2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 我的成長(zhǎng)與學(xué)校》教案 蘇教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元我的成長(zhǎng)與學(xué)?！方贪柑K教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年（具體日期根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)珍惜成長(zhǎng)中的每一個(gè)階段。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)校的重要性，培養(yǎng)愛(ài)校如家的情感。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和諧相處，形成良好的校園人際關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段。

3.互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

4.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成“我的成長(zhǎng)故事”手抄報(bào)。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.講解：講解學(xué)校的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)校如家的觀念。

3.實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和諧相處的重要性。

5.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我愛(ài)我班”的作文。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人能力。

教學(xué)資源：

1.課本：蘇教版三年級(jí)品社下冊(cè)

2.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的課件，輔助教學(xué)。

3.學(xué)生手抄報(bào)、作文等作品：用于課堂展示和評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.深刻理解個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教育的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)校如家的情感。

2.學(xué)會(huì)自我反思，珍惜成長(zhǎng)中的每個(gè)階段，明確自身優(yōu)缺點(diǎn)，積極調(diào)整心態(tài)，發(fā)展自我。

3.提高與同學(xué)、老師的溝通能力，學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)心他人，建立和諧的人際關(guān)系。

4.樹(shù)立集體榮譽(yù)感，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于童年中期，他們?cè)谏怼⑿睦砗蜕鐣?huì)性方面都逐漸成熟。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，他們具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了品德與社會(huì)課程的基本知識(shí)，對(duì)本課程有了一定的了解。

（2）學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校生活有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段和學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用理解不夠深入。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在表達(dá)和溝通能力方面有所發(fā)展，但部分學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒，影響發(fā)言和討論。

（2）學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與，但組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。

（3）學(xué)生在觀察、思考和分析問(wèn)題的能力方面逐漸提高，但對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解能力有限。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備基本的道德觀念和行為規(guī)范，但在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，可能表現(xiàn)出道德判斷力不足。

（2）學(xué)生在心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、情緒波動(dòng)等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中關(guān)注和引導(dǎo)。

（3）學(xué)生在人際交往方面，大部分學(xué)生能夠與同學(xué)友好相處，但也有部分學(xué)生存在交往障礙，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂紀(jì)律方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，依賴家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)生在生活習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在生活自理能力較弱、依賴心理較重等問(wèn)題，需要家校共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的知識(shí)層面和能力層面為本課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生的素質(zhì)層面和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的道德、心理和人際交往等方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3.針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)采取有效措施，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生心理需求，提高學(xué)生參與度，從而提高課程教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有蘇教版三年級(jí)品社下冊(cè)教材，特別是《第二單元我的成長(zhǎng)與學(xué)?！返南嚓P(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如教師用書、教學(xué)大綱、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如兒童成長(zhǎng)的各個(gè)階段、學(xué)?；顒?dòng)的照片等，以便于學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-制作和收集圖表，如時(shí)間線圖表，展示一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的時(shí)間概念。

-搜集和剪輯相關(guān)的視頻資料，如學(xué)校日常生活的片段、學(xué)生成長(zhǎng)的紀(jì)錄片等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備與課程相關(guān)的音頻資料，如成長(zhǎng)故事的有聲書、學(xué)校歌曲等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本課程不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的方式進(jìn)行排列，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

-在教室墻壁上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)，如“珍惜成長(zhǎng)每一步”、“學(xué)校是我家”等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的手抄報(bào)、作文等作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果和教學(xué)重點(diǎn)。

-確保教室內(nèi)外環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備教學(xué)課件，整合輔助材料，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與多媒體資源的有效結(jié)合。

-準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、互評(píng)指南等，以便于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-與圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等相關(guān)部門溝通，確保學(xué)生能夠方便地獲取到額外的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己是如何成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？學(xué)校在我們的成長(zhǎng)中起到了什么作用？”

展示一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)和學(xué)?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段和學(xué)校教育的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長(zhǎng)與學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)與學(xué)校的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段，包括生理、心理和社會(huì)性的變化。

詳細(xì)介紹學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.成長(zhǎng)與學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)與學(xué)校案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)與學(xué)校的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在學(xué)校中發(fā)揮積極作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)校中更好地成長(zhǎng)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段、學(xué)校教育的作用等。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜成長(zhǎng)過(guò)程，積極參與學(xué)校活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的成長(zhǎng)與學(xué)校”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《成長(zhǎng)的煩惱》：選取一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的困惑和問(wèn)題的文章，幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

-《學(xué)校的故事》：收集一些關(guān)于學(xué)校歷史、文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)等方面的文章，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

-《名人成長(zhǎng)故事》：挑選一些知名人士的成長(zhǎng)故事，展示他們?cè)趯W(xué)校教育和個(gè)人努力下的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀書籍、查找資料、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教育之間的關(guān)系。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考學(xué)校教育對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，撰寫心得體會(huì)或感悟。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組探究活動(dòng)，選擇一個(gè)與成長(zhǎng)與學(xué)校相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，形成小組報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，親身體驗(yàn)學(xué)校生活，鍛煉自己的能力。

1.成長(zhǎng)過(guò)程中的心理發(fā)展：

-兒童心理發(fā)展階段的劃分和特點(diǎn)。

-成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。

-家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。

2.學(xué)校教育的功能與價(jià)值：

-學(xué)校教育在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。

-我國(guó)教育制度的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育的改革與創(chuàng)新。

3.優(yōu)秀學(xué)校文化的傳承與弘揚(yáng)：

-學(xué)校文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-優(yōu)秀學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

-如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)學(xué)校文化。

4.名人成長(zhǎng)故事：

-了解名人的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷。

-探討名人在學(xué)校教育和個(gè)人努力下的成長(zhǎng)啟示。

-學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己樹(shù)立榜樣。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?/p>

2.板書結(jié)構(gòu)：

-成長(zhǎng)階段

-幼兒園

-小學(xué)

-……

-學(xué)校的作用

-教育

-陪伴

-塑造

-成長(zhǎng)中的關(guān)鍵因素

-家庭

-朋友

-教師

-學(xué)?；顒?dòng)與成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)

-社交

-興趣發(fā)展

3.重點(diǎn)突出：

-在每個(gè)成長(zhǎng)階段下方，用不同顏色粉筆標(biāo)注學(xué)校在這一階段的作用。

-在“成長(zhǎng)中的關(guān)鍵因素”部分，用星號(hào)標(biāo)記教師的重要影響。

-在“學(xué)?；顒?dòng)與成長(zhǎng)”部分，用箭頭連接各個(gè)活動(dòng)與對(duì)應(yīng)成長(zhǎng)方面的發(fā)展。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同形狀的符號(hào)和圖像來(lái)表示不同的成長(zhǎng)階段和學(xué)?；顒?dòng)。

-用卡通風(fēng)格的字體來(lái)書寫“學(xué)校的作用”，增加趣味性。

-在板書四周添加與成長(zhǎng)和學(xué)校相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，如書本、友誼之手等，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

5.概括性：

-在板書右側(cè)，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或短語(yǔ)總結(jié)每個(gè)部分的關(guān)鍵點(diǎn)，如“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”、“社交能力”、“全面發(fā)展”等。

-在板書下方，用一句話概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“學(xué)校是成長(zhǎng)的搖籃，教育是未來(lái)的基石”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.成長(zhǎng)階段：從幼兒園到小學(xué)，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)特點(diǎn)和重要性。學(xué)校在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，不僅提供教育，還是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

2.學(xué)校的作用：學(xué)校不僅提供教育，還是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。學(xué)校教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的社交能力、興趣發(fā)展等方面，幫助孩子全面發(fā)展。

3.成長(zhǎng)中的關(guān)鍵因素：家庭、朋友和教師是影響兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，朋友和教師的支持和指導(dǎo)也對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要作用。

4.學(xué)校活動(dòng)與成長(zhǎng)：學(xué)?；顒?dòng)不僅豐富學(xué)生的校園生活，還有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得知識(shí)，社交活動(dòng)培養(yǎng)孩子的社交能力，興趣發(fā)展活動(dòng)則激發(fā)學(xué)生的潛能。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)階段是兒童成長(zhǎng)的重要階段？

A.幼兒園

B.小學(xué)

C.中學(xué)

D.大學(xué)

（2）學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的作用不包括以下哪個(gè)方面？

A.教育

B.陪伴

C.塑造

D.娛樂(lè)

2.判斷題：

（1）家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。（）

（2）學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有影響。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的作用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述影響兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

4.應(yīng)用題：

（1）如果你是一名老師，你會(huì)如何在學(xué)校活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)？

（2）如果你是一名家長(zhǎng)，你會(huì)如何在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境？課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于“我的成長(zhǎng)與學(xué)校”的短文，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)校生活對(duì)自己的影響。

2.繪制一張時(shí)間線圖表，展示自己從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，標(biāo)注每個(gè)階段的重要事件和成長(zhǎng)變化。

3.撰寫一篇關(guān)于“我眼中的學(xué)?！钡淖魑模枋鲎约簩?duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解，以及學(xué)校對(duì)自己的成長(zhǎng)的意義。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，與同學(xué)一起探討如何在校園中營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提出具體的行動(dòng)建議。

5.制作一張關(guān)于學(xué)校活動(dòng)與成長(zhǎng)的海報(bào)，展示不同學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

補(bǔ)充和說(shuō)明題型舉例：

1.描述一次你在學(xué)校中遇到困難，通過(guò)老師或同學(xué)的幫助克服困難并成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.講述一次學(xué)?；顒?dòng)中讓你印象深刻的經(jīng)歷，并說(shuō)明這次經(jīng)歷對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些積極影響。

3.以“學(xué)校是我成長(zhǎng)的搖籃”為主題，寫一篇小故事，描述學(xué)校在你成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

4.結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)校教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響”的理解和看法。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)學(xué)校教育改進(jìn)