Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？單元整體教學(xué)設(shè)計

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy？單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"，重點在于讓學(xué)生掌握如何表達(dá)購物時詢問和回答物品數(shù)量及價格的句型。教學(xué)內(nèi)容包括：一般疑問句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用，以及肯定回答和否定回答的表達(dá)方式；常用購物場景的詞匯，如cheese、milk、bread等；同時，通過情景交際，使學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)語言進(jìn)行購物的模擬對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)量詞和一般現(xiàn)在時的肯定句，本單元將在此基礎(chǔ)上引入新的疑問句型，并讓學(xué)生通過已掌握的數(shù)量詞和名詞來詢問和回答購物場景中的問題，實現(xiàn)知識的延伸和應(yīng)用。通過這樣的設(shè)計，不僅鞏固了學(xué)生之前學(xué)過的知識，還提高了他們在實際語境中使用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)"Howmuchcheesedidyoubuy?"單元，學(xué)生將提升運用英語進(jìn)行實際購物交流的能力，包括正確使用疑問詞"Howmuch"詢問價格，以及使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞進(jìn)行回答，從而增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

文化意識方面，課程通過模擬購物場景，讓學(xué)生了解并體驗西方購物文化中的基本交際習(xí)慣，增進(jìn)對中西文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同的購物對話，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力和語言運用策略。

在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、協(xié)作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的知識基礎(chǔ)，但個體差異明顯。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行具體分析。

1.學(xué)生層次分析

（1）英語基礎(chǔ)較好學(xué)生：這部分學(xué)生英語成績優(yōu)異，語音、語法、詞匯等方面掌握較為扎實，能夠積極參與課堂活動，對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠迅速掌握并運用。

（2）英語基礎(chǔ)一般學(xué)生：這部分學(xué)生成績中等，對于基本的英語知識有所了解，但在實際運用中存在困難。他們需要在課堂教學(xué)中得到更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高英語能力。

（3）英語基礎(chǔ)較差學(xué)生：這部分學(xué)生英語成績相對較低，知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)積極性不高，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這部分學(xué)生，教師需要關(guān)注他們的心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步提高英語水平。

2.知識、能力分析

（1）知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)量詞、名詞以及一般現(xiàn)在時的肯定句。但在疑問句的構(gòu)成和使用上，部分學(xué)生還存在困難。

（2）能力方面：學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面有一定的基礎(chǔ)，但實際運用中仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動中的表現(xiàn)參差不齊，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

（3）團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠主動承擔(dān)責(zé)任；但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）學(xué)生層次差異對課程學(xué)習(xí)的影響：教師需要針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（2）知識、能力差異對課程學(xué)習(xí)的影響：教師在教學(xué)中要注意查漏補缺，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

（3）素質(zhì)方面對課程學(xué)習(xí)的影響：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求和情感態(tài)度，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過簡明扼要地講解語法點和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的知識框架，幫助他們理解疑問句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用。

-具體活動：教師通過PPT展示疑問句的結(jié)構(gòu)，輔以例句和購物場景圖，講解如何在購物時詢問和回答價格。

2.討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和知識共享。

-具體活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計并表演購物場景對話，討論如何在真實情境中運用所學(xué)語言。

3.案例研究：通過分析真實的購物對話案例，讓學(xué)生從實際語境中學(xué)習(xí)語言使用。

-具體活動：教師展示幾個購物對話視頻，學(xué)生觀察并分析對話中的語言特點，總結(jié)疑問句的使用規(guī)律。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個模擬購物的項目，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-具體活動：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一個小型購物場景，包括商品、價格標(biāo)簽和角色扮演，其他小組進(jìn)行參觀購物。

5.角色扮演：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)目標(biāo)語言。

-具體活動：學(xué)生在課堂上扮演顧客和店員，進(jìn)行真實的購物對話練習(xí)。

6.游戲法：設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

-具體活動：開展“快速問答”游戲，學(xué)生通過搶答形式練習(xí)疑問句和回答。

教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示疑問句結(jié)構(gòu)、例句、購物場景圖和項目指導(dǎo)。

-視頻：展示真實購物對話，提供語言學(xué)習(xí)的直觀材料。

-在線工具：利用在線翻譯工具幫助學(xué)生理解生詞，使用在線語音識別軟件幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-實物教具：準(zhǔn)備真實的商品和價格標(biāo)簽，增強(qiáng)模擬購物場景的真實感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問和回答物品價格的情況？”比如在超市購物時，詢問售貨員某種商品的價格。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物場景中詢問和回答價格的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問和回答物品價格。這涉及到疑問句"Howmuch...?"的構(gòu)成和使用。它是購物場景中非常常用的表達(dá)方式，對于我們的日常交流非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在實際購物場景中，如何使用"Howmuch...?"來詢問價格，以及如何給出肯定和否定的回答。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)疑問句的結(jié)構(gòu)和購物對話中的常用詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與購物場景相關(guān)的實際問題，如如何用英語詢問和回答價格。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。每個小組選擇一個購物場景，成員分別扮演顧客和店員，進(jìn)行實際對話練習(xí)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演對話。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語購物對話在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和角色扮演經(jīng)驗。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購物場景中詢問和回答價格的基本英語表達(dá)，以及如何在實際對話中使用這些表達(dá)。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對購物對話的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課購物主題相關(guān)的英語文章或故事，如《TheShoppingTrip》等，描述購物過程中遇到的有趣經(jīng)歷和實用英語表達(dá)。

（2）聽力材料：收集一些關(guān)于購物場景的英語聽力練習(xí)，如英語廣播、播客或教材配套聽力資源，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）視頻資源：挑選一些真實的購物場景視頻，如購物節(jié)目、英語教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿英語購物對話。

（4）歌曲：選擇一些與購物相關(guān)的英語歌曲，如《PennyLane》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

（5）實物教具：準(zhǔn)備各種商品的實物和價格標(biāo)簽，用于課堂實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與購物主題相關(guān)的文章和故事，積累詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。

（2）聽力拓展：建議學(xué)生利用課外時間，多聽英語廣播、播客等資源，提高對購物場景中英語表達(dá)的理解能力。

（3）口語拓展：鼓勵學(xué)生模仿視頻中的購物對話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（4）寫作拓展：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的小短文，描述購物過程中的所見所聞，鞏固所學(xué)知識。

（5）實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流購物心得，提高實際運用能力。典型例題講解1.例題1：

題目：在超市購物時，你想知道一公斤奶酪的價格，你應(yīng)該如何詢問？

解答：你應(yīng)該說：Howmuchisakiloofcheese?

2.例題2：

題目：在水果店，你想知道一公斤蘋果的價格，你應(yīng)該如何詢問？

解答：你應(yīng)該說：Howmuchareakiloofapples?

3.例題3：

題目：在服裝店，你想知道一件T恤的價格，你應(yīng)該如何詢問？

解答：你應(yīng)該說：HowmuchisthisT-shirt?

4.例題4：

題目：在書店，你想知道一本書的價格，你應(yīng)該如何詢問？

解答：你應(yīng)該說：Howmuchisthisbook?

5.例題5：

題目：在餐廳，你想知道一份漢堡的價格，你應(yīng)該如何詢問？

解答：你應(yīng)該說：Howmuchisahamburger?教學(xué)反思與總結(jié)在Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了講授、討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語購物對話。這種做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的課堂參與度。然而，我也注意到在小組活動中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己動手操作的機(jī)會較少。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多展示自己的機(jī)會。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，逐步掌握購物場景中的英語表達(dá)。這種循序漸進(jìn)的策略有助于學(xué)生更好地消化吸收知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新知識的接受程度較慢，需要我在教學(xué)中適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。總體來看，學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，但仍有個別學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。針對這一問題，我將在課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們的心理需求，幫助他們樹立信心。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了購物場景中詢問和回答價格的英語表達(dá)，如"Howmuch...?"的疑問句結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的肯定和否定回答。

2.技能方面：學(xué)生在角色扮演活動中，提高了英語口語表達(dá)和聽力理解能力，學(xué)會了在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，課堂氛圍活躍。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組活動中，關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保他們都能在實踐中提高英語能力。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多指導(dǎo)和鼓勵。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異，提供有針對性的學(xué)習(xí)建議。

4.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上Module2Unit2"Howmuc