一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第7課　小掛飾》人教版

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《第7課小掛飾》人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握掛飾的基本特點(diǎn)和制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和審美能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，獨(dú)立完成小掛飾的制作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.掛飾的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是掛飾，掛飾的用途和特點(diǎn)。2.掛飾的制作方法：教授學(xué)生如何制作小掛飾，包括選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)。3.掛飾的審美原則：引導(dǎo)學(xué)生了解掛飾的審美原則，如何使掛飾更具美觀性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掛飾的制作方法和審美原則。2.難點(diǎn)：掛飾的設(shè)計(jì)和制作，如何使掛飾既實(shí)用又美觀。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：掛飾樣品、制作工具、教學(xué)課件等。2.學(xué)具：制作小掛飾的材料，如彩紙、塑料珠、線等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用掛飾樣品引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解掛飾的基本概念、制作方法和審美原則。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作小掛飾。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.課題：小掛飾2.基本概念：掛飾的用途和特點(diǎn)3.制作方法：選材、設(shè)計(jì)、制作4.審美原則：實(shí)用性與美觀性的結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：制作一個(gè)小掛飾。2.選做題：收集不同類型的掛飾，分析其制作方法和審美特點(diǎn)。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了掛飾的基本概念、制作方法和審美原則。2.改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用掛飾樣品引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上展示各種掛飾樣品，如彩色的風(fēng)鈴、動(dòng)物形狀的掛件等，讓學(xué)生直觀地了解掛飾的多樣性和美麗。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考掛飾的用途和特點(diǎn)，例如：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)掛飾？掛飾有什么作用？掛飾有哪些不同的形狀和顏色？”2.新授：講解掛飾的基本概念、制作方法和審美原則。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆驅(qū)W生介紹掛飾的基本概念，包括掛飾的定義、用途和常見(jiàn)的類型。通過(guò)示范或視頻教程，向?qū)W生講解掛飾的制作方法，包括選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)掛飾的審美原則，如色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、材質(zhì)選擇等，讓學(xué)生了解如何制作出既實(shí)用又美觀的掛飾。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作小掛飾。準(zhǔn)備好制作小掛飾所需的材料，如彩紙、塑料珠、線等，并分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，提供幫助和建議，確保學(xué)生能夠順利完成作品。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生將完成的小掛飾展示在教室的展示區(qū)或黑板上，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。進(jìn)行自評(píng)，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作靈感和制作過(guò)程，同時(shí)反思自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。進(jìn)行互評(píng)，學(xué)生可以互相欣賞和學(xué)習(xí)，互相提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)相互之間的交流和學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)造力，同時(shí)指出作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生思考自己在制作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作出更加精美和有創(chuàng)意的掛飾作品。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.拓展活動(dòng)：為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野和創(chuàng)造力，可以安排一次掛飾制作的主題活動(dòng)。例如，可以組織一個(gè)“掛飾創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品或自然材料制作獨(dú)特的掛飾。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，結(jié)合環(huán)保理念，創(chuàng)造出既美觀又具有環(huán)保意義的掛飾作品。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，還能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。7.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與掛飾制作的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和創(chuàng)作能力。家長(zhǎng)可以提供額外的材料支持，或者與孩子一起完成掛飾的制作，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或展覽的形式，讓家長(zhǎng)欣賞到孩子的作品，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和支持。8.課后延伸：為了讓學(xué)生能夠持續(xù)地保持對(duì)掛飾制作的興趣和熱情，可以設(shè)計(jì)一些課后延伸活動(dòng)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找可以制作掛飾的材料，并嘗試自己設(shè)計(jì)制作。還可以讓學(xué)生記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，形成一份“創(chuàng)作日志”，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，還能夠?yàn)樗麄兊膭?chuàng)作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思1.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：學(xué)生作品的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮創(chuàng)意、技巧、美觀和實(shí)用性等多個(gè)方面。評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步和努力，而不僅僅是作品的結(jié)果。通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.教學(xué)效果反思：教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)