Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-牛津上海版（撒氣）英語六年級(jí)下冊(cè)

六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)六學(xué)期第二學(xué)期課題Unit7Helpingothers(Period2)主備教師審核教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課標(biāo)指導(dǎo)教師要把落實(shí)立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵。全面把握英語課程育人價(jià)值，推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。根據(jù)單元育人藍(lán)圖實(shí)施教學(xué)，要構(gòu)建由單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)組成的目標(biāo)體系，使學(xué)生逐步建構(gòu)起對(duì)單元主題的完整認(rèn)知，促進(jìn)正確態(tài)度和價(jià)值觀的形成。教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施單元持續(xù)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)對(duì)單元主題的認(rèn)知、發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。聽：1.能借助圖片、圖像能聽懂錄音材料。2.能聽懂簡單的配圖小故事。說：1.能根據(jù)錄音模仿說英語。2.能在教師的幫助下和在圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。玩演：能做簡單的故事表演。讀寫：能正確拼寫詞匯，朗讀所學(xué)故事短文。教材分析本單元的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生掌握了一定的英語語音，詞匯，句型等語言基礎(chǔ)知識(shí)。初步形成了用英語與他人交流的能力，學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)得到進(jìn)一步的發(fā)展，本單元意旨是激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，把歌謠和語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以“Helpingothers”為主題，通過多種語言活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，明白“幫助別人，快樂自己”的道理。激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，課堂上強(qiáng)調(diào)情景、活動(dòng)、任務(wù)、交際，讓學(xué)生在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言和使用語言，并利用學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，將活動(dòng)與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗(yàn)，通過聽，說，玩，演等各種有趣活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們用所學(xué)的語言描述能為別人提供的幫助，采取探究和合作的學(xué)習(xí)方式，綜合運(yùn)用英語語言的知識(shí)和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的不同特長，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和學(xué)生多元智能的發(fā)展。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生掌握了一定的英語語音，詞匯，句型等語言基礎(chǔ)知識(shí)。初步形成了用英語與他人交流的能力，學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)得到進(jìn)一步的發(fā)展，本單元意旨是激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，把歌謠和語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以“Helpingothers”為主題，通過多種語言活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，明白“幫助別人，快樂自己”的道理。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，教學(xué)要求方法及評(píng)價(jià)手段和低年級(jí)相比也要做出相應(yīng)的變化，除了要承上啟下以外，更重要的是要有新意。激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，課堂上強(qiáng)調(diào)情景、活動(dòng)、任務(wù)、交際，讓學(xué)生在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言和使用語言，并利用學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，將活動(dòng)與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。課時(shí)安排三課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)本單元是滬教版牛津英語三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)Module3Unit7《Helpingothers》,本單元主要以幫助別人為話題，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等多方面的英語綜合能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：詞匯的學(xué)習(xí)、語法知識(shí)點(diǎn)的歸納、聽力與口語的訓(xùn)練、閱讀理解與寫作等。本單元情境屬于“人與自我”主題范疇中的“做人與做事”主題群，涉及的子主題“身邊的事物與環(huán)境”。本單元設(shè)置了三個(gè)子話題：話題一：有關(guān)找尋失物的對(duì)話，主要復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)三種時(shí)態(tài)的用法，綜合使用不同時(shí)態(tài)描述一個(gè)事件；話題二：幫助別人，快樂自己。能用合適的句型詢問他人遇到的麻煩并給予幫助，體會(huì)幫助他人也是讓自己快樂的途徑；話題三：幫助別人，贏得贊美。閱讀故事《蜜蜂和螞蟻》，理解其寓意。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)：praise...for句型復(fù)習(xí)：Ican’tfindmydog.Isawherhalfanhourago.I’mgoingtoaskthegatekeeper.3.語音學(xué)習(xí):了解英語單詞中音節(jié)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：不同時(shí)態(tài)在特定語境中的綜合運(yùn)用。。Period2教學(xué)目標(biāo)通過Listenandenjoy的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人也是自己幸福的源泉。通過Askandanswer的活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用不同時(shí)態(tài)練習(xí)幫助別人的短語。通過Listenthesounds,幫助學(xué)生初步了解單詞的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)：Howcanyouhelpothers?Ican...語音學(xué)習(xí)：初步了解單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)策略小組合作策略，情景教學(xué)策略教學(xué)過程Preproducer1.播放listenandenjoy的詩歌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有感情的跟讀。T：Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?S1：Icanlistentomusic.老師講授takeanap,anhour，aday,aweek,alifetime.happy（名詞形式）__happiness_travel(動(dòng)名詞形式)travelling學(xué)習(xí)詩歌后再有感情的讀詩歌。分組朗讀，選擇優(yōu)秀的同學(xué)上講臺(tái)朗讀，并背誦詩歌。WhileproduceT:Helpingotherswillbringyouhappiness.Howcanyouhelpothers?lookatp.46學(xué)生跟讀短語，然后同桌互相提問。S1:WhatisPeterdoing？S2:Heiscleaningthetable.S1:WhatisJoedoing？S2:Heispickinguprubbish.S1:WhatisKittydoing？S2:Sheishelpingtheblindcrossthestreet.改變語境中的時(shí)態(tài)，運(yùn)用問答句的形式進(jìn)行鞏固操練。T:DidyouhelpyourmotherlastSaturday?S1:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatdidyoudoforher？S2:Ihelpedmymum_________________.T:DidyouhelpyourgrandpalastSunday?S1:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatdidyoudoforhim？S2:Ihelpedmygrandpa_________________.將語境中的時(shí)態(tài)改為一般將來時(shí)，運(yùn)用問答句的形式進(jìn)行鞏固操練。T:Howwillyouhelptheoldpeople？S2:Iwill_________________________________Learnthesounds出示Learnthesounds的單詞，然后播放錄音，讓學(xué)生邊拍手邊跟著錄音朗讀單詞，感受單詞的音節(jié)。簡單解釋音節(jié)的概念。老師出示單詞，學(xué)生快速讀單詞，并用雙手拍桌子的方式將單詞的音節(jié)有節(jié)奏的打出來，看誰的節(jié)奏打的又快又正確?！半p減”作業(yè)設(shè)計(jì)Homework1.從教材中自由選擇三個(gè)較長的句子，嘗試用對(duì)勾將句中的每個(gè)單詞下面標(biāo)出相應(yīng)的音節(jié)數(shù)。板書設(shè)計(jì)happy（名詞形式