檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

[21]。成果型檔案袋可以收集表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的材料，此類型檔案袋收集學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)心得等，用于學(xué)生作文交流，評(píng)估學(xué)生寫作進(jìn)步水平等。過程型檔案袋可以收集可以說明學(xué)生進(jìn)步與改變的資料，此類型檔案袋收集教師指導(dǎo)學(xué)生的評(píng)語，學(xué)生自評(píng)的評(píng)語，寫作知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的不足，以及學(xué)生的反思等。綜合型檔案袋兼具成果型和過程型，此類型檔案袋收集作文的好詞好句，作文交流過程中的感想等。每一類檔案袋都有其獨(dú)特的功能和作用，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需要，選擇合適的檔案袋類型進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過多樣化的檔案袋收集，教師能夠全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

結(jié)語在新課改背景下，作為體現(xiàn)了過程性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的檔案袋評(píng)價(jià)越來越受到重視。筆者針對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)使用過程中的相關(guān)問題進(jìn)行研究，通過問卷調(diào)查法了解到檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)中使用的可能性以及應(yīng)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了在應(yīng)用過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，比如：師生不了解檔案袋、檔案袋評(píng)價(jià)使用耗時(shí)費(fèi)力、檔案袋結(jié)果的準(zhǔn)確性無法保證等。再通過文獻(xiàn)分析法總結(jié)檔案袋評(píng)價(jià)使用中需要注意的問題以及解決方法，得出可以通過加強(qiáng)教師檔案袋評(píng)價(jià)使用的培訓(xùn)、減輕教師日常工作、明確使用標(biāo)準(zhǔn)等方式來改善檔案袋評(píng)價(jià)使用中的問題。筆者希望通過本研究對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的分析，為教師開展小學(xué)語文作文中的檔案袋評(píng)價(jià)的具體實(shí)施過程提供一些可供參考的經(jīng)驗(yàn)。由于客觀因素的限制，本研究存在一定的局限和不足之處。首先，筆者對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)不夠具有針對(duì)性也不夠全面。其次，筆者采訪的教師數(shù)量有限，得出的調(diào)查結(jié)果并不適用于所有的小學(xué)生和小學(xué)教師。最后，筆者總結(jié)出來的解決問題的方法沒有經(jīng)過實(shí)踐，所以可行性還有待檢驗(yàn)。檔案袋評(píng)價(jià)符合新課程理念的要求。檔案袋評(píng)價(jià)的使用方式存在無限的可能，是一個(gè)較為復(fù)雜的過程。希望在以后的實(shí)際應(yīng)用中，師生可以發(fā)現(xiàn)減輕檔案袋評(píng)價(jià)局限性的更有效方式，通過使用的經(jīng)驗(yàn)積累，找到更高效使用檔案袋評(píng)價(jià)的合理方法。教師提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展全面的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。隨著研究的不斷深入，相信檔案袋評(píng)價(jià)將在教育評(píng)價(jià)中發(fā)揮越來越重要的作用，為教育改革和學(xué)生發(fā)展提供更多有益的啟示。參考文獻(xiàn)中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2022.徐芬,趙德成.檔案袋評(píng)價(jià)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2001(04):50-54+73.蔣華.對(duì)小學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)踐情況的研究[J].上海教育科研,2003(11):40-44.馬海濤.美國(guó)教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)述評(píng)[J].比較教育研究,2004(01):78-82.劉永華.關(guān)于檔案袋及檔案袋評(píng)價(jià)的研究綜述[J].課程教育研究,2013(02):10-11.羅少茜,張帥.運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)[J].外語測(cè)試與教學(xué),2019(02):33-40.鄒文勤.小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)檔案袋1+X”評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐探索[J].小學(xué)生(上旬刊),2023(12):124-126.鐘啟泉.發(fā)揮“檔案袋評(píng)價(jià)”的價(jià)值與能量[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2021(08):67-71.王婷婷.檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)語文習(xí)作中的應(yīng)用研究[J].中華活頁文選(教師版),2023(16):43-45.鄒欣瑩,佟玉英.基于檔案袋評(píng)價(jià)的小學(xué)教育評(píng)價(jià)[J].中小學(xué)班主任,2023(04):41-43.鐘傳祎.基于智能批閱平臺(tái)的作文檔案袋評(píng)價(jià)探索[J].語文教學(xué)通訊,2023(36):37-40.蔡亞平.檔案袋評(píng)價(jià)在作文教學(xué)與評(píng)價(jià)中的運(yùn)用[J].教育評(píng)論,2003(01):41-43.朱琦,何敏.小學(xué)作文教學(xué)中“檔案袋評(píng)價(jià)”的研究[J].當(dāng)代教育科學(xué),2009(18):32-34.任艷姣.淺談高中英語寫作教學(xué)中新課程理念下的檔案袋評(píng)價(jià)[J].海外英語,2019(22):189-190.呂華.改革評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——關(guān)于檔案袋“成長(zhǎng)的足跡”的建立與使用[J].濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(02):13-16.劉林林,蔡敏.美國(guó)小學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)及其啟示[J].世界教育信息,2010(04):46-49.劉雪元.檔案袋式評(píng)價(jià)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育(下),2018(06):62-63.紀(jì)藝.基于情境認(rèn)知理論的小學(xué)活動(dòng)作文教學(xué)的行動(dòng)研究[D].天津師范大學(xué),2022.黃紀(jì)針.國(guó)外檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用和研究述評(píng)[J].解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào),2012,35(06):46-52+125-126.趙聰.鄭州航空港區(qū)Q小學(xué)班級(jí)管理研究[D].鄭州大學(xué),2022.黃光揚(yáng).正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)使用檔案袋評(píng)價(jià)方法[J].課程.教材.教法,2003(02):50-55.邵沛丹.學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)的反思[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2018(08):1-2.胡中鋒,李群.學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)之反思[J].課程.教材.教法,2006(10):34-40.霍力巖,黃爽.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)內(nèi)涵及其相關(guān)概念辨析[J].西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,52(03):76-81.汪仙華.小組檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2021.胡喆.檔案袋評(píng)價(jià)在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中運(yùn)用的現(xiàn)狀研究[D].上海師范大學(xué),2018.胡思敏.基于提升閱讀素養(yǎng)的初中英語檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用研究[D].華東師范大學(xué),2023.邢勝.新課程改革下學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)研究[D].南京師范大學(xué),2006.于晶.檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2013.汪向征.電子檔案袋的開發(fā)及其教學(xué)應(yīng)用研究[D].華南師范大學(xué),2005.李燦,辛玲.調(diào)查問卷的信度與效度的評(píng)價(jià)方法研究[J].中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2008(05):541-544.周丹丹.檔案袋評(píng)價(jià)及其在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版),2011(07):21-24.陳佳.小學(xué)作文檔案袋評(píng)價(jià)研究[D].華東師范大學(xué),2013.鐘啟泉.建構(gòu)主義“學(xué)習(xí)觀”與“檔案袋評(píng)價(jià)”[J].課程.教材.教法,2004(10):20-24.馮靜靜.淺談檔案袋評(píng)價(jià)[J].山西檔案,2011(S1):60.許燕燕.檔案袋評(píng)價(jià)在教育學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2023(04):85-88.彭陽紅,張雅惠.檔案袋評(píng)價(jià)在教育碩士教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2022,35(02):78-81+94.朱曉文.小學(xué)英語教學(xué)中檔案袋評(píng)價(jià)的應(yīng)用[J].校園英語,2023(30):135-137.郭小瑜.中美小學(xué)中高年段學(xué)生習(xí)作自評(píng)的差異性分析[J].廣西教育,2016(37):7-9.胡靜.檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué),2019.史可欣.我國(guó)檔案學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀[J].江蘇科技信息,2022,39(05):18-20.劉玉婧.檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].延邊大學(xué),2022.于曉月.檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué),2022.高青.小學(xué)生作文書面評(píng)語內(nèi)容分析[D].上海師范大學(xué),2018.蔣淼.小學(xué)作文書面評(píng)語優(yōu)化研究[D].蘇州大學(xué),2016.塔娜.課堂工作坊在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].中南民族大學(xué),2022.孟恒瑞.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略研究[D].長(zhǎng)江大學(xué),2023.胥望.小學(xué)中年級(jí)作文書面評(píng)價(jià)語寫作的研究[D].南京師范大學(xué),2019.孫建華.從結(jié)果到過程[D].華東師范大學(xué),2009.艾易昭.小學(xué)生作文欣賞性評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究[D].華中師范大學(xué),2022.方舒.小學(xué)語文作文激勵(lì)性書面評(píng)價(jià)調(diào)查研究[D].江蘇大學(xué),2019.許博,王啟東.論小學(xué)語文作文評(píng)改的問題及對(duì)策[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2023,37(04):125-128.彭慧娟.高中議論文教學(xué)師生共評(píng)共改模式實(shí)踐研究[D].華中師范大學(xué),2023.陳娟.指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)作文,提高小學(xué)生作文能力[C]//國(guó)家教師科研基金管理辦公室.國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華聲卷1）.[出版者不詳],2015:2.謝麗華.作文教學(xué)評(píng)價(jià)案例分析:學(xué)生自評(píng)、互評(píng)[J].教師,2016(30):36-37.馮桂芹.淺談小學(xué)生習(xí)作中自評(píng)自改能力的培養(yǎng)[J].吉林教育,2015(34):78.陳晶.新課標(biāo)背景下初中作文系統(tǒng)性教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué),2014.李雪麗.高中語文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文構(gòu)思的教學(xué)策略研究[D].華中師范大學(xué),2018.楊筱奕.小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)的研究[D].華中師范大學(xué),2023.婁曉婷.檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué),2015.王敏儀.檔案袋評(píng)價(jià)法在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南昌大學(xué),2024.

附錄調(diào)查問卷尊敬的老師：您好！感謝您在工作之余參與此次調(diào)查。為調(diào)查檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，特開展此次問卷調(diào)查活動(dòng)。問卷采用無記名方式，只供研究使用。感謝各位老師的參與和支持，祝老師們生活愉快！1.您愿意在教學(xué)中使用檔案袋評(píng)價(jià)嗎？A.非常愿意B.比較愿意C.可以使用也可以不使用D.不愿意2.您認(rèn)為在小學(xué)教學(xué)中使用檔案袋評(píng)價(jià)是必要的嗎？A.非常符合B.比較符合C.一般符合D.不符合3.您是否在教學(xué)中使用過檔案袋評(píng)價(jià)？A.是B.否4.您對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)了解多少？A.非常了解B.了解較多C.了解較少D.不了解5.您在教學(xué)中使用檔案袋評(píng)價(jià)的情況。A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C.極少使用D.不使用6.您認(rèn)為使用檔案袋評(píng)價(jià)的效果如何？A.非常好B.較好C.一般D.不好7.您認(rèn)為檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)在哪里？A.可以全面的評(píng)估學(xué)生的能力水平B.記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程C.促進(jìn)師生溝通D.其他8.您多久更新一次檔案袋？A.一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后B.一課學(xué)習(xí)結(jié)束后C.一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后D.一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束后E.