人教部編版二年級語文上冊第24課《風(fēng)娃娃》精美課件

教學(xué)課件風(fēng)娃娃人教部編版小學(xué)語文二年級上冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)夏天的風(fēng)可以給我們帶來清涼，而冬天的風(fēng)就讓我們感覺特別寒冷，不同時候的風(fēng)對人們的影響有好也有壞。今天我們來學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，來一起認識認識這個把好心辦成壞事的“風(fēng)”！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標1．認識“助、抽”等13個生字，會寫“車、得”等8個字；2．讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后提示講述故事；3．懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——作家作品常瑞，著有故事童話集《小面人》，詩集《彩色的小船》，故事小說集《悔棋大王》，童話集《糊涂博士》、《常瑞童話》等以及主編的兒童讀物共60余部。其作品曾獲各類兒童文學(xué)獎40余獎。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

chóuhuāyāng整體感知——我會讀幫

抽

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jìnlā助水使啦秧車勁嘩新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)zhùshǐ

biǎobǎiguài整體感知——我會讀表

搖

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fān示擺打樹責(zé)翻栽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)zāishì整體感知——我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)車秧汗傷得苗場路整體感知——我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫法指導(dǎo)：［場］左窄右寬?！巴痢钡哪M改成提；右邊橫折折折鉤的書寫是重點，兩撇先短后稍長。［苗］上下結(jié)構(gòu)，書寫時要注意“艸”和“田”的寬窄有別。［車］獨體字，注意觀察橫筆長短的變化，重點強調(diào)書寫筆順是橫、豎折、橫、豎。分角色朗讀課文，掌握文章大意，并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文是按照什么順序來寫的？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第一部分風(fēng)娃娃的美好心愿及媽媽對它的指點鼓勵，以及風(fēng)娃娃做的兩件好事。（第1-3段）第二部分風(fēng)娃娃的想法能察覺它被喜悅沖昏了頭，有點自以為是，給人們幫了倒忙。（第4-6段)第三部分風(fēng)娃娃的委屈及媽媽的提醒和點撥。（第7段）風(fēng)娃娃深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)說說你對風(fēng)的印象。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

風(fēng)娃娃長大了，它想像媽媽一樣去幫助人。于是，它去了田野、河邊和廣場，幫人們做了很多事情?？墒?，這些事情有些是好事，還有些是壞事，我們一起來找一找。好事：吹風(fēng)車、吹大船壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)吹風(fēng)車吹大船

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)找出文中風(fēng)媽媽說的話?！暗教镆袄锶グ?，在那里，你可以幫人民做很多事情?！憋L(fēng)媽媽微笑著鼓勵風(fēng)娃娃，語氣溫和，節(jié)奏輕快。“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！憋L(fēng)媽媽可能會摸摸風(fēng)娃娃的腦袋安慰它，讀出語重心長、娓娓道來之感。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)閱讀第二自然段，思考有變化的除了風(fēng)車，還有什么？風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。這一切的變化都是風(fēng)娃娃的功勞??！

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)閱讀第三自然段，思考風(fēng)娃娃幫了船工什么忙？船飛快地跑了起來船工們收起纖繩這一自然段主要寫風(fēng)娃娃幫助船工使船快速行駛的事情。嘩啦嘩啦嗨喲、嗨喲

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)閱讀第4自然段，風(fēng)娃娃有一個怎樣的錯誤認知？為什么會有這樣的認知？風(fēng)娃娃是故意做壞事的嗎？

風(fēng)娃娃認為幫助人們做好事只要有力氣就行。風(fēng)娃娃通過用力吹氣幫助風(fēng)車抽水灌溉秧苗、幫助船工行船，所以理所當然地認為只要有力氣就能幫助人們做好事。風(fēng)娃娃不是故意的，他的熱心出力給人們的生活帶來了麻煩。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新載的小樹……”這里的省略號表示什么？表示省略的部分，說明風(fēng)娃娃還吹壞了許多東西。

深入探究——小組交流新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？

風(fēng)娃娃樂于助人，給人們做了許多好事，可是有時候又盲目地幫助別人，好心辦壞事，出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。我們不管做什么事，都要動腦筋，不能光有好的愿望，一定要看是不是真的對別人有用。課堂小結(jié)第四節(jié)通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文，我們明白了做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用這個道理。在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也要做事之前多三思！

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)與樂于助人有關(guān)的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。我是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福的。與樂于助人有關(guān)的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)如果一個人沒有能力幫助他所愛的人，最好不要隨便談什么愛與不愛。當然，幫助不等于愛情，但愛情不能不包括幫助。板書設(shè)計第六節(jié)

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)高興（用力氣幫人做事）吹快風(fēng)車——秧苗點頭吹快帆船——船工感謝風(fēng)娃娃委屈（好心辦了壞事）吹翻風(fēng)箏——孩子傷心吹跑衣服——人們責(zé)怪吹折小樹——人們責(zé)怪布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)你有過“好心辦壞事”的經(jīng)歷嗎？如果有，請說一說。謝謝觀看24風(fēng)娃娃第1課時第2課時解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時導(dǎo)入新課猜一猜，這首古詩寫的是什么？風(fēng)在生活中，你們見過什么樣的風(fēng)？寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺風(fēng)暴風(fēng)和風(fēng)細雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)娃娃wáwɑ風(fēng)娃娃覺得自己長大了，他想像媽媽一樣幫助別人做好事，他做了哪些事情呢？

自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

把不認識的字圈出來，可以先猜一猜，也可以查字典，還可以問老師或者旁邊的同學(xué)，弄清讀音后，再多讀幾遍。初讀課文1234567風(fēng)娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、樹苗、火苗、魚苗上寬下窄，“田”稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。翹舌音助使勁zhùshǐjìn練習(xí)用“使勁、幫助”說話。前鼻音風(fēng)娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。嘩啦嘩啦擬聲詞文中還有哪些擬聲詞？聯(lián)系生活實際說一說還有哪些擬聲詞。嗨喲，嗨喲流著汗的船工拉著一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了風(fēng)娃娃的幫助，他們紛紛向風(fēng)娃娃表示感謝。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）虧找出文中含“得”字的詞組，試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（走）得（很慢很慢）（轉(zhuǎn)）得（飛快）（吹）得（無影無蹤）試積累帶有三點水和提手旁的字。汗、拉風(fēng)娃娃在廣場上把風(fēng)箏吹得無影無蹤，把人們晾曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折斷了，人們紛紛責(zé)怪他。栽載栽裁戴木字旁說一說你還知道哪些這樣的詞。AABB式詞語再讀課文，思考：風(fēng)娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河邊、廣場。事情：轉(zhuǎn)動風(fēng)車、吹動大船、吹跑風(fēng)箏、

吹跑衣服、折斷小樹。整體感知如果將這幾件事情分類，你會怎么分？為什么？好事情：轉(zhuǎn)動風(fēng)車、吹動大船。壞事情：吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、折斷小樹。幫助了別人幫了倒忙得秧汗場傷路車左右結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)：得秧汗場傷路車規(guī)范書寫左窄右寬書寫順序：橫、撇折、

橫、豎。田野風(fēng)車秧苗點頭急忙飛快廣場傷心路邊不住還要聽寫詞語。第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

②我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？聽寫句子。風(fēng)娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的結(jié)果如何？風(fēng)娃娃來到田野幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)動秧苗喝足了水，風(fēng)娃娃高興極了來到河邊吹動大船拉船的船工們笑了，向風(fēng)娃娃表示感謝來到廣場吹跑風(fēng)箏孩子們傷心極了吹跑衣服吹斷小樹人們都生氣了，紛紛責(zé)怪風(fēng)娃娃①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。②我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？齊讀這兩個句子，感受這兩句話中包含的情感。高興極了疑惑、委屈、難過復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由朗讀第2自然段，思考：風(fēng)娃娃來到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的記號標注出來：用橫線畫出風(fēng)娃娃看到的，用波浪線畫出風(fēng)娃娃做的。再讀課文，讀出風(fēng)娃娃的“使勁”。風(fēng)車前后發(fā)生了什么樣的變化？

前：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。

后：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。語速稍慢，讀出風(fēng)車艱難、笨重的樣子語速加快，讀出輕松、愉悅的語氣秧苗笑著不住地點頭，猜一猜：她會對風(fēng)娃娃說些什么？生活中，你有沒有幫助過別人，那是一種怎樣的心情？風(fēng)娃娃和你的心情一模一樣。帶著這樣的感情朗讀第2自然段。風(fēng)娃娃來到哪兒看見什么情況風(fēng)娃娃做了什么結(jié)果如何寫作順序

抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際理解、體會，帶著感情朗讀。哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點頭依照表格口述“風(fēng)娃娃來到田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車”的故事內(nèi)容。通過圖片，結(jié)合文中句子的描寫，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦與艱難風(fēng)娃娃急忙跑過去，用力吹了口氣，船為什么就能飛快地跑起來？指因為著急而行動加快想象：船工們收起纖繩，會對風(fēng)娃娃說哪些感謝的話？哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣河邊吹動大船

許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢。

對著船帆用力吹了口氣。

船飛快地跑了起來，船工們向風(fēng)娃娃表示感謝。對照板書上的表格，復(fù)述“吹動大船”的故事內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格填寫。哪里事情看見什么做了什么結(jié)果怎么樣吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風(fēng)箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他用力吹風(fēng)箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他廣場想象：當風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，吹斷了新栽的小樹，人們會怎樣責(zé)怪他？孩子們?yōu)槭裁磦?？風(fēng)娃娃僅僅是做這些事而受到人們的責(zé)怪嗎？他可能還做了什么事也受到了人們的責(zé)怪？我是風(fēng)，我進門不用鑰匙，我能駕著烏云飛上塔頂，把橡樹的葉子剝光，把房頂卷向天空，掀起巨浪把船兒擊沉，我發(fā)起脾氣來極可怕，但平靜的時候，我卻能幫人們做很多好事。高興極了的風(fēng)娃娃由于幫了倒忙，受到了人們的責(zé)備，風(fēng)媽媽是怎樣安慰他的呢？做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。討論交流齊讀，說一說你讀懂了什么。想想生活中有沒有像風(fēng)娃娃這樣好心辦壞事的情況，并說一說。學(xué)完了《風(fēng)娃娃》這篇小故事，我們知道了——做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對