《我們班四歲了》（第一課時）教學設計

《道德與法治》第七冊第三單元《與班級公成長》——《7.我們班四歲了》教學設計【單元教學目標】情感與態(tài)度：回憶三年的集體生活，初步感受自己在集體中的成長與快樂。。行為與習慣：初步養(yǎng)成關愛班級的集體榮譽感。知識與技能：初步學會發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。。過程與方法：用在情景體驗的過程中，增強學生熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻的意識。道德教育點：關愛他人，互幫互助。法治教育點：遵守班規(guī)。道德與法治教學設計（部編版四上第三單元第七課第一課時）學校班級執(zhí)教者課題7我們班四歲了教時2日期教學目標：1、 情感與態(tài)度：回憶三年的集體生活，初步感受自己在集體中的成長與快樂。。2、 行為與習慣：初步養(yǎng)成關愛班級的集體榮譽感。3、 知識與技能：初步學會發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。。4、 過程與方法：用在情景體驗的過程中，增強學生熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻的意識。二、教學重點、難點：重點：1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。難點：發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。三、制定依據(jù)：1.內容分析：《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三部分內容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問題，并想想金點子讓班級更棒。第三部分“班徽設計大賽”，主要學習如何結合班級實際，設計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并人中找到班級優(yōu)點。教材選取了“班級誕生”和“建立中隊”兩個小學階段較為關鍵的節(jié)點，帶領學生從一年級入學開始回憶，逐步喚醒他們對班級成長歷程的憶，這是教材的“明線”。教材還關注了學生個體的獨特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情，再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的優(yōu)點融入其中，作為一條暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學生為班級自豪的情感。2.學情分析:四年級是學生在小學階段的一個關鍵期。在這個階段，學生的自我意識開始覺醒，既渴望獨立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學習了三年，但對自己與班級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)成立三年，凝聚力有些渙散，學生的集體榮譽感也在減弱，亟需通過回望班級的成長足跡，喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，激發(fā)對班級的熱愛之情。四、課前準備：1．學生準備：回到家翻翻相冊，找一找兒時的照片教學過程（第一課時）教學目標：1．情感與態(tài)度：回憶三年的集體生活，初步感受自己在集體中的成長與快樂。2．行為與習慣：初步養(yǎng)成關愛班級的集體榮譽感。3．知識與技能：初步學會發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。。4．過程與方法：用在情景體驗的過程中，增強學生熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻的意識。教學重難點：用在情景體驗的過程中，增強學生熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻的意識。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖學習環(huán)節(jié)1：游戲導入1、同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。2、出示搶答題。3、小結:看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。學生做班級默契度的游戲。學生搶答活躍班級氣氛。學習環(huán)節(jié)2:談話導入1、同學們，我們在一起學習就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。2、指名說一說班級給我的印象。3、小結:我們在集體中慢慢地長大。學生討論讓學生回憶三年班級生活?；顒尤何覀円黄痖L大教學過程描述:1、班級是我們成長的天地。出示四張班級照片,同學們簡要說-說照片背后的故事。(1)剛入學時（一年級）(2)建隊日那天（一年級）(3)運動會上（二年級）(4)春游時（三年級）2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結:我們一天天進步,一天天長大，我們和班級共成長。學生說一說學生討論讓學生感受班級成長。在學生交流時，教師適當?shù)剡M行引導和梳理，引導學生整體了解班級情況，為下面地“金點子”做鋪墊?；顒?:班級故事交流會1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。2、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。①講講班級中那些溫暖感人的放事②講講班級中那些幽默有趣的故事③講講班級中那些傷心難過的故事3、全班交流。4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?5、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?6、為什么會有這樣的心情呢?(學生全班交流)7、小結：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關。學生講述小故事引導學生對班級情感的表達，感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情?；顒?:我眼中的班級1、每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?4、每一個同學都希望我們的班級越來越出色,但同學們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。5、學生交流班級存在的問題。學生討論學生交流引導學生對班級情感的