部編版語文二年級上冊16朱德的扁擔第一課時（教案）

教案：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》一、教學目標：1.讓學生通過觀察圖片，發(fā)揮想象，能夠流利、生動地表達小老鼠的貪玩特點。2.培養(yǎng)學生熱愛生活，關注周圍事物的情感。3.引導學生運用動詞、形容詞等詞語描繪圖片，提高學生的語言表達能力。二、教學內容：1.觀察圖片，描述小老鼠的貪玩特點。2.通過討論，引導學生關注小老鼠在不同場景下的貪玩行為。3.運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。三、教學重點與難點：1.教學重點：引導學生觀察圖片，發(fā)揮想象，生動地表達小老鼠的貪玩特點。2.教學難點：運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。四、教具與學具準備：1.教具：圖片、黑板、粉筆2.學具：作業(yè)本、文具五、教學過程：1.導入：引導學生觀察圖片，讓學生說一說小老鼠在圖片中的動作、表情。2.討論：讓學生分組討論，關注小老鼠在不同場景下的貪玩行為。3.展示：每組選代表進行展示，分享討論成果。4.指導：引導學生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。5.練習：讓學生獨立觀察圖片，運用所學詞語，進行看圖寫話練習。六、板書設計：1.《貪玩的小老鼠》2.內容：動作、表情、場景3.詞語：動詞、形容詞七、作業(yè)設計：1.觀察一幅圖片，運用所學詞語，進行看圖寫話練習。2.搜集生活中的貪玩行為，與同學分享。八、課后反思：1.學生對圖片的觀察是否仔細，是否能夠發(fā)現小老鼠的貪玩特點。2.學生是否能夠運用動詞、形容詞等詞語，生動地表達小老鼠的貪玩場景。3.教學過程中，是否有學生表現出對看圖寫話的興趣，是否有學生能夠在課堂上積極參與討論。4.對學生的作業(yè)完成情況進行檢查，了解學生對課堂內容的掌握程度。一、導入環(huán)節(jié)：1.教師展示圖片，引導學生觀察小老鼠在圖片中的動作和表情。2.學生自由發(fā)表觀點，描述小老鼠的貪玩特點。二、討論環(huán)節(jié)：1.教師將學生分成若干小組，每組選一張圖片進行討論。2.學生關注小老鼠在不同場景下的貪玩行為，討論小老鼠的玩法和樂趣。3.各小組選代表進行展示，分享討論成果。三、指導環(huán)節(jié)：1.教師引導學生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。2.教師舉例示范，引導學生如何運用詞語，生動地表達小老鼠的貪玩特點。四、練習環(huán)節(jié)：1.學生獨立觀察圖片，運用所學詞語，進行看圖寫話練習。2.教師巡回指導，給予學生鼓勵和反饋。2.學生分享學習收獲，教師給予表揚和鼓勵。1.關注學生的觀察能力：教師要引導學生仔細觀察圖片，發(fā)現小老鼠的貪玩特點。通過提問、引導，激發(fā)學生的觀察興趣，提高學生的觀察能力。2.培養(yǎng)學生的表達能力：教師要引導學生運用動詞、形容詞等詞語，描繪小老鼠的貪玩場景。在學生表達過程中，教師要及時給予指導和反饋，提高學生的表達能力。3.激發(fā)學生的想象力：教師要通過創(chuàng)設有趣的情境，引導學生發(fā)揮想象，生動地表達小老鼠的貪玩特點。同時，教師要鼓勵學生創(chuàng)新，不拘泥于傳統觀念，培養(yǎng)學生的想象力。4.注重小組合作：教師要將學生分成小組，讓他們在討論、分享中互相學習、互相啟發(fā)。在小組合作過程中，教師要關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。5.給予學生鼓勵和反饋：在學生表達、練習過程中，教師要及時給予表揚和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就。同時，教師要針對學生的不足，提出改進意見，幫助學生提高。6.注重課后反思：教師要在課后對課堂教學進行反思，分析教學效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。1.導入環(huán)節(jié)的延伸：教師可以在展示圖片后，通過講述一個簡短的小故事，引入小老鼠的角色和背景，讓學生更加投入情境。例如，講述小老鼠如何在farmhouse的糧倉里玩耍，以及它與其他動物的互動。教師可以提問：“你們認為小老鼠為什么會這么貪玩呢？它在玩的過程中會遇到什么有趣的事情嗎？”這樣的問題可以引導學生思考，并激發(fā)他們的興趣。2.討論環(huán)節(jié)的深化：在小組討論時，教師可以引導學生關注小老鼠的內心世界，例如它的心情、想法等。這樣可以培養(yǎng)學生同理心，讓他們更好地理解角色的行為。教師可以鼓勵學生提出自己的觀點，比如：“如果你是小老鼠，你會選擇在哪里玩？為什么？”這樣的問題可以促進學生的創(chuàng)造性思維和個性化表達。3.指導環(huán)節(jié)的具體化：教師在指導學生運用詞語時，可以提供一些詞匯表，包含動詞、形容詞和副詞，幫助學生選擇合適的詞匯來描述小老鼠的貪玩場景。教師可以通過示范寫作，展示如何使用這些詞語來構建一個生動的故事。例如：“小老鼠在草地上`蹦蹦跳跳`，它的`眼睛閃閃發(fā)光`，看起來非常`興奮`。”4.練習環(huán)節(jié)的多樣性：學生在進行看圖寫話練習時，教師可以提供不同的圖片，讓學生選擇自己最喜歡的一個來描述。這樣可以增加學生的選擇性，激發(fā)他們的興趣。教師可以組織一個小型寫作工作坊，讓學生在小組內互相交換作品，并提供建設性的反饋。這樣的活動可以提高學生的寫作技巧和批判性思維能力。教師可以布置一個課后作業(yè)，要求學生在家中找一個場景，描述他們的家庭成員或寵物在其中的活動，并使用他們新學的詞語。6.教學過程中的師生互動：教師應確保課堂氛圍輕松愉快，讓學生感到在課堂上被尊重和支持。7.教學后的評估與反思：課后，教師應評估學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，以了解學生對課堂內容的掌握程度。