2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣建陵某中學(xué)高三（上）期中語(yǔ)文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市沐陽(yáng)縣建陵高級(jí)中學(xué)高三（上）期

中語(yǔ)文試卷

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，是青年大有可為，也必將大有作為的大時(shí)代。新時(shí)代中國(guó)青

年在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程上努力拼搏、奮勇爭(zhēng)先。

（-）______

無論是傳統(tǒng)的“工農(nóng)商學(xué)兵”“科教文衛(wèi)體”，還是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域、新職

業(yè)，青年在各行各業(yè)把平凡做成了不起，將奮斗精神印刻在一個(gè)個(gè)普通崗位中。在工廠車間一線，

青年工人苦練本領(lǐng)、精益求精，擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭，爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”，讓“中

國(guó)制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作，用科學(xué)技術(shù)為糧食增產(chǎn)、為土

地增效，努力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。他們用勤勞和汗水生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)青年“衣食

無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的整體風(fēng)貌，讓青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光。

（―）在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前

在體現(xiàn)綜合國(guó)力、弘揚(yáng)民族志氣的重大工程之中，在抗擊重大自然災(zāi)害面前，在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危

機(jī)時(shí)刻，青年的身影始終挺立在最前沿。無論是西氣東輸、東數(shù)西算等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場(chǎng)，還是港珠

澳大橋、大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等標(biāo)志性項(xiàng)目工地，“青年突擊隊(duì)”“青年攻堅(jiān)組”的旗幟處處飄揚(yáng)。新

冠肺炎疫情發(fā)生以來，青年不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前。在武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)工地上，占總

數(shù)達(dá)60%的青年建設(shè)者靠鋼鐵般的意志，拼搏在前，創(chuàng)造了令世人驚嘆的建設(shè)奇跡，用事實(shí)證明

中國(guó)青年面對(duì)困難挫折撐得住、關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米?、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)扛得住.

（三）______

受益于黨和國(guó)家的好政策，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化等領(lǐng)域，青年以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)

人民，奮力走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列。在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)和“揭榜掛帥”“賽馬”等制

度的激勵(lì)推動(dòng)下，一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才脫穎而出，在重大科技攻關(guān)任務(wù)中擔(dān)重任、

挑大梁。在國(guó)家持續(xù)出臺(tái)創(chuàng)業(yè)扶持政策的大背景下，青年積極投身大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱潮，用智慧才

干開創(chuàng)自己的事業(yè)。中國(guó)青年自覺將人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合起來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)

才華、服務(wù)社會(huì)。

（摘編自國(guó)務(wù)院新聞辦公室《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書）材料二：

120.0%

100.0%

-?-初中階段。鬲中階段一O-高等教育

圖I:1949年至2020年中國(guó)初中階段、府中階段、高等教育毛入學(xué)率

單位：萬人

0本科生,研究生

圖2:2012年至2020年中國(guó)高等學(xué)校工科專業(yè)本科、研究生畢業(yè)生數(shù)

（選自國(guó)務(wù)院新聞辦公室《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書）材料三：時(shí)代是青年發(fā)展的最寶貴沃土。

每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。回想百

年之前，在風(fēng)雨如晦的舊中國(guó)，囿于日益深重的民族危機(jī)，不少青年空有一身本領(lǐng)卻難以施展、

空有一腔抱負(fù)卻難以實(shí)現(xiàn)。國(guó)家好，青年才會(huì)好。新時(shí)代的中國(guó)青年生逢盛世，他們的物質(zhì)生活

條件顯著改善，受教育水平大幅提升，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)充分多樣，擁有更優(yōu)越

的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長(zhǎng)空間。新時(shí)代必將為青年搭建高質(zhì)量發(fā)展的快車道、插上騰飛的翅膀，

必將成為青年大有可為、大有作為的偉大時(shí)代。

青年是時(shí)代發(fā)展的最蓬勃?jiǎng)恿?。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。今天，我們比歷史上任

何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，同時(shí)，中華民族偉大復(fù)興絕不

是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的

志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)。

（摘編自《新時(shí)代塑造新青年》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月22日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，是個(gè)大有可為的大時(shí)代，新時(shí)代的中國(guó)青年也將成為大有作為

的新青年。

B.青年工人精益求精，爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”，證明中國(guó)青年在關(guān)鍵時(shí)刻能夠頂?shù)米。鎸?duì)

困難有勇氣。

C.建國(guó)以來，我國(guó)初高中和高等教育毛入學(xué)率整體呈上升趨勢(shì)，2000年?2010年，高中毛

入學(xué)率增速最快。

D.我國(guó)高校工科專業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)從2012年到2020年不斷增長(zhǎng)，到2020年工科專業(yè)畢業(yè)

生總數(shù)達(dá)新高。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.只要中國(guó)青年努力拼搏、奮勇爭(zhēng)先，就能實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化

強(qiáng)國(guó)。

B.青年用勤勞和汗水生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)青年艱苦奮斗的整體風(fēng)貌，因此青春在平凡崗位的奮斗

中閃光。

C.越來越多的工科專業(yè)畢業(yè)生投入社會(huì)，為中國(guó)工程師團(tuán)隊(duì)提供力量，有利于創(chuàng)造“工程師

紅利”。

D.每一代青年都要在所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，時(shí)代造就青年，盛世方可成就

青年。

（3）下列選項(xiàng)中不適合放入材料一第（三）部分中的一項(xiàng)是

A.北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲。

B.青年踴躍參加“中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，開創(chuàng)自己的事業(yè)。

C.在信息技術(shù)、科技應(yīng)用服務(wù)業(yè)等以創(chuàng)意為關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)中，青年占比均過半。

D.截至2021年底，全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中14-35歲的注冊(cè)志愿者已超過九千萬人。

（4）請(qǐng)仿照材料一的（二）處的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，在材料一的（一）、（三）處橫線上

分別填寫相應(yīng)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說明這三處的邏輯關(guān)系。

（5）作為新時(shí)代的中國(guó)青年，當(dāng)下該如何看待時(shí)代與青年的關(guān)系？根據(jù)以上三則材料?，簡(jiǎn)要

概述你的觀點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

文本一：

山谷風(fēng)

趙萬里

山間路上，雜樹叢生，劉少奇和閻大勇邊走邊談。

初夏的平山，山色青青，蔭綠四野。

旺盛的草木，也見證著這方水土的寬厚和富庶。相傳早在原始社會(huì)晚期，源沱河兩岸便有了

人煙。

據(jù)史料記載，兩千多年前，商湯之祖就是在此地發(fā)祥。經(jīng)春秋，歷漢唐，這里先后又被稱為

蒲吾縣、房山縣，唐肅宗至德元年，始稱平山縣。

閻大勇望望劉少奇：“聽山里老人們說，平山，老年間叫蒲吾、房山，后來唐朝的時(shí)候，安

祿山造反，這一反不要緊，朝廷下了令，凡是地名里帶著‘安'、‘祿'、‘山’三個(gè)字的就都

得改，這房山就改成了平山，意思是說，平定安祿山哩。”

劉少奇頗有興致：“哦，還有這么一番來歷啊?！?/p>

閻大勇也笑了：“只是叫了個(gè)平山也不太平。鬧八國(guó)聯(lián)軍的時(shí)候，洋鬼子就在這兒設(shè)了大本

營(yíng)，向井隆、娘子關(guān)發(fā)兵哩。民國(guó)十六年，泰軍和晉軍又在這兒打起來了。再后來，日本鬼子來

了，把山里人殺慘了……”

平山，經(jīng)年戰(zhàn)亂，兵戈不斷，使得潺沱河兩岸血雨腥風(fēng)，草木皆驚。尤其是1937年秋，盧

溝橋事變不久，日軍就攻陷了平山，燒殺搶掠，制造了三十三起慘案；地主武裝也乘興作亂，使

這一方水土滿目瘡痍，餓殍遍野。雖說太行山麓年年返青，卻如憂亂傷懷的古人所云：國(guó)破山河

在，城春草木深……

閻大勇指著不遠(yuǎn)處，嘆口氣說：“這后山上，還真有個(gè)白毛仙姑洞。起初，山里人不知道那

里住的是個(gè)受苦的佃戶女兒，只道這地方，又多了個(gè)云游的仙姑呢。”

劉少奇望望后山，很感慨：“沒來平山之前，就知道平山出了個(gè)白毛女，看來平山也有不平

事啊?！?/p>

閻大勇點(diǎn)著頭：“那出戲，我在縣上也看過?？刹?，沒興土改那會(huì)兒，掙著窮命種一年。地，

到年根兒下，還是交不起地租，就差和楊白勞一樣喝鹵水了?！?/p>

臨近山頂，山路也越發(fā)崎嶇，閻大勇緊走幾步，回身伸出了手……

伴著鳥語(yǔ)松風(fēng)，劉少奇和閻大勇漸漸接近了山頂。

繞過青石巖，撥開灌木叢，抬頭看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，仿佛一伸手就能叩出聲來。綿綿群山，

終于一望無邊地鋪展在眼前了。

閻大勇緊走幾步，上前扶住了劉少奇：“吟子上風(fēng)大，找塊地兒坐吧。”

平山，層巒疊嶂，溝川交織，它東接獲鹿，南連井經(jīng)靈壽，西鄰山西盂縣和五臺(tái)，海拔1000

米以上的山峰、就有十一座，素有“八山一水一分田”之說。

沿著山腳，依稀可見黃沙鋪就的河道，曲曲折折，蜿蜒而去。

劉少奇感嘆著：“哦，那就是潺沱河吧？”

閻大勇也正眼望著河道，呆呆地出神。

劉少奇看看閻大勇：“怎么？”

閻大勇緩過神來，沖劉少奇笑笑：“哦，沒啥，胡亂想哩。這源沱河，有脾氣呢，說來就來，

說走就走，趕上發(fā)大水，能把村子淹了。村子里，上了年紀(jì)的人嚇唬孩子，說聲’渡沱河來啦'，

孩子當(dāng)下就不敢啼哭了?！?/p>

劉少奇也笑起來：“到底是山里的河，有性格啊?！?/p>

潺沱河，古稱禹貢九州陡駭河，又名惡池，別稱亞沱。漢明帝永平十年，始稱源沱河。

它發(fā)源于山西繁峙縣孤山，流經(jīng)雁門關(guān)、代縣、定襄、五臺(tái)，由孟縣閻莊入河北平山，隨山

就勢(shì)百轉(zhuǎn)千回，在平山縣境內(nèi)就有十二條肋肢河，屬季節(jié)性河流，汛期洪水暴發(fā)，河谷橫溢，相

傳，漢光武帝劉秀，當(dāng)年曾與稱雄邯鄲的王郎，在這山中激戰(zhàn)。眼看著寡不敵眾，無雨季過后河

水干枯、斷流。

相傳，漢光武帝劉秀，當(dāng)年曾與稱雄邯鄲的王郎，在這山中激戰(zhàn)，眼看著寡不敵眾，無路可

退，源沱河水突然結(jié)冰，讓劉秀的人馬橫鞭穿過；之后，冰河迅即化開，浪卷黃沙滾滾而來，咆

哮聲十里可聞，追兵只得望河興嘆。閻大勇笑笑說：“早年間，平山縣興辦了不少義學(xué)，教書先

生把唱源沱河的古詩(shī)，都編成了教材，一來二去，山里的后生們，識(shí)字不識(shí)字的，都能念出幾首

古詩(shī)了。

劉少奇來了興致：“哦，還記得嗎？”

“我念的是咱抗日民主政府辦的冬學(xué)，識(shí)字課本都是新編的?！遍惔笥抡f著，低下頭想了想，

“當(dāng)年又學(xué)里傳下來的，有一首還記得，聽說是《全唐詩(shī)》里的，胡曾的《詠史詩(shī)?源沱河》，說

的就是這源沱河水結(jié)冰的事兒?！?/p>

閻大勇望了望蜿蜒的河道，輕聲念起來：

光武經(jīng)營(yíng)業(yè)未興，

王郎兵革正憑陵，

須知后漢功臣力，

不及薄沱一片冰。劉少奇聽著，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，回過頭看看，各朝各代，興衰更迭，

不能不讓人感慨呀。咱們要做的事兒，很多呀。眼下的土改，就是要改改這塊土地的命運(yùn)，改改

咱老百姓的命運(yùn)……”

山下，田地縱橫，覆蓋著青綠的莊稼。

閻大勇頓了頓，又說：“可過去這地呀，都姓東家的姓。1938年，咱抗日民主政府興'二五

減租'，大伙兒才覺得有了奔頭，西柏坡也就在那年建了黨支部，不少青壯年都報(bào)名參了軍……”

（趙萬里《西柏坡》，有刪改）

文本二：

與“十七年”革命歷史長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作單純注重史詩(shī)性不同，與上世紀(jì)90年代新歷史小說主

觀勾兌歷史迥異，新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小說呈現(xiàn)出多元化的色彩。雖然史詩(shī)類作品仍然是創(chuàng)作的

基本類型，但是在新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作中呈現(xiàn)出某些新的色彩。新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小

說克服了以往小說英雄形象刻畫的簡(jiǎn)單化、平面化傾向，而強(qiáng)調(diào)人物心理性格內(nèi)在的復(fù)雜與豐富，

突出了人性的生動(dòng)與深刻才呈現(xiàn)出追求個(gè)性化的特點(diǎn)，作家們?cè)谕卣箘?chuàng)作視野追求個(gè)人風(fēng)格中，

使新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作在繼承敘事傳統(tǒng)中拓展了革命歷史敘事的多元化個(gè)性化。

（節(jié)選自《中國(guó)作家網(wǎng)》）

3.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一寫安祿山造反，朝廷下令更改帶有“安”“祿”“山”的地名，意在揭示唐朝廷落

后的封建迷信思想。

B.文本一中后山上白毛仙姑洞和白毛女的相關(guān)故事情節(jié)，給文章增添了幾絲神話色彩，使得

表達(dá)神秘而浪漫。

C.文本一中閻大勇與劉少奇的對(duì)話體現(xiàn)革命領(lǐng)袖時(shí)刻惦記著百姓，彰顯革命領(lǐng)袖豐富的內(nèi)心

世界和人格魅力。

D.文本一寫閻大勇回憶并念起小時(shí)候教書先生所教的詩(shī)歌，流露出他對(duì)先生深切的懷念，對(duì)

兒時(shí)生活的眷戀。

4.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一開篇的環(huán)境描寫，不僅交代了人物活動(dòng)的具體環(huán)境，也為下文寫劉少奇與閻大勇謀

劃土地革命奠定感情基調(diào)。

B.文本一多處插敘源沱河的傳說，既補(bǔ)充了渡沱河的相關(guān)信息，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展，也

增強(qiáng)了小說的文化厚重感。

C.文本一通過語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等手法塑造人物，突出劉少奇和閆大勇同志高瞻遠(yuǎn)矚、心懷

蒼生的革命先行者形象。

D.文本一以兩位領(lǐng)導(dǎo)人物的對(duì)話為線索展開情節(jié)，采用多種敘述方式，情節(jié)起伏跌宕，扣人

心弦，使得主題更加鮮明。

5.文本一中追述平山、源沱河的歷史淵源，這樣的敘述有什么效果？

6.請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容，分析文本一是如何體現(xiàn)新世紀(jì)革命歷史小說的特點(diǎn)的？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐宣宗大中年間，以翰林學(xué)士、工部侍郎韋澳為京兆尹。澳既視事，豪貴強(qiáng)手。國(guó)舅鄭光莊吏恣

橫，積年租稅不入，澳執(zhí)而械之。上于延英問澳，澳具奏其狀，上曰：“卿何以處之？”澳日：

“欲置于法。”上曰：“鄭光甚愛之，何如？"對(duì)曰：“陛下自內(nèi)庭用臣為京兆，欲以清畿甸之

積弊；若鄭光莊吏積年為蠹，得寬重辟，是陛下之法獨(dú)行于貧戶，臣未敢奉詔?！鄙显唬骸罢\(chéng)如

此?！睂?duì)曰：“臣不敢不奉詔，愿聽臣且系之，俟征足乃釋之?！鄙先眨骸白迫豢伞ｋ逓猷嵐夤?/p>

撓卿法，殊以為愧。”澳歸府，即杖之；督租數(shù)百斛足，乃以吏歸光。上欲幸華清宮，諫官論之

甚切，上為之止。

上樂聞規(guī)諫，凡諫官論事、門下封駁，茍合于理，多屈意從之；得大臣章疏，必焚香盥手而讀之。

教坊祝漢貞滑稽敏給上或指物使之口占摹詠有如宿構(gòu)由是寵冠諸優(yōu)一日在上前抵掌詼諧頗及外事,

上正色謂之曰：“我畜養(yǎng)爾曹，正供戲笑耳，豈得輒預(yù)朝政邪！”自是疏之。會(huì)其子坐贓，杖死，

流漢貞于天德軍。樂工羅程，善琵琶，自武宗朝己得幸。上素曉音律，尤有寵。程恃恩暴橫，以

睚眥殺人，系京兆獄。諸樂工欲為之請(qǐng)，曰：“羅程負(fù)陛下，萬死，然臣等惜其天下絕藝，不復(fù)

得奉宴游矣！"上曰：上臨朝，接對(duì)群臣如賓客，雖左右近習(xí)，未嘗見其有惰容。每宰相奏事，

旁無一人立者，威嚴(yán)不可仰視。奏事畢，忽怡然日：“可以閑語(yǔ)矣！”因問同胤細(xì)事，或談宮中

游宴，無所不至。一刻許，復(fù)擎窘曰：“卿輩善為之，朕?？智漭呚?fù)朕，后日不復(fù)得再相見?！?/p>

乃起入宮。令狐約謂人日：“吾十年秉政，最承恩遇；然每延英奏事，未嘗不汗沾衣也！”

（摘編自《資治通鑒?唐紀(jì)六十五》）【注】①繇：滯留，逗留。困擾，糾纏。困于，沉溺于。

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.教坊祝漢貞/滑稽敏給/上或指物使之口占/摹詠有如宿構(gòu)/由是寵冠/諸優(yōu)一日/在上前抵掌/詼

諧頗及外事

B.教坊祝漢貞/滑稽敏給/上或指物使之口占/摹詠有如宿構(gòu)/由是寵冠儲(chǔ)優(yōu)一日在上前/抵掌詼

諧/頗及外事

C.教坊祝漢貞/滑稽敏給/上或指物使之/口占摹詠/有如宿構(gòu)/由是寵冠諸優(yōu)/一日/在上前/抵掌詼

諧/頗及外事

D.教坊祝漢貞/滑稽敏給/上或指物使之口占/摹詠有如宿構(gòu)/由是寵冠諸優(yōu)/一日/在上前抵掌詼

諧/頗及外事

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是

A.斂手，有兩意。一為縮手，有所顧忌；一為拱手，表示恭敬。此取后解。

B.置，處置。與《種樹郭橐駝傳》中“其荷也若子，其置也若棄”的“置”同義。

C.閭閻，中國(guó)古代二十五家為一“閭”，閻是里巷的門：以此泛指民間百姓。

D.整容，古今異義詞，在文中意思是敕令臣下整理儀容，用以肅整禮節(jié)、彰顯君威。

9.下列對(duì)原文內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.韋澳剛直不阿。國(guó)舅鄭光莊吏犯了罪，宣宗顧念情面，向京兆尹請(qǐng)求赦免莊吏罪責(zé)，但韋

澳堅(jiān)持初衷毫不動(dòng)搖。

B.唐宣宗虛心納諫。臣下的奏章與諫議，只要是合理的，縱然有不合乎宣宗自己心意的，他

也會(huì)委屈自己而采納聽從。

C.唐宣宗禮待臣下。他覽閱大臣的奏章和上疏前，都要焚香、洗手以表尊重；臨朝聽政接待

應(yīng)對(duì)群臣也如同接待賓客。

D.朝臣對(duì)宣宗敬畏有加。宰相奏報(bào)政事時(shí)，宣宗極富君王威嚴(yán)，以致最受恩遇厚待的宰相令

狐絢都會(huì)在面君奏事時(shí)恐懼得出汗。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但鄭光玲我不置，卿與痛杖，貸其死，可乎？

②“汝曹所惜者羅程藝，朕所惜者高祖、太宗法?！本拐葰⒅?。

11.請(qǐng)說說哪些事例體現(xiàn)了唐宣宗不以私害公的為君之道。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

睢陽(yáng)學(xué)舍書懷?

范仲淹

白云無賴帝鄉(xiāng)遙，漢范②誰人奏洞簫。

多難未應(yīng)歌鳳鳥③，薄才猶可賦鶻鶉，

瓢思顏?zhàn)有倪€樂，琴遇鐘君恨即銷。

但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗。

【注】①此詩(shī)是作者年輕求學(xué)時(shí)所作。②漢苑：指皇家官苑。③鳳鳥：楚狂接輿曾勸孔子避

世，說："鳳兮鳳兮!何德之衰？往者不可諒，來者猶可追。”④賦鵬鸚：晉代張華初未知名，

著《鵝鸚賦》以自寄。阮籍見之，嘆月：“王佐之才也!”

12,下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.白云飄蕩，都城遙遠(yuǎn)，詩(shī)人發(fā)出誰才能在漢苑吹奏洞簫的疑問，表現(xiàn)仕進(jìn)愿望。

B.詩(shī)人認(rèn)為人生多難但不要悲觀、消極，雖然不知名也應(yīng)當(dāng)努力展現(xiàn)自己的才能。

C.詩(shī)人清貧仍如顏回一樣快樂；堅(jiān)信自己琴技高超，會(huì)得到鐘子期那樣的行家的賞識(shí)。

D.尾聯(lián)前句中的“斯文”在此泛指文化，詩(shī)人相信上天不會(huì)讓有才華的人永遠(yuǎn)被埋沒。

13.本詩(shī)最后一句化用了西晉詩(shī)人左思《詠史》中的詩(shī)句：“郁郁澗底松，離離山上苗。以

彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚?！眱墒自?shī)都以“澗松”自比，但傳達(dá)出

的情感不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中寫詩(shī)人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說，

表達(dá)了詩(shī)人希望與賢才真誠(chéng)交往的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是：,o

(2)《阿房宮賦》中形容“秦愛紛奢”時(shí)，說梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉(cāng)里的米粒還要多

的是：,。

(3)在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為一國(guó)之君如果不能做到居安思危、戒奢以儉，不能保持

寬厚，不能克制欲望，就好比“，"，是不可能永遠(yuǎn)保持政權(quán)的和平美好的。

閱讀下面的文字，完成各題。

新疆棉區(qū)有的自然條件，日照充足，氣候干旱，雨量稀少，棉花種植屬灌溉棉；耕作制

度為一年一熟，種植規(guī)模大，機(jī)械化程度較高，產(chǎn)棉量約占我國(guó)棉產(chǎn)量的50%。新疆長(zhǎng)絨棉品質(zhì)

優(yōu)良，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。新疆棉花產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中舉足輕重。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較低，棉花單

位面積產(chǎn)量比上年有所提高。以前，每年九、十月間，新疆就形成了百萬“采棉大軍”赴疆采棉

的壯觀景況?，F(xiàn)在，隨著新疆棉花生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)高度機(jī)械化，就不再需要大量的“采棉工”了。所謂

“強(qiáng)迫勞動(dòng)”的說法純屬,潔白無瑕的新疆棉花不容任何勢(shì)力抹黑，那些污蔑的謊終將

新疆棉，亞克西！新疆棉，中國(guó)心！

15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

16.文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。

17.文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成小題：

近年來越來越多的人開始意識(shí)到減鹽的重要性。雖然如此，①仍是一個(gè)值得探討的話題。有人以

為減鹽就是炒菜時(shí)少放一勺鹽，這種想法很片面，科學(xué)減鹽其實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

鹽攝入來源于兩方面：顯性鹽和隱性鹽。顯性鹽指烹調(diào)加的鹽，②平時(shí)要根據(jù)家庭成員年齡和身

體狀況來合理添加食鹽，適當(dāng)控制味精、醬油等調(diào)味品的用量，少吃餅干、咸菜等高鹽食品。

除了控制鹽攝入，③平時(shí)要多喝水(a),多吃蔬菜(b)、水果等含鈉量較低(c),水分較豐

富的食物，為身體補(bǔ)充水分(d)；還要多運(yùn)動(dòng)，最好是有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槟蛞汉秃挂旱呐?/p>

泄能夠帶走體內(nèi)多余的鹽分，進(jìn)一步清理人體的內(nèi)環(huán)境。

18.文中標(biāo)注的四處地方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一處是

A.(a)

B.(b)

C.(c)

D.(d)

19.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過15個(gè)字。

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2018年4月16日，美國(guó)商務(wù)部公布了對(duì)中興通訊的制裁：禁止美國(guó)公司7年內(nèi)與

中興開展任何業(yè)務(wù)，包括軟件、技術(shù)、芯片等。在5G領(lǐng)域里，中興作為無線通信基站的供

應(yīng)商，其應(yīng)用的基帶芯片和射頻芯片都從美國(guó)采購(gòu)；而在手機(jī)業(yè)務(wù)上，中興高端智能手機(jī)的

處理器芯片也來自美國(guó)高通。芯片斷供之后，中興庫(kù)存芯片數(shù)量只能維持2個(gè)月的訂單量；

之后，中興的業(yè)務(wù)一度陷入停滯狀態(tài)。

材料二：俞敏洪的新東方曾經(jīng)風(fēng)生水起，但思維模式囿于教培，并且嚴(yán)重依賴線下教育。2021

年下半年，教培行業(yè)全面萎縮，線下培訓(xùn)更是走到山窮水盡的邊緣。新東方營(yíng)收減少80%,

股價(jià)暴跌90%,6萬員工被辭退，隨后俞敏洪宣告“教培時(shí)代結(jié)束”。2022年6月俞敏洪和

他的“東方甄選”爆紅網(wǎng)絡(luò)，粉絲激增，股價(jià)暴漲。

對(duì)此，有人認(rèn)為，人或事物都有自己的局限，這個(gè)局限，很多時(shí)候是死穴。也有人認(rèn)為，我

們不必為某些局限苦惱，有局限才能無限。你怎么看待局限這個(gè)問題？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀?/p>

的感悟與思考。

［注］①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

答案和解析

1~2.【答案】在平凡崗位上奮斗奉獻(xiàn)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列,B

【解析】（1）B.“證明中國(guó)青年在關(guān)鍵時(shí)刻能夠頂?shù)米?，面?duì)困難有勇氣”錯(cuò)，青年工人精益求

精，爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”，對(duì)應(yīng)的是材料一的（一）板塊，體現(xiàn)的是中國(guó)青年在平凡崗位上奮

斗奉獻(xiàn)。

故選：B?

（1）A.“只要……就”說法絕對(duì)，改變了材料一首段的原意；實(shí)際上，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要社會(huì)各界大力協(xié)作，共同努力。B.強(qiáng)加因果，青年用勤勞和汗水

展現(xiàn)風(fēng)貌是青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光的表現(xiàn)，沒有因果關(guān)系，原文在材料一第二段“他

們用勤勞和汗水生動(dòng)展現(xiàn)了……讓青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光”。D.“盛世方可成就青年”

必要條件錯(cuò)誤，材料三說“新時(shí)代的中國(guó)青年生逢盛世”并不能推斷出“只有盛世”方可“成就

青年”。

故選：Co

（3）材料一第三個(gè)版塊，體現(xiàn)出“青年在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的成就與貢獻(xiàn)”。D.選項(xiàng)表述的志愿服

務(wù)，體現(xiàn)出來的是“青年在社會(huì)文明建設(shè)中引領(lǐng)志愿風(fēng)氣”。

故選：D。

（4）填寫內(nèi)容：

（-）處的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是“狀中式”結(jié)構(gòu)，要按照“狀中式”結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括；（一）中結(jié)合“青年

在各行各業(yè)把平凡做成了不起，將奮斗精神印刻在一個(gè)個(gè)普通崗位中”“青春在平凡崗位的奮斗

中出彩閃光”可知，必須出現(xiàn)“平凡崗位”關(guān)鍵詞，（三）處結(jié)合“奮力走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列”“在

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務(wù)社會(huì)”必須出現(xiàn)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”或“服務(wù)社會(huì)”類關(guān)鍵詞；邏輯關(guān)系：

分析文章結(jié)構(gòu)可知，第一段“新時(shí)代中國(guó)青年在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化

強(qiáng)國(guó)的新征程上努力拼搏、奮勇爭(zhēng)先”是全文中心論點(diǎn)，后文三部分從三個(gè)角度進(jìn)行展開論述，

“（一）”“（二）”“（三）”作為分論點(diǎn)，呈并列關(guān)系。

（5）材料一中心論點(diǎn)“新時(shí)代中國(guó)青年在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的

新征程上努力拼搏、奮勇爭(zhēng)先”主要體現(xiàn)的是：新時(shí)代中國(guó)青年勇挑重?fù)?dān)（青年創(chuàng)造時(shí)代）。材

料二：新時(shí)代中國(guó)青年生逢盛世（圖說明教育機(jī)會(huì)更加均等）：中國(guó)青年工程師隊(duì)伍逐年增加（圖

2說明理工科人才畢業(yè)服務(wù)社會(huì)人數(shù)眾多）。材料三“時(shí)代是青年發(fā)展的最寶貴沃土”“青年是

時(shí)代發(fā)展的最蓬勃?jiǎng)恿Α眰?cè)重談時(shí)代與青年之間的雙向關(guān)系：新時(shí)代為青年提供了更好的發(fā)展環(huán)

境（時(shí)代是青年發(fā)展的最寶貴沃土），同時(shí)青年也應(yīng)該以?shī)^斗回應(yīng)時(shí)代（青年是時(shí)代發(fā)展的最蓬

勃?jiǎng)恿?，民族振興是青年的責(zé)任）?？傊?，時(shí)代與青年是互相成就，雙向奔赴的關(guān)系。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①填寫內(nèi)容：（一）在平凡崗位上奮斗奉獻(xiàn)；（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列。②邏輯關(guān)系：

并列關(guān)系，分三個(gè)方面證明：青年在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征

程上努力拼搏、奮勇爭(zhēng)先的具體作為。

（5）①時(shí)代造就青年：新時(shí)代為青年發(fā)展提供優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長(zhǎng)空間。②青年創(chuàng)造時(shí)

代：青年拼搏爭(zhēng)先，為新時(shí)代發(fā)展注入青春動(dòng)力。③時(shí)代與青年互相成就：青年要自覺將人生追

求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合，與新時(shí)代雙向奔赴。

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在

文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句

內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘

述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和

分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（4）本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。首先仔細(xì)審讀文段，分清文段層次，整

理觀點(diǎn)，得出答案。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的問題、對(duì)文章信息的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審

清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目

的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下，需要將文本

中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有

效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，

聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己

的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義

3~6.【答案】C、D、①介紹平山名稱的由來，寄托人們對(duì)安定平和的生活的向往，期待早日結(jié)

束戰(zhàn)爭(zhēng)，暗示革命領(lǐng)袖為人們謀幸福的偉業(yè)。

②介紹源沱河的地理位置和歷史淵源，表明這里地勢(shì)險(xiǎn)峻，革命道路艱難。劉秀在此打了勝仗，

暗示著中國(guó)革命終會(huì)取得成功。、①新世紀(jì)革命歷史小說保持了史詩(shī)性的特征。文本一通過寫平

山名稱的由來、溥沱河的傳說以及閆大勇與劉少奇的對(duì)話，展現(xiàn)土地革命的歷史必然性，同時(shí)也

寄予了作者對(duì)革命光明前景的憧憬。②新世紀(jì)革命歷史小說重在與人物心理性格內(nèi)在的復(fù)雜與豐

富的描寫。文本一中從劉少奇對(duì)平山名字的來歷很感興趣，到感慨平山不平的白毛女故事情節(jié)的

描寫，心情由輕松到沉重，從對(duì)潺沱河的感慨，到對(duì)土地改革的堅(jiān)定，刻畫出劉少奇平易近人、

心系百姓、深謀遠(yuǎn)慮的革命領(lǐng)袖形象。③新世紀(jì)革命歷史小說敘事多元化個(gè)性化。文本一中作者

結(jié)合歷史史料講述平山、源沱河的故事，將歷史與現(xiàn)實(shí)革命相結(jié)合，古今相融匯，敘事多元，意

蘊(yùn)豐富，在多元交替中彰顯其個(gè)性化地?cái)⑹隆?/p>

【解析】

1?【分析】

本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握

全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概

括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

【解答】

A.“意在揭示唐朝廷落后的封建迷信思想”錯(cuò)，是為了介紹平山名稱的由來。

B.“使得表達(dá)神秘而浪漫”錯(cuò)，講述白毛女故事時(shí)劉少奇和閻大勇心情都比較沉重。

D.“對(duì)教書先生充滿了深切的懷念，對(duì)兒時(shí)生活滿是眷戀”錯(cuò)，是由此引出下文劉少奇對(duì)每一代

人都有每一代人的使命的堅(jiān)定立場(chǎng)做好鋪墊。

故選C。

2.【分析】

本題考查理解與鑒賞文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

【解答】

D.文本一情節(jié)起伏跌宕不準(zhǔn)確，文本一主要以人物的對(duì)話展開故事，情節(jié)起伏不大。

3.本題考查的是分析內(nèi)容的作用。解答此題，首先把握材料中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，主要說明了什么，分析

其作用，得出答案。

“聽山里老人們說，平山，老年間叫蒲吾、房山，后來唐朝的時(shí)候，安祿山造反，這一反不要緊，

朝廷下了令，凡是地名里帶著‘安'、‘祿‘、'山’三個(gè)字的就都得改，這房山就改成了平山，

意思是說，平定安祿山哩。只是叫了個(gè)平山也不太平。鬧八國(guó)聯(lián)軍的時(shí)候，洋鬼子就在這兒設(shè)了

大本營(yíng)，向井的、娘子關(guān)發(fā)兵哩。民國(guó)十六年，泰軍和晉軍又在這兒打起來了。再后來，日本鬼

子來了，把山里人殺慘了……”可見，介紹了平山名字的由來，當(dāng)?shù)匕傩湛释推桨捕ǖ脑妇埃?/p>

同時(shí)暗示文章的主題，革命領(lǐng)袖為人們謀幸福?！斑@源沱河，有脾氣呢，說來就來，說走就走，

趕上發(fā)大水，能把村子淹了。村子里，上了年紀(jì)的人嚇唬孩子，說聲’渡沱河來啦'，孩子當(dāng)下

就不敢啼哭了。濾沱河，古稱禹貢九州陡駭河，又名惡池，別稱亞沱。漢明帝永平十年，始稱源

沱河。它發(fā)源于山西繁峙縣孤山，流經(jīng)雁門關(guān)、代縣、定襄、五臺(tái)，由孟縣閻莊入河北平山，隨

山就勢(shì)百轉(zhuǎn)千回，在平山縣境內(nèi)就有十二條肋肢河，屬季節(jié)性河流，汛期洪水暴發(fā)，河谷橫溢，

相傳，漢光武帝劉秀，當(dāng)年曾與稱雄邯鄲的王郎，在這山中激戰(zhàn)。眼看著寡不敵眾，無雨季過后

河水干枯、斷流”，介紹了渡沱河的地理位置和歷史淵源，可見此地地勢(shì)險(xiǎn)峻，暗示革命道路的

艱難?！皾h光武帝劉秀，當(dāng)年曾與稱雄邯鄲的王郎，在這山中激戰(zhàn)，眼看著寡不敵眾，無路可退，

潺沱河水突然結(jié)冰，讓劉秀的人馬橫鞭穿過；之后，冰河迅即化開，浪卷黃沙滾滾而來，咆哮聲

十里可聞，追兵只得望河興嘆”，介紹了劉秀在此打了勝仗，暗示著中國(guó)革命終會(huì)取得成功。

4.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，

其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合?！笆吩?shī)類作品仍然是創(chuàng)作的基本類

型”可見，作品保持了史詩(shī)性的特征，在文本一中，“據(jù)史料記載，兩千多年前，商湯之祖就是

在此地發(fā)祥。經(jīng)春秋，歷漢唐，這里先后又被稱為蒲吾縣、房山縣，唐肅宗至德元年，始稱平山

縣”“潺沱河，古稱禹貢九州陡駭河，又名惡池，別稱亞沱。漢明帝永平十年，始稱源沱河。它

發(fā)源于山西繁峙縣孤山，流經(jīng)雁門關(guān)、代縣、定襄、五臺(tái)，由孟縣閻莊入河北平山，隨山就勢(shì)百

轉(zhuǎn)千回，在平山縣境內(nèi)就有十二條肋肢河，屬季節(jié)性河流，汛期洪水暴發(fā)，河谷橫溢，相傳，漢

光武帝劉秀，當(dāng)年曾與稱雄邯鄲的王郎，在這山中激戰(zhàn)。眼看著寡不敵眾，無雨季過后河水干枯、

斷流”，還有閻大勇與劉少奇關(guān)于百姓此時(shí)生活狀況的討論，可見土地革命的歷史必然性，同時(shí)

也寄予了作者對(duì)革命光明前景的憧憬。文本二：“新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小說強(qiáng)調(diào)人物心理性格內(nèi)

在的復(fù)雜與豐富”，文本一：劉少奇對(duì)平山的感覺“劉少奇頗有興致：'哦，還有這么一番來歷

啊“劉少奇望望后山，很感慨：'沒來平山之前，就知道平山出了個(gè)白毛女，看來平山也有

不平事啊'"，從劉少奇對(duì)平山名字的來歷很感興趣，到感慨平山不平的白毛女故事情節(jié)的描寫，

心情由輕松到沉重?！皠⑸倨媛犞?，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭：’是啊，回過頭看看，各朝各代，興衰更迭，

不能不讓人感慨呀。咱們要做的事兒，很多呀。眼下的土改，就是要改改這塊土地的命運(yùn)，改改

咱老百姓的命運(yùn)……'"，從對(duì)源沱河的感慨，到對(duì)土地改革的堅(jiān)定，刻畫出劉少奇平易近人、

心系百姓、深謀遠(yuǎn)慮的革命領(lǐng)袖形象。新世紀(jì)革命歷史長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作在繼承敘事傳統(tǒng)中拓展了革

命歷史敘事的多元化個(gè)性化。文本一通過敘述平山、源沱河的史事，再結(jié)合了當(dāng)時(shí)土改的現(xiàn)實(shí)，

歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，在多元交替中彰顯其個(gè)性化地?cái)⑹隆?/p>

7~11.【答案】D、C、A、、

【解析】（1）句意：教坊里有一個(gè)叫祝漢貞的人，滑稽敏捷，皇帝有時(shí)指著某一物件，讓祝漢貞

表演口戲，祝漢貞摹擬頌詠好像是早已編好了一樣，于是他在優(yōu)人中最受皇帝喜愛。有一天，祝

漢貞在皇帝面前拍著手學(xué)說笑話逗樂，所說內(nèi)容涉及到許多外朝政事

“使之口占”是兼語(yǔ)句，“之”，指代祝漢貞，既作''使”的賓語(yǔ)，也作“口占”的主語(yǔ)，中間

不能斷開，排除C；

“諸優(yōu)”前省略介詞“于”，“(于)諸優(yōu)”作“寵冠”的后置狀語(yǔ)，中間不能斷開，其后應(yīng)斷

開,排除AB。

故選：D。

(2)A.“此取后解”錯(cuò)誤，“斂手”在文中意思應(yīng)為“縮手，有所顧忌”，以體現(xiàn)韋澳的剛直不

同，為后面的情節(jié)做鋪墊。句意：豪門貴戚有所收斂。

B.“同義”錯(cuò)誤，“其前也若子，其置也若棄”中的“置”意思是“放下”。句意：栽種時(shí)要像

對(duì)待子女一樣細(xì)心，栽好后要像丟棄它一樣放在一邊。

C.正確。

D.”在文中意思是敕令臣下”錯(cuò)誤，“整容”在文中的意思是唐宣宗自己整肅儀容，以是嚴(yán)肅莊

重。句意：皇帝又用嚴(yán)肅的面容說。

故選：Co

(3)A.“請(qǐng)求赦免莊吏罪責(zé)”錯(cuò)誤，只是赦免死刑；且韋澳也遵從了宣宗的意愿，從寬處置了莊

吏。

故選：Ao

(4)①“置”，放棄；“痛杖”，狠狠地杖擊；“卿與痛杖”為省略句，正常語(yǔ)序?yàn)椤扒渑c(之)

痛杖”；“貸”，寬恕。譯文：只是國(guó)舅鄭光糾纏我不罷休，你用棍杖狠狠地處罰莊吏，寬恕他

的死罪，可以嗎？

②“汝曹"，你們；''汝曹所惜者羅程藝”“朕所惜者高祖、太宗法”均為判斷句，用”……者……

表判斷；“竟"，終究；“杖”，名詞作狀語(yǔ)，“用杖刑”.譯文：“你們可惜的是羅程的技藝，

我所珍惜的是高祖、太宗制定的國(guó)法，”終究還是把羅程用杖刑處死了。

(5)原文“誠(chéng)如此。但鄭光建我不置，卿與痛杖，貸其死，可乎？"“對(duì)曰：'……愿聽臣且系

之，俟征足乃釋之?！显唬骸迫豢伞?”，國(guó)舅莊吏犯事，唐宣宗雖為之求情，但并不用

君命取代律法，聽從韋澳的建議讓莊吏受到懲罰并交滿數(shù)百斛租稅，體現(xiàn)了唐宣宗不以私害公的

為君之道；

原文“我畜養(yǎng)爾曹，正供戲笑耳，豈得輒預(yù)朝政邪！”“自是疏之。會(huì)其子坐贓，杖死，流漢貞

于天德軍”，宣宗寵幸優(yōu)伶祝漢貞，但不容許他干預(yù)朝政，也不姑息祝子的罪責(zé)，祝漢貞的兒子

因貪贓被用杖刑處死，祝漢貞也被流放到天德軍，體現(xiàn)了唐宣宗不以私害公的為君之道；

原文“上日：'汝曹所惜者羅程藝，朕所惜者高祖、太宗法?！拐葰⒅?，宣宗寵幸樂工羅程，

但他犯案之后，玄宗珍惜高祖、太宗制定的國(guó)法，并未答應(yīng)宮廷諸樂工的請(qǐng)求，仍然依律法將他

處死，體現(xiàn)了唐宣宗不以私害公的為君之道。

答案:

(1)D

（2）C

（3）A

（4）①只是國(guó)舅鄭光糾纏我不罷休，你用棍杖狠狠地處罰莊吏，寬恕他的死罪，可以嗎？

②“你們可惜的是羅程的技藝，我所珍惜的是高祖、太宗制定的國(guó)法，”終究還是把羅程用杖刑

處死了。

（5）①國(guó)舅莊吏犯事，唐宣宗雖為之求情，但并不用君命取代律法；

②宣宗寵幸優(yōu)伶祝漢貞，但不容許他干預(yù)朝政，也不姑息祝子的罪責(zé)；

③宣宗寵幸樂工羅程，但他犯案之后，仍然依律法將他處死。

參考譯文：

唐宣宗大中年間，任命翰林學(xué)士、工部侍郎韋澳任京兆尹。韋澳到京兆府上任后，豪門貴戚有

一定收斂。國(guó)舅鄭光莊園掌管田租的人放縱驕橫，多年不向官府交納租稅，韋澳將他逮捕并戴上

刑具。唐宣宗在延英殿問韋澳，韋澳把具體情況向皇帝陳奏，皇帝說：“你怎么處置他？”韋澳

回答說：“我將依法處置?！被实壅f：“國(guó)舅鄭光特別喜愛這個(gè)莊吏，怎么辦呢？”韋澳回答說：

“陛下從宮禁內(nèi)庭調(diào)我任京兆尹，希望我清掃京畿地區(qū)的積弊；如果鄭光的莊吏多年為蠹害，卻

能得到寬恕免于死刑，這樣陛下制定的法律只是在窮困的民戶身上施行，我不敢奉陛下的詔命去

做事?！被实壅f：“事情確實(shí)是這樣。但國(guó)舅鄭光糾纏我不肯罷休，你用棍杖狠狠處罰他，免他

一死，行嗎？”韋澳回答說：“我不敢不聽從陛下的命令，希望陛下讓我暫時(shí)關(guān)押著他，等他租

稅交足之后再釋放他。”皇帝說：“很明顯這樣可以。我因?yàn)閲?guó)舅鄭光的緣故阻撓你依法行事，

感到非常慚愧?！表f澳回到京兆府，隨即重重杖責(zé)莊吏；督促他交滿數(shù)百斛租稅，才將他交還鄭

光?；实巯肭巴A清宮，諫官們極力上言勸阻，皇帝為此打消了去華清宮的念頭。

皇帝高興聽到規(guī)勸進(jìn)諫的話，凡是諫官們論事、門下省封還皇帝失宜詔令，只要合乎道理，

皇帝大都能虛心接受并依從；得到大臣的章表奏疏，一定要焚香洗手后再閱讀。教坊里有一個(gè)叫

祝漢貞的人，滑稽敏捷，皇帝有時(shí)指著某一物件，讓祝漢貞表演口戲，祝漢貞摹擬頌詠好像是早

已編好了一樣，于是他在優(yōu)人中最受皇帝喜愛。有一天，祝漢貞在皇帝面前拍著手掌說笑話逗樂，

所說內(nèi)容涉及到許多外朝政事，皇帝嚴(yán)肅地對(duì)他說：“我養(yǎng)你們（這群樂工），只是要你們提供

戲笑而已，怎么能任意干預(yù)朝政呢！”從此以后就疏遠(yuǎn)了祝漢貞。正值祝漢貞的兒子因貪贓被用

杖刑處死，祝漢貞也被流放到天德軍。宮廷樂工羅程善于彈奏琵琶，從唐武宗時(shí)就已經(jīng)得到寵幸；

皇帝一向通曉音律，對(duì)羅程更加寵愛。羅程依恃皇帝的恩寵暴虐專橫，因?yàn)闃O小的仇恨而殺人，

被京兆府逮捕入獄。宮廷諸樂工想為他向皇帝請(qǐng)求免罪，說：“羅程辜負(fù)了陛下的恩情，罪該萬

死，但我們可惜羅程的琵琶演奏是天下奇絕的技藝，不能再在宴游中侍奉了！”皇帝說：“你們

可惜的是羅程的技藝，我所珍惜的是高祖、太宗制定的國(guó)法?！弊詈?，還是把羅程用杖刑處死了。

皇帝臨朝聽政，接待應(yīng)對(duì)群臣猶如對(duì)待賓客，即使是他的左右近侍，也不曾見過他有倦怠的面色。

每當(dāng)宰相奏對(duì)政事時(shí)，近旁沒有一人站立，皇帝威嚴(yán)的神態(tài)令人不敢抬頭看。宰相奏事完畢后，

皇帝忽然和顏悅色地說：“現(xiàn)在可以說說閑話了！”接著就問宰相街道閭巷的細(xì)微事，有時(shí)談?wù)?/p>

宮禁中游宴的事，什么事都可以說。大約過了一刻鐘，皇帝又用嚴(yán)肅的面容說：“你們應(yīng)當(dāng)好自

為之，我常常擔(dān)心你們會(huì)辜負(fù)我，使以后我們不再能相見?！庇谑瞧鹕砘貙m。令狐絢對(duì)人說：“我

當(dāng)了十年宰相掌管朝政，最得皇帝的恩遇；但每次在延英殿奏對(duì)政事，沒有不汗流沾衣的！”

(1)本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)

稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)

境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，

作出正確的判斷和選擇。

(4)本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式

的翻譯。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)事例的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合

具體要求概要作答。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的

名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，

就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

12~13.【答案】C、①左詩(shī)中的“澗松”高百尺卻被“山苗”遮蔽，充滿不平和怨恨，比喻無機(jī)

會(huì)伸展抱負(fù)的英才，表達(dá)了詩(shī)人因階級(jí)差別而志不得伸的憤懣；②范詩(shī)中的“澗松”位置雖低卻

不抱怨，作者以此自比，表達(dá)了對(duì)自己才能的自信和積極努力的思想。

【解析】1.(1)C.“琴遇鐘君”是用伯牙子期的典故表達(dá)對(duì)知音的渴望，并非實(shí)指自己琴技高超。

故選C。

2.(2)“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚”，前

兩句描寫了澗松“郁郁”，高大茂盛，山上“苗”稀疏矮小，然而憑借山上苗小小的葉莖卻能遮

蔽澗松，作者由此發(fā)出，社會(huì)上那些世族明明沒有才華，卻都身居高位，而有才能的人卻屈居人

下的感慨，表達(dá)詩(shī)人對(duì)階級(jí)固化，貧寒之士有志不能申的憤懣之情。

本詩(shī)中“但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗”兩句，作者說只要上天不曾忘記有才華的人，澗松

也不必埋怨山苗，表現(xiàn)出一種自信能力，只要努力就一定能夠有所收獲的積極努力的思想。

14?【答案】【小題1】契闊談心念舊恩

【小題2】釘頭磷磷，多于在庾之粟粒

【小題3】斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也

【解析】故答案為：

（1）契闊談的國(guó)心念舊恩（重點(diǎn)字：融）

（2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（重點(diǎn)字：磷、庾、粟）

（3）斯亦伐根以求木茂塞源而欲流長(zhǎng)也（重點(diǎn)字：伐、茂）

本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫出相

關(guān)名句。

《短歌行》名句輯錄:

1.《短歌行》中比喻人生短促的句子：譬如朝露，去日苦多。

2.《短歌行》中把賢者比喻為高空的明月的句子：明明如月，何時(shí)可掇。

3.《短歌行》中比喻賢士們還沒有歸宿的句子：繞樹三匝，何枝可依。

4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善”的句子：山不厭高，海不厭深。

5.《短歌行》中表明優(yōu)待賢才的態(tài)度的句子：我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

15~17.【答案】得天獨(dú)厚、子虛烏有（無中生有、無稽之談）、不攻自破

【解析】（1）第一空，結(jié)合“日照充足，氣候干旱，雨量稀少”可知，新疆就種植棉花來說自然

條件優(yōu)越，可填表示具有特殊優(yōu)越的條件，多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境特別好的“得天獨(dú)厚”。（得

天獨(dú)厚：具有特殊優(yōu)越的條件。多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境特別好。）

第二空，語(yǔ)境指“強(qiáng)迫勞動(dòng)”是絕對(duì)沒有的事，相關(guān)成語(yǔ)有“子虛烏有”“無中生有”“無稽之

談”等。（子虛烏有：指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。無中生有：把沒有說成有。指憑空

捏造。無稽之談：毫無根據(jù)的說法。）

第三空，語(yǔ)境指謊言不需要多加理會(huì)，它終將被現(xiàn)實(shí)證明是謊言，可填“不攻自破”。（不攻自

破：無須攻擊，自己就會(huì)破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。）

（2）畫波浪線的句子有三處語(yǔ)?。海ㄒ唬案鶕?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示”句式雜糅，去掉“根據(jù)”

或“顯示”；（二）“概率發(fā)生較輕”搭配不當(dāng)，改為“概率發(fā)生較低”；（三）“病蟲害概率

發(fā)生較低”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“病蟲害發(fā)生概率較低”。故畫波浪線句子改為：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯

示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所

增加。

（3）“新疆棉，是新疆大地的云朵”是比喻句，“新疆棉”是本體，“云朵”是喻體，比喻詞為

“是”為暗喻。二者都是白色，形狀蓬松，質(zhì)地柔軟，這一比喻生動(dòng)形象地寫出了新疆棉的潔白

柔軟。

"它以……它以……它以……”三個(gè)句式相同的句子構(gòu)成排比句，排比句句式整齊，讀來朗朗上

口，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)；內(nèi)容上“超強(qiáng)的柔軟”敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良，”綻放了農(nóng)民的笑臉”指給農(nóng)

民帶來富裕，“打開了中國(guó)向西的門戶”指促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，三個(gè)排比句強(qiáng)調(diào)了新疆棉的多重價(jià)值，

表達(dá)了作者對(duì)新疆棉的贊美之情。

答案：

（1）得天獨(dú)厚；子虛烏有（無中生有、無稽之談）；不攻自破

（2）國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花

單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。

（3）比喻，將“新疆棉”比成“云朵”，二者在色彩和形狀上相似，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了新疆棉的

潔白與柔軟。排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良、帶來富裕、促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易三個(gè)方面的

內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了新疆棉的多重價(jià)值，表達(dá)了對(duì)新疆棉的贊美之情。

（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清

所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

（2）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然

后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分。

（3）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對(duì)基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確

定修辭手法；最后明確表達(dá)效果。

常見的辨析病句常方法有：

1.梳理枝干法。即用語(yǔ)法分析的方法，依次檢句子的主干和修飾部分。

2.語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，看句子是否合于語(yǔ)言習(xí)慣?？膳c語(yǔ)法分析配合使用。

3.造句類比法。對(duì)語(yǔ)感判斷或語(yǔ)法分析仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，

比較得出結(jié)論。

4.邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否

合理。

18~19.【答案】C、

【解析】（DC.“含鈉量較低”與“水分較豐富”為并列關(guān)系，共同修飾“食物”，“多吃蔬菜、

水果等含鈉量較低、水分較豐富的食物”與“多喝水”也為并列關(guān)系，故并列中包含有并列，大

并列用逗號(hào)時(shí)，小并列用頓號(hào)。故（c）處應(yīng)用。

故選：Co

（2）第①處，依據(jù)前面“近年來越來越多的人開始意識(shí)到減鹽的重要性。雖然如此”可推知，此

空需照應(yīng)“雖然如此”，所填內(nèi)容應(yīng)用表轉(zhuǎn)折的“但”，再依據(jù)后面提到的“科學(xué)減鹽其實(shí)是一

項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程”可推知，此處應(yīng)填“但是如何科學(xué)地減”。

第②處，依據(jù)前面“鹽攝入來源于兩方面：顯性鹽和隱性鹽。顯性鹽指烹調(diào)加的鹽”可推知，此

處應(yīng)填“隱性鹽指……”，再依據(jù)后面“適當(dāng)控制味精、醬油等調(diào)味品的用量，少吃餅干、咸菜

等高鹽食品”可推知，此處應(yīng)填“隱性鹽包括調(diào)味品和高鹽食品”。

第③處，依據(jù)后面“帶走體內(nèi)多余的鹽分，進(jìn)一步清理人體的內(nèi)環(huán)境”可推知，此處應(yīng)填的內(nèi)容

為吃鹽較多的人需要多運(yùn)動(dòng)、多喝水的目的，即''體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出”。

答案：

(DC

(2)①但是如何科學(xué)地減

②隱性鹽包括調(diào)味品和高鹽食品

③體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出

(1)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分

析，正確選擇。

(2)本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到

語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：

①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，

弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。

②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說明語(yǔ)段，有的是

描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓

住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，

找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意

上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。

③檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病是否

簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

20.【答案】破除視野局限，成就美好未來

“人永遠(yuǎn)看不到自己的后腦勺”“智者千慮，必有一失”，這些智慧之語(yǔ)告訴我們，人都有自己

的“視野局限”。破除“視野局限”，讓自己的眼界和胸襟更寬廣些，才能最大可能地