人音版二年級音樂上冊（五線譜）第6課《演唱 小紅帽》教學(xué)設(shè)計

人音版二年級音樂上冊（五線譜）第6課《演唱小紅帽》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《演唱小紅帽》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第6課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

2.學(xué)習(xí)五線譜基礎(chǔ)知識，認(rèn)識簡單的音符和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過講述小紅帽的故事，引起學(xué)生對歌曲的興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.教唱歌曲《小紅帽》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。

b.結(jié)合五線譜，講解歌曲中的音符和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解樂理知識。

c.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互指導(dǎo)、協(xié)作，提高演唱水平。

3.鞏固練習(xí)：

a.集體演唱《小紅帽》，檢驗學(xué)生掌握情況。

b.邀請學(xué)生上臺演唱，鍛煉膽量和自信心。

4.總結(jié)與拓展：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜基礎(chǔ)知識的重要性。

b.推薦類似歌曲，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能夠熟練演唱《小紅帽》。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識五線譜中的簡單音符和節(jié)奏。

3.學(xué)生在小組內(nèi)能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過歌曲《小紅帽》的教學(xué)，提升學(xué)生的音樂審美、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解及創(chuàng)新實踐能力。首先，學(xué)生在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)音樂審美能力，感受音樂的韻律美和情感表達(dá)，提高對音樂作品的鑒賞能力。其次，通過學(xué)習(xí)五線譜知識和音符節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，使其能夠運(yùn)用音樂語言表達(dá)情感。此外，通過分析歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解文化背景，培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)。最后，在分組練習(xí)和集體演唱環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行音樂實踐，提升創(chuàng)新實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將有助于學(xué)生形成綜合性的音樂素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠熟練掌握歌曲《小紅帽》的旋律和歌詞。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用五線譜中的基本音符和節(jié)奏。

難點：

1.歌曲中某些旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是跳音和高音部分。

2.五線譜知識的理解和應(yīng)用，特別是對初學(xué)者的難度。

解決辦法與突破策略：

1.對于旋律和歌詞的掌握，采用分步驟教唱，先讓學(xué)生熟悉旋律，再逐步加入歌詞。教師通過示范、領(lǐng)唱和指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握旋律和歌詞。

-使用教具或多媒體輔助，如五線譜圖示、動態(tài)音符等，讓學(xué)生直觀感受音符的高低和節(jié)奏的長短。

-設(shè)置小老師環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互教互學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.針對五線譜知識，采用直觀教學(xué)法和實踐操作法，降低理解難度。

-設(shè)計有趣的五線譜游戲，如音符配對、節(jié)奏接龍，增強(qiáng)學(xué)生對五線譜的認(rèn)識和記憶。

-在小組合作中，讓學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)簡單的旋律，將理論知識應(yīng)用于實踐，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人音版二年級音樂上冊》教材，以便在課堂上隨時查閱五線譜知識和歌曲《小紅帽》的樂譜。

-準(zhǔn)備歌曲《小紅帽》的樂譜副本，用于課堂演示和個別學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備《小紅帽》故事的圖片或插畫，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作五線譜基礎(chǔ)知識點的PPT，包括音符、節(jié)奏的圖示和說明，以便于學(xué)生直觀理解。

-搜集與《小紅帽》歌曲相關(guān)的視頻，如動畫片片段、其他合唱團(tuán)的演唱視頻等，用于豐富課堂內(nèi)容和提供多樣化的視聽體驗。

-設(shè)計五線譜學(xué)習(xí)卡片，每張卡片上印有不同音符和節(jié)奏，用于課堂上的互動游戲。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有需要使用打擊樂器來輔助學(xué)生理解節(jié)奏，應(yīng)確保樂器的數(shù)量和質(zhì)量，如小鼓、木魚等。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一個小黑板或白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)域，用于學(xué)生上臺演唱和展示。

-在教室內(nèi)合適位置懸掛五線譜和音符的海報，營造音樂學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保音響設(shè)備齊全，包括麥克風(fēng)和音樂播放器，以便于播放歌曲和視頻，以及學(xué)生的演唱。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備音樂教學(xué)軟件或應(yīng)用，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練游戲等，以便于學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-準(zhǔn)備評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、五線譜知識掌握和團(tuán)隊合作情況。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《小紅帽》的五線譜知識和歌曲內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能找出歌曲中的哪些音符？”和“這首歌的節(jié)奏有哪些特點？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括五線譜卡片、音符圖示、歌曲《小紅帽》的樂譜和視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和演唱實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“你們聽過小紅帽的故事嗎？”或設(shè)置懸念，如“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小紅帽的歌曲，你們猜猜看它會是什么樣的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小紅帽》歌曲的五線譜知識點，結(jié)合歌曲實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲中的重點音符和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲中的五線譜問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如分組演唱，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對五線譜知識和歌曲《小紅帽》進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的音樂知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對五線譜和歌曲的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與五線譜相關(guān)的拓展知識，如不同樂器的五線譜表示方法，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《小紅帽》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識和歌曲《小紅帽》，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲《小紅帽》的演唱和五線譜知識點的復(fù)習(xí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要集中在歌曲《小紅帽》的五線譜知識和音樂實踐上。以下是詳細(xì)的知識點梳理：

1.五線譜基礎(chǔ)知識：

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個空格，形成了一個個音符的位置。

-五線譜的記譜原則：音符的位置越高，音高越高；音符的位置越低，音高越低。

-常見音符和休止符的認(rèn)識：全音符、二分音符、四分音符、八分音符，以及對應(yīng)的休止符。

-節(jié)奏的認(rèn)識：簡單節(jié)奏的識別，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

2.歌曲演唱技巧：

-歌曲旋律的掌握：通過學(xué)習(xí)《小紅帽》，學(xué)生能夠識別并演唱歌曲的主旋律。

-歌曲歌詞的記憶：學(xué)生能夠熟練記憶并正確演唱歌曲的歌詞。

-歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生能夠理解歌曲的情感內(nèi)容，并通過自己的演唱傳達(dá)出來。

3.音樂實踐：

-合唱技巧：在集體演唱中，學(xué)生學(xué)會如何與他人協(xié)調(diào)聲音，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致。

-音樂配合：學(xué)生能夠在演唱時配合適當(dāng)?shù)膭幼?，增?qiáng)表演效果。

-團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會分工合作，共同完成音樂作品。

4.音樂欣賞：

-學(xué)生能夠通過聆聽和演唱《小紅帽》，體會歌曲的韻律美和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、詩句、副歌等，理解音樂作品的組成。

5.五線譜應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑽寰€譜知識應(yīng)用于實際的音樂創(chuàng)作和演奏中，如編創(chuàng)簡單的旋律或節(jié)奏。

-學(xué)生能夠通過五線譜識別不同樂器的音高和節(jié)奏，為日后的樂器學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲，了解歌曲背后的故事和文化意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂是文化的一部分，不同文化背景下的音樂作品具有不同的風(fēng)格和特點。

7.創(chuàng)新實踐：

-學(xué)生在掌握五線譜和歌曲的基礎(chǔ)上，能夠嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如改編歌曲的節(jié)奏或旋律。

-學(xué)生在音樂實踐活動中，發(fā)揮創(chuàng)造力，探索音樂表達(dá)的可能性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜基礎(chǔ)知識

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，四個空格，形成了一個個音符的位置。

-五線譜的記譜原則：音符的位置越高，音高越高；音符的位置越低，音高越低。

-常見音符和休止符的認(rèn)識：全音符、二分音符、四分音符、八分音符，以及對應(yīng)的休止符。

-節(jié)奏的認(rèn)識：簡單節(jié)奏的識別，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

②歌曲演唱技巧

-歌曲旋律的掌握：通過學(xué)習(xí)《小紅帽》，學(xué)生能夠識別并演唱歌曲的主旋律。

-歌曲歌詞的記憶：學(xué)生能夠熟練記憶并正確演唱歌曲的歌詞。

-歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生能夠理解歌曲的情感內(nèi)容，并通過自己的演唱傳達(dá)出來。

③音樂實踐

-合唱技巧：在集體演唱中，學(xué)生學(xué)會如何與他人協(xié)調(diào)聲音，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致。

-音樂配合：學(xué)生能夠在演唱時配合適當(dāng)?shù)膭幼?，增?qiáng)表演效果。

-團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會分工合作，共同完成音樂作品。

④音樂欣賞

-學(xué)生能夠通過聆聽和演唱《小紅帽》，體會歌曲的韻律美和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、詩句、副歌等，理解音樂作品的組成。

⑤五線譜應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑽寰€譜知識應(yīng)用于實際的音樂創(chuàng)作和演奏中，如編創(chuàng)簡單的旋律或節(jié)奏。

-學(xué)生能夠通過五線譜識別不同樂器的音高和節(jié)奏，為日后的樂器學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

⑥文化理解

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲，了解歌曲背后的故事和文化意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂是文化的一部分，不同文化背景下的音樂作品具有不同的風(fēng)格和特點。

⑦創(chuàng)新實踐

-學(xué)生在掌握五線譜和歌曲的基礎(chǔ)上，能夠嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如改編歌曲的節(jié)奏或旋律。

-學(xué)生在音樂實踐活動中，發(fā)揮創(chuàng)造力，探索音樂表達(dá)的可能性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小紅帽》故事的原文或改編版本，以及其他國家的類似民間故事。

-視頻資源：不同合唱團(tuán)演唱《小紅帽》的視頻，音樂家講解五線譜知識的視頻。

-音樂作品：選取幾首使用五線譜的兒童歌曲，讓學(xué)生比較和欣賞。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏，或改編《小紅帽》的某一部分。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間閱讀《小紅帽》故事的原文，了解不同文化背景下故事的不同版本，促進(jìn)學(xué)生對文化的理解和尊重。

-觀看不同合唱團(tuán)演唱《小紅帽》的視頻，讓學(xué)生感受不同演唱風(fēng)格和表演形式，拓寬音樂視野。

-學(xué)生可以自學(xué)音樂家講解五線譜知識的視頻，加深對五線譜的理解，為學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生選擇幾首兒童歌曲進(jìn)行欣賞，分析它們的五線譜特點，提高音樂鑒賞能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題等。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏，或?qū)Α缎〖t帽》進(jìn)行改編，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，實踐音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-通過提問了解學(xué)生對五線譜知識的理解，如“請說出歌曲中的全音符和二分音符”、“請用五線譜表示這個音”等。

-觀察學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等，評估學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

-進(jìn)行課堂測試，如填寫五線譜知識的選擇題、簡答題等，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)等，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生改正。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括五線譜知識點的練習(xí)題、歌曲《小紅帽》的演唱錄音等。

-在作業(yè)上給出詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供針對性的建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自