遵義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

貴州省遵義市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（全卷總分：70分考試時(shí)間：60分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上；2.答題時(shí)，一律用2B鉛筆或黑色簽字筆將答案填涂或填寫在答題卡規(guī)定的位置上；3.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效；4.考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共14道小題，每小題2分，共28分。請(qǐng)選出以下各題中最符合題意的一個(gè)答案，在答題卡選擇題答題區(qū)域內(nèi)用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)涂黑。）1.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。下列屬于青春期生理變化的是（）A.思維能力提升 B.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) C.身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯 D.追求個(gè)性張揚(yáng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期生理變化。C：青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟，C符合題意；AB：思維能力提升、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)屬于心理變化，AB不符合題意；D：青春是寶貴的，要珍惜青春，青春飛揚(yáng)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。2.下列屬于青春期矛盾心理的是（）①心理和生理②反抗與依賴③閉鎖與開放④勇敢與怯懦A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期矛盾心理。②③④：青春期的心理充滿矛盾。依據(jù)教材內(nèi)容，反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦都屬于青春期矛盾心理的表現(xiàn)，②③④說(shuō)法正確；①：進(jìn)入青春期，我們的身體、心理發(fā)生相應(yīng)的變化。但心理和生理并非青春期的矛盾心理，①不符合題意；故本題選D3.下列同學(xué)的言行屬于“獨(dú)立思考”表現(xiàn)的是（）A.學(xué)校藝術(shù)節(jié)，小米總有自己獨(dú)特的創(chuàng)意B.面對(duì)謠言，小陸不加思考，到處傳播C.推薦班干部時(shí)，天昊說(shuō)同學(xué)們推薦誰(shuí)他就推薦誰(shuí)D.小陜?cè)诖┲嫌凶约旱囊娊?，從?lái)不聽父母的建議【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)思維獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和理解。A：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，獨(dú)立思維并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見；學(xué)校藝術(shù)節(jié)，小米總有自己獨(dú)特的創(chuàng)意是思維獨(dú)立的表現(xiàn)，故A說(shuō)法符合題意；B：面對(duì)謠言，小陸不加思考，到處傳播是盲目從眾的體現(xiàn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：推薦班干部時(shí)，天昊說(shuō)同學(xué)們推薦誰(shuí)他就推薦誰(shuí)是盲目從眾的體現(xiàn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：獨(dú)立思維表現(xiàn)為能接納他人合理的，正確的意見，所以小陜做法錯(cuò)誤，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4.下面對(duì)青春期行為表現(xiàn)的心理分析有誤的是（）序號(hào)行為表現(xiàn)心理分析①浩楠的體育很好，積極報(bào)名參加體育比賽虛榮心理②李明蘭性格開朗，積極主動(dòng)和同學(xué)們交流閉鎖心理③媽媽好心勸導(dǎo)宇軒不要沉迷游戲，宇軒就是不聽逆反心理④子賢看到路人闖紅燈，他也跟著闖紅燈盲目從眾心理A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期的心理變化特點(diǎn)。①：浩楠的體育很好，積極報(bào)名參加體育比賽，是自信的表現(xiàn)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：李明蘭性格開朗，積極主動(dòng)和同學(xué)們交流，是開放的表現(xiàn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：媽媽好心勸導(dǎo)宇軒不要沉迷游戲，宇軒就是不聽，是逆反心理，③說(shuō)法正確；④：子賢看到路人闖紅燈，他也跟著闖紅燈，是盲目從眾心理，④說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。5.在班級(jí)大掃除中，男生專門負(fù)責(zé)打水倒水、爬上爬下擦窗戶、搬動(dòng)桌子，女生專門負(fù)責(zé)掃地、拖地、擦桌子，大家很快就完成了大掃除的任務(wù)，教室變得干凈又明亮。這說(shuō)明（）A.男女女生在集體中的差異會(huì)更明顯 B.男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能更好提高效率C.男生女生交往可以鍛煉交往的能力 D.男生女生交往可以促進(jìn)身心的健康【答案】B【解析】【詳解】本題考查男生女生各自的優(yōu)勢(shì)。B：題文描述體現(xiàn)了男女同學(xué)合作的好處，說(shuō)明男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能更好提高效率，B說(shuō)法正確；A：男生女生的差異與是否在集體中無(wú)關(guān)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；CD：體現(xiàn)了男生女生交往的好處，CD與題意無(wú)關(guān)；故本題選B。6.2022年11月15日，2021年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者名單正式揭曉。遵義師范檢驗(yàn)教育專業(yè)學(xué)生朱海麗獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金。評(píng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”是因?yàn)椋ǎ僮詮?qiáng)讓青春在奮斗中閃耀光芒②自強(qiáng)青春態(tài)度助力青春成長(zhǎng)③自強(qiáng)是每個(gè)人生來(lái)就有的品質(zhì)④自強(qiáng)需要堅(jiān)強(qiáng)意志和進(jìn)取精神A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查自強(qiáng)的作用。①②：依據(jù)教材內(nèi)容，自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，自強(qiáng)的青春態(tài)度助力青春成長(zhǎng)，①②符合題意；③：自強(qiáng)不是每個(gè)人生來(lái)就有的品質(zhì)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：體現(xiàn)的是自強(qiáng)的正確做法，④不符合題意；故本題選A。7.當(dāng)你看到下列四則新聞，你依次產(chǎn)生情緒是（）①某男子與一新冠肺炎確診路人僅有15秒的近距離接觸，即被感染②陳祥榕等戍邊英雄在邊境沖突中突入重圍，英勇戰(zhàn)斗，不幸犧牲③壬寅虎年，中國(guó)完成了天宮空間站的在軌建造，取得了舉世矚目的航天成就④2023年3月23日，美國(guó)海軍“米利厄斯”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦未經(jīng)中國(guó)政府批準(zhǔn)，非法闖入中國(guó)西沙領(lǐng)海，破壞南海地區(qū)和平穩(wěn)定A.喜怒哀懼 B.哀喜怒懼 C.懼哀喜怒 D.怒懼哀喜【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的分類。①：某男子與一新冠肺炎確診路人僅有15秒的近距離接觸，即被感染，產(chǎn)生懼的情緒；②：陳祥榕等戍邊英雄在邊境沖突中突入重圍，英勇戰(zhàn)斗，不幸犧牲，產(chǎn)生哀的情緒；③：壬寅虎年，中國(guó)完成了天宮空間站的在軌建造，取得了舉世矚目的航天成就，產(chǎn)生喜的情緒；④：美國(guó)海軍“米利厄斯”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦未經(jīng)中國(guó)政府批準(zhǔn)，非法闖入中國(guó)西沙領(lǐng)海，破壞南海地區(qū)和平穩(wěn)定，產(chǎn)生怒的情緒；故本題選C。8.仔細(xì)觀察下邊漫畫，你可以獲得的啟示是（）A.情緒對(duì)自控力強(qiáng)的人沒有影響 B.情緒變化無(wú)常，沒有辦法調(diào)適C.情緒會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化 D.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒。D：漫畫“無(wú)論何時(shí)，內(nèi)心都要裝滿開心的童話”，體現(xiàn)了我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，D符合題意；AB：說(shuō)法太絕對(duì)，都是對(duì)情緒的誤解，AB說(shuō)法錯(cuò)誤；C：情緒會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，說(shuō)法正確，但題文中未體現(xiàn)，C不符合題意；故本題選D。9.“情緒也可以做垃圾分類！”心理專家建議：焦慮、緊張、強(qiáng)迫屬于“可回收垃圾”，只要合理利用，就可以轉(zhuǎn)化并激發(fā)潛能；憤怒、絕望、抑郁屬于“有害垃圾”，會(huì)對(duì)身心發(fā)展和人際關(guān)系造成危害，需盡快排除。這說(shuō)明（）A.同一情緒對(duì)不同人的影響相同 B.人與人之間的情緒會(huì)相互感染C.情緒與人的身心健康密切相關(guān) D.喜怒哀懼是人之常情無(wú)需在意【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解。C：依據(jù)題文描述，將情緒進(jìn)行分類并轉(zhuǎn)化，這說(shuō)明了情緒與人的身心健康密切相關(guān)，故C說(shuō)法正確；A：同一情緒對(duì)不同人的影響是不同的，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：這在材料中沒有體現(xiàn)出來(lái)，故與題意不符；D：喜怒哀懼是人之常情，但要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。10.心理專家告訴我們，表達(dá)情緒有一個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，就是自己先承擔(dān)責(zé)任。表達(dá)是為了讓表達(dá)者本身達(dá)到一個(gè)“身心合一”的情緒狀態(tài)，而不是表達(dá)出自己的情緒后讓別人受傷害。下列同學(xué)表達(dá)情緒的方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.考試沒考好，小林認(rèn)真反思，積極進(jìn)步B.因頂嘴被爸爸教訓(xùn)。李想對(duì)爸爸不予理睬C.小辛最近遇到煩心事，上課時(shí)沖著老師發(fā)脾氣D.因父母限制嘉瑞玩手機(jī)，她一氣之下摔了手機(jī)【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的表達(dá)。A：我們需要了解自己的情緒，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。考試沒考好，小林認(rèn)真反思，積極進(jìn)步，小林的情緒表達(dá)是合理的，A說(shuō)法正確；BD：李想對(duì)爸爸不予理睬，嘉瑞摔了手機(jī)，是不理解父母，不尊重父母表現(xiàn)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：小辛最近遇到煩心事，上課時(shí)沖著老師發(fā)脾氣，是擾亂課堂秩序的表現(xiàn)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。11.下列古詩(shī)文所表達(dá)的情感一致的是（）①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱②兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮③黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏A.①和③ B.①和④ C.②和④ D.③和④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感。①②③④：①④表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的牽掛之情，表達(dá)的情感一致，②體現(xiàn)的是愛情，③體現(xiàn)的是愛國(guó)情感，故②③不符合題意；①④說(shuō)法正確；故本題選B。12.小譚在學(xué)習(xí)道德與法治課的時(shí)候，喜歡用圖示法（下圖）來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系與如圖所示關(guān)系一致的是（）A.貧乏與充盈 B.情緒與情感 C.自信與自強(qiáng) D.害羞與情緒【答案】D【解析】【詳解】本題考查概念關(guān)系。A：貧乏與充盈是生命的兩種截然相反的狀態(tài)，兩者不屬于包含關(guān)系，A不符合題意；B：情緒與情感既有區(qū)別也有聯(lián)系，兩者不屬于包含關(guān)系，B不符合題意；C：自信與自強(qiáng)既有區(qū)別也有聯(lián)系，兩者不屬于包含關(guān)系，C不符合題意；D：害羞屬于情緒的一種，兩者為包含關(guān)系，D符合題意；故本題選D。13.遵義市某中學(xué)校打算在今年暑假開展“體味美好情感，促進(jìn)健康成長(zhǎng)”的主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。下列活動(dòng)安排中，與美好情感相符的有（）①觀影《長(zhǎng)津湖之水門橋》，重溫那段戰(zhàn)火燃燒的崢嶸歲月——敬畏感②慰問敬老院老人們，和他們拉家常、表演文藝節(jié)目，共享歡樂時(shí)光——道德感③參觀遵義會(huì)議會(huì)址、息烽集中營(yíng)等革命遺址，了解革命人物的英雄事跡——安全感④成為“抗疫志愿者”，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)小區(qū)、進(jìn)街道，參與抗疫志愿者工作——責(zé)任感A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查體味美好情感。①：觀影《長(zhǎng)津湖之水門橋》，重溫那段戰(zhàn)火燃燒的崢嶸歲月，體現(xiàn)了對(duì)革命烈士的敬畏感，①符合題意；②：慰問敬老院老人們，和他們拉家常、表演文藝節(jié)目，共享歡樂時(shí)光，體現(xiàn)了道德感，②符合題意；③：參觀遵義會(huì)議會(huì)址、息烽集中營(yíng)等革命遺址，了解革命人物的英雄事跡，體現(xiàn)了敬畏感，③不符合題意；④：成為“抗疫志愿者”，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)小區(qū)、進(jìn)街道，參與抗疫志愿者工作，體現(xiàn)了責(zé)任感，④符合題意；故本題選B。14.今年春節(jié)爆火的賀歲電影《滿江紅》，喚醒中華兒女的家國(guó)情懷，鼓舞人們的斗志，傳遞情感正能量，激勵(lì)中國(guó)人民以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛國(guó)、愛黨情感。這說(shuō)明（）A.情感只需要表達(dá)，不必回應(yīng)、共鳴B.情感正能量可以傳遞美好，讓生命更精彩C.愛國(guó)情感決定著人們對(duì)自己理想的選擇D.愛國(guó)情感是一種短暫而又變化的情緒傾向【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。B：題文中電影《滿江紅》通過傳遞情感正能量，激勵(lì)中國(guó)人民以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛國(guó)、愛黨情感，這說(shuō)明情感正能量可以傳遞美好，讓生命更精彩；B說(shuō)法正確，符合題意；A：情感既需要表達(dá)，也需要回應(yīng)和共鳴，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，愛國(guó)情感影響著人們對(duì)自己理想的選擇，而非“決定”，故C不符合題意；D：愛國(guó)情感是一種在生活中不斷強(qiáng)化，逐漸積累的相對(duì)穩(wěn)定的情感體驗(yàn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。二、非連續(xù)文本（本大題共1道小題，共6分。）15.認(rèn)真觀察下列圖片并回答問題。（1）圖中的兩句詩(shī)句啟示我們要培養(yǎng)的品質(zhì)分別是什么？（2）這兩種品質(zhì)之間有什么關(guān)系？【答案】（1）自信與自強(qiáng)。（2）①自強(qiáng)可以讓我們更自信。②自強(qiáng)讓我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。③自強(qiáng)讓我們勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：自信、自強(qiáng)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民。需要運(yùn)用自信、自強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)→可鏈接自信；關(guān)鍵詞②：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！涉溄幼詮?qiáng)；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查自信與自強(qiáng)。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。三、閱讀與思考（本大題共1道小題，共8分。）16.閱讀材料，簡(jiǎn)明扼要回答問題。七年級(jí)的學(xué)生小新、小余在課間時(shí)相互訴說(shuō)著自己的煩惱。小新說(shuō)：“我的生活糟糕透了，滿臉的青春痘像雨后的春筍，真是煩死人了……”小余說(shuō)：“每次照鏡子的時(shí)候，我都感到非常沮喪，因?yàn)槲野?、胖胖的，同學(xué)們都說(shuō)我像個(gè)‘氣球’?！保?）小新、小余的煩惱屬于哪一方面的煩惱呢？（2）請(qǐng)你為小新、小余化解青春期的這種煩惱提幾點(diǎn)建議。【答案】（1）小新、小余屬于生理方面的煩惱。（2）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。③在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期的生理變化、正視身體的變化能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民。需要運(yùn)用青春期的生理變化的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我的生活糟糕透了，滿臉的青春痘像雨后的春筍，真是煩死人了→可鏈接生理方面的煩惱；關(guān)鍵詞②：每次照鏡子的時(shí)候，我都感到非常沮喪，因?yàn)槲野?、胖胖的，同學(xué)們都說(shuō)我像個(gè)‘氣球’→可鏈接生理方面的煩惱；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查正視身體的變化。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。四、判斷與分析（本大題共1道小題，共8分。）17.聯(lián)系材料，判斷分析。七年級(jí)某班的同學(xué)在學(xué)習(xí)完情緒的相關(guān)知識(shí)后進(jìn)行了討論，鄭亮發(fā)表了以下觀點(diǎn)：請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)鄭亮的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析?！敬鸢浮课艺J(rèn)為鄭亮的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：（1）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。（2）它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。（3）人與人之間的情緒會(huì)相互感染，會(huì)影響到周圍的人。我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。（4）適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。（5）在生活中我們要學(xué)會(huì)通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒作用、情緒的表達(dá)、負(fù)面情緒、調(diào)控情緒的方法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：情緒對(duì)個(gè)人生活的影響不大，情緒表達(dá)可以隨心所缺，對(duì)于偶爾出現(xiàn)的負(fù)面情緒可以不必大在意。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)；論據(jù)②：可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前；論據(jù)③：人與人之間的情緒會(huì)相互感染，會(huì)影響到周圍的人，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；論據(jù)④：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；論據(jù)⑤：學(xué)會(huì)通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。五、實(shí)踐與探究（本大題共1道小題，共20分。）18.閱讀材料，按要求完成任務(wù)。學(xué)習(xí)了《品出情感的韻味》后，七年級(jí)某班開展了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相應(yīng)任務(wù)。（1）人非草木，孰能無(wú)情？一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集了如下的詩(shī)句，請(qǐng)你在對(duì)應(yīng)序號(hào)處寫出詩(shī)句所體現(xiàn)的是哪種情感?！玖私馇楦小吭?shī)句所體現(xiàn)的情感死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。③欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。④【品味情感】東東的一天：情景一今天是星期一，東東和同學(xué)們穿著整潔的校服，在操場(chǎng)上懷著激動(dòng)的心情參加了升旗儀式。情景二活動(dòng)課上，東東代表班級(jí)參加了年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。情景三回到家中，媽媽就問，“上午課間喝水了嗎？今天老師講的都能聽懂嗎？”……東東有時(shí)反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好。（2）請(qǐng)談?wù)剸|東都體驗(yàn)了哪些情感，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。【傳遞情感】（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何在日常學(xué)習(xí)和生活中傳遞情感正能量？【答案】（1）①愛國(guó)情感。②思鄉(xiāng)之情。③友情。④對(duì)大自然的情感。（2）情景一：參加升國(guó)旗儀式，體現(xiàn)了愛國(guó)情感，這是一種高級(jí)情感，會(huì)增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，激發(fā)愛國(guó)熱情。情景二：東東因發(fā)揮失常，沒有給班級(jí)贏得榮譽(yù)，產(chǎn)生了一種羞恥感和挫敗感，這種情感可以豐富東東的人生閱歷，使其生命變得更加飽滿豐盈，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓東東從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。情景三：有時(shí)反感媽媽的“嘮叨”，但懂得媽媽是為他好這是一種愛的情感。在親子情感碰撞中，東東深深地感受母親的愛，懂得感恩，健康成長(zhǎng)。（3）①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞情感正能量；②在與他人的情感交流中，傳遞正能量；③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞正能量?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：體味美好情感、消極情感能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念