小學(xué)作業(yè)管理制度八篇

小學(xué)作業(yè)管理制度

一、指導(dǎo)思想

作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組

成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規(guī)

管理，杜絕教師違規(guī)使用教輔資料，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),

真正實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅

實的基礎(chǔ)，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，特制定我校學(xué)生作業(yè)

管理制度。

二、基本要求

1.語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科有書面作業(yè)，其他學(xué)科可

適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。

2.各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)

合本校、本班的實際情況精心選擇設(shè)計作業(yè)，難易適度，書

面作業(yè)必須有任課教師批閱，批語要富有鼓勵性，點評有針

對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運

用批改符號，必須有眉批、段批。

3.布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既要面向全體學(xué)

生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面

提高的效果。杜絕布置單、機械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。

4.學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師

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要與家長進行有效溝通，要求家長督促學(xué)生按時完成，促使

其形成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

5.嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時間不能超過上級有關(guān)

部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)

容一致。

6.教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書寫，做到認(rèn)真、規(guī)

范、整潔。

7.學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進行一

次檢查，建立臺賬并及時把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給任課教

師，使任課教師能及時改正。

三、布置與落實

（一）作業(yè)類型

隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)。

（二）作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

1.隨堂作業(yè)：

各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，5-15分

鐘，保證課內(nèi)完成。

2.家庭作業(yè)：

一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)

書寫總量不得超過1小時，語文可以布置拓展性作業(yè)一一課

外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)

慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計

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要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教

師每天布置家庭作業(yè)時要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時間控制在規(guī)

定的范圍內(nèi)。

3.課外實踐作業(yè)：

各學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合班級實際合理布

置課外實踐作業(yè)。

4.堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。

（三）作業(yè)書寫要求

1.一、二年級用鉛筆、三至五年級用藍(lán)色或藍(lán)黑色鋼

筆書寫作業(yè)。

2.認(rèn)真填寫作業(yè)本的封面，字跡工整，學(xué)校、學(xué)科、

年班、姓名一目了然。

3.作業(yè)內(nèi)容的書寫一定要整潔，不許勾勾抹抹，不用

涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過1厘米的必須

用格尺劃。作業(yè)布局合理，不能出現(xiàn)半頁空白現(xiàn)象。

4.學(xué)生寫字的姿勢要求必須達到3個一:握筆的手指尖

與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。

（四）作業(yè)批改及講評

作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必

批、有批必評、有錯必糾”。

1.基本題要全批全改，重點題細(xì)批細(xì)改，差生要面批

面改，不得漏批。作文批改要有精批（約60%）和略批（約

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40%),精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點符號到字、詞、

句、段、章都要進行修改，要運用批改符號；略批只有總批,

內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳

句等，同時認(rèn)真上好作文的講評課。

2.作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期,

當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次

性處理”。

3.教師一律用紅筆批改，從正確率和書寫習(xí)慣兩方面

評定等級。要有“V”“x”和“優(yōu)”“良”“中”“差”等

等級評定符號，也可以用分?jǐn)?shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對

其做出比較公正的評價。評價語要有針對性、啟發(fā)性、激勵

性。

4.基本作業(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課前

及時講評。

5.引導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成

經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

四、作業(yè)常規(guī)管理與考核

1.教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查情況，力求客觀、公正、

準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的優(yōu)點和不足，教師要積極配合并

虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建

議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。

2.每月教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具

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體情況召開會議進行總結(jié)，研究問題，提出改進意見。

3.在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)重大問題經(jīng)學(xué)校交流指導(dǎo)后不予

改進的，相關(guān)教師的月考核、年度考核以及績效考核均作降

等處理。

小學(xué)作業(yè)管理實施細(xì)則

為提高作業(yè)管理質(zhì)量，根據(jù)《省教育廳關(guān)于學(xué)生作業(yè)管

理“十要求”的通知》要求和《區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管

理專項治理工作方案》，結(jié)合我校專項治理工作方案，特制

定我校作業(yè)管理實施細(xì)則，具體如下：

1.各年級、各學(xué)科必須“零起點”教學(xué)，嚴(yán)禁敷衍教學(xué)

超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計劃開

展教學(xué)活動，對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證

課堂教學(xué)完整性。對于非“零起點”教學(xué)的老師取消評先評

優(yōu)資格。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

2.作業(yè)布置要有層次性。要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分

層次布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要適合學(xué)生實際，要凸顯作業(yè)實效、

促進思維發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要讓優(yōu)秀生吃好，又要讓

學(xué)困生吃飽。操作方式可以采取基礎(chǔ)作業(yè)全做，選拔性（能

力提升）作業(yè)選做的形式，教師對于積極認(rèn)真做選拔性作業(yè)

的學(xué)生要給予鼓勵，并通過家長會、班會等形式進行表彰，

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鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我。

3.作業(yè)形式多樣，不能僅局限于書面作業(yè)，應(yīng)多布置實

踐性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐和創(chuàng)新能力。嚴(yán)禁

布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。

4.規(guī)范學(xué)校學(xué)生教輔材料訂購。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)校

學(xué)生“一科一輔”要求，嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料

等行為。

5.各學(xué)科必須控制作業(yè)總量，一二年級不留書面家庭作

業(yè)，其他年級各學(xué)科作業(yè)總量時間不超過45分鐘。不留機

械重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)。

6.同年級同學(xué)科老師要通過集體備課，加強對家庭作業(yè)

的研究，不僅要統(tǒng)一，而且要控制量。年級內(nèi)每位老師布置

的作業(yè)內(nèi)容和所需時間要在班級內(nèi)公開，方式是每日將作業(yè)

內(nèi)容和需要的時間登記在《學(xué)生家庭作業(yè)記錄表》，便于各

學(xué)科教師溝通和協(xié)調(diào)。班主任老師協(xié)調(diào)好班級學(xué)生作業(yè)總量

和時間。

7.教導(dǎo)處要通過學(xué)生及家長調(diào)查問卷的方式了解學(xué)生

家庭作業(yè)量的情況。并通過檢查各年級、學(xué)科教師批改情況,

及時了解學(xué)生作業(yè)總量的情況。

8.每個年級的自習(xí)課時間，教師可以進班對學(xué)生進行個

性化輔導(dǎo)或者答疑，但嚴(yán)禁無故挪用、擠占、上課。

9.加強教師與家長聯(lián)系方式的管理。嚴(yán)禁教師在家長微

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信群、QQ群中布置家庭作業(yè)，學(xué)生要以《作業(yè)記錄本》為主

要形式記錄當(dāng)天的作業(yè)；嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績及排

名；嚴(yán)禁要求家長在群中完成每日打卡作業(yè)；嚴(yán)禁教師在群

中點名批評學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。

10.嚴(yán)禁班主任、老師公布學(xué)生考試排名。嚴(yán)格按照國

家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題,

考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布考生個人或集體的考試成績、名次

等信息，校內(nèi)不得開展各班級學(xué)生考試成績排名。

11.作業(yè)批改必須由教師本人完成，不許讓家長、學(xué)生

代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、

評先評優(yōu)資格。批改作業(yè)要有批有改，有等級、有注解或有

評語，并標(biāo)注批改日期。作業(yè)評語要因人而異，不千篇一律;

明確具體，不模糊籠統(tǒng)；以鼓勵為主，不盲目批評。杜絕形

式主義，不準(zhǔn)只批不改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)要有重點

地進行面批面改。

12.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用

“？”等形式指出來，一般不采用“X”來指出錯誤的地方,

對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯誤的地方

將正確的答案書寫表示出來，引起學(xué)生的注意。

13、批改反饋及時。逢留作業(yè)必批改。一般作業(yè)（除作

文外）的批改反饋不超過2天，作文批改反饋不超過3天。

必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作

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業(yè)份數(shù)的1/3,作文批改可精批（通覽后細(xì)改，加眉批和總

批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結(jié)合，精

批與略批輪換進行。要及時做好作業(yè)講評，分析問題原因，

提出改正意見。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要給予充分肯

定。

14.通過調(diào)查問卷、家長會或致家長一封信等形式加強

家校溝通。學(xué)校每學(xué)期要召開至少一次家長會、開展一次調(diào)

查問卷，并不定期地致家長一封信，讓家校做到互相溝通、

互相了解、互相支持。

15.保證學(xué)生中午一個小時的休息時間，加強大課間和

體育課的管理，增強學(xué)生的體質(zhì)。不無辜挪用擠占音樂、體

育、美術(shù)等學(xué)科。

義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的工作要求

1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要

求，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔

導(dǎo)等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教

學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

2.規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開

展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未

經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不

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得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學(xué)

資料。

3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程

指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)

鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計符合

新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，凸

顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、

培養(yǎng)勞動習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點和體質(zhì)短板設(shè)計個性化

“運動處方”，根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動，統(tǒng)

籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利

用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，

不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。

4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，原則

上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向

學(xué)生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積

極性。布置寒暑假“運動處方”，應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)

體能監(jiān)測并將結(jié)果納入體育日常成績；布置電子作業(yè),應(yīng)對

學(xué)生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。

5.統(tǒng)籌作業(yè)總量。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課

標(biāo)和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信

息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)

性作業(yè)和彈性作業(yè)總量（含電子作業(yè)），有序安排實踐性作

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業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。

6.有效評改反饋。教師應(yīng)按時回收、認(rèn)真檢查批改、全

面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針

對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求

家長代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反

饋作業(yè)。

7.正確引導(dǎo)家長。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、新媒

體家?；悠脚_等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成

才觀，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好

作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長提供加強親子溝通、實施時

間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo)，加強教育政策正面宣傳,

指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學(xué)業(yè)

和生涯規(guī)劃，學(xué)會合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過

重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小

時，初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔(dān)家務(wù)勞

動，參加體育鍛煉及社會活動。

高中階段學(xué)校可參照執(zhí)行。

“五項管理”一中小學(xué)作業(yè)管理制度

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分認(rèn)識加強義務(wù)教育階段

作業(yè)管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重

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要意義。特制定小學(xué)《作業(yè)管理制度》。

1.新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)

完整性。對于非“零起點”教學(xué)的教師取消評先評優(yōu)資格。

2.嚴(yán)禁敷衍教學(xué)超綱超進度教學(xué)。學(xué)期初各教研組要

科學(xué)制定教學(xué)進度，嚴(yán)格按照教學(xué)進度執(zhí)教。對于進度過快

或過慢，超綱教學(xué)的教師績效予以扣除。

3.嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。嚴(yán)禁教

輔材料進校門。對違反規(guī)定的教師進行學(xué)校師德通報。

4.嚴(yán)禁公布學(xué)生考試排名。嚴(yán)禁公布考生個人或集體

的考試成績、名次等信息，校內(nèi)不開展各班級學(xué)生考試成績

排名。

5.學(xué)校必須控制作業(yè)總量。教導(dǎo)處、年級組長、班主

任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置

作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。

6.教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè)，進行有效作業(yè)布置的探索。

小學(xué)一、二年級不布置任何形式的書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他

年級家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。嚴(yán)禁教師在微信群、QQ

群等布置家庭作業(yè)。

7.教師必須親自批改作業(yè)，要面批面改。對于不按時

親自批改作業(yè)的教師，不認(rèn)真批改的教師，一律取消職務(wù)晉

級、評先評優(yōu)資格，學(xué)科分管主任、主管教學(xué)的副校長，學(xué)

校校長取消評先評優(yōu)資格。

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8.學(xué)生要主動獨立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內(nèi)外

學(xué)習(xí)時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不

抄襲。

9.學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi)

每天體育鍛煉一小時，體育教師要布置家庭作業(yè)任務(wù)，要形

成評價機制。

10.要嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大

限度減少使用電子產(chǎn)品時間。

11.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極

營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做

好學(xué)生校外體育活動安全保護教育工作，促進學(xué)生身心健

康。及時將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。

12.家長要做好學(xué)生睡眠保障。家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,小學(xué)生每天睡眠時間不少于10個小時。

家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時長，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

13.校嚴(yán)格控制各類社會事務(wù)“進校園”。不允許教

師到與教育教學(xué)無關(guān)場所開展專項工作，不得要求教師重復(fù)

填報同類表格數(shù)據(jù)等，保障教師批改作業(yè)時間。

以上制度從即日起實施，歡迎各界監(jiān)督，作業(yè)管理監(jiān)督

舉報電話：副校長室電話XX

五項管理之作業(yè)管理實施辦法

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作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)

活動的必要補充。學(xué)校要切實加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，

堅決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，

對各學(xué)段作業(yè)進一步明確要求，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓

家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)學(xué)生自主完成、自主管理作

業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、作業(yè)布置

1.每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對

教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)

要求等基本內(nèi)容。

2.教師將作業(yè)分為“必做作業(yè)”“選做作業(yè)”，作業(yè)布

置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和

時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不

同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作

業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同作業(yè)空間。

3.作業(yè)形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特

點，積極探索作業(yè)形式，將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、

課外實踐作業(yè)等，學(xué)生采用書面、社會實踐等形式完成。

4.努力提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)生的

課堂作業(yè)要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的

作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作

-13-

業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6-8

篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃，由任課教師自己設(shè)

計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同。

5.各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)

大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)

量控制在一小時左右。

6.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

二、作業(yè)書寫

1.學(xué)生統(tǒng)一用0.5碳素筆（或鋼筆、圓珠筆，不得用紅

筆）等書寫作業(yè)。

2.教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)

書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

3.班級任課教師要經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀作業(yè)展示，口頭表揚

優(yōu)秀作業(yè)，公開講評作文，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期都將對全校學(xué)

生作業(yè)進行大檢查，并評選出優(yōu)秀作業(yè)。

三、作業(yè)批改

1.提倡學(xué)生作業(yè)全批和面批制。通過面批及時發(fā)現(xiàn)問

題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指

出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進

行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。

2.對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語

言”相結(jié)合的形式；教師在等級、分?jǐn)?shù)評價基礎(chǔ)上，應(yīng)該用

-14-

激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作(作文、日記等)、

美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)

生，發(fā)揮評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。

3.教師應(yīng)及時批改作業(yè)

(1)批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)

采用打〃j〃等形式。對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采

用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造

性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的

積極性。

(2)對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用

波浪線或圈點等形式指出來，一般不采用"x〃來指出錯誤的

地方；對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯誤

的地方使用問號，同時使用標(biāo)注或?qū)⒄_的答案書寫表示出

來，以引起學(xué)生的注意。

(3)對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及

時訂正，提倡使用錯題本。教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行

批改或檢查。

(4)對習(xí)作的批改提倡有眉批、尾批。對習(xí)作中優(yōu)美語

句用“心”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有

對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度

價值觀方面的鼓勵性評價。

(5)學(xué)生之間可以在老師主持和組織下相互評價作業(yè)。

-15-

教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同

時對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生作文一學(xué)期相互批改不超

過兩次。

(6)作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,

其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

(7)教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有

獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的

依據(jù)。

四、附則

1.教師對學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教務(wù)處依照績效

考核細(xì)則進行監(jiān)督管理。

2.作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作

業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行。

中小學(xué)“雙減”落實作業(yè)管理公示制度

一、作業(yè)編寫

1.制定計劃

每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活

動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行具體研究，備課組

長分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)

要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本

作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆

-16-

校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實際學(xué)情作精準(zhǔn)

修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。

2.明確題量

（1）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語每一課時一份校本作業(yè),

每一章（單元）一份綜合性練習(xí)，提倡語文以布置拓展視野、

提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

（2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學(xué)科為

8k一面，上下左右各空出2cm,字體為五號宋體，行間距不

得低于16磅，標(biāo)題寫在頁眉上，并編號，在標(biāo)題旁邊注明

撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每兩周一份。

（3）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、初三社會每一課時的

習(xí)題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20

分鐘，九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘，語文、英

語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)

的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙

休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）。

3.各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任

課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。

4.注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年

齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的

作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作

業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。

-17-

5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機

械性的抄寫作業(yè)。

6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,

實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料,

禁止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料。

三、作業(yè)批改

1.教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批

改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學(xué)

生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進行

多維度評價，注意培養(yǎng)和保護學(xué)生作業(yè)的積極性。

2.對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時訂正并對

學(xué)生訂正的情況進行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家

長或?qū)W生。

3.建議教師對學(xué)困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問

題，指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行有效訂正。

音緣：

四、作業(yè)檢查

每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)

布置、批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據(jù)校本作

業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤;

每學(xué)期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要

-18-

從以下幾方面入手：

1.作業(yè)量是否適當(dāng)；

2.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教

材和大綱要求）；

3.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；

4.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展

內(nèi)容比例是否合理；

5.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；

6.有無布置懲罰性作業(yè)；

7.是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；

8.有否違規(guī)購買教輔資料，

9.有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。

10.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)

絡(luò)下載并打印作業(yè)。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學(xué)校將以通報形式提出

嚴(yán)肅批評，以教學(xué)事故按《實驗中學(xué)績效考核條例》的有關(guān)

規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

中小學(xué)“雙減”落實作業(yè)管理公示制度

為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進一步

規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中

-19-

小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相

關(guān)要求，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，

科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)

發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定

我校作業(yè)管理實施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)

擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)

的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計作業(yè)

和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進

學(xué)生健康成長。

二、工作目標(biāo)通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)

規(guī)范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作

業(yè)監(jiān)管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體

系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化作業(yè)管理1.成員

組長：XXXX副組長XXXXX成員：XXXXX各學(xué)科組長2.職

責(zé)組長：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。

副組長：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實方案,

監(jiān)督執(zhí)行情況。

成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)

的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情

況，監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組

-20-

長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。

四、規(guī)范要求

（一）作業(yè)設(shè)計與布置

1.總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在

校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；

三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班

主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,

關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可

購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典

型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活

思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置

作業(yè)。

3.個性化設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同

能力水平、不同個性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個體在教學(xué)中

的地位。在作業(yè)設(shè)計中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點，為學(xué)

生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中

來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

4.形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、

對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性

的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特

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征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

5.教師下水。設(shè)計的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充

分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的

地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、

科學(xué)有效、針對性強。

（二）作業(yè)批改與評價

1.及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進

生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；

批改一律用紅筆，對于學(xué)生錯誤的地方，可以用畫圓圈、

劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改，

必須有明顯的復(fù)批痕跡，如、、等。同時做到不得要求學(xué)生

自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。

2.記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨

特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導(dǎo)與講評的依

據(jù)。

3.等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一

評作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待

合格）”四個等級；

二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時

完成等，可分為★★★、★★、★三個等級，促使學(xué)生養(yǎng)成

良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉

指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個學(xué)生都能

-22-

通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個

教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要

彌補知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。

2.個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別

要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、有

總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

3.設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,

要對問題的成因進行詳細(xì)分析，提出改進意見與應(yīng)對策略措

施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。

個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

五、運行措施

1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。

學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中央辦公廳國務(wù)院辦公

廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外

培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校

作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公

廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,

加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識加強

義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高

認(rèn)識。

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2.制定項目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

學(xué)校要結(jié)合本校實際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明

確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)

范管理工作順利實施。

3.完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。學(xué)校要建

立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進行定期檢

查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全

程監(jiān)控。

4.健全考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

學(xué)校要對作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。

在對書面作業(yè)進行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、

實踐性等作業(yè)的考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)

合。同時，將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

5.加強研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實施過程問題。

學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教

師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)

促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強作業(yè)研究，特別是階段性、

探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究，及時解決

在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度

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一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1?2年級不留家庭作業(yè)，三年級

不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超

過1小時。

二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性、探究性作業(yè),

要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓

學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實

踐或體育鍛煉。

三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,

能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，

朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得

給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師

可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進階

類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。

學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，

四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利

用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡(luò)下載并打

印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時

向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。

不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。

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六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強

學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助

中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完

成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社

會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變

為集體教學(xué)或集體補課。

七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、

準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的

錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及

時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正

作業(yè)的情況。

十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。

教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對

學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的

學(xué)生教師應(yīng)予以表揚。

十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教

導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱

后，歸還學(xué)生保存。

十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)

教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。

-26-

中學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度

一、作業(yè)編寫

1.制定計劃

每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，在

集體備課時對校本作業(yè)的編排進行具體研究，備課組長分配

好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等

基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編

寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作

業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實際學(xué)情作精準(zhǔn)修改，

鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。

2.明確題量

(1)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語每一課時一份校本作業(yè)，每

一章(單元)一份綜合性練習(xí)，提倡語文以布置拓展視野、

提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

(2)每一課時版面為16K正反一面，其中英語學(xué)科為8k一

面，上下左右各空出2cm,字體為五號宋體，行間距不得低于

16磅，標(biāo)題寫在頁眉上，并編號，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和

審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每兩周一份。

(3)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、初三社會每一課時的習(xí)題

量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘,

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九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘，語文、英語、社

會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編

寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可

以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）。

3.各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任課老

師要服從班主任的協(xié)調(diào)。

4.注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡心

理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。

寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極

爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。

5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機械性

的抄寫作業(yè)。

6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實

際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。

7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料，禁

止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料。

三、作業(yè)批改

1.教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中

書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學(xué)生對

作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進行多維

度評價，注意培養(yǎng)和保護學(xué)生作業(yè)的積極性。

2.對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時訂正并對學(xué)生

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訂正的情況進行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或

學(xué)生。

3.建議教師對學(xué)困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，

指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行有效訂正。

音緣：

四、作業(yè)檢查

每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、

批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量

劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學(xué)

期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以

下幾方面入手：

1.作業(yè)量是否適當(dāng)；

2.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和

大綱要求）；

3.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；

4.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容

比例是否合理；

5.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；

6.有無布置懲罰性作業(yè)；

7.是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；

8.有否違規(guī)購買教輔資料，

9.有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。

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10.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下

載并打印作業(yè)。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學(xué)校將以通報形式提出嚴(yán)肅

批評，以教學(xué)事故按《實驗中學(xué)績效考核條例》的有關(guān)規(guī)定

處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

小學(xué)規(guī)范作業(yè)管理自查報告

為進一步貫徹落實XX區(qū)教育廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)

校作業(yè)管理的通知》精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，依據(jù)

烏海市教育局《關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理情況專項督

查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，小學(xué)于2021年10月8

至28日對學(xué)校全學(xué)科作業(yè)進行了自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

（一）嚴(yán)格落實教育廳提出的“嚴(yán)禁布置超課標(biāo)、超進度的

作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和作業(yè)時間”的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，

提高教師對此項工作的普遍認(rèn)識。

（二）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了有效實施相關(guān)制度規(guī)定，建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以便

及時督促檢查、反饋評價、矯正完善。

二、作業(yè)管理自查基本情況

根據(jù)學(xué)校有關(guān)作業(yè)管理的制度規(guī)定，本學(xué)期教務(wù)處對各學(xué)科

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作業(yè)進行了四次全面的檢查并進行了總結(jié)與反思。根據(jù)教育

局《關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理情況專項督查的通知》

的文件精神及督查內(nèi)容，制定“作業(yè)管理調(diào)查問卷”對各科

作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)、評價做深入的了解、反饋。

（一）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),

審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，及

時提交學(xué)校教導(dǎo)處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高

年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。

（二）學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，

倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動

態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信

和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家

長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的

作業(yè)。

（三）嚴(yán)禁布置超課標(biāo)、超進度的作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量

和作業(yè)時間、嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。。切實減少簡單記憶、

機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移

運用的作業(yè)。學(xué)校鼓勵音樂、美術(shù)、體育及道德與法治、科

學(xué)等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和

生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式。作業(yè)布置內(nèi)容上體現(xiàn)

層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日

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作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活

運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐

性作業(yè)為主要類型。

（五）落實作業(yè)的批改、講評“四必”“三有”原則。要求

教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，針對學(xué)生

作業(yè)中的問題、錯誤及時分析診斷教學(xué)中存在的問題，及時

進行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分

析問題和解決問題的能力。

三、作業(yè)管理自查存在的問題

（一）個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性，缺少明

確的作業(yè)設(shè)計目的或?qū)W習(xí)目標(biāo)。

（二）多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主，形式單一，

不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）探究性、實踐性作業(yè)教師參與指導(dǎo)的力度不足，大部

分依靠家長的協(xié)助。

（四）學(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。

（五）教務(wù)處對作業(yè)的檢查、督促力度不夠，檢查欠細(xì)致，

對存在的問題欠缺批評、督促后的再檢查。

四、作業(yè)管理工作改進措施

（一）加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教

師的作業(yè)設(shè)計能力。將“單元、課時作業(yè)設(shè)計”納入組內(nèi)集

體備課必要內(nèi)容，組織教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明

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確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，基礎(chǔ)上掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和

方法。

（二）實行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、教研

組長長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師協(xié)調(diào)的工作機制，做好

各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成

時間的協(xié)調(diào)。

（三）定期開展作業(yè)評比展示活動。有計劃、有目的地開展

有關(guān)作業(yè)改進的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學(xué)

習(xí)交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

（四）通過學(xué)校語文、英語兩個學(xué)科自治區(qū)級“作業(yè)設(shè)計”

課題的開展，將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容，建設(shè)

并形成校本資源及作業(yè)題庫。

學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度

作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流

的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高

教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量