同心同行共建友善校園

同心同行共建友善校園科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）同心同行共建友善校園教材分析本節(jié)課的主題是“同心同行共建友善校園”，主要圍繞友善、尊重、理解等核心素養(yǎng)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友善的重要性，學(xué)會在校園生活中相互尊重、理解、關(guān)愛，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.友善的定義與內(nèi)涵：讓學(xué)生了解友善的概念，理解友善在人際關(guān)系中的重要性。

2.友善的行為表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中表現(xiàn)出友善，如禮貌待人、樂于助人、寬容他人的缺點等。

3.友善校園的建設(shè)：讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都需要為共建友善校園負(fù)責(zé)，從自己做起，做到言行一致。

4.案例分析：通過分析一些實際案例，讓學(xué)生深刻理解友善行為的意義，以及不友善行為對他人和校園氛圍的影響。

5.小組討論：分組討論如何在學(xué)校生活中實踐友善，分享各自的觀點和體會。

6.總結(jié)與反思：讓學(xué)生反思自己在校園生活中的友善行為，明確今后努力的方向。

教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，培養(yǎng)他們的合作意識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的友善素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在校園生活中展現(xiàn)出尊重、理解、關(guān)愛等品質(zhì)。具體包括：

1.理解友善的重要性，認(rèn)識到友善行為對人際關(guān)系和校園氛圍的積極影響。

2.學(xué)會在日常生活中踐行友善，如禮貌待人、樂于助人、寬容他人的缺點等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感，使學(xué)生積極參與到共建友善校園的活動中去。

4.提高學(xué)生的溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和需求，尊重他人的意見。

5.增強學(xué)生的自我反省能力，讓學(xué)生能夠主動反思自己在校園生活中的友善行為，并明確今后改進的方向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的人際交往技巧，如禮貌、禮儀等。他們對于友善的概念可能有一定的了解，但需要進一步深化對友善行為的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與人際關(guān)系相關(guān)的話題通常比較感興趣，特別是那些能夠直接影響他們?nèi)粘Ｉ畹膬?nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了分析問題、解決問題的基本能力，能夠參與到小組討論和案例分析中去。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生偏好動手操作，還有一部分學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友善的內(nèi)涵和重要性方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，特別是對于那些在日常生活中較少表現(xiàn)出友善行為的學(xué)生。此外，學(xué)生可能在將友善行為應(yīng)用到實際生活中時遇到挑戰(zhàn)，不知道如何在不同的情境下表現(xiàn)出友善。另外，學(xué)生可能對于如何構(gòu)建一個友善的校園環(huán)境缺乏具體的思路和方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授友善的定義與內(nèi)涵、友善的行為表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論如何在校園生活中實踐友善；案例研究法用于分析實際案例，讓學(xué)生深入理解友善行為的意義；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生分組探討共建友善校園的具體措施。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在授課過程中，我將組織以下教學(xué)活動以促進學(xué)生參與和互動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如同學(xué)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)等，在特定情境下展現(xiàn)友善行為，增強學(xué)生對友善行為的直觀理解。

b.實驗：設(shè)立一個模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生在實驗中實踐友善行為，觀察并記錄友善行為對校園氛圍的影響。

c.游戲：設(shè)計一個關(guān)于友善行為的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會理解他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)友善品質(zhì)。

d.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何在校園生活中實踐友善，分享各自的觀點和體會，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示友善的定義、行為表現(xiàn)、案例分析等關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

b.視頻：播放一些關(guān)于友善行為的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受友善的力量，引發(fā)學(xué)生對友善的思考。

c.在線工具：運用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探討友善行為，鞏固所學(xué)知識。

d.實錄相機：在課堂上錄制學(xué)生role-play的視頻，課后進行回放和討論，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己在實踐友善行為時的表現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友善行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友善行為是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友善行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善的魅力或特點。

簡短介紹友善行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友善行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友善行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹友善行為的具體表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友善行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友善行為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友善行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友善行為解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友善行為相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友善行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友善行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友善行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友善行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用友善行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友善行為的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解友善行為的重要性：學(xué)生將深刻理解友善行為的定義及其在校園生活中的重要性，認(rèn)識到友善行為對人際關(guān)系和校園氛圍的積極影響。

2.學(xué)會友善行為：學(xué)生將學(xué)會在日常生活中展現(xiàn)出尊重、理解、關(guān)愛等友善行為，如禮貌待人、樂于助人、寬容他人的缺點等。

3.提升合作意識和責(zé)任感：學(xué)生將在小組討論和案例分析的過程中，培養(yǎng)合作意識和責(zé)任感，學(xué)會共同參與到共建友善校園的活動中去。

4.提高溝通能力：學(xué)生將學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和需求，尊重他人的意見，提高溝通能力。

5.增強自我反省能力：學(xué)生將能夠主動反思自己在校園生活中的友善行為，明確今后努力的方向，并逐步形成良好的自我反省能力。

6.掌握建設(shè)友善校園的方法：學(xué)生將掌握建設(shè)友善校園的具體措施和方法，為營造一個和諧的校園環(huán)境做出貢獻。

7.提升道德素養(yǎng)：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀。

8.增強團隊協(xié)作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將提高團隊協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

9.提高分析問題和解決問題的能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，分析和解決實際生活中的友善問題，提高問題解決能力。

10.提升表達能力：學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，將提高自己的表達能力，更加自信地展現(xiàn)自己的觀點和想法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友善行為的短文，內(nèi)容應(yīng)包括友善行為的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行友善行為等。

（2）讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉出自己在校園生活中曾經(jīng)遇到的不友善行為，分析這些行為對人際關(guān)系和校園氛圍的影響，并提出改進措施。

（3）設(shè)計一個關(guān)于友善行為的宣傳海報，可以包括友善行為的定義、重要性以及如何踐行友善行為等，要求海報設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

對學(xué)生提交的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（1）針對作業(yè)（1），重點關(guān)注學(xué)生對友善行為的理解和掌握程度，以及對友善行為重要性的闡述。對于理解不深、表述不清晰的地方，給予指導(dǎo)和修改建議。

（2）針對作業(yè)（2），關(guān)注學(xué)生對不友善行為的分析和對改進措施的提出。對于分析不全面、措施不具體的情況，給予補充和完善的意見。

（3）針對作業(yè)（3），主要關(guān)注學(xué)生宣傳海報的設(shè)計創(chuàng)意和表達能力。對于設(shè)計雷同、缺乏創(chuàng)意的情況，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出更具創(chuàng)意的設(shè)計方案。

在作業(yè)反饋中，要注意鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時指出不足之處，幫助學(xué)生明確改進方向。通過作業(yè)布置與反饋，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自身能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓τ焉菩袨榈恼J(rèn)識，以及如何在校園生活中踐行友善行為。

2.請列舉三個你在校園生活中遇到的友善行為，并分析這些行為對人際關(guān)系和校園氛圍的影響。

3.請設(shè)計一個關(guān)于友善行為的宣傳標(biāo)語，要求簡潔、富有創(chuàng)意，能夠引起他人的共鳴。

4.請針對以下情境，提出一個友善的解決方案：

情境一：你在校園里看到一位同學(xué)摔倒了，周圍的同學(xué)都在圍觀，但沒有一個人上前幫助。

情境二：你的同桌在考試中遇到了難題，想要抄襲你的答案，但你深知這種行為是不對的。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括友善行為的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行友善行為等，并用自己的話進行簡要闡述。

答案：

1.友善行為是指在人際交往中表現(xiàn)出尊重、理解、關(guān)愛等品質(zhì)的行為，如禮貌待人、樂于助人、寬容他人的缺點等。在校園生活中，我們可以通過主動幫助他人、關(guān)心同學(xué)、尊重師長、遵守紀(jì)律等方式踐行友善行為。

2.友善行為能夠促進人際關(guān)系的和諧，營造良好的校園氛圍。例如，當(dāng)同學(xué)摔倒時，主動上前幫助可以傳遞溫暖，讓彼此感受到關(guān)愛；當(dāng)同學(xué)遇到困難時，給予鼓勵和支持，可以增強彼此間的友誼。

3.友善行為的宣傳標(biāo)語示例：“讓關(guān)愛成為習(xí)慣，讓友善溫暖校園”，“用尊重搭建友誼的橋梁，用理解營造和諧的校園”。

4.情境一的友善解決方案：上前幫助摔倒的同學(xué)，關(guān)心他的傷勢，并提醒周圍的同學(xué)一起關(guān)心。情境二的友善解決方案：堅定拒絕同桌的抄襲請求，同時給予他鼓勵和幫助，引導(dǎo)他樹立正確的價值觀。

5.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容包括友善行為的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行友善行為等。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到友善行為對人際關(guān)系和校園氛圍的重要性，并學(xué)會了如何在實際生活中踐行友善行為，如主動幫助他人、關(guān)心同學(xué)、尊重師長等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

今天我上了關(guān)于“同心同行共建友善校園”的課程，通過講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解友善的重要性，學(xué)會在校園生活中相互尊重、理解、關(guān)愛，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下幾個方面做得較好：

首先，我充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度。通過角色扮演、實驗、游戲等教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我注重理論與實踐相結(jié)合。通過分析實際案例，讓學(xué)生深刻理解友善行為的意義，以及不友善行為對他人和校園氛圍的影響。

最后，我鼓勵學(xué)生進行自我反思。通過讓學(xué)生撰寫關(guān)于友善行為的短文或報告，讓他們在課后繼續(xù)探討友善行為，鞏固所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足：

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的積極性。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對案例的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的口語表達能力訓(xùn)練。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對友善行為有了更加深刻的認(rèn)識，能夠在校園生活中展現(xiàn)出尊重、理解、關(guān)愛等品質(zhì)。同時，學(xué)生在合作意識、溝通能力等方面也取得了明顯的進步。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

首先，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

其次，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們對案例的理解和分析能力。

最后，加強學(xué)生的口語表達能力訓(xùn)練，提高他們的課堂展示效果。板書設(shè)計①友善行為的定義與內(nèi)涵

②友善行為的表現(xiàn)方式

③共建友善校園的措施與建議

2.設(shè)計說明：

①友善行為的定義與內(nèi)涵：通過簡潔的語言和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生明確友善行為的定義，理解友善在人際關(guān)系中的重要性。