4《曹沖稱象》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4《曹沖稱象》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《曹沖稱象》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文二年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：能夠正確流利、有感情地朗讀課文，感受故事中人物的品質(zhì)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，理解曹沖稱象的智慧和勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：了解中國古代的文化背景和歷史故事，感受中華文化的博大精深。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和勇敢善良，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)做人的道理。學(xué)情分析考慮到我所教授的統(tǒng)編版語文二年級上冊的學(xué)生，他們在這個年齡段通常對故事性的內(nèi)容比較感興趣，因此《曹沖稱象》這一故事能夠吸引他們的注意力。他們在語言表達和理解方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)，也能夠進行簡單的口語表達。

然而，對于這個年齡段的學(xué)生來說，理解曹沖稱象的智慧以及其背后的文化內(nèi)涵還需要一些引導(dǎo)。他們可能對于故事的細節(jié)理解較為清晰，但對于故事背后的深層次含義還需要通過教師的引導(dǎo)來進行理解。此外，他們在思維品質(zhì)方面，如邏輯思維和創(chuàng)新思維，還需要進一步的培養(yǎng)和鍛煉。

在價值觀方面，這個年齡段的學(xué)生正處于品德觀念形成的關(guān)鍵時期，對于勇敢、智慧、善良等品質(zhì)有著天然的認同感。通過學(xué)習(xí)《曹沖稱象》，他們不僅能夠理解到曹沖的聰明才智，還能夠在實際生活中學(xué)習(xí)到做人的道理。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生通常好奇心強，喜歡互動和參與。因此，在教學(xué)過程中，我可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，他們也可能存在注意力不集中、自律性不足的問題，因此在教學(xué)過程中，我需要注重課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的場景，從而更好地理解故事內(nèi)容和人物性格。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力。

（3）探究式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究故事背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進行在線教學(xué)和資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《曹沖稱象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《曹沖稱象》的教學(xué)目標和《曹沖稱象》的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫軟_稱象》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《曹沖稱象》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《曹沖稱象》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《曹沖稱象》的重點，強調(diào)《曹沖稱象》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《曹沖稱象》的故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《曹沖稱象》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《曹沖稱象》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《曹沖稱象》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《曹沖稱象》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《曹沖稱象》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《曹沖稱象》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹沖稱象》內(nèi)容，強調(diào)《曹沖稱象》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹沖稱象》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文《曹沖稱象》，理解故事中人物的品質(zhì)和情感，提高他們的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生能夠理解曹沖稱象的智慧和勇敢，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國古代的文化背景和歷史故事，感受中華文化的博大精深，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和勇敢善良，培養(yǎng)正確的價值觀，學(xué)習(xí)做人的道理，形成積極向上的人生態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，能夠主動參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)中，能夠與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團隊合作精神。

7.知識掌握：學(xué)生能夠掌握《曹沖稱象》的故事情節(jié)，理解故事中的重點和難點，提高他們的知識掌握程度。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)Α恫軟_稱象》的故事產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，激發(fā)他們對語文學(xué)科的熱愛。

9.創(chuàng)造力：學(xué)生通過思考和探究，能夠提出自己的觀點和疑問，發(fā)揮創(chuàng)造力，形成獨立思考的能力。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生在實踐活動和實驗中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高知識的應(yīng)用能力。典型例題講解七、典型例題講解

（一）閱讀理解題

例1：《曹沖稱象》這篇課文主要講述了什么故事？

答案：《曹沖稱象》這篇課文主要講述了曹操為了確定大象的重量，命令文武百官想辦法稱量，最終曹沖用巧妙的方法稱量出大象重量的故事。

解析：此題考查學(xué)生對課文故事情節(jié)的理解。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解到故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

（二）詞語解釋題

例2：請解釋課文中“稱象”的意思。

答案：稱象指的是用秤來衡量大象的重量。

解析：此題考查學(xué)生對課文詞語的理解。通過解釋詞語，學(xué)生能夠加深對課文內(nèi)容的理解，提高他們的詞匯掌握程度。

（三）填空題

例3：課文《曹沖稱象》中，曹沖稱象的目的是_______。

答案：確定大象的重量。

解析：此題考查學(xué)生對課文細節(jié)的記憶。通過填空，學(xué)生能夠鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高他們的記憶力。

（四）問答題

例4：請談?wù)勀銓φn文《曹沖稱象》中曹沖的聰明才智的理解。

答案：曹沖在稱象的過程中，不僅想到了用船來稱象，還考慮到了大象游泳的原理，從而成功地稱出了大象的重量。這表現(xiàn)出曹沖具有獨特的思維方式和聰明才智。

解析：此題考查學(xué)生對課文人物品質(zhì)的理解。通過回答問題，學(xué)生能夠深入思考曹沖的聰明才智，培養(yǎng)他們的思維能力。

（五）連線題

例5：請將下列詞語與對應(yīng)的意思連線。

-稱象：_______（用秤來衡量重量）

-曹操：_______（一位明智的君主）

-閱讀理解：_______（理解課文內(nèi)容）

答案：

-稱象：用秤來衡量重量

-曹操：一位明智的君主

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容

解析：此題考查學(xué)生對課文詞語的理解。通過連線，學(xué)生能夠鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高他們的詞匯掌握程度。教學(xué)反思與改進在《曹沖稱象》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法、互動式教學(xué)法和探究式教學(xué)法，通過多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，但仍有改進的空間。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，部分學(xué)生對新知識的接受速度較慢，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些簡單的啟發(fā)式問題，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)新知識。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了課文內(nèi)容，并通過互動探究環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但我在講解重點和難點時，可能過于注重講解而忽視了學(xué)生的理解和接受程度。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的提問和互動環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)