中考語文閱讀“套路”

中考語文閱讀中的那些“套路”

主講教師：李華

武術運動的一種形式，應當屬于“演法”。舊時稱“套子”或“套”。一般由4段或6段組成，應有起勢與收勢?，F(xiàn)行的國競賽套路類型有國標武術套路、傳統(tǒng)套路及對練套路等?，F(xiàn)在泛指的是成套的技巧、程式、方法等。用來形容精心籌劃的一套方案，來源于互聯(lián)網(wǎng)。簡單來說，就是你這個人不簡單，會算計人。是網(wǎng)絡流行語，隨著英雄聯(lián)盟的流行被人們廣泛應用的。被人們調(diào)侃的一句話是：“自古深情留不住，唯有套路得人心?！?016年12月14日，關鍵詞“套路”入選《咬文嚼字》的2016年十大流行語。流行語之八：套路。2016年網(wǎng)絡流行語中的“套路”翻出新意，泛指經(jīng)過精心編制的、用來迷惑人的說法或做法，甚至詭計、陷阱。失敗并不可怕愛笑的女生運氣不會太差。為什么總是天妒英才呢？人生很多事，終究是會隨著時間好起來的?？膳碌氖悄氵€相信這句話說實話，如果一個女生運氣一直不好，我不知道她怎么笑得出來。因為沒人管笨蛋活多久。像很多人原本只是胖，久了就變好胖。標準的思維路徑有章法的閱讀過程可操作的答題方法我們的“套路”是什么？中考閱讀套路例說一記敘文〔小說〕閱讀之語言賞析名人墻哥已經(jīng)來弟家三天了。哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉(xiāng)里有名、縣里掛號的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉(xiāng)的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們來來回回上學又成了問題。哥在新任村支書面前夸下?？?，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來。哥，不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實有我的難處。家大業(yè)大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢？你一手能翻了咱那窮窩兒的天么？弟滿臉真誠，說得哥紅著臉低了頭。哥走了……哥沒再向弟開過一次口，回家他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難為他。靠天靠地不如靠自己，橋，咱自己修吧。哥帶頭把自己存的那點兒養(yǎng)老錢全拿出來，又挨家挨戶去發(fā)動：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設計到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發(fā)，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風度。工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發(fā)在風里一下一下的翻。橋修成，一座漂亮又結實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到家門口，孩子們上學不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。修了一座橋，把哥累得不輕。原來就的人，身體越發(fā)弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。大爺好啊。大爺爺好?！恳粋€過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會恭恭敬敬向哥打聲招呼。哥回應著，臉上的笑意久久不去。哥給弟打，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會，一副日理萬機的樣子。哥便不再說什么，叮囑幾句，掛。弟回來時，哥已經(jīng)纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一個活動。縣里要樹一面名人墻，把全縣在全國各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚名，也是對縣里的一項宣傳。弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。

呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當將軍當慣了，說起話來。二十萬塊？二十萬啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多……

花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析以下語句。〔1〕蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下?！矎男揶o方法的角度〕〔2〕哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣?！矎娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌取程茁氛Z句主語分主次賞析內(nèi)容四層次人非人主人公次要人物使用了寫出了表現(xiàn)了表達了建立與主人公的聯(lián)系根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析以下語句?！?〕蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。〔從修辭方法的角度〕⑴運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用?！?〕哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣?！矎娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌取尝七\用神態(tài)和動作描寫。形象逼真地表現(xiàn)哥聽到弟為留名花那么多錢時的不理解、震驚、心痛、表現(xiàn)出弟的做法對哥的打擊之大、傷害之深。根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析以下語句?！?〕蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。〔從修辭方法的角度〕⑴運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。橋修成，一座漂亮又結實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到家門口，孩子們上學不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。使用了擬人的修辭方法，將小清河人格化；寫出了新橋建成、到改造后，小清河水順暢流淌的樣子；〔從側面〕表現(xiàn)了新橋的功用之大，對人民生活改善的意義；表達了大家對新橋的贊譽之情，對修橋的哥的贊譽之情。根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析以下語句。〔2〕哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣?！矎娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌取?/p>

弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當將軍當慣了，說起話來。二十萬塊？二十萬啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多……

花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析以下語句。⑵運用神態(tài)和動作描寫。形象逼真地表現(xiàn)哥聽到弟為留名花那么多錢時的不理解、震驚、心痛、表現(xiàn)出弟的做法對哥的打擊之大、傷害之深。使用了神態(tài)和動作描寫；笑容“慢慢斂了去”疼的“直抽涼氣”寫出了哥由內(nèi)心到身體的雙重痛楚；表現(xiàn)了哥對弟為留名花那么多錢時的不理解、震驚、心痛的情狀；表達了弟的做法對哥的打擊之大、傷害之深。中考閱讀套路例說二說明文閱讀之語言準確性分析

準確性和嚴密性——說明文語言的最根本特征和要求析語言1準確嚴密2生動形象析語言準確性和嚴密性表推測表修飾限制析語言表推測表修飾限制大約、可能、大概、也許對程度的修飾限制：僅僅、最、很、非常、驚人、比較、幾乎、尤其、稍微、左右對范圍的修飾限制：全、都、之一、有的、只、許多對頻率的修飾限制：屢次、常常對數(shù)量的修飾限制：多、有余未來，木星會取代太陽嗎？①在太陽系中，木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質(zhì)量分別到達了地球的1320倍和318倍。不過，除此以外，木星的獨特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源。②也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同。一般來說行星需具有一定質(zhì)量，行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反響。在人們的通常認識中，行星確實不能發(fā)光，只能依靠反射太陽的光線。但科學家研究發(fā)現(xiàn)，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當于兩倍從太陽那里所獲得的能量，說明木星有一半的能量來自它的內(nèi)部。③分別于1972年和1973年發(fā)射的“先驅(qū)者”10號與11號飛船探測的結果顯示，液態(tài)氫構成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。前蘇聯(lián)科學家齊巴羅夫和蘇齊科夫認為，木星的核心溫度已到達30000℃之高，熱核反響還在其內(nèi)部繼續(xù)進行。④那么，我們不禁要問一個嚴肅的問題：未來，木星會漸漸取代太陽嗎？⑤正如之前所說，木星是由液態(tài)氫構成的，本身并無堅硬的外殼。木星的這種構成與太陽構成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它到達了現(xiàn)在的高度。從木星目前的開展趨勢看，它很可能成為太陽系中與太陽相差無幾的第二顆恒星。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。套路1.詞語按作用歸類，同義替換解詞2.結合語句說含義3.去掉或改換的后果〔與事實或作者本意不符〕4.表達說明文語言的準確嚴謹1.詞語表~~，義為~~2.在句中說明了~~3.假設去掉語意過于絕對，與~~不符4.這個詞表達說明文語言的準確嚴謹請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果“很可能”說明從目前的開展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這表達了說明文語言的準確性。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。1.詞語表推測，義為可能性的大。2.在句中說明30億年后木星取代太陽地位的概率很大。3.然而這只是作者結合科學知識和目前的開展趨勢做出的推測，并不是絕對的事實。4.這個詞表達說明文語言的準確嚴謹。中考閱讀套路例說三議論文閱讀之論證方法的作用套路舉例論證法：通過列舉……的事例，具體的證明了……的論點，使得論證更有說服力。引用論證法：通過引用……的名言，有力的證明了……的觀點，使得論證更有說服力。比喻論證法：通過將……比作……，生動形象的證明了……的觀點，使得抽象深奧的道理更加直接、淺顯易懂。比照論證法：通過將……和……進行比照，突出強調(diào)了……的觀點。清歡①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發(fā)：“人間有味是清歡?！毕肽翘K東坡，雖然后半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，確實是把握住了人生的真諦。②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處，坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們采取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內(nèi)心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為，簡單生活是“表現(xiàn)真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回贊不絕口：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)呀?？鬃訉Α霸诼铩眳s“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內(nèi)涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂。⑥但是，在這紛紛擾擾的世界里，不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之，蠅營狗茍者有之，蠶食鯨吞者有之。結果如何呢？這些追名逐利者或惶惶不可終日，或“反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠？他們的人生何樂之有？⑦提倡清歡，并不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閑”，不是要我們碌碌無為，得過且過。追求清歡，要不為世俗所困，不為名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而是為官一任，造福一方。⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生追尋。第①段和第④段分別使用的關于蘇軾和孔子的事例，各有什么作用？套路站在高處看文章，三分結構記清楚論題的提出方式+是否提出論點理清層次，分論點+論證方法重申還是提出論點+發(fā)出號召引論本論結論第①段和第④段分別使用的關于蘇軾和孔子的事例，各有什么作用？①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發(fā)：“人間有味是清