人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》精美課件

教學(xué)課件樹之歌人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——自然中的樹新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)樹是人類的好朋友。樹可以為我們凈化空氣，為我們的生產(chǎn)生活提供各種各樣的原材料，還可以美化周邊的環(huán)境。今天，我們就要學(xué)習(xí)《樹之歌》，來認(rèn)識(shí)一下風(fēng)格各異的樹。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語；2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；3．通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語句；新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

wúzhǎng

bǎi

zhuāng整體感知——我會(huì)讀梧

手

滿

樺

fēng

huà桐掌楓柏裝樹葉松課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

tóng

sōng

nàishǒu

shānhuà整體感知——我會(huì)讀忍

堅(jiān)

石

桂

jiāngguì耐守邊衫化花疆銀課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)yín整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)桐楊松壯楓柏衫桂棉化整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

書寫指導(dǎo)：

這些生字都是左右結(jié)構(gòu)的合體字，且都是木字旁，字義均與樹木有關(guān)。“木”字做偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)，木字旁要寫得稍長、稍窄，左右部件相互協(xié)調(diào)。其中“楊、桐、松、楓、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右邊略微長一點(diǎn)兒。大部分的字在結(jié)構(gòu)布局上都是左窄右寬。深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)楊樹/高，榕樹/壯，

梧桐/樹葉/像手掌。楓樹/秋天/葉兒紅，松柏/四季/披綠裝。木棉/喜暖/在南方，樺樹/耐寒/守北疆。銀杏/水杉/活化石，金桂/開花/滿院香。你會(huì)讀了嗎？

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)楊樹高，榕樹壯

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)梧桐樹葉像手掌

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)楓樹秋天葉兒紅

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)松柏四季披綠裝

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)木棉喜暖在南方

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)樺樹耐寒守邊疆

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)銀杏水杉活化石

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)銀杏最早出現(xiàn)于3.45億年前，被科學(xué)家稱為“活化石”“，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植。銀杏樹生長較慢，壽命極長，自然條件下從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又有人把它稱作“公孫樹”。水杉據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的化石表明，水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北半球，所以稱它為“活化石”。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)金桂開花滿園香

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)十年樹木，百年樹人：出自先秦管仲的《管子?權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹”是“培養(yǎng)”的意思。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)樹高百尺，葉落歸根：大意是樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹無根不長，人無志不立：大意是說人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。課堂小結(jié)第四節(jié)本課是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的觀察角度都各不相同。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)積累有關(guān)樹木的語句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)前人栽樹，后人乘涼。樹深不怕風(fēng)搖動(dòng)，樹正何愁月影斜。積累有關(guān)樹木的語句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)人要心強(qiáng)，樹要皮硬。歲寒，然后知松柏之后凋也。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)楊樹——高

榕樹——壯

梧桐——葉如掌楓樹——葉兒紅

松柏——披綠裝樹之歌木棉——喜暖樺樹——耐寒銀杏——活化石水杉——活化石金桂——滿院香布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)背誦《樹之歌》給爸爸媽媽聽,并告訴爸爸媽媽你知道的關(guān)于樹的知識(shí)。謝謝觀看2樹之歌第1課時(shí)第2課時(shí)在我們的校園里，自己家的周圍、小路旁或者公園里，你們經(jīng)常看到哪些樹木？楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。通過課前區(qū)角活動(dòng)，你們又了解了哪些樹木？課題導(dǎo)入借助拼音朗讀兒歌，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。每句話分別介紹的是什么樹木呢？請(qǐng)你一邊讀一邊圈出樹木的名稱。第1課時(shí)4句話初讀兒歌楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹木棉樺樹銀杏金桂水杉yánɡshùrónɡshùwútónɡshùfēnɡshùsōnɡshù柏樹bǎishùmùmiánhuàshùyínxìnɡshuǐshānjīnɡuì連讀二聲fēnɡsōnɡ后鼻音分小組找一找課本插圖中這些樹木。這11種樹木都能在圖畫中找到嗎？后鼻音楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹木棉樺樹銀杏金桂水杉yánɡshùrónɡshùwútónɡshùfēnɡshùsōnɡshù柏樹bǎishùmùmiánhuàshùyínxìnɡshuǐshānjīnɡuì楊樹榕樹梧

桐樹楓樹松樹木棉樺樹銀杏金桂水杉柏樹后鼻音識(shí)記生字仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)；右邊的部件和它的讀音有關(guān)系，這些字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些字右邊的聲旁來猜字音。梧桐楓松柏樺杉桂這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎？同—桐、風(fēng)—楓提示：“梧、桐、楓”這3個(gè)字的讀音和它們右邊的聲旁的讀音完全相同，可以直接“讀半邊”。梧桐楓松柏樺杉桂其他幾個(gè)字的讀音和它們右邊的聲旁有什么關(guān)系呢？松柏樺杉桂松

sōnɡ柏

bǎi樺

huà公

ɡōnɡ白

bái華

huá讀音與聲旁讀音相似，但不完全相同。杉

shān桂

ɡuì彡

shān圭

ɡuī右半邊也表示讀音。換字法女蟲木+圭=娃蛙桂泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāotónɡbáihuàyùnshāncuìbǎiɡuìhuāfēnɡyèsōnɡzǐbáiɡuǒ一聲銀杏的種仁說說這兩組詞語的特點(diǎn)。第一組詞語是樹木的名稱。第二組詞語是與樹有關(guān)的花葉果實(shí)的名稱。圖中分別是什么樹木呢？答案藏在兒歌里。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀文中第1、2句，圈畫出每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上名牌。楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹柏樹楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。大榕樹從它的樹枝上向下生長著許多“氣根”，可以獨(dú)木成林。在南方的田間、路旁，榕樹就像一座座天然的涼亭，是過路人休息、乘涼的好去處。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。楊樹生長速度快，高大挺拔。樹冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹”。請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)哪片是梧桐樹葉。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锾斓臈魅~為什么會(huì)變紅呢？因?yàn)槿肭镆院?，楓葉內(nèi)的花青素增多，而氣溫的下降又使葉綠素逐漸消失，因此綠葉變成了紅葉。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。裝形聲字松柏為什么“四季披綠裝”？松樹的葉子呈針狀，柏樹的葉子呈扁平狀。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì)，水分不易散失，所以不會(huì)落葉，保持四季常青。四季常青的松柏合起來就是“蒼松翠柏”。上邊的“壯”表示讀音。下面的“衣”表示字義。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。讀一讀，記一記，朗讀時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)樹木的特點(diǎn)。（）高，（）壯，（）樹葉像手掌。（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。楊樹（），榕樹（），梧桐（）。楓樹（），松柏（）。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬（“柏”左右寬窄相當(dāng)），左高右低。木作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。注意筆畫橫折折鉤注意筆畫橫折鉤注意筆畫橫斜鉤右邊撇低捺高書寫指導(dǎo)楊樹樹葉楓樹松柏抄寫詞語請(qǐng)你根據(jù)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜這些字的讀音，連一連。nánxiànɡchūnshìyòu橡楠柿柚椿第2課時(shí)梧桐手掌楓葉松柏樺樹云杉桂花讀一讀wútónɡshǒuzhǎnɡfēnɡyèsōnɡbǎihuàshùyúnshānɡuìhuā復(fù)習(xí)鞏固yánɡshùwútónɡshùfēnɡshùsōnɡshùbǎishù楊樹梧桐樹楓樹松樹柏樹聽寫詞語結(jié)尾的字在發(fā)音上有什么規(guī)律？它們都是后鼻音（“石”除外），是兒歌中的韻腳。樹木的種類繁多，除了形狀和顏色不同，還有什么不同呢？讀讀第3句話。生長的地方不同，生活習(xí)性也不同。隨文識(shí)字南方北方樺樹耐寒守北疆耐守nàishǒu樺樹耐寒，生長在祖國北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國的最北邊。猜一猜“耐”和“守”的字義。耐：受得住，禁得起。守：①防衛(wèi)，守衛(wèi)，跟“攻”相對(duì)。②看守，看護(hù)。③遵守，依照。④靠近，依傍。你有什么好的方法識(shí)記它嗎？國家領(lǐng)土的邊界就是“邊疆”，“北疆”是我國北部的邊疆。疆jiānɡ“疆”的左邊是一個(gè)“弓”和一個(gè)“土”，可以理解成用弓來丈量土地，右邊的三橫和兩個(gè)“田”表示田地及之間的疆域界限，也代表了這個(gè)字的意思。你能給下面的生字組詞嗎？耐：________________________守：________________________疆：________________________忍耐耐心耐力守衛(wèi)守護(hù)守時(shí)邊疆疆土疆界對(duì)仗：木棉樺樹喜暖耐寒在南方守北疆銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。先讀一讀，再說說銀杏、水杉和金桂的特點(diǎn)。對(duì)這句話有沒有不太明白的地方？學(xué)法運(yùn)用活化石是經(jīng)歷漫長地質(zhì)年代殘存至今，形態(tài)特征很少變異，一直處于原始狀態(tài)的生物類群。銀杏、水杉是植物活化石。動(dòng)物活化石有國寶大熊貓、中華鱘等。水杉是珍貴的活化石，俗稱“世界爺”，樹干又高又直，葉子細(xì)小，是世界現(xiàn)存的稀有植物，也是我國一級(jí)保護(hù)植物。桂樹在秋季開花，花朵金黃，花香馥郁?！鞍嗽鹿鸹ū榈亻_，桂花開放幸福來”，人們把桂花看作吉祥之兆。銀yín金字旁表示和金屬有關(guān)。很跟眼化huà花-艸=華-十=“化石”是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。你能看出它們分別是什么樹嗎？請(qǐng)聯(lián)系兒歌、生活經(jīng)驗(yàn)說一說。白樺銀杏水杉木棉金桂朗讀兒歌，注意停頓和語調(diào)。多讀幾遍，感受兒歌的韻律美。朗讀背誦楊樹（），榕樹（），梧桐（）。楓樹（），松柏（）。木棉（），樺樹（）。銀杏（），金桂（）。②樹之歌高壯樹葉像手掌秋天葉兒紅四季披綠裝喜暖在南方耐寒守北疆水杉活化石開花滿院香借助填空，結(jié)合圖片，練習(xí)背誦。