黃石市陽新縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

湖北省黃石市陽新縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題一、非選擇題1.一位農(nóng)村少女，因偶然機(jī)會出演了一部電影，從此有了電影夢。她從學(xué)習(xí)普通話、上中學(xué)讀書，開始了夢想實現(xiàn)之路，歷經(jīng)外界嘲笑和失敗的痛苦而堅持不懈，最終考上大學(xué)并出國深造，成為一名導(dǎo)演，圓了自己的電影夢。下列對夢想認(rèn)識正確的是（）①夢想總是和現(xiàn)實有一定距離，所以，我們不該有夢想②個人有了夢想，就能取得成功③夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連④個人的夢想應(yīng)與時代的脈搏緊密相連A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對少年夢的特點、夢想的意義等知識的認(rèn)識和把握。①：雖然夢想與現(xiàn)實之間有一定的距離，但夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想就有希望，我們要有自己的夢想并敢于追夢，①說法錯誤；②：夢想與現(xiàn)實之間存在一定的距離，少年有夢，更要付諸行動，努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，②說法錯誤；③：少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連，③說法正確；④：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，④說法正確；故本題選C。2.朱熹總結(jié)出六則讀書方法，后人謂之“朱子讀書六法”，其中有循序漸進(jìn)：讀書要講究次序，由淺入深、由易入難。熟讀精思：讀過的內(nèi)容，不能浮于表面，要反復(fù)球磨，直至理解。切己體察：讀書不能一味地在紙上尋求義理，需要聯(lián)系自身來推尋探究。這對我們學(xué)習(xí)的啟示是（）①學(xué)習(xí)要掌握有效的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣②勤學(xué)善思，有利于達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果③學(xué)習(xí)要獨立思考，少與同伴交流④要培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣，加大學(xué)習(xí)壓力A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)會學(xué)習(xí)。①②：題文內(nèi)容說明學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，所以①②說法正確；③：我們要學(xué)會和同伴交流，③錯誤；④：加大學(xué)習(xí)壓力不利于我們的學(xué)習(xí)，④錯誤；故本題選A。3.漫畫啟人智慧，下圖給我們的啟示是（）A.只有向他人學(xué)習(xí)，才能知道自己的不足B.正確認(rèn)識自己，能增強(qiáng)自信，發(fā)揮所長C.在與他人的比較中，不斷促進(jìn)自我成長D.知道自己的缺點，才能有進(jìn)步的空間【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識自己的意義。B：依據(jù)題文描述，小鴨子不能正確認(rèn)識自己，導(dǎo)致它很自卑，說明正確認(rèn)識自己，能增強(qiáng)自信，發(fā)揮所長，故B正確；A：根據(jù)所學(xué)知識，通過自我評價和他人評價都可以正確認(rèn)識自己，知道自己的不足，故A錯誤；C：依據(jù)題文描述，在與他人的比較中，小鴨子感到很自卑，這不能促進(jìn)它自我成長，故C不符合題意；D：依據(jù)題文描述，小鴨子不能正確認(rèn)識自己，畫不出竹葉并不是它的缺點，故D不符合題意；故本題選B。4.“千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見心誠則靈,讓我們從此是朋友;千金難買是朋友,朋友多了春常在,以心相許心靈相通,讓我們永遠(yuǎn)是朋友?！薄队肋h(yuǎn)是朋友》的歌詞說明（）A.一個人的朋友圈越大越好B.朋友在我們生命中最重要C.朋友帶給我們溫暖和力量D.努力和各種各樣的人交朋友【答案】C【解析】【詳解】本題考查朋友的重要性。C：《永遠(yuǎn)是朋友》的歌詞說明朋友的重要性，體現(xiàn)了朋友帶給我們溫暖和力量，朋友豐富了我們的生命，所以C說法正確；A：朋友圈并不是越大越好，要謹(jǐn)慎交友，A錯誤；B：“最重要”說法太絕對，B錯誤；D：與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，D錯誤；故本題選C。5.每當(dāng)遇到困難，“我”喜歡找朋友幫忙；當(dāng)朋友找“我”幫忙時，我覺得太麻煩，每次都找些理由回避了，漸漸地，身邊的朋友變少了，為此我很困惑。朋友變少的原因是“我”沒有認(rèn)識到（）A.友誼是不需要講原則的 B.競爭必然傷害友誼C.友誼是一種親密關(guān)系 D.友誼是平等的、雙向的【答案】D【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。D：根據(jù)所學(xué)，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方，我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。據(jù)此，題文中的“我”朋友變少的原因是“我”沒有認(rèn)識到友誼是平等的、雙向的，所以D符合題意；A：友誼需要講原則，A錯誤；B：競爭不必然傷害友誼，B錯誤；C：在題干中未涉及，C不符合題意；故本題選D。6.元元同學(xué)發(fā)現(xiàn)芳芳同學(xué)一直眉頭緊鎖,上課發(fā)呆。下課后便去詢問。芳芳說:你不要再問了,我不想說。作為好友的元元會選擇（）A.執(zhí)著原因,繼續(xù)追問B.停止詢問,給予空間C.埋怨指責(zé),生氣離開D.失望難過,結(jié)束友誼【答案】B【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼B：元元和芳芳的交友過程，說明呵護(hù)友誼要尊重對方，元元應(yīng)停止詢問，給予朋友一定的空間，B說法正確；A：是對朋友的不尊重，A錯誤；CD：沒有做到呵護(hù)友誼，做法錯誤；故本題選B。7.“有一天，我上著QQ、逛著淘寶、搖著微信，突然就有人發(fā)信息給我----說我中寶馬了，先要上稅；孩子車禍交醫(yī)藥費……記??！要你轉(zhuǎn)賬都是忽悠?！边@一逗趣內(nèi)容提醒網(wǎng)民要（）①嚴(yán)格執(zhí)法，建設(shè)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境②遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，以免自己受騙上當(dāng)③明辨是非，享受安全網(wǎng)絡(luò)生活④保持警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識A.①② B.①③ C.③④ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。①：網(wǎng)民沒有執(zhí)法權(quán)，故①說法錯誤；②：遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，觀點絕對化，是錯誤的，故排除②；③④：依據(jù)題文描述，題文中的逗趣內(nèi)容提醒網(wǎng)民要明辨是非，享受安全網(wǎng)絡(luò)生活；保持警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識等，故③④說法正確；故本題選C。8.疫情防控期間班主任老師采用電話、微信、視頻等多種線上方式進(jìn)行家訪，摸清學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況，對學(xué)生進(jìn)行健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，織牢織密疫情防控工作網(wǎng)。由此可見（）①老師不僅是知識的傳授者，還是我們精神成長的引路人②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該關(guān)心老師③教師作為教育工作者，只需要做到“傳道授業(yè)解惑”即可④教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，無需與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通A.③④ B.①③ C.①② D.②④【答案】C【解析】【詳解】①②：疫情防控期間班主任老師采用電話、微信、視頻等多種線上方式進(jìn)行家訪，摸清學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況，對學(xué)生進(jìn)行健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，織牢織密疫情防控工作網(wǎng)。由此可見老師不僅是知識的傳授者，還是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該關(guān)心老師，①②符合題意；

③：說法錯誤，“只需要”的表述過于絕對；

④：說法錯誤，需要與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。

故本題選C。9.思政（道德與法治）課上，老師誤以為小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，嚴(yán)厲地批評了他。小強(qiáng)覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。小強(qiáng)有點茫然，不知道接下來該怎么辦？于是，同學(xué)給他出主意，你認(rèn)為正確的是（）A.小明：遠(yuǎn)離思政老師，避免沖突再次發(fā)生B.小剛：居然誣陷你，以后在課堂上就故意和他作對C.小東：以后再也不要認(rèn)真聽思政課了，再也別給老師學(xué)政治了D.小偉：選擇一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，主動找老師解釋清楚，消除誤會【答案】D【解析】【詳解】本題考查對師生交往的正確認(rèn)識。D：我們要正確對待老師的批評。小強(qiáng)被老師誤會后應(yīng)該選擇一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，主動找老師解釋清楚，消除誤會，D說法正確；ABC：遠(yuǎn)離思政老師、故意和老師作對、不認(rèn)真聽思政課的做法都是不恰當(dāng)?shù)?，不利于師生之間的交往，A、B、C說法錯誤；故本題選D。10.“等你考上大學(xué)了，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)婚了，有孩子了，媽媽享福了！”公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是（）A.關(guān)心體貼父母，調(diào)適叛逆心理B.尊重理解父母，事事聽從父母的安排C.與父母平等溝通，有話好好說D.孝敬父母從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是孝敬父母。D：公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是，孝敬父母不能等待，要從小事做起，從現(xiàn)在做起。D說法正確，符合題意；A：調(diào)試叛逆心理也是孝敬父母的表現(xiàn)，但題文中沒有體現(xiàn)，A說法與題不符；B：事事聽從父母的安排的做法是愚孝的表現(xiàn)，B說法錯誤；C：與父母平等溝通，有話好好說的做法是孝敬父母的表現(xiàn)，但題文中沒有體現(xiàn)，C說法與題不符；故本題選D。11.在一個家庭中,祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式,這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時,我們可以（）A.明辨是非,指出一方的錯誤B.淡然處之,等他們自己和解C充當(dāng)“黏合劑”幫助他們舒緩情緒D.馬上表示自己的憤怒,讓他們停止?fàn)幊场敬鸢浮緾【解析】【詳解】家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對方的優(yōu)點。幫助家庭成員走出“面子”圈境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。C說法正確，ABD做法都錯誤，不利于家庭成員之間矛盾的化解。故選C。12.習(xí)近平總書記說：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”因此，建設(shè)和諧家庭我們（）①需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容②一定要把家風(fēng)建設(shè)擺在首要位置③要加強(qiáng)交流和溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突④只要有良好的心態(tài)就可以解決家庭中的矛盾問題A.①② B.①③ C.③④ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查建設(shè)和諧家庭。①③：結(jié)合所學(xué)知識可知，建設(shè)和諧家庭我們需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；要加強(qiáng)交流和溝通，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突；①③符合題意；②④：觀點都太絕對，②④錯誤；故本題選B。13.下表中小福的“摘抄”與“生命特性”搭配正確的是（）序號生命特質(zhì)摘抄①生命來之不易每個人的生命都是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的②生命是短暫的荷花冰清，蘭花素雅，牡丹雍容，苔花頑強(qiáng)③生命是不可逆人生不售來回票，一旦動身，決不能往返④生命是獨特的人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查生命的特征，根據(jù)教材所學(xué)分析題文：每個人的生命都是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，說明生命是來之不易的，①符合題意；荷花冰清，蘭花素雅，牡丹雍容，苔花頑強(qiáng)，說明生命的獨特，②錯誤，不符合題意；人生不售來回票，一旦動身，決不能往返，說明生命是不可逆的，③符合題意；人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已，說明生命是短暫的，④錯誤，不符合題意；故選A。14.生命是寶貴的，我們要守護(hù)生命。下列做法屬于守護(hù)生命的有（）①合理的飲食，有規(guī)律的作息②生病時不用就醫(yī)，自己隨意用點藥物③只關(guān)注自己的身體，精神無關(guān)緊要④增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查守護(hù)生命。①④：生命來之不易，我們要守護(hù)生命。分析選項，合理的飲食，有規(guī)律的作息。增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力，都會愛護(hù)身體的表現(xiàn)，故①④正確；②：自己不能隨意用藥，故②錯誤；③：我們既要關(guān)注自己的身體，也要關(guān)注精神，故③錯誤；故本題選C。15.小明是某個貧困山區(qū)的中學(xué)生，他常常用自己僅有的錢來買一些名著，一些同學(xué)看見了非常不理解，有這個錢，去買點好吃的零食豈不是更好。這說明了()①即使是物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱難，也要注重養(yǎng)護(hù)精神②物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱難，容易讓我們喪失對真、善、美的體驗③我們的精神發(fā)育，完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約④只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美A.①② B.②④C.②③ D.①④【答案】D【解析】【詳解】此題考查對貧困中學(xué)生購買名著閱讀的認(rèn)識。依據(jù)所學(xué)知識，題文中小明是貧困山區(qū)的中學(xué)生，他常常用僅有的錢來買一些名著。小明的行為告訴我們即使是物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱難，也要注重養(yǎng)護(hù)精神，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。①④符合題意；②說法材料沒體現(xiàn)，不符合題意，排除；③說法過于絕對，認(rèn)識錯誤，排除。故選D?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵：需要理解我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。在此基礎(chǔ)上根據(jù)題文要求分析做出選擇。16.習(xí)近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上指出：“偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就?！边@說明（）①平凡還是偉大取決于地位的高低②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)③守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)精神④平凡的生命也能創(chuàng)造偉大A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的平凡與偉大。①：生命的平凡與偉大與地位高低無關(guān)，故①書佛錯誤；②④：依據(jù)教材知識，習(xí)近平總書記的講話，表明偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，故②④說法正確；③：養(yǎng)護(hù)精神在題文中沒有體現(xiàn)，故排除③；故本題選D。二、非選擇題17.閱讀材料，回答下列問題。材料一蘇翊鳴是中國單板滑雪運動員，從小就開始練習(xí)滑雪，確立了參加奧運會的夢想。他刻苦訓(xùn)練、突破自我，在北京冬奧會上奪得一枚金牌和一枚銀牌。蘇翊鳴給習(xí)近平寫信匯報了自己牢記總書記教誨，刻苦訓(xùn)練、突破自我、實現(xiàn)夢想的奮斗歷程。他說，出生在一個偉大的國家，成長在一個最好的時代，通過努力實現(xiàn)了自己的夢想，感到很幸運。習(xí)近平在給蘇翊鳴的回信中指出“新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代?！保?）你的夢想是什么？結(jié)合材料談?wù)勅绾稳崿F(xiàn)你的夢想？材料二學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)之一，“學(xué)習(xí)金字塔”是美國緬因州國家訓(xùn)練實驗室的研究成果。（2）你從材料二中能得到什么啟示？材料三學(xué)會學(xué)習(xí)，意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。某校七（3）班小吳同學(xué)認(rèn)為：我不想?yún)⒓有〗M討論，感覺自己看書效果更好；小閔同學(xué)認(rèn)為：我不喜歡同學(xué)向我請教問題，因為講解題目太浪費時間，會影響我的學(xué)習(xí)。（3）結(jié)合材料三，運用所學(xué)知識，請任選一位同學(xué)的觀點談?wù)勀愕恼J(rèn)識。材料四楊振寧在美國留學(xué)時開始研究實驗物理，可是動手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績，反而被同學(xué)取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”。后來，楊振寧改為從事理論物理方面的研究，取得了突出的成就，并且獲得了諾貝爾獎，一舉成為舉世矚目的理論物理學(xué)家，楊振寧揚長避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使他鑄就了人生的輝煌。馬克·吐溫認(rèn)識到自己毫無商業(yè)才能，于是斷了經(jīng)商的念頭，開始在全國巡回演說。這回,風(fēng)趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒有了商場中的狼狽，重新找回了感覺。（4）楊振寧和馬克·吐溫共同體現(xiàn)了怎樣的特點？結(jié)合材料中兩人的故事，怎樣可以使我們做得更好？【答案】（1）當(dāng)老師。①有夢不應(yīng)止于心動，更要付諸行動，應(yīng)從小確立夢想，從小事做起；②認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打下知識基礎(chǔ)；③努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，需要不斷努力，需要堅持，努力需要掌握一定的方法。（2）①要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；②要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；③不同的學(xué)習(xí)方法會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。④學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法。（3）對小吳同學(xué)觀點的認(rèn)識：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，我們應(yīng)善于運用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。我們尊重小吳同學(xué)的個性化學(xué)習(xí)，但倡導(dǎo)積極參加小組討論，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率更高，學(xué)習(xí)效果更好。對小閔同學(xué)觀點的認(rèn)識：為同學(xué)講解題目是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，合作可以使同學(xué)間相互促進(jìn)，互惠互利，共享成果。為同學(xué)講解題目既可以鞏固自己所學(xué)知識，提高自身素養(yǎng)和能力，又能幫助同學(xué)，與同學(xué)共同進(jìn)步，同時這樣的學(xué)習(xí)效果會更佳。（4）全面認(rèn)識自己。①做更好的自己，就要揚長避短；②做更好的自己，需要主動改正缺點；③做更好的自己，需要為斷激發(fā)自己的潛能?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：少年有夢，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的認(rèn)識，做更好自己；能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)；【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為少年，需要運用少年有夢有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。第一問屬于開放性題目，根據(jù)自己的實際情況說出自己的夢想即可。第二問關(guān)鍵詞①：從小就開始練習(xí)滑雪，確立了參加奧運會的夢想→可鏈接從小確立夢想，從小事做起；關(guān)鍵詞②：他刻苦訓(xùn)練、突破自我→可鏈接努力的要求；關(guān)鍵詞③：新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代→可鏈接提高自身素質(zhì)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打下知識基礎(chǔ)；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用學(xué)會學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)金字塔中主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)→可鏈接學(xué)會學(xué)習(xí)的要求；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：我不想?yún)⒓有〗M討論，感覺自己看書效果更好；觀點②：我不喜歡同學(xué)向我請教問題，因為講解題目太浪費時間，會影響我學(xué)習(xí)第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①錯誤。論據(jù)：善于運用不同學(xué)習(xí)方式，積極參加小組討論；第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②錯誤。論據(jù)：給同學(xué)講題可以鞏固自己所學(xué)知識，提高自身素養(yǎng)和能力，又能幫助同學(xué)，與同學(xué)共同進(jìn)步第四步：整合信息，組織答案。第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用學(xué)習(xí)的認(rèn)識的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我不想?yún)⒓有〗M討論，感覺自己看書效果更好→可鏈接善于運用不同學(xué)習(xí)方式，積極參加小組討論；關(guān)鍵詞②：我不喜歡同學(xué)向我請教問題，因為講解題目太浪費時間，會影響我的學(xué)習(xí)→可鏈接合作學(xué)習(xí)的意義；第三步：整合信息，組織答案。【小問4詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用做更好自己的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。第一問關(guān)鍵詞：楊振寧揚長避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使他鑄就了人生的輝煌；馬克·吐溫認(rèn)識到自己毫無商業(yè)才能，于是斷了經(jīng)商的念頭，開始在全國巡回演說，獲得成功→可鏈接全面認(rèn)識自己；第二問關(guān)鍵詞：楊振寧、馬克·吐溫的成功故事→可鏈接做更好自己的要求；第三步：整合信息，組織答案。18.請對下觀點或事例進(jìn)行判斷，并結(jié)合所學(xué)知識說明作出判斷的理由。材料一劉浩之前對自己的英語口語不太自信，后來他堅持跟著配音軟件練發(fā)音，還主動報名參加學(xué)校的英文演講比賽，獲得了優(yōu)異的成績；主動給同學(xué)解答難題，將自己有效的學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)，幫助很多同學(xué)提高了學(xué)習(xí)成績。（1）判斷：________。理由：________。材料二最近疫情多點暴發(fā)，我縣出現(xiàn)多例新冠肺炎無癥狀感染病例，當(dāng)?shù)夭扇§o默措施，給市民生活帶來諸多不便。多數(shù)市民響應(yīng)政府號召，在家里積極鍛煉身體，適量運動，保持良好的作息習(xí)慣和充足的睡眠，“待在家里為國家做貢獻(xiàn)”。（2）判斷：________。理由：________?！敬鸢浮浚?）①.正確②.他用決心、信心、勇氣和毅力改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能。善于利用自己的優(yōu)點和長處，做更好的自己。（或正確認(rèn)識自己可以促進(jìn)自我發(fā)展，或我們要學(xué)會接納自己，欣賞自己，或善于幫助他人，與人合作）（2）①.正確②.廣大市民能夠自覺守護(hù)生命，愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神，正確對待挫折【解析】【分析】考點考查：做更好的自己、守護(hù)生命。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：正確；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：他能努力改正缺點，善于利用自己的優(yōu)點和長處，做更好的自己。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤觀點正誤：正確；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：廣大市民能夠自覺守護(hù)生命+正確對待挫折。第三步：整合信息，組織答案。19.閱讀材料，回答下列問題。材料一如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守在你生活的崗位上?你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?——節(jié)選自《雷鋒日記》材料二沒有天生英雄，只有挺身而出的普通人。10月4日，武漢科技大學(xué)信息與工程學(xué)院2020級研究生吳宇，面對跳江輕生女孩，不顧個人安危全力施救。吳宇環(huán)抱女孩肩膀，路過大叔緊拽女孩手腕，而情緒激動輕生女孩腳踹大叔，撕咬吳宇胳膊?！凹词乖?/p>