)行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識應(yīng)用的過程B.知識鞏固的過程C.知識記憶的過程D.知識理解的過程【答案】：D16.南京臨時政府時期,蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育,此學(xué)制是（）A.《大學(xué)組織法》B.《修正大學(xué)令》C.《大學(xué)規(guī)程》D.《壬子癸丑學(xué)制》【答案】：D17.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A.動機(jī)B.氣質(zhì)C.意志D.能力【答案】：B18.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與愛國主義相結(jié)合B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合C.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合D.教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合【答案】：D19.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型B.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的C.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主D.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用【答案】：D20.有人認(rèn)為一些大學(xué)設(shè)立“發(fā)泄室”，讓學(xué)生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學(xué)生的攻擊行為和習(xí)慣。那么你認(rèn)為（）。A.有心理學(xué)的理論支持這種批評B.批評是正確的C.批評有部分合理性D.批評是錯誤的【答案】：D21.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.連續(xù)性與階段性B.平衡性與差異性C.集中性與分散性D.方向性與可逆性【答案】：A22.奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.重要特質(zhì)B.基本特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.邊緣特質(zhì)【答案】：C23.真正的大學(xué)(university)起源于（）A.古希臘B.中世紀(jì)的西歐C.古代印度D.古代中國【答案】：B24.（）是人格奮斗的目標(biāo)，是動力系統(tǒng)的最高形式。A.結(jié)果B.理想C.價值D.成就【答案】：B25.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認(rèn)識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)同B.角色實踐C.角色認(rèn)知D.角色信念【答案】：D26.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.天下興亡，匹夫有責(zé)B.學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)C.春風(fēng)化雨D.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從【答案】：D27.下列現(xiàn)象屬于教育生產(chǎn)性的選項是（）。A.提高民族素質(zhì)B.維護(hù)社會秩序C.推動文化交流D.勞動力再生產(chǎn)【答案】：D28.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅持教師的主導(dǎo)性B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者D.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展【答案】：A29.《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.黏液質(zhì)【答案】：B30.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A.集體世界觀B.社會意識C.社會存在D.主觀意識【答案】：C31.張光明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A.感覺障礙B.情感障礙C.思維障礙D.意志障礙【答案】：D32.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.社會規(guī)范學(xué)習(xí)B.知識學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)【答案】：D33.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）。A.抽象性B.概括性C.間接性D.理解性【答案】：B34.在“犯錯誤效應(yīng)”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力平庸而未犯錯誤的人B.能力非凡而未犯錯誤的人C.能力平庸而犯錯誤的人D.能力非凡而犯錯誤的人【答案】：D35.根據(jù)美國學(xué)者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，（）的高等教育辦學(xué)模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。A.英國B.意大利C.美國D.德國【答案】：B二、多選題36.職業(yè)道德對企業(yè)經(jīng)營活動的作用表現(xiàn)為（）。A.有助于降低經(jīng)營成本B.有利于提供良好的服務(wù)C.有利于提供廉價的產(chǎn)品D.有利于提高生產(chǎn)效率【答案】：BD37.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.辦實事，不圖虛名B.不文過飾非C.堅持批評與自我批評D.克服私心雜念【答案】：BCD38.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。A.進(jìn)博士后流動站進(jìn)行培養(yǎng)B.出國進(jìn)修C.學(xué)術(shù)休假D.特殊培養(yǎng)E.做國內(nèi)訪問學(xué)者【答案】：ABCE39.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.成為"四有"新人B.促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)C.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)D.維護(hù)學(xué)生心理健康【答案】：ABCD40.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心B.沒有求知的欲望與興趣C.從事教育工作的使命感D.良好的性格特征E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力【答案】：ACDE41.教學(xué)計劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括（）。A.培養(yǎng)方向B.重點難點C.規(guī)范和要求D.教學(xué)反思E.使用規(guī)格【答案】：ACE42.下列屬于職業(yè)道德的有（）。A.品德B.醫(yī)德C.藝德D.師德【答案】：BCD43.職業(yè)具有的功能是（）。A.完成當(dāng)事人社會化過程B.實現(xiàn)個人價值C.提高生活品質(zhì)D.獲取生活來源【答案】：ABCD44.大多數(shù)社會學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能B.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)C.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)D.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)【答案】：ABD45.教師的道德理想內(nèi)容包括（）。A.為人師表B.教書育人C.以人為本D.崇高的理想信念【答案】：ABD46.促進(jìn)教師角色形成的因素包括（）。A.積極投身實踐B.促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知，加強職業(yè)認(rèn)同C.關(guān)心學(xué)生成長D.樹立榜樣示范【答案】：ABD47.高校教學(xué)過程的特點是（）。A.教學(xué)與實踐的聯(lián)系更為緊密B.師生教學(xué)關(guān)系具有相對獨立性C.教學(xué)與科研緊密結(jié)合D.更加強調(diào)間接知識的學(xué)習(xí)【答案】：ABC48.愛崗敬業(yè)的具體要求有（）。A.以薪酬為出發(fā)點和落腳點B.強化職業(yè)責(zé)任C.掌握本領(lǐng)，適時“跳槽”D.提高職業(yè)技能【答案】：BD49.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.消費可以拉動需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜C.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求D.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本【答案】：AD50.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.調(diào)整過程B.同化過程C.順應(yīng)過程D.反饋過程【答案】：BC51.科技倫理的現(xiàn)實意義在于（）。A.可以使科學(xué)技術(shù)的運用得到明確的道德理性的指導(dǎo)B.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負(fù)面作用C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責(zé)任意識【答案】：ABCD52.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識正確的是（）。A.是師德修養(yǎng)的根本方法B.要求教師增強教師道德認(rèn)識C.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進(jìn)自身的不足D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德【