湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》 教案

湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》教案主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學生了解和感受湖南民歌的風格特點，通過學唱《瀏陽河》這首歌曲，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。

2.學習歌曲《瀏陽河》的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握基本的音樂知識。

3.通過欣賞《瀏陽河》相關的音樂作品，拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂審美能力。

4.結(jié)合歌曲《瀏陽河》，引導學生了解我國豐富多彩的民歌文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使學生能夠通過欣賞和演唱《瀏陽河》等作品，體驗和感受民族音樂的魅力，提高音樂鑒賞水平。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，通過學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)學生能夠自信、準確地表達音樂情感的能力。

3.增強學生的音樂實踐能力，通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識，提高學生的音樂表演能力。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，使學生了解和熱愛我國的民族音樂文化，增強民族自豪感，提高學生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《瀏陽河》的旋律、節(jié)奏和歌詞的學習與理解。

2.欣賞和分析《瀏陽河》相關的音樂作品，提高音樂審美能力。

難點：

1.準確掌握《瀏陽河》的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中的裝飾音和過渡音。

2.理解并感受湖南民歌的風格特點，以及歌曲所表達的情感。

解決辦法：

1.采用示范、分組練習等方式，讓學生多次練習，逐步掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過對比分析，引導學生了解湖南民歌的風格特點，加深對歌曲情感的理解。

3.利用多媒體手段，展示《瀏陽河》背后的文化背景，幫助學生更好地感受和理解歌曲。

4.鼓勵學生積極參與，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，降低學習難度，提高學生的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學生親身體驗音樂表演的樂趣，提高學生的音樂實踐能力。

2.互動式教學法：采用問答、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境教學法：利用多媒體手段，展示《瀏陽河》背后的文化背景和音樂作品，創(chuàng)設情境，幫助學生更好地感受和理解歌曲。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、音響等設備，播放《瀏陽河》及相關音樂作品，讓學生在聆聽的同時，直觀地感受音樂的風格特點和情感表達。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學習效果。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的音樂資訊和作品，拓寬學生的音樂視野，促進學生的自主學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是湘藝版音樂六年級下冊第一課《瀏陽河》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)聽過《瀏陽河》這首歌曲？”（舉例說明）這首歌是我國著名的湖南民歌，它有著獨特的風格和特點。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解湖南民歌的基本概念。湖南民歌是指湖南省地區(qū)的傳統(tǒng)民間音樂，它包括了山歌、小調(diào)、勞動號子等多種形式。這些歌曲通常采用方言演唱，具有濃厚的地方特色。

2.案例分析：接下來，我們來看《瀏陽河》這首歌曲。這首歌曲以描寫瀏陽河美景為主題，歌詞描繪了河流的美麗和農(nóng)民的辛勤勞作。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的湖南地方特色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于裝飾音和過渡音等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《瀏陽河》相關的實際問題，如歌曲的節(jié)奏、旋律等。

2.演唱練習：為了加深理解，我們將進行一次《瀏陽河》的集體演唱練習。這個練習將演示歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演唱練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《瀏陽河》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得《瀏陽河》在現(xiàn)代社會中的意義是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《瀏陽河》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對湖南民歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.湖南民歌的基本概念：湖南民歌是指湖南省地區(qū)的傳統(tǒng)民間音樂，包括山歌、小調(diào)、勞動號子等多種形式，這些歌曲通常采用方言演唱，具有濃厚的地方特色。

2.《瀏陽河》歌曲的背景和特點：《瀏陽河》是一首著名的湖南民歌，以描寫瀏陽河美景為主題，歌詞描繪了河流的美麗和農(nóng)民的辛勤勞作。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的湖南地方特色。

3.歌曲《瀏陽河》的節(jié)奏和旋律：歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，特別是裝飾音和過渡音的運用，使得歌曲更具特色。學生需要掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

4.音樂欣賞和分析：通過欣賞和分析《瀏陽河》相關的音樂作品，學生可以提高音樂審美能力，拓寬音樂視野。

5.音樂實踐能力：通過分組演唱、合唱等形式，學生可以提高音樂實踐能力，培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊意識。

6.音樂文化素養(yǎng)：學生需要了解我國豐富多彩的民歌文化，增強民族自豪感，提高音樂文化素養(yǎng)。

7.音樂表現(xiàn)力：通過學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，學生可以提高音樂表現(xiàn)力，能夠自信、準確地表達音樂情感。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學過程中，教師將采用提問的方式了解學生對《瀏陽河》歌曲的理解和掌握情況。教師會針對歌曲的節(jié)奏、旋律、背景等方面提出問題，鼓勵學生積極參與回答，從而了解學生的學習情況。

（2）觀察：教師在課堂中會觀察學生的學習態(tài)度、參與程度以及協(xié)作精神等，了解學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師會安排一次小型測試，以檢驗學生對《瀏陽河》歌曲和相關知識的掌握程度。測試形式可以包括聽寫、演唱、知識點問答等。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師會對學生的作業(yè)進行認真批改，針對學生的錯誤進行詳細點評，并提出改進建議，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足。

（2）作業(yè)反饋：教師會及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)秀表現(xiàn)，對于需要改進的地方，教師會給予具體指導，幫助學生提高。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師會注重激勵和鼓勵學生，對于學生的進步和努力，教師會給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

3.綜合評價：

（1）學生自評：教師會鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，找出不足，制定改進計劃。

（2）同學互評：學生之間會進行互相評價，相互學習和借鑒，提高團結(jié)協(xié)作能力。

（3）教師評價：教師會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績等方面，對學生的學習進行全面評價，為學生的持續(xù)進步提供指導。板書設計本節(jié)課的板書設計將緊扣教學內(nèi)容，突出重點，結(jié)構(gòu)清晰，力求簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。板書設計主要包括以下幾個部分：

1.湖南民歌簡介：介紹湖南民歌的基本概念，包括山歌、小調(diào)、勞動號子等形式，以及方言演唱的特點。

2.《瀏陽河》歌曲背景：展示《瀏陽河》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的主題、描繪的景象以及歌曲的創(chuàng)作意義。

3.歌曲《瀏陽河》節(jié)奏與旋律：板書歌曲的基本節(jié)奏和旋律，突出裝飾音和過渡音的特點，幫助學生理解和掌握歌曲的旋律。

4.音樂欣賞與分析：列出《瀏陽河》及相關音樂作品的欣賞要點，引導學生關注音樂作品的風格特點和情感表達。

5.音樂實踐能力：通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識，提高學生的音樂實踐能力。

6.音樂文化素養(yǎng)：介紹我國豐富多彩的民歌文化，增強學生的民族自豪感，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。

7.音樂表現(xiàn)力：板書歌曲《瀏陽河》的歌詞，引導學生理解和感受歌曲所表達的情感，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

板書設計將采用圖文并茂的形式，適當運用符號、圖表等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，同時幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與湖南民歌相關的書籍，如《湖南民歌集》、《湖南民間音樂研究》等，了解湖南民歌的歷史、特點和發(fā)展。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與《瀏陽河》相關的音樂視頻，如不同版本的演唱、舞蹈表演等，感受湖南民歌的魅力和表現(xiàn)形式。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的湖南民歌，可以是對《瀏陽河》的改編或創(chuàng)作新的湖南民歌，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓