丹東市東港市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022——2023學(xué)年度下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間：120分鐘，滿分：100分（請(qǐng)將選擇題正確選項(xiàng)填在下面表格內(nèi)）一、積累與運(yùn)用（第1題為書寫題，第2-7題為選擇題，第8題為填空題。本部分共24分）1.請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正確、工整地抄寫在下面的方格中。鍥而不舍金石可鏤【答案】鍥而不舍金石可鏤【解析】【詳解】本題考查書寫能力。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“鍥、鏤”的書寫。2.選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A.元?jiǎng)祝▁ūn）殷紅（yīn）詰問(wèn)（jié）歷盡心血（1ì）B.嗚咽（yè）取諦（dì）愧怍（zuò）鮮為人知（xiān）C.胸脯（pú）熾痛（chì）淳樸（chún）氣沖斗牛（dǒu）D.粗拙（zhuō）模樣（mó）伴侶（lǚ）婦儒皆知（rú）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.殷紅（yīn）——yān，歷盡心血——瀝盡心血；B.取諦——取締，鮮為人知（xiān）——xiǎn；D.模樣（mó）——mú，婦儒皆知——婦孺皆知；故選C。3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）生逢其時(shí)，重任在肩，新時(shí)代的中國(guó)青年要有強(qiáng)國(guó)興邦、建功立業(yè)的______，要有生龍活虎、昂揚(yáng)向上的______，要有攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的______，要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的______。A.志氣銳氣朝氣骨氣 B.志氣朝氣銳氣骨氣C.骨氣朝氣銳氣志氣 D.骨氣銳氣朝氣志氣【答案】B【解析】【詳解】志氣：古意指心志氣力，今意指積極上進(jìn)或做成某事的決心和勇氣；銳氣：旺盛的氣勢(shì)；勇往直前的氣勢(shì)；朝氣：精神振作，力求進(jìn)取的氣概；骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。第一空，“強(qiáng)國(guó)興邦、建功立業(yè)”是決心和勇氣，因此要用“志氣”；第二空，“生龍活虎、昂揚(yáng)向上”形容力求進(jìn)取的氣概，因此要用“朝氣”；第三空，“攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼”形容旺盛、勇往直前的氣勢(shì)，因此要用“銳氣”；第四空，“不卑不亢、自立自強(qiáng)”形容剛強(qiáng)不屈的氣概，因此要用“骨氣”；故選B。4.選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）A.“鄉(xiāng)愁是一個(gè)電話，我在這頭，母親在那頭；鄉(xiāng)愁是十五的月亮，每逢佳節(jié)備思親；鄉(xiāng)愁是一張機(jī)票，歸心似箭?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭，把鄉(xiāng)愁抒發(fā)得淋漓盡致。B.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！本渲屑狱c(diǎn)詞“仿佛”是副詞，“滿”是形容詞。C.“我的思想感情的潮水，在放縱奔流著?！本渲小胺趴v”的意思是“感情無(wú)法抑制，不能自控”。D.“通過(guò)開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力?！边@個(gè)句子有語(yǔ)病，修改方法是：刪掉“通過(guò)”或者“讓”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言應(yīng)用。B.有誤。副詞是指用以修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞，以表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度的詞，故“仿佛”和“滿”都是副詞。故選B。5.選出對(duì)下列文識(shí)和名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)。（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。該書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。B.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》就選自這部作品。C.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。D.《駱駝祥子》中祥子的悲劇是社會(huì)悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和祥子本人無(wú)關(guān)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及其名著內(nèi)容的掌握。D.祥子的悲劇有社會(huì)和個(gè)人的原因。祥子所處的時(shí)代，動(dòng)蕩且黑暗，病態(tài)的社會(huì)是造成祥了悲劇的重要原因；同時(shí)，就個(gè)人而言，祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上樣子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何打擊。選項(xiàng)中“和祥子本人無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤；故選D6.將下列各句組合成一個(gè)完整的語(yǔ)段，排序最正確的一項(xiàng)是（）①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘帶口罩”的囑附；保障消防安全，需要“離開辦公室請(qǐng)關(guān)閉電源”的提醒。②堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力補(bǔ)齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細(xì)落小落實(shí)，把公共安全網(wǎng)織密織牢。③“小叮囑”里連著“大安全”。④除了安全提示，我們還需加強(qiáng)安全監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任與措施。⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無(wú)形的安全網(wǎng)。A.③⑤①④② B.①③②④⑤ C.⑤④③①② D.④③⑤②①【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀所有語(yǔ)句可知，本文段圍繞“安全”展開；③句“‘小叮囑’里連著‘大安全’”為首句，引出話題“安全”；接下來(lái)⑤句緊承③句，“一句暖心的提醒”對(duì)應(yīng)“小叮囑”，“一道無(wú)形的安全網(wǎng)”對(duì)應(yīng)“大安全”；接下來(lái)①句列舉具體的事例（切實(shí)保護(hù)安全的叮囑）；④句中的“安全提示”承接①句；②句收束全文，強(qiáng)調(diào)如何做到“安全”；故排為：③⑤①④②；故選A。7.選出下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)（）有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的“溫馨提示”，最恰當(dāng)?shù)皿w的是：A.嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。 B.愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。C.讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。 D.愛惜書籍，不私自帶出?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言得體。A.“嚴(yán)禁”語(yǔ)氣生硬，不得體；B.“愛惜書籍，就像愛惜自己生命一樣”想表達(dá)愛護(hù)書籍的意思，與題干要求“書帶回家且遲遲不歸還”游離，所以不得體；D.“不私自帶出”與題干要求“及時(shí)還書”關(guān)系不大，不得體；故選C。8.古詩(shī)文填空。（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，______。此夜曲中聞?wù)哿琠_____。（2）《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：______，______。（3）《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是______，______。（4）《木蘭詩(shī)》中反映木蘭保家衛(wèi)國(guó)建立了顯赫戰(zhàn)功的詩(shī)句是：______，______。（5）《晚春》中寫楊花、榆莢不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春行列的詩(shī)句是：______，______。【答案】①.散入春風(fēng)滿洛城②.何人不起故園情③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.深林人不知⑥.明月來(lái)相照⑦.策勛十二轉(zhuǎn)⑧.賞賜百千強(qiáng)⑨.楊花榆莢無(wú)才思⑩.惟解漫天作雪飛【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“漫、袖、相、策勛、榆莢、惟、作”等字詞的書寫。二、閱讀理解（共36分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】茍堪勵(lì)志勤讀，自能循序漸進(jìn)，惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉任意翻閱徒耗光陰毫無(wú)一得。閱書時(shí)見有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊(cè)，則作文時(shí)，可作材料，利益無(wú)窮也。（節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒③》）【注釋】①時(shí)文：時(shí)下流行的文體，多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。諭，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。9.選出下面句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）A.蒙辭以軍中多務(wù)推托 B.大兄何見事之晚乎看見事情C.皆宜涉獵粗略地閱讀 D.再易他種更換10.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!（2）閱書時(shí)見有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。11.選出斷句正確的一項(xiàng)（）A.切不可東抓/西拉任意翻/閱徒耗光/陰毫無(wú)一得B.切不可東抓西拉/任意翻閱/徒耗光陰/毫無(wú)一得C.切不可東抓西拉/任意翻/閱徒耗/光陰毫無(wú)一得D.切不可東抓/西拉任意翻閱/徒耗光陰/毫無(wú)一得12.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）甲文中呂蒙的變化給你什么啟示？（2）從乙文中你學(xué)到了哪些讀書的方法？請(qǐng)列舉其中的一種。【答案】9.B10.（1）以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！（2）讀書的時(shí)候，看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。11.B12.（1）呂蒙的變化告訴了我們：一個(gè)人只要肯學(xué)習(xí)，什么時(shí)候也不算晚。（只要你肯刻苦努力，就一定會(huì)有很大的進(jìn)步；還告訴了我們開卷有益，堅(jiān)持讀書是有益。）（2）①各種書籍都應(yīng)當(dāng)有所涉獵，只是讀懂看透一種書后，再來(lái)更換別的種類的書來(lái)讀。②讀書要做筆記，看到有切合實(shí)用的句子，分門別類地摘錄下來(lái)，為寫作提供素材?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文詞語(yǔ)含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。B.有誤。句意為：長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！見事：認(rèn)清事物。故選B。【10題詳解】本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意、語(yǔ)氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。（2）閱書：讀書。有切于：有利于。宜：應(yīng)當(dāng)?！?1題詳解】本題考查文言文語(yǔ)句的斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子做簡(jiǎn)單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時(shí)善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語(yǔ)氣詞，句中的助詞等。句意：切忌東抓西拉地隨意翻看閱讀，白白耗費(fèi)時(shí)間，絲毫沒(méi)有收獲?！皷|抓西拉”和“任意翻閱”是作者強(qiáng)調(diào)不可以做的，故在二者中間斷一處；“徒耗光陰”和“毫無(wú)一得”是后果，故在這二者中間斷一處。故斷句為：切不可東抓西拉/任意翻閱/徒耗光陰/毫無(wú)一得。故選B。【12題詳解】本題考查文內(nèi)容的理解和主旨的探究?！炯住课闹袇蚊伞稗o以軍中多務(wù)”，從剛開始的不愿意學(xué)習(xí)，到后來(lái)的“乃始就學(xué)”，即虛心學(xué)習(xí)，果然在才干和謀略上讓人刮目相待，可知一個(gè)人只要肯學(xué)習(xí)，什么時(shí)候也不算晚，或者是只要你肯刻苦努力，就一定會(huì)有很大的進(jìn)步；還告訴了我們開卷有益，堅(jiān)持讀書是有益。根據(jù)【乙】文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，各種書籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；根據(jù)“須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得”可知，一種書籍須讀透，再換其他種類；根據(jù)“閱書時(shí)見有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書時(shí)看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇咳绻軇?lì)志勒學(xué)苦讀，自然可以漸漸得到進(jìn)步，只讀科舉應(yīng)試之文，不會(huì)獲得實(shí)際的益處，應(yīng)該增加看書的時(shí)間。凡是經(jīng)史子集，都應(yīng)該粗略地閱讀，但必須看完一種，再換其他種類的書，切忌東抓西拉地隨意翻看閱讀，白白耗費(fèi)時(shí)間，絲毫沒(méi)有收獲。讀書時(shí)見到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)該隨手摘錄，如果能分門別類，積成一大本，那么寫文章時(shí)就可以將其作為材料了，好處是無(wú)窮無(wú)盡的。（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。遠(yuǎn)去了，母親放飛的手劉心武①?gòu)?950到1959年，我8歲到17歲，家里平時(shí)就我和母親兩人：回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的。②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對(duì)我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席，令父親的那些見過(guò)大世面的朋友交口稱譽(yù)，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告：“你將來(lái)離開了家，看你怎么吃得慣啊!”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信，一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長(zhǎng)壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落——當(dāng)然很多年后，我才能將所意會(huì)到的，整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢啊!你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置!”母親回答得很坦然：“他喜歡啊!這個(gè)愛好，盡著他吧!”④1959年，我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸中的萬(wàn)幸”，這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。⑤1960年春天，有一個(gè)星期六我回到家中，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢?父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于：北京的這個(gè)家，要不要給我留下?如果說(shuō)幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢?但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再?zèng)]有可以稱為家的地方了!我爬上去，躺到那鋪位上，呆呆地望著天花板上的一塊污漬，沒(méi)有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說(shuō)，也無(wú)人可訴。⑥1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教，就在那個(gè)春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時(shí)，親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套，但同時(shí)我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問(wèn)我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢?現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛撫的手，是越來(lái)越遠(yuǎn)了，但她所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細(xì)小處，挖掘出珍責(zé)的寶藏來(lái)……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!13.結(jié)合上下文，寫出選文第④段中加點(diǎn)詞“不幸”和“萬(wàn)幸”分別指代的內(nèi)容。14.選文第①段中畫橫線句子在文中有什么作用?15.選文一共寫了母親對(duì)“我”三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”“我”情感變化第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀。①_____第二次：②_____痛苦第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”③_____16.標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？17.選文中母親的育子方法，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?3.不幸：“我”自認(rèn)為沒(méi)有考上理想的學(xué)校（或“我”被北京師范?？茖W(xué)校錄?。Ｈf(wàn)幸：北京師專就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺。（或“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺”。14.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文寫母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育；內(nèi)容上表達(dá)了對(duì)母來(lái)的感激和懷念之情。15.①.意外②.舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房③.悲涼16.“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；“放飛”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的想法，一旦孩子長(zhǎng)大，就應(yīng)盡早地、堅(jiān)決地、完全地“放手”。17.示例一：贊成。①這位母親注重孩子的飲食，對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究，這種做法大有把“身體好”放于首位之意，有利于培養(yǎng)孩子不慕虛榮的純樸天性；②反對(duì)孩子吃零食，卻十分尊重孩子的興趣愛好，并不惜進(jìn)行“巨額投資”，顯然，這對(duì)劉心武日后成為一名有成就的作家是極有影響力的；③三次“放飛”孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這是高層次的父母之愛。示例二：不贊成。①這位母親在飲食上對(duì)孩子過(guò)于“嬌慣”和“溺愛”，沒(méi)有把“立德樹人”放在首位，不利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的習(xí)慣；②培養(yǎng)孩子興趣愛好的方法有很多，不一定要花巨資訂報(bào)刊；③三次“放飛”孩子過(guò)于狠心，不利于培養(yǎng)母子情感?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查語(yǔ)句理解?！安恍摇保硎具\(yùn)氣差或發(fā)生了不好事情。依據(jù)第④段“1959年，我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到”可知，“我”對(duì)考上北京師范?？茖W(xué)校感到不滿意或不認(rèn)為是好事情，所以很勉強(qiáng)地去報(bào)道，因而這里的意思是：“我”自認(rèn)為沒(méi)有考上理想的學(xué)校；“萬(wàn)幸”，本意是非常幸運(yùn)（多指免于災(zāi)難）。依據(jù)第④段“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺”可知，學(xué)校離家近，還可以經(jīng)?；丶?，保持和上高中差不多的生活方式，享受母親物質(zhì)上的“溺愛”，從而減少?zèng)]有考上理想學(xué)校的“災(zāi)難”。因而“萬(wàn)幸”在這里的意思是：這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺?！?4題詳解】本題考查句段的表達(dá)作用。①段畫橫線句“回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的”，從結(jié)構(gòu)上看，②段開始寫“物質(zhì)上”讓我吃好三頓正經(jīng)飯；③段“母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的‘嬌慣’和‘溺愛’”，進(jìn)一步表現(xiàn)物質(zhì)上對(duì)我的哺育；④段從“母親不僅把我‘推’到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)”開始，直到⑦段都在寫母親讓我獨(dú)立生活，不再依靠父母；這句話用在文章的開頭，在總領(lǐng)全文內(nèi)容的同時(shí)，引出了下文非同尋常的母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育的敘寫；內(nèi)容上，“回憶那10年的生活”交代了對(duì)過(guò)去十年生活的回憶；“非同尋常的”表達(dá)了作者對(duì)母來(lái)的感激，蘊(yùn)含著對(duì)母親深深地懷念之情。【15題詳解】本題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。根據(jù)題干“第一次”以及情節(jié)概括的提示找到第④段“但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)”可知母親的做法與“我”預(yù)想中的不同，可知“我”感到“意外”。根據(jù)題干“第二次”和“痛苦”的提示，找到⑤段“我呢？父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于：北京的這個(gè)家，要不要給我留下？如果說(shuō)幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立的生活”“我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒(méi)有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說(shuō)，也無(wú)人可訴”，可概括為：舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房；根據(jù)題干“第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作‘學(xué)雷鋒，做好事’”的提示，找到⑥段“母親很快寄來(lái)了一床新被套，但同時(shí)我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：‘被套也還是問(wèn)我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……’睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了‘學(xué)雷鋒，做好事’，仿佛是‘義務(wù)勞動(dòng)’呢？”可知“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是“悲涼”?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題含義及作用?！胺棚w”就是“放手”之意，根據(jù)④段母親把“我”“推”到學(xué)校，⑤段舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房，⑥段給“我”寄被套，卻說(shuō)是“學(xué)雷鋒”，提醒“我”自己的事盡量自己獨(dú)立解決可知“放飛”在文中指培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；“放飛”用了比喻的修辭手法，把培養(yǎng)“我”獨(dú)立自主解決問(wèn)題比作小鳥飛出籠子，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的想法:一旦孩子長(zhǎng)大，就應(yīng)盡早地、堅(jiān)決地、完全地“放手”，“放飛”暗示了文章中心，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情?！?7題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)＋理由”的格式，即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，注意本題結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由。本題若贊同文中母親的育子方法，可從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和偉大母愛的角度來(lái)闡述理由；若不贊同文中母親的育子方法，可從母親對(duì)孩子過(guò)于狠心等角度，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際闡述理由。答案不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。示例一：贊成。根據(jù)第②段“物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對(duì)我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了”“母親堅(jiān)信，一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長(zhǎng)壽”可知，母親注重孩子的飲食，不在乎家中的擺設(shè)，孩子的穿著，有利于培養(yǎng)孩子不慕名利的淳樸天性；根據(jù)第②段“但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓”，第③段“如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親：‘你怎么那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！’母親回答得很坦然：‘他喜歡?。∵@個(gè)愛好，盡著他吧！’”可知，母親反對(duì)孩子吃零食，注重培養(yǎng)孩子的愛好，為作者日后成為作家鋪平道路；根據(jù)第④段“母親不僅把我‘推’到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館”，第⑤段“父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再?zèng)]有可以稱為家的地方了”等語(yǔ)句可知，母親注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。示例二：不贊成。根據(jù)第②段“但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席，令父親的那些見過(guò)大世面的朋友交口稱譽(yù)，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等”，第③段“母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的‘嬌慣’和‘溺愛’”可知，這位母親在飲食上對(duì)孩子“嬌慣”和“溺愛”，未意識(shí)到“立德樹人”的重要性，不利于孩子去適應(yīng)集體生活；第③段“你怎么那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置”可知，母親注重培養(yǎng)孩子的愛好的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不一定要花巨資訂報(bào)刊；根據(jù)第⑥段“母親很快寄來(lái)了一床新被套，但同時(shí)我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：‘被套也還是問(wèn)我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……’睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了‘學(xué)雷鋒，做好事’，仿佛是‘義務(wù)勞動(dòng)’呢？”可知，母親給“我”寄新被套，卻被說(shuō)成“學(xué)雷鋒，做好事”，逼迫孩子獨(dú)立，不利于培養(yǎng)母子情感。（三）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。行軍①行軍時(shí)多是白天里不走，盡往夜堆里鉆，天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽(yáng)造”“老套簡(jiǎn)”的百十號(hào)人的連隊(duì)，堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒(méi)日沒(méi)夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個(gè)人就像是隊(duì)伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I(yíng)地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。③他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了。聽他自己也說(shuō)過(guò)，剛過(guò)來(lái)，哭過(guò)好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒(méi)，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來(lái)不少的戰(zhàn)機(jī)，一度使國(guó)民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個(gè)晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來(lái)太費(fèi)鞋了。雖說(shuō)根據(jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風(fēng)還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時(shí)候又沒(méi)個(gè)尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來(lái)，太平車推過(guò)來(lái)這么一倒，一連連人馬排過(guò)來(lái)，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對(duì)付、班長(zhǎng)們就說(shuō)了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來(lái)有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子，前幾天還好，兩天一過(guò)，一路的黃泥巴下來(lái)，鞋口說(shuō)松就有點(diǎn)軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來(lái)，任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過(guò)，班長(zhǎng)跟了過(guò)來(lái)，小聲地說(shuō)；你別亂動(dòng)，我來(lái)。⑦班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，三把兩把就摸到了，盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長(zhǎng)的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來(lái)。是剛才幫自己找鞋子時(shí)被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無(wú)奈行軍的隊(duì)列里也不好問(wèn)話。班長(zhǎng)有副好腳板，行軍時(shí)總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說(shuō)：我有的是勁，不信你們誰(shuí)有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長(zhǎng)的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng)，你這不是讓我難受嗎？⑩前進(jìn)的隊(duì)伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長(zhǎng)的鞋？班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過(guò)來(lái)的？?班長(zhǎng)！盧守坤心頭一熱，他沿著班長(zhǎng)王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽(yáng)，早已躍上了這支隊(duì)伍的頭頂，一笑二笑的，親親這個(gè)又吻吻那個(gè)，沒(méi)幾下太陽(yáng)的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報(bào)》，有改動(dòng)、作者：程多寶）18.閱讀選文，選出下列的理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A.班長(zhǎng)是本文的線索人物，也是一名對(duì)革命勝利充滿了信心的解放軍戰(zhàn)士，在這次行軍中，班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士盧守坤給予極大關(guān)懷和幫助。B.第①段寫盧守坤所在連隊(duì)“堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令，天天都在急行軍”，體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間戰(zhàn)斗的艱苦。C.第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的，一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國(guó)民黨軍隊(duì)。D.第?段畫線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法描寫出天氣的美好，側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預(yù)示著革命的勝利即將到來(lái)。19.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，下列兩個(gè)文段哪個(gè)更適合做本文的結(jié)尾？請(qǐng)從文章主題角度做簡(jiǎn)要分析。A文段：這支精神頭十足的隊(duì)伍，怎么這么長(zhǎng)呢？前不見頭后不見尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……B文段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，我和班長(zhǎng)因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長(zhǎng)王克勤同志，都會(huì)熱淚盈眶……20.選文第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來(lái)是班長(zhǎng)的。請(qǐng)聯(lián)系上文，揣摩班長(zhǎng)脫鞋給盧守坤時(shí)的心理，寫一段班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)（60字左右）。21.程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，對(duì)照表格的內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感?！缎熊姟防洹独仙浇纭防涔餐楦校ǜ鶕?jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說(shuō)沒(méi)有多的米，也沒(méi)有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給他錢，她不要。①________當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡。她們（醫(yī)務(wù)員）還是處處在慰問(wèn)和幫助傷病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。②________【答案】18.A19.A文段；這樣的結(jié)尾不僅照應(yīng)標(biāo)題，而且使主題更深刻，也給讀者帶來(lái)無(wú)限回味和遐想。因?yàn)檎怯羞@樣樂(lè)于幫助戰(zhàn)士的班長(zhǎng)、正是有這樣全心全意為人民的部隊(duì)，才得到老百姓的擁護(hù)和愛戴，群眾才會(huì)積極加入到解放軍的隊(duì)伍中，隊(duì)伍才會(huì)更加壯大。同時(shí)，表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對(duì)革命勝利充滿信心。而B文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)的思念，文章的主題不夠深刻。20.示例：急行軍任務(wù)緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長(zhǎng)，關(guān)心戰(zhàn)士是我的責(zé)任，我多吃點(diǎn)苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。21.①.濃濃的軍民魚水情；軍民互助；軍愛民、民擁軍……②.深深地戰(zhàn)友情；部隊(duì)?wèi)?zhàn)友之間的關(guān)愛互助；對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)私奉獻(xiàn)……【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤。盧守坤是本文的線索人物。從開頭第②段的“剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了”寫他的不解，到后來(lái)的夜晚行軍，敘述鞋子的來(lái)歷，受班長(zhǎng)的照顧等，都是以盧守坤這個(gè)人物為線索串聯(lián)起來(lái)的。故選A?！?9題詳解】本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)uo開頭，升華主旨，畫龍點(diǎn)睛的作用。根據(jù)A文段內(nèi)容“這支精神頭十足的隊(duì)伍，怎么這么長(zhǎng)呢？前不見頭后不見尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……”分析，“這支精神頭十足的隊(duì)伍”照應(yīng)了題目“行軍”。根據(jù)首段“百十號(hào)人的連隊(duì)”和“前不見頭后不見尾，實(shí)在是太長(zhǎng)了，越來(lái)越長(zhǎng)了……”暗示了解放軍隊(duì)伍的越來(lái)越壯大，而壯大的原因正是有這樣全心全意為人民的部隊(duì)，才得到老百姓的擁護(hù)和愛戴，起到了點(diǎn)明主旨的作用。表達(dá)出我們的戰(zhàn)士對(duì)革命勝利充滿信心。根據(jù)B文段“解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，我和班長(zhǎng)因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長(zhǎng)王克勤同志，都會(huì)熱淚盈眶……”分析，表達(dá)了盧守坤戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)的思念，僅從個(gè)人的角度不能點(diǎn)題，也不能深化主題。故A文段能做結(jié)尾段。【20題詳解】本題考查揣摩人物心理。注意根據(jù)語(yǔ)境分析。根據(jù)上文對(duì)班長(zhǎng)的描寫，表現(xiàn)出班長(zhǎng)關(guān)心戰(zhàn)士。結(jié)合“黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來(lái)，任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過(guò)，班長(zhǎng)跟了過(guò)來(lái)，小聲地說(shuō)：你別亂動(dòng)，我來(lái)”語(yǔ)境，圍繞“行軍緊，任務(wù)急，不能耽誤在找鞋這些小事上，我應(yīng)該盡快把這事做好的”心理來(lái)揣摩即可。示例：行軍任務(wù)緊，摸兩下，然后把我的鞋給他穿，不能耽誤事，咱是班長(zhǎng)，吃點(diǎn)苦不算什么，得照顧好小戰(zhàn)士?！?1題詳解】本題考查對(duì)比分析能力。第一空根據(jù)“仿佛聽到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí)，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠”和“要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給他錢，她不要”分析，圍繞“軍民魚水情”“軍愛民、民擁軍”等情感填空即可。第二空根據(jù)“燒水燙腳還要挨個(gè)兒挑腳泡”和“處處在慰問(wèn)和幫助傷病員，一點(diǎn)也不知道疲倦”分析，圍繞“戰(zhàn)友之間的關(guān)愛互助；對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心和愛護(hù)”等情感填空即可。三、寫作（滿分40分）任選一題作文22.按要求作文。初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請(qǐng)以“這一年，離我最近的那個(gè)人”為題，寫一篇記敘文，不少于550字。要求：①要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，有真情實(shí)感，有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，中心突出；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作?！敬鸢浮坷模哼@一年，離我最近的那個(gè)人時(shí)光總是把人拋，淡忘了這一年學(xué)習(xí)生活的煩惱，湮滅了這一年如詩(shī)如歌的妖嬈，卻總也忘不掉這一年離我最近的那個(gè)人。那個(gè)人，總是讓我一念傾城，伴著這未央的夏色，熱風(fēng)拂柳，輕輕吹進(jìn)我微啟的窗欞，慢慢把往事細(xì)細(xì)揣摩。彈指一揮間，春夏秋冬在時(shí)光變換中周而復(fù)始地輪回。那個(gè)人，終干孕育出春天花枝招展的小姑娘那清純?nèi)缢拿髅?，消染出夏天熱烈奔放小伙子映照天宇的火紅，沉淀出秋天嫻靜端莊大家閨秀落落大方的溫婉，妝扮出冬天流光易逝老人們鐫刻時(shí)空的深思。那個(gè)人，帶我仰望蒼穹，歷史的金戈鐵馬，踏醒了長(zhǎng)江兩岸仲夏的燈火；就連那團(tuán)蒲扇，也在那個(gè)人的感召下，在夏日的悶熱中長(zhǎng)滿了精神，吹醒了窗外那只飄零的青鳥，不再冷眼這紅塵阡陌。那個(gè)人，時(shí)刻牽著一枝新柳，慢慢隨風(fēng)輕舞，帶著我在清淺的四季流年中把光陰細(xì)數(shù)。好男兒志在四方，再也不需要誰(shuí)在耳邊低語(yǔ)傾訴。常年累月的耕耘，我堅(jiān)信必將迎來(lái)花開的聲音，彌漫山谷的潺潺流水。學(xué)子的青春是火紅的，猶如那金色火球從東方噴薄而出，款款滾動(dòng)，冉冉升騰，始終要把這萬(wàn)道金光，潑灑于蔥蘢的北國(guó)南疆，照遍那喜馬拉雅和長(zhǎng)江黃河的浩蕩巍峨。那個(gè)人，讓我懂得，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們當(dāng)然應(yīng)該擁有烈火燃燒的明媚青春。不要說(shuō)，夸父逐日，那是凌云壯志執(zhí)著的追求；不要說(shuō)，精衛(wèi)填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏圖。當(dāng)風(fēng)為韻，吟一曲斗士出征的壯歌，不悲不亢，用頂天立地的行動(dòng)，在洋溢著唐風(fēng)宋韻的國(guó)度里不把時(shí)光虛度。真正的少年，從不在意一路上煢影孤獨(dú)，他們用一步一個(gè)腳印的堅(jiān)實(shí)。慢慢裝點(diǎn)風(fēng)景素雅的路途。那個(gè)人，讓我從不眷戀燭影搖紅，仰望疏簾淡月，我們用中流擊水的豪情，鐫刻好今生前行的腳步。青春就是一首首昂揚(yáng)著勃勃生機(jī)的進(jìn)行曲，只有勃發(fā)出與日爭(zhēng)輝的朝氣，才能積聚力量，才能引領(lǐng)希望，才能把行盤裝滿，搖曳出熠熠的金輝，演繹一曲獨(dú)屬于這個(gè)偉大奮進(jìn)時(shí)代的輕歌曼舞。淡忘了優(yōu)雅如菊的光韻，依然記得那個(gè)人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，依稀想起那個(gè)人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。老師，您就是這一年離我最近的那個(gè)人。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文。題目“這一年，離我最近的那個(gè)人”，“最近的”意思是記錄生命中給你陪伴的那個(gè)人，有了他們的陪伴，成長(zhǎng)才不孤單，生命才絢爛，心靈才開闊……可能是空間的“近”，可以指近距離的陪伴；情感的“近”，可以指情感上給予了慰藉、鼓舞、愛；思想的“近”，可以指精神世界的豐盈……這許許多多的“近”，給我們力量，助我們成長(zhǎng)，讓我們感恩，讓我們銘記。題目中的“我”規(guī)定了這篇文章須用第一人稱進(jìn)行敘述，講述自己的故事。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。記敘時(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。比如寫離我心靈最近的朋友，可寫某一次的誤會(huì)讓我們關(guān)系疏遠(yuǎn)，但是好朋友能夠理解我的想法，主動(dòng)找到我和解，讓我感到她離我心靈最近，每每遇到問(wèn)題她總能猜到我心中所想，幫助我更好地解決問(wèn)題等。所選事例要富有感染力表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。在敘事過(guò)程中，細(xì)節(jié)描寫很關(guān)鍵，細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗，所以要著力刻畫感人細(xì)節(jié)，要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。23.按要求作文。生活是豐富多彩的，需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造.將快樂(lè)寫進(jìn)生活，便添了一米陽(yáng)光；將關(guān)愛寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便擁有一股力量；將詩(shī)意寫進(jìn)生活，便添了一份浪漫……