Unit 7 At school 第三課時(shí) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit7Atschool第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7Atschool第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如：library,classroom,playground等。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用Therebe句型描述學(xué)校場所及物品。

c.學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，運(yùn)用故事中的關(guān)鍵信息進(jìn)行角色扮演。

2.過程與方法：

a.通過圖片、情景、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞匯和句型。

b.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.通過角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，增強(qiáng)校園文化認(rèn)同感。

b.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過歌曲《Attheschool》引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前兩課時(shí)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課展示：

a.呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.利用圖片和句型卡，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行描述。

3.小組合作：

a.學(xué)生分成小組，用詞匯和句型進(jìn)行小組討論。

b.各小組匯報(bào)討論成果，教師給予評(píng)價(jià)。

4.角色扮演：

a.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。

b.教師評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

5.總結(jié)與作業(yè)：

a.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.口語表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和角色扮演中的口語表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit7Atschool的相關(guān)詞匯和Therebe句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述學(xué)校場所及物品，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重不同文化背景的價(jià)值觀，提高學(xué)生的國際視野。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、分析、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，發(fā)展邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，小組合作和角色扮演等活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)、課堂展示等形式，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，形成持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括library,classroom,playground等與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，以及Therebe句型的運(yùn)用。這些詞匯和句型是學(xué)生描述學(xué)校環(huán)境、進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。

舉例：在講解詞匯時(shí)，教師可以通過實(shí)物、圖片、情景等多種方式呈現(xiàn)詞匯，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解詞匯的含義。

（2）語法：Therebe句型在本節(jié)課中具有重要地位，是描述某個(gè)地方存在某物或某人的一種常用句型。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對Therebe句型的掌握。

舉例：通過設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行描述，如：“Thereisalibraryneartheschool.”，幫助學(xué)生熟練掌握句型結(jié)構(gòu)。

（3）語言功能：本節(jié)課的語言功能是描述學(xué)校場所及物品，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

舉例：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論，描述各自熟悉的學(xué)校場所，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在一定難度，如library、playground等，教師應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

舉例：教師可以分步驟教授單詞發(fā)音，讓學(xué)生跟讀、模仿，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

（2）Therebe句型的正確運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用Therebe句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)主謂一致、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤，教師需關(guān)注這一難點(diǎn)。

舉例：教師可以通過示例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)Therebe句型的正確運(yùn)用，加強(qiáng)對語法規(guī)則的理解。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以提前為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生順利地完成口語表達(dá)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：小組合作過程中，學(xué)生可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，教師需關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確小組成員分工，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有英語教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit7Atschool相關(guān)的練習(xí)冊、詞匯卡片和句型卡片，供學(xué)生課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與學(xué)校場所相關(guān)的圖片，如圖書館、教室、操場等，用于詞匯教學(xué)的視覺輔助。

-制作或搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，展示不同學(xué)校場所的真實(shí)場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)和打印Therebe句型的練習(xí)題，包括填空、選擇題等形式，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)中可能用到的道具，如書本、桌椅模型等，增加角色扮演的真實(shí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前部設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果，如詞匯卡片、角色扮演等。

-在教室內(nèi)懸掛或張貼與學(xué)校場所相關(guān)的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）運(yùn)作正常，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7Atschool這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校場所的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯和Therebe句型的基本概念。這些詞匯是描述我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的重要組成部分，而Therebe句型則是表達(dá)存在狀態(tài)的重要語法結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例通過描述學(xué)校場所的情景，展示了如何運(yùn)用詞匯和Therebe句型進(jìn)行表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和Therebe句型的正確運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校場所相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用詞匯和Therebe句型進(jìn)行口語表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校場所的描述和介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯、Therebe句型的基本概念和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-library:圖書館

-classroom:教室

-playground:操場

-gym:體育館

-schoolyard:校園

-auditorium:禮堂

-office:辦公室

-canteen:食堂

-lab:實(shí)驗(yàn)室

2.句型：

-Therebe句型：用于表達(dá)某個(gè)地方存在某物或某人。

-結(jié)構(gòu)：Thereis/are+主語（某人/某物）+地點(diǎn)狀語。

-示例：Thereisalibraryneartheschool.（學(xué)校附近有一個(gè)圖書館。）

3.語法：

-Therebe句型的主謂一致：

-當(dāng)主語是單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，使用is；

-當(dāng)主語是復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，使用are。

-Therebe句型的否定形式：

-在is/are之后添加not，形成isn't/aren't。

4.語言功能：

-描述學(xué)校場所及物品：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和Therebe句型，描述學(xué)校各個(gè)場所的位置和特點(diǎn)。

-日常交流：通過詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所的問題，提高學(xué)生的聽說能力。

5.文化意識(shí)：

-了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感。

-通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校場所名稱，拓展學(xué)生的國際視野。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿、實(shí)踐等途徑，掌握詞匯和句型的用法。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，提高口語表達(dá)和交流能力。

7.思維品質(zhì)：

-運(yùn)用邏輯思維，分析學(xué)校場所的特點(diǎn)和位置關(guān)系。

-運(yùn)用批判性思維，評(píng)價(jià)不同學(xué)校場所的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特的學(xué)校場所描述方法。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自信心。七、課后作業(yè)1.描述題：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和Therebe句型，描述你最喜歡的學(xué)校場所。（不少于5句話）

答案示例：Myfavoriteplaceatschoolisthelibrary.Therearemanybooksandmagazinesinthelibrary.Itisquietandcomfortable.Ioftengotheretoreadandstudy.Therearealsoseveralcomputersforstudentstouse.

2.敘述題：請你寫一段話，介紹你們學(xué)校的體育館。（不少于5句話）

答案示例：Ourschoolgymisaspaciousplacewithmanysportsfacilities.Therearebasketballcourts,badmintoncourts,andaswimmingpool.Therearealsolockersandshowersforstudentstouse.Manystudentsgotothegymtoexerciseandparticipateinsportsactivitiesafterschool.

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是學(xué)校的導(dǎo)游，向一位新同學(xué)介紹學(xué)校的主要場所。（不少于5句話）

答案示例：Welcometoourschool!Thisisourlibrary,whereyoucanfindavarietyofbooks.Overthereistheclassroombuilding,wherewehaveourlessons.Neartheclassroombuilding,thereisalargeplaygroundwherewehavesportsclassesandevents.Don'tmissthecanteen;itoffersdeliciousfoodforstudentsandteachers.

4.造句題：請用Therebe句型造5個(gè)句子，描述學(xué)校場所和物品。（每個(gè)句子至少包含一個(gè)新學(xué)的詞匯）

答案示例：

-Thereisalargeauditoriuminourschoolwhereimportanteventsareheld.

-TherearemanycomputersinthecomputerlabforstudentstopracticetheirITskills.

-Thereisabeautifulgardenintheschoolyardwithcolorfulflowersandplants.

-Thereareseveralclassroomsonthesecondflooroftheteachingbuilding.

-Thereisawell-equippedgymwherestudentscanenjoyvarioussportsactivities.

5.角色扮演題：與同學(xué)合作，編寫一段對話，角色扮演在學(xué)校場所的日常交流。（不少于5個(gè)對話回合）

答案示例：

-A:Hi,B.Haveyoubeentothenewlibrary?

-B:Yes,Ihave.Therearesomanybooksthere.It'sagreatplacetostudy.

-A:Isthereacomputerlabinthelibrary?

-B:Yes,thereis.Youcanusethecomputerstodoresearchorworkonassignments.

-A:That'scool.I'lldefinitelycheckitout.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①library

②classroom

③playground

④gym

⑤schoolyard

⑥auditorium

⑦office

⑧canteen

⑨lab

2.Therebe句型結(jié)構(gòu)及運(yùn)用

①Thereis/are+主語（某人/某物）+地點(diǎn)狀語

②主語是單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，使用is；主語是復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，使用are

③Therebe句型的否定形式：在is/are之后添加not，形成isn't/aren't

3.描述學(xué)校場所及物品

①運(yùn)用詞匯和Therebe句型描述學(xué)校場所的位置和特點(diǎn)

②日常交流：詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所的問題

4.學(xué)校場所的英文表達(dá)與文化意識(shí)

①了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感

②通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校場所名稱，拓展學(xué)生的國際視野

5.學(xué)習(xí)策略與思維品質(zhì)

①通過觀察、模仿、實(shí)踐等途徑，掌握詞匯和句型的用法

②運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，提高口語表達(dá)和交流能力

③運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，分析、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)學(xué)校場所描述方法

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

②培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自信心

板書設(shè)計(jì)：

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Unit7Atschool

學(xué)校場所詞匯

1.library

2.classroom

3.playground

4.gym

5.schoolyard

6.auditorium

7.office

8.canteen

9.lab

Therebe句型

1.Thereis/are+主語+地點(diǎn)狀語

2.主語是單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，使用is；復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)，使用are

3.否定形式：isn't/aren't

描述學(xué)校場所及物品

1.運(yùn)用詞匯和Therebe句型描述學(xué)校場所的位置和特點(diǎn)

2.日常交流：詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所的問題

文化意識(shí)

1.了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，增強(qiáng)對校園文化的認(rèn)同感

2.拓展國際視野

學(xué)習(xí)策略與思維品質(zhì)

1.觀察、模仿、實(shí)踐等途徑，掌握詞匯和句型用法

2.合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方法，提高口語表達(dá)和交流能力

3.邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，分析、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)學(xué)校場所描述方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.熱愛學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

2.積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度