關(guān)于幼兒園大班社會教案范文錦集7篇

-1-關(guān)于幼兒園大班社會教案范文錦集7篇幼兒園大班社會教案篇1【活動設(shè)計】林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。【活動目標(biāo)】1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性?！净顒訙?zhǔn)備】以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的.圖片。【活動過程】一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。二、幼兒分組進行情感感知：聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”三、體驗了解：1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。四、泡茶-聞茶-觀茶：1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”3、了解各種茶葉的功用。4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。小百科：茶，植物學(xué)名:Camelliasinensis(L.)O.Ktze.，灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛?；ò咨?，花柄有時稍長;萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存;花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒?；ㄆ?0月至翌年2月。幼兒園大班社會教案篇2活動目標(biāo)1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件《我們的.小書城》。2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》?；顒舆^程（一）活動導(dǎo)入。師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識嗎?（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則1．課件片斷一：愛護圖書。師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。師：那我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。（課件）師：好，跟圖書管理員接著參觀吧2．片斷二：安靜閱讀。師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲，安靜看書。小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。兒歌：圖書館里要安靜。（課件）師：接下來在哪兒，一起來看一看3．片斷三：借閱圖書。師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？幼：登記，排隊小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家?guī)砺闊焊瑁航钑薪钑?。（課件）師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。4．片斷四：整理圖書。A：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。B：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。小結(jié)：看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。（課件）（三）師幼小結(jié)。1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。師：除了這些，看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。（四）引導(dǎo)幼兒討論。師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？請幾個幼兒交流。（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？2、操作要求請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上?；顒臃此加變簣@的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。幼兒園大班社會教案篇3活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關(guān)注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。活動內(nèi)容與要求：1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。2、運用按某一特征進行歸類的.方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒又攸c難點：1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。2、運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時：一課時（30分鐘）活動過程：一、談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。二、情景引入，觀看課件，（一）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：這個游戲叫什么名字？他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？（老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的？怎么發(fā)？找找他們還有哪些相同的地方？如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲1．幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。2.幼兒反復(fù)進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。四、活動延伸：鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。小百科：轉(zhuǎn)，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。幼兒園大班社會教案篇4活動目標(biāo)：1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。3、幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足，增強自我意識。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。5、樂于探索、交流與分享。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況?；顒舆^程：1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？②請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。請幼兒自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。童話劇表演，將平日排練的`童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。表演兒童英語，請幼兒說一句短句。請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。詩歌朗誦，有表情地朗誦。關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來?，F(xiàn)場表演做操，看到別人的認(rèn)真。拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準(zhǔn)?，F(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。角色游戲玩得好。（錄像展示）計算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。①請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。小百科：優(yōu)點是一個漢語詞匯，拼音為yōudiǎn，指的是人的長處、好的地方，其與缺點相對，或者事物實用或者好的方面。幼兒園大班社會教案篇5活動設(shè)計背景現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正?；顒訙?zhǔn)備1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干活動過程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等?；顒娱_始，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。2、分組交流,讓每位小朋友都有的機會。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？引導(dǎo)孩子從吃的、穿的`、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。三、如何報答我的爸爸媽媽1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。教學(xué)反思經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。幼兒園大班社會教案篇6活動目標(biāo)：1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達(dá)對勇氣的理解。3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件展板記錄單活動過程：（一）勇氣是什么？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。*勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。（四）遷移經(jīng)驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。還有兩種勇氣，誰也來講一講。教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。你現(xiàn)在的感覺怎樣？*孩子們他還有些害怕，怎么辦？聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？（主動的鼓勵為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。（六）結(jié)束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿?；顒颖尘埃罕敬位顒邮歉鶕?jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動?？粗⒆觽儩u漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當(dāng)面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的艱難險阻?；顒幽繕?biāo)：1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。活動準(zhǔn)備：1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？2．師：今天，我們有個任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？（幼兒選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺······）2．教師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。3．教師引導(dǎo)幼兒猜測小寶寶最后有沒有一個人睡覺。4．教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以后一個人睡覺也會害怕了。5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個人睡覺好嗎？6．教師對于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進行相應(yīng)的比較。4．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是趕走懶惰。（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動問好。1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導(dǎo)幼兒猜測，貝貝會和新朋友說些什么。（幼兒可能回答會打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識你們真高興，你們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識的新老師，你們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識了哪位老師？5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動問好的過程。7．教