防城港市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期月考（二）語文試題【帶答案】

2023年春季學(xué)期學(xué)習(xí)成果監(jiān)測（二）七年級語文（時間：150分鐘滿分：120分）一、積累（24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。自古以來，中華民族涌現(xiàn)出許多家喻戶曉的愛國志士，他們以天下為己任，鞠躬盡瘁，前仆后繼，保衛(wèi)祖國，關(guān)心民生。愛國的形式有千萬種，pì（）如：岳飛馳騁疆場，精忠報國，是一種愛國；魯迅在民族遭受苦難之時，大聲吶喊，是一種愛國；在洪災(zāi)、地震等災(zāi)難面前，國人紛紛伸出援助之手，亦是一種愛國。愛國不分尊卑，只要你有一顆熾（）熱的赤子之心，都是愛國的體現(xiàn)。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（1）pì如（）（2）熾熱（）2.上面語段中有不少成語，請寫出其中的兩個。____________3.“愛國心是人類最高的道德”，民間有許多關(guān)于愛國的對聯(lián)。請你從下面句子中選擇兩句組成對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，填寫在橫線上。①日月光華紅旗萬歲②祖國河山競秀③河山錦繡祖國長春④人民天下長春上聯(lián)：______下聯(lián)：______【答案】1.①.譬②.chì2.①.家喻戶曉②.鞠躬盡瘁3.①.示例一：日月光華紅旗萬歲示例二：祖國河山競秀②.示例一：河山錦繡祖國長春示例二：人民天下長春【解析】【1題詳解】此題考查字音字形。（1）pì如——譬，譬如，比如，譬，比喻，比方；（2）熾熱——chì，熾熱，溫度高，極熱，熾，熱烈旺盛?！?題詳解】此題考查成語的積累，任意選出兩個作答即可。如：家喻戶曉（每家每戶都知道），鞠躬盡瘁（指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力），前仆后繼（形容英勇奮斗，不怕犧牲）?！?題詳解】此題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等的要求可知，①③為一組，②④為一組；根據(jù)末字“仄起平收”的原則可知，①為上聯(lián)，③為下聯(lián)，②為上聯(lián)，④為下聯(lián)；即：日月光華紅旗萬歲，河山錦繡祖國長春；祖國河山競秀，人民天下長春。4.閱讀，能幫助我們更好地傳承文化。七年級（1）班舉行名著連讀活動，請你選出與名著相對應(yīng)的宣傳語填入括號中。（填序號）（1）《駱駝祥子》（）（2）《海底兩萬里》（）（3）《西游記》（）A.虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實社會的藝術(shù)投影B.起起落落的奮斗經(jīng)歷，讓人嘆息的人生結(jié)局C.科學(xué)理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程【答案】①.B②.C③.A【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。（1）《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。故選B。

（2）《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。故選C。

（3）《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。故選A。

5.凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請從以下章節(jié)中選擇一項，概括這一章節(jié)的內(nèi)容，并說明你想親歷此景的原因。A.《漫步海底平原》B.《消失了的大陸》我選____，原因：_____________【答案】①.示例一：A示例二：B②.示例一：《漫步海底平原》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號”，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，在陽光照射下，人可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，海底草坪非常柔軟。我在閱讀這本書時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。示例二：《消失了的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒了的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，他們在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。【解析】【詳解】本題考查對《海底兩萬里》的閱讀理解。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。示例1：《漫步海底平原》一節(jié)，寫尼摩艇長給“我”一封邀請信，請“我”到海底森林打獵?！拔摇焙蛢?nèi)德穿上防水衣服隨尼摩艇長漫步海底平原，欣賞海洋奇物。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟，我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。

示例2：《消失了的大陸》一節(jié)，寫了時間近半夜時，尼摩船長與阿龍納斯看到諾第留斯號二海里左右的地方亮著?？拷蟀l(fā)現(xiàn)一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)，這山是一座火山．山峰五十英尺下面，在雨點一般的石頭和渣滓中間，一個闊大的噴火口吐出硫磺火石的急流，四散為火的瀑布，沒人團(tuán)團(tuán)的海水里面。一個古老的地名“大西洋洲”在我心中引起來的歷史的回憶（當(dāng)我作這些暇想的時候，我正在設(shè)法把所有這些偉大景色的細(xì)節(jié)都裝在我記憶中的時候，尼摩船長手扶在辭苔剝落的石碑上，站著不動，呆立出神），在此陷入沉思（他是想著那些過去不見了的人類嗎？他是向他們打聽人類命運的秘密嗎？這個古怪的人是到這個地方來受歷史回憶的鍛煉嗎？他是不愿意過近代人的生活，他到這里來復(fù)活古代的生活嗎）。這種在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，可以豐富自己的人生體驗。6.下列各句中，有語病的一項是（）A.中國在生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，為全球生態(tài)治理貢獻(xiàn)了中國智慧。B.勇于戰(zhàn)勝一切風(fēng)險挑戰(zhàn)，我國南極考察隊員無疑不是我們前進(jìn)路上的榜樣。C.事實證明，當(dāng)代青年是可愛、可信、可為的一代，是勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任的一代。D.中國古代經(jīng)典作品，語言凝練含蓄，內(nèi)容博大精深，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。【答案】B【解析】【詳解】B．否定不當(dāng)，“無疑”意為“沒有疑問”，“無疑不是”就和所表達(dá)的意思相反了，故應(yīng)去掉“不”字，或把“無疑不是”改為“無一不是”。故選B。7.在閱讀傳統(tǒng)古詩文時候，有很多“鑰匙”可以幫我們打開文化的大門，如“意象”“用典”等，請根據(jù)自己的理解，寫出相應(yīng)的詩文。意象竹：卓然高枝，青翠挺拔，清風(fēng)瘦骨，虛心有節(jié)，竹子以其獨特品質(zhì)與風(fēng)韻入詩。王維借竹表達(dá)自己撫琴時內(nèi)心的淡定，沒有名利的羈絆。（1）____，____《竹里館》柳：為詩人所鐘愛。詩人們或詠柳喻人，或借柳送別，或緣柳抒情，或借柳道人生哲理……李白借《折楊柳》表達(dá)對故園的思念。（2）____，____。《春夜洛城聞笛》蓮：清白高潔的蓮花自古以來就有“花中君子”之稱。周敦頤喜歡蓮花不與世俗同流合污的品質(zhì)。（3）____，____。《愛蓮說》用典王安石用典以抒情，表達(dá)自己變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及大無畏的精神。（4）____，____。《登飛來峰》杜牧用典表達(dá)對只知尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人的憂慮與憤慨。（5）____，____。《泊秦淮》【答案】①.獨坐幽篁里②.彈琴復(fù)長嘯③.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑤.予獨愛蓮之出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層⑨.商女不知亡國恨⑩.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“篁、琴、嘯、園、淤、染、濯、漣、緣、身、隔、庭”等字容易寫錯。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀《森林為什么是“水庫”》一文，完成下面小題。森林為什么是“水庫”朱清科①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！笨梢?，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11％～34％。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。（選自《人民日報》，有刪改）8.下面的說法不符合原文意思的一項是（）A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。B.林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。C.林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)。9.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。10.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.文章開頭引用農(nóng)諺，引出說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第④段中加點詞“主要”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。D.本文是總分結(jié)構(gòu)，采用時間順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及了科學(xué)知識。【答案】8.D9.C10.D【解析】【8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第⑧段“森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形態(tài)，并非水平降水形態(tài)。故選D?！?題詳解】本題考查說明方法及作用分析。A.“例如”運用舉例子的說明方法，“1.37億”運用列數(shù)字的說明方法，并沒與打比方的說明方法；B.“例如”運用舉例子的說明方法，“1.37億”運用列數(shù)字的說明方法，并沒與打比方的說明方法，且主要說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地；D.由第⑨段“事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地”可知，畫線句子主要說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地；故選C?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第①段“因此，森林是另一種意義上的‘水庫’”，第③段“那么，這座森林‘水庫’是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配”，第⑤段“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體”，尾段“如此看來，森林真的是另一種意義上的‘水庫’”可知，文章是總分總的結(jié)構(gòu)，采用的是邏輯順序進(jìn)行說明。故選D。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生肖復(fù)興①一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個人終生的命運。②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學(xué)。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學(xué)之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想象著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當(dāng)中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。③他就是葉圣陶先生。④1963年，我正上初三，寫了一篇作文《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得我也自以為很有趣。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改作文的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙。“是葉圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說，“你看看，葉老先生修改得相當(dāng)仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西！”⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑥回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識到文學(xué)創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。⑦這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”⑧那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫先在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，在墻上跳躍著，閃爍著迷離的光點。⑨我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。⑩我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家。他對一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。?在我的眼中，那一片爬山虎永遠(yuǎn)都那么綠著。（有刪改）11.文章寫了“我”回憶和懷念葉圣陶的哪些事情？請概括回答。12.請賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（1）那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。（從修辭角度賞析）（2）我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。（從描寫角度賞析）13.請簡要分析文章以《那片綠綠的爬山虎》為標(biāo)題的作用。14.在作者的眼里，葉圣陶是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉圣陶具有怎樣的人品和文品?！敬鸢浮?1.葉老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家做客。12.（1）運用比喻的修辭手法，將自己的作文比作動過手術(shù)而又被包扎好的人，形象寫出了葉圣陶先生細(xì)心批改“我”的作文，體現(xiàn)出他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。（2）運用了環(huán)境描寫，把一墻綠得沉郁的爬山虎比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、生機(jī)勃勃的特點，隱含著作者對葉圣陶關(guān)懷“我”成長的感激（或贊美）之情。13.標(biāo)題借物喻人（或借景抒情），借爬山虎來比喻充滿活力（或質(zhì)樸真誠）的葉圣陶，表達(dá)了“我”對葉圣陶的贊美、崇敬（或感激、懷念）之情。14.①給“我”修改作文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉圣陶具有一絲不茍（或認(rèn)真）的品質(zhì)。②在葉圣陶家得到他的熱情款待，在交談過程中十分融洽，可以感受到葉圣陶的平等真誠。③從“我”初到葉圣陶家，他的孫女在門外迎接，可以感受到葉圣陶對于這次會面的認(rèn)真，表現(xiàn)出他的以禮待人?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容的能力，應(yīng)該從葉老的角度進(jìn)行概括，以“什么人什么事”的模式作答。根據(jù)第④段中“語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：‘你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改作文的嗎？’我睜大眼睛，有些莫名其妙。‘是葉圣陶先生’”，第⑤段中“我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”，第⑥段中“回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改”等句子可知，第④至⑥段內(nèi)容可概括為：葉老給“我”修改作文；根據(jù)第⑦段中“這一年暑假，語文老師找到我，說：‘葉圣陶先生要請你到他家做客’”，第⑧段中“葉老先生的孫女葉小沫先在門口迎接了我”，第⑨段中“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友”，第⑩段中“我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家。他對一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力”等句子可知，第⑦至⑩段內(nèi)容可概括為：葉老邀請“我”到他家做客。【12題詳解】此題考查賞析句子。（1）從“像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣”可知，這個句子運用了比喻的修辭手法，把葉圣陶先生修改過的“我”的作文比作“動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人”，生動形象地表現(xiàn)了葉老修改作文的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了他對工作極端負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度。（2）“黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣”是對黃昏時的爬山虎的描寫，屬于環(huán)境描寫。這句話把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎一片綠意，生機(jī)盎然，具有無窮的活力，正如充滿活力的葉老一樣，表現(xiàn)了作者對葉老的尊敬、感激之情。【13題詳解】本題考查標(biāo)題作用的分析。記敘文標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；概括寫作內(nèi)容；點明文章主旨；新穎而獨特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。本文標(biāo)題，表面是寫爬山虎充滿生機(jī)，實則是借物喻人，借爬山虎來比喻充滿活力、真誠熱情的葉老，抒發(fā)“我”對葉老的敬佩和感激之情；同時這個標(biāo)題比喻新奇，又起到吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用，能給人留下深刻的印象?！?4題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從第⑤段中“我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”，第⑥段中“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面”可知，葉圣陶修改文章態(tài)度極其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；從第⑨段中“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了”，第⑩段中“他對一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力”可知，葉圣陶是一個熱情、真誠、隨和的人；從第⑧段中“下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫先在門口迎接了我”可知，葉圣陶是一個尊重別人、以禮相待的人。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！15.下列對陳子昂《登幽州臺歌》的賞析有誤的一項是（）A.這首詩是詩人登幽州臺時有感于燕昭王為招納天下賢士而筑幽州臺的歷史典故而作。B.第三句詩寫登樓眺望，空間遼闊，詩人面前似出現(xiàn)一幅北方原野蒼茫廣闊的圖景。C.“前不見古人，后不見來者。”這里的“古人”是指古代那些才華橫溢的文人。D.全詩前后的句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，具有韻律美。16.疊詞“悠悠”意為遼闊遙遠(yuǎn)，營造了_____的意境，反襯_____的詩人形象。【答案】15.C16.①.蒼茫遼闊②.胸懷大志卻報國無門的孤獨悲傷【解析】【15題詳解】本題考查詩句理解與賞析。C．“古人”指古代那些能夠禮賢下士的圣君，不是“那些才華橫溢的文人”；故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生對重點詞語的理解。作答時要結(jié)合全詩，并結(jié)合詩歌的寫作背景等揣摩詩歌情感?！澳钐斓刂朴啤币馑际牵阂幌氲教斓?zé)o窮無盡。悠悠，形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。“天地之悠悠”在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術(shù)畫面，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托，營造了蒼茫遼闊的意境。

詩歌前兩句詩人俯仰古今，感慨像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，想到自己真是生不逢時；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。“悠悠”以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托，反襯詩人懷才不遇的孤寂苦悶之情。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇柯毅憚⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17.運用所提示的方法，解決甲、乙兩文中的文言疑難字詞。方法詞語示例加點詞含義字源法晉陶淵明獨愛菊（1）____遷移法濯清漣而不妖人不知而不慍（2）____查字典談笑有鴻儒①鴻雁。②書信。③大。（3）____18.下面對選文理解分析有誤的一項是（）A.“說”和“銘”，都是古代的一種文體?！罢f”往往借描繪事物以抒情言志；“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，一般是用韻的。B.兩文都運用了托物言志的寫法。甲文表達(dá)劉禹錫不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文表達(dá)周敦頤甘于淡泊，不為物役的高尚情操。C.“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”，寫蓮的柄內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，蓮花的香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，用此形象來比喻君子通達(dá)事理，行為端正，美名遠(yuǎn)揚。D.乙文用“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可以借高尚之士散發(fā)芬芳。19.把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓮之愛，同予者何人？（2）無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。20.甲、乙兩文駢散結(jié)合，請從中各選一句分析兩種句式的特點。21.小文同學(xué)家境貧寒，不善言辭，但勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績名列前茅；小明同學(xué)面對班級出現(xiàn)不良現(xiàn)象，不跟風(fēng)，不盲從，敢于批評，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。學(xué)校要求每班推薦一人參加“我最喜愛的同學(xué)”評比活動，你把手中的一票投給以上哪一位同學(xué)？請引用甲文或乙文句子，從“德”“才”兩個角度說說理由?！敬鸢浮?7.①.只。②.但是，卻。③.大。18.B19.（1）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。20.甲文以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化。例如第1段的散句“水陸草木之花，可愛者甚蕃”。乙文以駢句為主，句子、句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，讀起來朗朗上口。例如“山不在高，有仙則名”和“水不在深，有龍則靈”。21.示例一：我投給小文?！八故锹?，惟吾德馨?！毙∥牟灰蚣邑毝p視自己，而是做好自己，專注好學(xué)，而且成績名列前茅。示例二：我投給小明。“出淤泥而不染”，他面對不良現(xiàn)象，不跟風(fēng)，不盲從，敢于批評，品行端正，同時他的成績優(yōu)良?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文言字詞解釋。解答此類題，可聯(lián)系上下文和示例，注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的特殊現(xiàn)象，如通假字、詞性活用、古今異義等。第一空，“晉陶淵明獨愛菊”意為：晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。根據(jù)“字源法”可知，“獨”是“只、惟獨”的意思；第二空，“濯清漣而不妖”意為：在清水里洗滌過但是不顯得妖媚?！叭瞬恢粦C”意為：人們不了解我，我卻不因此惱怒。根據(jù)遷移法可知，“而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可翻譯成“但是，卻”；第三空，“談笑有鴻儒”意為：往來談笑的都是飽學(xué)多識之士。結(jié)合查字典法可知，“鴻”意為“大”，應(yīng)選擇③的解釋?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤。根據(jù)兩文的分析，甲文表達(dá)了周敦頤不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文表達(dá)劉禹錫甘于淡泊、不為物役的高尚情操。選項有誤。故選B。【19題詳解】本題考查文言句子翻譯。解答時要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意重點字詞的翻譯。亂：使……擾亂；勞：使……勞累?！?0題詳解】本題考查文言文句式特點?！堵毅憽泛汀稅凵徴f》在語言風(fēng)格上都是駢散結(jié)合?！稅凵徴f》以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富于變化；如“牡丹，花之富貴者也”、“蓮,花之君子者也”?！堵毅憽芬择壘錇橹?，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧；如“苔痕上階綠，草色入簾青”、“談笑有鴻儒，往來無白丁”。聯(lián)系語句作答即可?！?1題詳解】本題考查語言表達(dá)。圍繞觀點、引用詩句、表達(dá)簡潔連貫即可。示例一：我投給小明。小明面對班級出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，不跟風(fēng)，不盲從，敢于批評，就像《愛蓮說》中所描述的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”那樣正直端正。示例二：我投給小文。小文同學(xué)不善言辭，與他人交往很少，但勤奮好學(xué)，這正如《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”描述那樣，他把更多的時間花在“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”上，專心讀書，學(xué)習(xí)成績名列前茅。【點睛】參考譯文：【甲】水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了?！疽摇可讲辉谟诟?，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜音樂的喧鬧，沒有批閱案卷的勞苦。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋的呢？”三、綜合（7分）22.班級開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為了宣傳這次活動，你準(zhǔn)備制作活動海報。海報設(shè)計了四個欄目，已擬定兩個欄目，請你仿照它們再擬寫另外兩個欄目，要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。欄目一：聽成長故事欄目二：_____欄目三：_____欄目四：傳孝行經(jīng)典（2）在開展問卷調(diào)查的過程中，一些受訪者認(rèn)為，中學(xué)生課業(yè)繁重，沒有必要花太多時間在孝親敬老、踐行孝道上。請你根據(jù)以下給出的論點及結(jié)論，補充完善小議論文的論據(jù)部分。要求論據(jù)充分合理，能有效支撐論點，論證清楚。

孝親敬老是中學(xué)生應(yīng)盡之責(zé)。首先，_____；其次，_____。中學(xué)生應(yīng)積極踐行孝道，提高行孝能力。（3）請你為同學(xué)們簡要介紹漫畫《孤獨的晚餐》的內(nèi)容，并說說作者想表達(dá)的想法?！敬鸢浮浚?）①.示例一：憶歲月艱辛示例二：報父母恩情②.示例一：看尊老電影示例二：說敬老名言（2）①.示例：孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，尊老敬老乃善德之始②.中學(xué)生踐行孝道有利于在全社會形成敬老愛老的風(fēng)尚（3）示例：漫畫里墻上掛著一家四口美滿的全家福，有爺爺、兒子、兒媳及孫子，但爺爺卻只能跟小狗共享孤獨的晚餐。作者通過漫畫呼吁大家多花時間陪伴老人、孝敬老人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查設(shè)計活動?；顒釉O(shè)計要符合初中生的實際，主題明確（孝親敬老，從我做起），具有可行性，影響力。聯(lián)系欄目一“聽成長故事”，欄目四“傳孝行經(jīng)典”可知，欄目名應(yīng)為五字動賓短語。示例：畫父母畫像；感父母恩情。【小問2詳解】本題考查談看法。觀點是“孝親敬老是中學(xué)生應(yīng)盡之責(zé)”，我們所填寫的論述的部分可以體現(xiàn)“中學(xué)生孝親敬老的原因、意義”，“中學(xué)生應(yīng)積極踐行孝道，提高行孝能力”是號召大家做到“孝親敬老”。示例：（首先，）孝老敬親是中華民族的美德?！罢l言寸草心，報得三春暉”，我們應(yīng)該感念父母的恩情，從孝老敬親開始。（其次，）中學(xué)生傳承孝道，有助于形成敬老愛老的風(fēng)尚，促進(jìn)社會和諧?！拘?詳解】本題考查漫畫題。墻上掛有一家四口全家福，照片里有爺爺、兒子、兒媳及孫子，他們的臉上洋溢著笑容，但是在吃晚飯的時候只有小狗陪伴著爺爺。作者想借此呼吁大家多花時間老人、孝敬老人，不讓老人感到孤獨。四、作文（50分）23.七年級下冊語文課本中有不少與“花”相關(guān)的課文：同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家?！保ü?jié)選自《驛路梨花》）就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（節(jié)選自《一棵小桃樹》）花象征美好，孕育生命，給人希望?；ㄩ_在自然中，也開在我們心里。對于花，你一定有自己的理解、感悟。請以《花一定會開》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。做到思路清晰，重點突出；行文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得抄襲和套作?！敬鸢浮坷模夯ㄒ欢〞_偶然間