人教部編版六年級上冊語文試題-期末測試題（一）（含答案解析）

部編版六年級語文上冊期末測試題（一）1有答案及解析）

班級姓名成績

第一局部積累和運用

一、看拼音寫詞語。

ditanxiusdqinqirikou

()()1)()

feitengzhengweiyunshizoogao

()()()()

二、選出加點字的正確讀音。

好處(chuchu)處理(chuchG悶熱(menm@n)悶悶不樂(mdnmen)

蔓延(wanman)綠蔓(wanman)斗篷(doudou)戰(zhàn)斗(doudou)

應(yīng)當(dāng)(dangdang)受騙(dangdang)假毯(jiajia)放假(jiajia)

難過(nannan)苦難(nannan)作坊(zuozuo)作業(yè)(zudzuo)

三、下面各組詞語中書寫完全正確的一項為哪一項（）。

A.栽種嫉妒帳蓬洶涌澎湃

B.賭博烹飪咆哮耳聞目睹

C.祭奠懸崖抱怨黃終大呂

D.觀察頹然潮訊毀于一旦

四、辨字組詞。

葛脅賭瑩________蓬

藹協(xié)睹螢篷

五.選詞填空。

后果結(jié)果成果

①不聽勸告，自負(fù)。

②不聽勸告，不會有什么好的的。

③科學(xué)家的研究獲得了豐碩的o

希望指望愿望

④想到月球去居住，是好的，但不可能。

⑤我們大家都可以重視環(huán)境的保護(hù)。

⑥他這件事沒做好，想受表揚是沒了。

六、給以下詞語中的加點字選擇適宜的解釋。

1.襟飄帶舞（）

A.帶子或像帶子的長條物B.地帶區(qū)域C.隨身拿著攜帶D.引導(dǎo)領(lǐng)

2.全神貫注（）

A.完備齊全B.整個C.保全使完好不缺D.完全都

3.年高臨下（）

A.住B.住的地方住所C.在（某咱位置）D.積蓄存

4.別出心裁（）

A.用刀、剪等把片狀物分成假設(shè)干局部B.從整體中去掉一局部、削減C.衡量判斷D.

安排取舍（多用于文學(xué)藝術(shù)）

5.一望無際（）

A.靠邊的或分界的地方B.彼此之間C.時候D.正當(dāng)（指時機、境遇）

七、將以下成語補充完好，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入下面的句子中。

（）心瀝血持之以（)不勞而（)

（）才不遇()之不理麻木不（

饑寒交（）一心一（)知恩（）報

（）頭豹尾引人入（)()氣回腸

腦（）腸肥堅（）不拔虎頭（）尾

（1）曹植雖才高八斗，但卻（

（2）封建社會，農(nóng)民面朝黃土背朝天，一年苦到頭，仍（）,真是苦不堪言，而

地主卻（），個個（

八、指出各句的說明方法（填序號）

A.舉例子B.打比方C.作比擬D.列數(shù)字

①在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。

②地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。

③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

④科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

九、以下各句中，沒有語病的一句是（）

A.這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為

老人過一百零六歲生日。

B.她每個月的工作量都要超過預(yù)定方案百分之四十五以上。

C.雖然身為“喬波實業(yè)”董事長，但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神圣的地方。

D.他在位五十四年，是西漢建國后軍事.政治.經(jīng)濟(jì).文化的強盛時期。

十、根據(jù)提示寫詩句或名言。

(1)人有德，花也有德。古詩文中贊頌花的品德的詩句有：,

O

(2)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的現(xiàn)象。請寫出表達(dá)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的

古詩名句：,。

(3)容許了別人的事而又不去做，或不認(rèn)真去做，必然會失去信譽，正如？老子?里

所說的“

(4)反映魯迅先生對待敵人和對待人民兩種截然不同態(tài)度的名言是：

9O

第二局部才能提升

十一、按要求改寫句子。

(1)通過體育鍛煉，使我的體質(zhì)增強了。1在原句上修改病句)

(2)生活在海邊農(nóng)村的閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。(縮寫句子)

(3)叔叔對我說：“等到了秋天，我請你到我家的果園摘桃子?！?改為轉(zhuǎn)述句)

(4)根據(jù)上下文的構(gòu)造和語意在橫線上仿寫句子。

每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒

涼的山崗；欣賞是,;欣賞是

,;欣

賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

十二、閱讀下面的材料，提取主要信息。

閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。許多散文和小說，都

不著痕跡地蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，漸漸地流入讀者

的內(nèi)心深處，那種影響力，是宏大而深遠(yuǎn)的。臺灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的

漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就

表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”

實際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個小漣漪

化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個個奇跡。

十三、閱讀下文，答復(fù)以下問題

?窮人?片斷

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先

投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人

才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的

臉上顯出死的寧靜，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就

在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服,

蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自

己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡

得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知

道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連

忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著

玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？不……還沒來！……為什么把

他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好!〃

(1)“屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷"，請指出這句環(huán)境描寫能說明什么。

(2)請畫出文中對西蒙和兩個孩子的肖像描寫語句，并指出作者寫這兩處肖像意在說

明什么。

13)桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，她的心里也有些矛盾，這矛盾表達(dá)在哪里，請

用原文語句答復(fù)。

(4)桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說明什么？

(5)桑娜的高尚表達(dá)在哪些方面，請你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？(80字以內(nèi))

十四、閱讀下文，答復(fù)以下問題。

草木有情

都說“草木無情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草

木也不例外。

記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。

當(dāng)時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要管理，憑著這兩條理由，我

把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因為它沒有開過花。家人也沒有對它寄予什

么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上

面立即又被“送〃到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長了一年。

第二年開春，我決定把它移到院子里的空(kongkong)地上。我開場挖它的根，但是

實在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此興旺一一長的、短的、

細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強。

移到地面后，我仍舊對它疏于管理。一次偶爾的時機，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，

片片新葉布滿了枝梗，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開場注意它了，定時澆水

施肥，施行關(guān)注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋

八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關(guān)桂花的故事……

我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，假如硬要將它束縛在固定

的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！

(1)選擇文中劃線字正確的讀音。

空________(kongkong)地

(2)“弱”用音序查字法先查音序,再查音節(jié)；用部首查字法，先查

部首，再查畫。

“弱”在字典里的解釋有：①跟“強"相反；②年紀(jì)小；③缺乏，偏少。"瘦弱”中的

“弱"字解釋為o根據(jù)義項②，可以用“弱”組詞為0

13)寫出以下詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

瘦弱————

欣喜------------------------

(4)認(rèn)真閱讀全文，完成以下各題。

①桂花在季開放。

②作者種桂花有兩個原因，一是—二是

③因為，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。

(5)用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。

(6)你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請你做一回小教師，簡明扼要地寫一句評語。

第三局部寫作天地

十五、題目：最珍貴

要求：把題目補充完好，橫線上可填“友誼”、"親情〃、“仁慈〃、“誠信”、"尊嚴(yán)"

等詞語。要注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，寫出真情實感，字?jǐn)?shù)不少于400個。

參考答案及解析：

一、地毯羞澀親戚日寇沸騰政委隕石糟糕

二、選出加點字的正確讀音。

好處(ch￡ichu)處理(chuchu)悶熱(m@nmen)悶悶不樂mOn)蔓延(w

anman)綠蔓(wdnman)斗篷(doudou)戰(zhàn)斗(doudou)

應(yīng)m(dangdang)受騙(dangdang)假設(shè)(.iiajid)放假(jiajid)

準(zhǔn)過(nannan)苦又色(nannan)作坊(zudzuo)作業(yè)(zudzuo)

三、B【解析】A.帳篷C.黃鐘大呂D.潮汛

四、葛衣；威脅；賭博；晶瑩；和藹；協(xié)助；目睹；螢火蟲

分析：此題主要考察學(xué)生對形近字的辨析，通過比擬部首、字義、組詞記憶生字。還有

些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：葛衣、威脅、賭博、晶瑩、蓬松、和藹、協(xié)助、目睹、螢火蟲、帳篷。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以區(qū)別，通過比

擬組詞記憶生字。

五、后果；結(jié)果；成果；愿望；希望；指望

分析：選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比擬，會發(fā)現(xiàn)它

們之間會有細(xì)微差異。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)

別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。題干中后果、結(jié)果、成果，都是結(jié)果，但是后果偏向貶義,

如①。結(jié)果是中性詞，如②。成果偏向褒義，如③。

愿望：指主觀心愿，希望時期向某個方向開展，多用于對美妙事物的向往，一般用于褒

義方面。如④。

希望：一般的愿望；對象可以是別人或自己，也表示某種可能性。如⑤。

指望：指所盼望的事物。如⑥。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在詳細(xì)

語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后

列出的字詞背誦積累等。

六、1.A2.B3.C4.D5.A

七、嘔恒獲懷置仁迫意圖鳳勝蕩滿韌蛇

（1）懷才不遇（2）饑寒交迫不勞而獲腦滿腸肥

八、B；D；C；A

分析：這是對說明文說明方法的考察。學(xué)生應(yīng)理解常見的說明方法，A.舉例子

B.打比方C.作比擬D.列數(shù)字；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判

斷說明方法。①在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟-。采用的是打比方。

②地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。采用的是列數(shù)字。

③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。采用的是作比擬。

④科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。采用的是舉例子。

故答案為：BDCA

【點評】考察學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

九、B（A項不合邏輯，不可能“與往年一樣"“過一百零六歲生日〃，C項在“葉喬波”

后加“心目中〃，D項改為“在位的五十四年"）

十、（1）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花或零落成泥碾作塵，只有香如故。（2

分）

（2〕舉頭望明月，低頭思故土/此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（答案不唯一，1

分）

（3）輕諾必寡信（1分）

（4）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2分）

十一、口）“使”去掉。（1分）

⑵心里有事。（1分）

（3）叔叔對我說，等到了秋天，他請我到他家的果園摘桃子。（1分）

（4）一抹陽光，催開含苞的花蕾；一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。此題答案不唯一，符

合要求給總分值。（每空1分）

十二、閱讀能創(chuàng)造出一個個奇跡。

十三、【答案】(1)提醒西蒙一家生活的貧困、艱辛。

(2)卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說

明西蒙的兩個孩子得意，惹人同情。

(3)“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”

(4)說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，提醒她仁慈、

美妙的品格。

(5)在自己非常貧困的情況下還去看望鄰居西蒙；在西蒙去世后將她的兩個孩子帶回

家中撫養(yǎng)；冒著可能挨丈夫揍的危險還要救助西蒙的兩個孩子。

【解析】(1)考察環(huán)境描寫的作用?！拔葑永餂]有生爐子，又潮濕又寒冷"，這句環(huán)境

描寫說明提醒西蒙一家生活的貧困、艱辛。(2)考察肖像描寫的作用。先帶著問題細(xì)讀

課文，從短文中找到句子，然后再說明肖像描寫的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊

衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說明西蒙的兩個孩子得意，惹人同情。

(3)考察挑選信息。此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案?！八麜f什么

呢？……嗯，揍我一頓也好！”(4)考察對句子的理解?！吧Ｄ茸屛髅傻暮⒆油约?/p>

的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好〃說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給

予關(guān)愛，一視同仁，提醒她仁慈、美妙的品格。(