大一自我評價報告

大一自我評價報告大一自我評價報告篇一文章以另一個職業(yè)技術(shù)學(xué)院樣本，采用問卷調(diào)查法，對大一、大二、大三、近300名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、資源利用、自我控制、工作管理、人際交往和身體管理等7個方面對大學(xué)生的自我管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下。1.1部分大學(xué)生在目標(biāo)管理模糊，規(guī)劃狀況堪憂部分大學(xué)生在學(xué)業(yè)、職業(yè)、生涯目標(biāo)管理方面模糊，缺乏有效規(guī)劃，有70.6%的學(xué)生等臨近考試才想起不能掛科。3.2%大學(xué)生對成績無所謂，有77.4%的學(xué)生不能很好地穩(wěn)定自己的情緒，遇到不順心的事，有47.3%的學(xué)生的不能有效調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。有28.5%的學(xué)生經(jīng)常透支。有68.5%的學(xué)生對自己缺乏有效的目標(biāo)激勵措施。1.2相當(dāng)部分大學(xué)生不能有效利用大學(xué)時間，荒廢現(xiàn)象嚴(yán)重相當(dāng)部分大學(xué)時間安排不合理主要表現(xiàn)為：學(xué)生用于主動學(xué)習(xí)和參加社會實(shí)踐等活動的時間很少，大部分時間荒廢在聊天、睡覺、上網(wǎng)等瑣碎小事，嚴(yán)重消耗了大學(xué)時光，大量實(shí)踐證明有效的合理運(yùn)用時間管理是成功地實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵，相當(dāng)部分大學(xué)生在時間的管理和運(yùn)用上存在嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象，極大地影響了他們的行為的有效性，成為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的巨大障礙。1.3女性大學(xué)生在自我管理上明顯優(yōu)于男生從性別上看，男性大學(xué)生自我管理能力的均值略弱于女性大學(xué)生，女生相對于男生來說更穩(wěn)定，在時間管理上有明確的時間安排，能更好的管理自己的生活和學(xué)習(xí)。且在自我認(rèn)知維度、自我規(guī)劃維度、自我評價維度上女性大學(xué)生也略高于男性大學(xué)生，但不存在顯著差異。在自我調(diào)控維度上男性大學(xué)生的均值高于女性大學(xué)生，且存在著顯著差異。1.4獨(dú)生子女在自我規(guī)劃和管理上優(yōu)于非獨(dú)生子女獨(dú)生子女在資源利用、學(xué)習(xí)管理、工作管理、人際交往與自我表現(xiàn)以及身體管理等方面均高于非獨(dú)生子女大學(xué)生，分析其原因主要是獨(dú)生子女由于在家庭中受到的關(guān)注較多，承載的愛較多，除了在日食住行上由自己父母的照顧較多之外，在自我管理很多方面在很大程度上只能依靠自己，在家庭關(guān)系中即是老大，又是老小。多數(shù)事情都得身體力行，不存在幾個和尚沒水喝的尷尬局面的出現(xiàn)，形成較強(qiáng)獨(dú)立自主和自我管理能力。1.5不同年級的學(xué)生在自我規(guī)劃與管理上存在差異不同年級學(xué)生在自我規(guī)劃管理維度上各有各得優(yōu)勢，如在自我認(rèn)知維度上，大一到大二、大三均呈現(xiàn)上升趨勢。大二學(xué)生在行為管理上表現(xiàn)出比其他年級更好的能力，而大三學(xué)生在認(rèn)知管理和時間管理上明顯高于其他兩個個年級，畢業(yè)后學(xué)生較畢業(yè)前學(xué)生的自我管理上也存在明顯的上升趨勢。畢業(yè)后的1-3年，3-5年以及畢業(yè)5年后沒有明顯變化。1.6科類在自我管理存在顯著差異從文理科上看，理科專業(yè)大學(xué)生自我管能力均值比文科專業(yè)的大學(xué)生略高，在自我認(rèn)知維度、自我規(guī)劃維度、自我評價維度上理科專業(yè)的大學(xué)生管理能力均值也都高于文科專業(yè)的大學(xué)生，且在自我調(diào)控維度上，理科專業(yè)大學(xué)生的均值高于文科大學(xué)生的均值，且具有顯著性的差異。1.7貧困學(xué)生群體的自我管理和規(guī)劃情況需要關(guān)注在當(dāng)前社會貧困大學(xué)生群體多存在于農(nóng)村學(xué)生和部分單親家庭。他們家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是相對于城市學(xué)生家庭有一定的差距。在這種情況下,他們對自己身體上的管理，與同伴或其他人進(jìn)行思想交流以及工作管理上存在不同程度的影響。1.8大學(xué)生自我規(guī)劃與管理能力在是否擔(dān)任班干部上存在顯著差異性將調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生隨著擔(dān)任班干部的階段數(shù)越多，在自我規(guī)劃與管理能力上越強(qiáng)。這可能是因?yàn)?，?dāng)學(xué)生們擔(dān)任班干部的時候，首先要管理好自己，才能去管理班級同學(xué)，才能擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，這種責(zé)任感會讓自己更愿意反思自己進(jìn)而自己有更多的認(rèn)識自己，了解自己，不斷鍛煉自己的行為和情緒控制能力;再者，擔(dān)任學(xué)生干部會讓學(xué)生與班集體和學(xué)生群體有更多的接觸與交流，增加了各種鍛煉的機(jī)會，也更進(jìn)一步促進(jìn)了各種能力的發(fā)展。大一自我評價報告篇二大一這個學(xué)期是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊粋€學(xué)期，在這個學(xué)期里，我逐漸的融入了大學(xué)的這個大集體，并且對將來的學(xué)習(xí)制定了一個個計劃，在其他方面也立下了一些目標(biāo)。所以在這個學(xué)期里，我不僅完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，也完成了對自我的一些提升。在此我想對自己這個學(xué)期進(jìn)行一次自我評價。這個學(xué)期里，首先我執(zhí)行的一部分是提升自己的適應(yīng)能力。大一剛進(jìn)來的時候我完全融入不了這個這個環(huán)境當(dāng)中。大學(xué)和高中真的天壤之別，我還沒有完全適應(yīng)這樣的作息規(guī)律，所以第一個學(xué)期我是在慢慢的適應(yīng)當(dāng)中度過的。這個學(xué)期我對學(xué)校的適應(yīng)能力就增強(qiáng)了一些。緊接著就開始在學(xué)業(yè)上下功夫了。第一個學(xué)期的時候我期末考試是班內(nèi)前十名，到了這個學(xué)期，我開始往前三名進(jìn)攻了，并且獲得了一些還算不錯的成績?？偠灾@個學(xué)期自己對學(xué)業(yè)方面還是有一定的收獲的除了學(xué)習(xí)之外，我對自己的興趣愛好也有了一些向往了。我開始注重自己多方面的發(fā)展，比如參加社團(tuán)，加入了團(tuán)學(xué)聯(lián)，以多個渠道去提升自己的能力，借助不同的平臺去升華自己。一個人想要真正的成長起來，如果一成不變是永遠(yuǎn)不夠的，只有自己想辦法去做事情了，才有可能真的有所成長，才不會浪費(fèi)這段艱苦奮斗的時光。抱著一個目標(biāo)，前方的燈光就會永遠(yuǎn)在眼里閃耀，懷著一份自信，道路就永遠(yuǎn)花開遍地。其實(shí)我真的很感謝這個學(xué)期，這個學(xué)期讓我明白了能夠在大學(xué)是一件很可貴的事情，也讓我逐漸明白了我現(xiàn)在所擁有的一切很多人都不曾擁有，要對自己的當(dāng)下感到滿足，也要對未來繼續(xù)充滿期待，因?yàn)槲衣畛涞氖俏易约旱娜松衣谪S盈的，是我自己的生活?；蛟S現(xiàn)在我仍然很年輕，仍然還有很多方面需要去提升，但是我堅(jiān)信，只要我有了足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，將來面對一切時我都會淡然，都會從容以對。我希望自己可以成為這樣的一個人，我也希望自己能夠做一個能給他人滿意