菏澤市鄆城縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題【帶答案】

初一生物一、選擇題（每題只有一個選項是最符合題目要求的）1.在我國北方,梧桐樹一到冬天就落葉,說明生物體（）A.能夠生長和發(fā)育 B.成熟個體能夠繁殖后代C.具有遺傳和變異現(xiàn)象 D.能對各種刺激作出反應(yīng)【答案】D【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻吭谖覈狈?，梧桐樹一到冬天就落葉，這是梧桐對低溫環(huán)境的反應(yīng)，從而減弱蒸騰作用。因此，在我國北方，梧桐樹一到冬天就落葉，體現(xiàn)了生物能對各種刺激作出反應(yīng)，故選D【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物的特征。2.生物體的下列結(jié)構(gòu)中，屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（）A.番茄皮和皮膚 B.根和血液 C.莖和胃 D.種子和細(xì)胞【答案】C【解析】【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體。植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，由不同的組織構(gòu)成器官，由六大器官構(gòu)成一個完整的植物體?！驹斀狻緼．番茄皮屬于保護(hù)組織，皮膚屬于器官，A不符合題意。B．根屬于器官，血液屬于結(jié)締組織，B不符合題意。C．莖和胃都屬于器官，C符合題意。D．種子屬于器官，不和細(xì)胞同一層次，D不符合題意。故選C?！军c睛】熟記構(gòu)成植物體各種組織、器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物結(jié)構(gòu)層次相比較記憶。3.生物學(xué)知識和原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中無處不在，下列生產(chǎn)措施與其目的不一致的是A.果樹移栽時選在早晨或者傍晚——減少水分散失，降低蒸騰作用B.收獲糧食后及時曬干﹣﹣促進(jìn)種子的呼吸作用，以延長種子壽命C.白天為大棚蔬菜補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣為光合作用提供原料，增加產(chǎn)量D.農(nóng)民將草木灰（植物燃燒灰燼）施加到農(nóng)田﹣﹣提供無機(jī)鹽，促進(jìn)植物生長【答案】B【解析】【分析】本題考查植物的呼吸作用、光合作用、蒸騰作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。（1）光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實質(zhì)是有機(jī)物合成，儲存能量。（2）呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位。當(dāng)種子萌發(fā)及幼苗期，植物蒸騰面積少，需水不多，隨著幼苗繼續(xù)生長，葉面積不斷擴(kuò)大，水分的需要量隨之增加，所以移栽植物，要盡量選用幼苗移栽。另外移栽植物盡量選取陰雨天，去掉部分枝葉?！驹斀狻緼．移栽植物時，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活，A正確。B．剛收獲的種子主要是能進(jìn)行呼吸作用，種子內(nèi)的水分越多，呼吸作用越強(qiáng)，曬干的主要目的就是減少種子的呼吸作用，可以延長種子的保存時間，B錯誤。C．在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，C正確。D．植物燃燒后剩下的草木灰主要含有無機(jī)鹽，可以為植物生長提供無機(jī)鹽，D正確。故選B?！军c睛】熟知植物三大生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵。4.以下是某學(xué)生制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，圖丙是顯微鏡構(gòu)造圖。下列說法錯誤的是A.圖甲中正確操作步驟是abdcB.圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發(fā)育和遺傳C.觀察時，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中②粗準(zhǔn)焦螺旋D.發(fā)現(xiàn)一物像在視野的左上方，要將物像移到視野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動【答案】C【解析】【詳解】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟是在干凈的載玻片上滴加一滴生理下車水，用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮，以獲取口腔上皮細(xì)胞，將細(xì)胞涂沫在生理鹽水中，蓋蓋玻片，加碘液染色，觀察。圖甲中正確操作步驟是a滴生理鹽水，b取材料，d蓋蓋玻片，c是染色，故A正確；口腔上皮細(xì)胞染色最深的是②細(xì)胞核，細(xì)胞核是生命活動的控制中心，故B正確；觀察時，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，而不是轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，故C錯誤；顯微鏡中觀察到的像是放大倒立的像，因此物像在視野的左上方，要將物像移到視野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動，故D正確。故選C。5.關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的說法,錯誤的是A.動植物細(xì)胞分裂過程中都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和均分B.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都能持續(xù)進(jìn)行分裂C.細(xì)胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)D.各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果【答案】B【解析】【詳解】染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，A正確；分裂的細(xì)胞有一部分能繼續(xù)分裂，有的就失去了分裂能力，B錯誤；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成了不同的組織，所以細(xì)胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，C正確；組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，D正確。6.下列關(guān)于植物的描述，錯誤的是（）A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物被稱為孢子植物B.具有根莖葉，沒有花、果實和種子的植物是蕨類植物C.海帶跟葫蘆蘚比較，海帶更高等，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜D.鐵樹在植物分類中屬于裸子植物【答案】C【解析】【分析】根據(jù)是否用種子繁殖后代，可以把植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，種子植物包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都靠孢子繁殖后代，被稱為孢子植物，A不符合題意。B．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，但沒有花、果實和種子，靠孢子繁殖后代，B不符合題意。C．海帶屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化；葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有了莖和葉的分化。因此，葫蘆蘚更高等、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，C符合題意。D．鐵樹的種子外無果皮包被，屬于裸子植物，D不符合題意。故選C。7.如果我們將馬尾松、銀杏、水杉?xì)w為一類，將桃、蠶豆、楊樹歸為另一類。這種分類的依據(jù)是（）A.是否有根 B.是否有種子C.種子是否裸露 D.是否能食用【答案】C【解析】【分析】裸子植物的特征是胚珠裸露，沒有子房壁包被，種子裸露，沒有果皮包被；被子植物的特征是，胚珠有子房壁包被，種子有果皮包被。二者都屬于種子植物，用種子繁殖后代，種子都有胚和種皮兩部分構(gòu)成?！驹斀狻扛鶕?jù)種子是否裸露，我們可以把種子植物分為裸子植物和被子植物。題干中：馬尾松、銀杏、水杉的種子裸露，種子外無果皮包被著，也就是無果實，屬于裸子植物，可歸為一類；桃、蠶豆、楊樹的種子不裸露，種子外有果皮包被著，也就是果實，屬于被子植物，可歸為另一類。可見C符合題意。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記被子植物和裸子植物的特點。8.關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，描述不正確的是（）A.綠色植物的光合作用為其它生物提供氧氣B.綠色植物直接或間接的為生物提供食物C.綠色植物維持生物圈中的碳——氧平衡D.綠色植物的光合作用參與生物圈中的水循環(huán)【答案】D【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，正確。B．植物通過光合作用制造有機(jī)物，可直接或間接地為其他生物提供食物和能量，正確。C．光合作用從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，正確。D．綠色植物的蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，增加降水量，參與了生物圈中的水循環(huán)，錯誤。故選D?！军c睛】掌握了綠色植物的三大生理功能可正確解答。9.細(xì)菌和許多真菌“無影無蹤”但又“無處不在”，人們對它“愛恨交加”，以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，不正確的是（）A.細(xì)菌是單細(xì)胞生物：真菌有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的B.有些細(xì)菌和真菌可致病，但也有些可用來生產(chǎn)藥品C.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中D.有些細(xì)菌和真菌會使食物腐敗，但也有些可制作食品【答案】C【解析】【分析】細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)域，為單細(xì)胞生物；真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，有的是單細(xì)胞的，有的是多細(xì)胞的，大都體內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用?！驹斀狻緼．細(xì)菌是單細(xì)胞生物，真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌，也有多細(xì)胞的，如霉菌，故A正確。B．有些細(xì)菌和真菌可致病，如結(jié)核桿菌引起結(jié)核病，結(jié)核桿菌是細(xì)菌，真菌引起足癬等，但也有些可用來生產(chǎn)藥品，如青霉可以提取青霉素，防治細(xì)菌性疾病，故B正確。C．不同的細(xì)菌和真菌生活環(huán)境不同，有的需要氧氣，如醋酸桿菌；有的不需要氧氣，如乳酸菌；有的有氧無氧均可，如酵母菌，故C錯誤。D．有的細(xì)菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但是大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，例如制醋離不開醋酸菌，制酸奶離不開乳酸菌，故D正確。故選C?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌和真菌的種類，營養(yǎng)方式，以及與人類的關(guān)系。10.微生物幾乎無處不在,與人類生活息息相關(guān)。下列有關(guān)微生物的敘述,正確的是()A.細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣B.病毒的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中C.固氮微生物能夠?qū)⒌獨(dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥D.用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度【答案】C【解析】【分析】微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒等，真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的，細(xì)菌無成形的細(xì)胞核，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼．有些細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣，但是好氧性細(xì)菌需要在有氧條件下進(jìn)行呼吸，A錯誤。B．病毒沒有細(xì)胞核，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，B錯誤。C．在豆類、瓜果類等植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，C正確。D．病毒不能自己合成有機(jī)物，必須寄生在活的生物體細(xì)胞內(nèi)，用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒不能可加快繁殖速度，D錯誤?！军c睛】熟練掌握細(xì)菌、病毒等的結(jié)構(gòu)特點，即可解答本題。11.關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（）A.所有細(xì)菌都是單細(xì)胞生物 B.所有真菌都是多細(xì)胞生物C.所有細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)都相同 D.所有細(xì)菌和真菌都會使人患病【答案】A【解析】【分析】細(xì)菌是單細(xì)胞生物，真菌有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的?！驹斀狻緼．所有細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，A正確。B．真菌大都是多細(xì)胞的，但也有單細(xì)胞的，如酵母菌，B錯誤。C．細(xì)菌和真菌相比，結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，C錯誤。D．細(xì)菌和真菌中有的會使人患病，有的也對人有利，如細(xì)菌中的大腸桿菌、真菌中的蘑菇等，D錯誤。故選A。12.下列有關(guān)腔腸動物的敘述，正確的是A.珊瑚蟲、海蜇、渦蟲都屬于腔腸動物 B.水螅身體呈兩側(cè)對稱C.所有腔腸動物都生活在海水中 D.都是多細(xì)胞，有口無肛門【答案】D【解析】【分析】腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門?！驹斀狻緼．珊瑚蟲、海蜇屬于腔腸動物，渦蟲屬于扁形動物，故A錯誤。B．水螅屬于腔腸動物，生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門，故B錯誤；C．腔腸動物種類很多，多數(shù)生活海水中，少數(shù)生活在淡水，如桃花水母，故C錯誤。D．腔腸動物都是多細(xì)胞，但結(jié)構(gòu)簡單，體壁由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞及中間無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，故D正確。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記腔腸動物的特征。13.下列關(guān)于酵母菌、葡萄球菌和噬菌體的敘述，正確的是（）A.都有遺傳物質(zhì) B.都能獨(dú)立生活 C.都用孢子繁殖 D.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)【答案】A【解析】【分析】細(xì)菌都是單細(xì)胞個體，細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，沒有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物。有的有莢膜、鞭毛，有的可以形成芽孢，分裂生殖；少數(shù)為單細(xì)胞個體，多數(shù)為多細(xì)胞個體，細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，屬于真核生物，菌絲一般有隔膜，孢子生殖，有的還進(jìn)行出芽生殖（酵母菌）?！驹斀狻緼．酵母菌屬于真菌、葡萄球菌屬于細(xì)菌和噬菌體屬于病毒，它們都有遺傳物質(zhì)，正確。B．噬菌體屬于細(xì)菌病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，錯誤。C．酵母菌屬于孢子繁殖、葡萄球菌是分裂生殖、噬菌體靠自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖，錯誤。D．酵母菌、葡萄球菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，錯誤。故選A?！军c睛】關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)特點和生殖方式。14.下列動物行為中，與其他三項不同是（）A.蜜蜂采蜜 B.孔雀開屏C.壁虎斷尾 D.鸚鵡學(xué)舌【答案】D【解析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為?！驹斀狻緼BC．蜜蜂采蜜、孔雀開屏、壁虎斷尾，都是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此都不屬于學(xué)習(xí)行為，ABD不符合題意。D．鸚鵡學(xué)舌，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為，C符合題意?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點。15.農(nóng)技人員對大棚里空氣中的氧氣濃度進(jìn)行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】溫室中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進(jìn)行，據(jù)此答題?！驹斀狻抗夂献饔眠M(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；在0-6時，夜間無光，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷消耗氧氣、釋放二氧化碳，所以氧氣的濃度逐漸降低；而6-18時為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以氧氣的濃度逐漸升高；從18-24時為黑夜時間，與0-6時的情況一樣，氧氣濃度逐漸降低。因此，選項ABC的圖不符合氧氣濃度的變化，選項D符合氧氣濃度的變化。故選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。16.關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，下列說法錯誤的是（）A.農(nóng)田適時松土有利于植物根細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行B.農(nóng)作物在白天只進(jìn)行光合作用，在夜間只進(jìn)行呼吸作用C.呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量D.通過合理密植可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的【答案】B【解析】【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素?！驹斀狻緼.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，農(nóng)田適時松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于植物根細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行，A正確。B.光合作用在有光的條件下進(jìn)行，而呼吸作用有光無光均可，因此光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均要進(jìn)行，B錯誤。C.呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活動的進(jìn)行必須需要能量，而生命活動的能量來源是呼吸作用。呼吸作用的實質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量，C正確。D.合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，D正確。故選B?！军c睛】掌握光合作用和呼吸作用的概念以及二者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用原理是解題的關(guān)鍵。

17.“少年騎馬入咸陽，鶻似身輕蝶似狂?！毕铝杏嘘P(guān)運(yùn)動和行為的分析，錯誤的是（）A.少年騎馬屬于后天性行為B.馬比蝴蝶的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，且學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜C.人的運(yùn)動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成D.骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后，能牽動骨繞關(guān)節(jié)活動【答案】C【解析】【分析】運(yùn)動的完成依靠運(yùn)動系統(tǒng)，同時要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其它系統(tǒng)輔助。根據(jù)行為活動的途徑，動物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為?！驹斀狻緼．少年騎馬是通過學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)形成的，屬于后天性行為，A不符合題意。B．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。馬屬于哺乳動物，蝴蝶屬于節(jié)肢動物，馬比蝴蝶高等，因此馬的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，且學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜，B不符合題意。C．人的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，關(guān)節(jié)是骨連接的一種形式，C符合題意。D．骨本身沒有運(yùn)動能力，要靠骨骼肌收縮產(chǎn)生的動力拉動，才能繞關(guān)節(jié)活動，D不符合題意。故選C。18.下列關(guān)于動物行為的敘述，屬于先天性行為的是（）①失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食②黑猩猩用樹枝釣取白蟻③蚯蚓走迷宮④菜青蟲取食十字花科植物⑤剛出生的小袋鼠爬到育兒袋中吃奶A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤【答案】D【解析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為?！驹斀狻恳陨蟿游锏男袨橹袑儆谙忍煨孕袨榈氖洽偈ルr鳥的美國紅雀給金魚喂食、④菜青蟲取食十字花科植物、⑤剛出生的小袋鼠爬到育兒袋中吃奶，這種行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。屬于學(xué)習(xí)行為的是②黑猩猩用樹枝釣取白蟻、③蚯蚓走迷宮，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得行為，使動物更好地適應(yīng)外界環(huán)境，先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點。19.與“老馬識途”的行為屬于同一類型的是（）A.螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏 B.狗辨主客、猴子騎車、鸚鵡學(xué)舌C.大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 D.貓捉老鼠、飛蛾撲火、烏鴉喝水【答案】B【解析】【分析】從行為獲得的途徑看，動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為?！袄像R識途”屬于學(xué)習(xí)行為?！驹斀狻緼．螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏都是先天性行為，A錯誤。B．狗辨主客、猴子騎車、鸚鵡學(xué)舌都是學(xué)習(xí)行為，B正確。C．大雁南飛、公雞報曉是先天性行為，驚弓之鳥是學(xué)習(xí)行為，C錯誤。D．飛蛾撲火是先天性行為，貓捉老鼠、烏鴉喝水是學(xué)習(xí)行為，D錯誤。故選B。20.下列敘述中錯誤的是（）A.水中的氧氣進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是水→口腔→鰓→血液B.兩棲動物的成體一般用肺呼吸，皮膚輔助呼吸C.家鴿的肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換D.爬行動物比兩棲動物高等的主要原因是生殖和發(fā)育擺脫了對水的依賴【答案】C【解析】【分析】（1）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細(xì)血管，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。（2）兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。（3）鳥類獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸。（4）爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生?！驹斀狻緼.水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。所以水中的氧氣進(jìn)入魚體內(nèi)的途徑是水→口腔→鰓→血液，A正確。B.兩棲動物成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，B正確。C.家鴿有雙重呼吸，肺是氣體交換的場所，氣囊不能進(jìn)行氣體交換，C錯誤。D.爬行動物體內(nèi)受精，生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制；兩棲動物的受精過程在水中完成，生殖發(fā)育離不開水。因此爬行動物在進(jìn)化上比兩棲動物高等，是真正適應(yīng)陸地環(huán)境生活的動物，D正確。故選C。【點睛】解題的關(guān)鍵是掌握各種動物的主要特征。二、非選擇題21.分析下列實驗探究，回答有關(guān)動物的行為相關(guān)問題。①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。②接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。③再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了?；卮饐栴}：（1）實驗①②說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑分析，應(yīng)屬于_____行為。（2）實驗③說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于__行為，是在__的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。（3）大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了大野蜂具有______行為?！敬鸢浮浚?）先天性（2）①.學(xué)習(xí)②.遺傳因素##遺傳物質(zhì)##先天性行為（3）社會【解析】【分析】根據(jù)行為獲得的途徑，可以把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工。【小問1詳解】蟾蜍捕食昆蟲是生來就有的、受體內(nèi)遺傳物質(zhì)影響的行為，屬于先天性行為?！拘?詳解】蟾蜍通過生活經(jīng)驗對大野蜂進(jìn)行識別，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，受環(huán)境的影響而形成的學(xué)習(xí)行為?！拘?詳解】大野蜂成員之間有分工也有合作，共同維持群體的生活，這體現(xiàn)了大野蜂的社會行為。22.以下是五種微生物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中[________]是病毒，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和________組成。（2）上圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B無成形的________。它的繁殖方式是________生殖。（3）圖E中的a是________，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。（4）上圖中的[________]可以使橘子長毛發(fā)霉。（5）圖中[________]是酵母菌結(jié)構(gòu)圖，與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是________。【答案】（1）①.A②.遺傳物質(zhì)（2）①.細(xì)胞核②.細(xì)胞分裂（3）孢子（4）C（5）①.D②.葉綠體【解析】【分析】從圖中跟我們所學(xué)的知識可以知道：圖中的A是病毒，B是細(xì)菌，C是青霉，D是酵母菌，E是蘑菇?！拘?詳解】A沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，屬于病毒，病毒是自我復(fù)制的方式繁殖后代?！拘?詳解】B細(xì)菌與C青霉、D酵母菌、E蘑菇最大的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核；它的繁殖方式是分裂生殖?！拘?詳解】圖E中的a是孢子，C、D、E都通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代?！拘?詳解】橘子上有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和水分等，適合微生物的生長，時間久了，使其數(shù)量大增，形成菌落，使橘子發(fā)霉。細(xì)菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀“，可見上圖中的C青霉可以使橘子長毛發(fā)霉?！拘?詳解】圖中D酵母菌屬于真菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是葉綠體。23.如圖為幾種形態(tài)各異的動物，請據(jù)圖回答問題。（1）A的身體表面包裹著____，不僅是能保護(hù)自己的“盔甲”，還有__________的作用。（2）B的生殖發(fā)育特點是：______和哺乳。（3）C的呼吸方式為______，能保證飛行時氧氣的充分供應(yīng)。（4）E體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的_______。（5）根據(jù)體溫是否恒定來分類，恒溫動物有_____（填字母）?！敬鸢浮浚?）①.外骨骼②.防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)（2）胎生（3）雙重呼吸（4）卵殼（5）BC##CB【解析】【分析】根據(jù)圖示可判斷A蜜蜂為昆蟲屬于節(jié)肢動物，B家兔為哺乳動物，C為鳥類，D為蚯蚓，E蜥蜴為爬行動物。小問1詳解】A蜜蜂屬于節(jié)肢動物，大多數(shù)的節(jié)肢動物體表有外骨骼，起到保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的散失的作用?！拘?詳解】B家兔屬于哺乳動物，生殖發(fā)育特點是胎生和哺乳?！拘?詳解】C鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。吸氣時，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，再在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率?！拘?詳解】E蜥蜴屬于爬行動物，用肺呼吸，在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼?！拘?詳解】根據(jù)體溫是否恒定來分類，鳥類和哺乳動物為恒溫動物，其它動物為變溫動物。因此恒溫動物有BC。24.圖一概念圖中，A、B表示兩種物質(zhì)，①、②表示綠色植物的兩種生理過程；圖二廣口瓶中是正在萌發(fā)的小麥種子，密閉玻璃罩內(nèi)是一株盆栽西紅柿幼苗；圖三是圖二玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度一晝夜的變化曲線。請回答：（1）過程①是_____，其反應(yīng)式是______________________________；細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行過程②的場所是_____________。（2）將圖二裝置放到陽光下，通過漏斗向瓶內(nèi)注水，一段時間后，盆栽西紅柿幼苗的___作用明顯加強(qiáng)。（3）實驗過程中玻璃罩內(nèi)壁上會出現(xiàn)一些細(xì)小的水珠，這些水都來自西紅柿幼苗的蒸騰作用？_____（填‘是’或‘不是’）。（4）圖三曲線A、B、C、D四個點中，_____點時玻璃罩內(nèi)氧氣濃度最高，過程①強(qiáng)度高于過程②強(qiáng)度的是____段?！敬鸢浮浚?）①.光合作用②.二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣③.線粒體（2）光合（3）不是（4）①.D②.BD【解析】【分析】圖一中A代表二氧化碳，B代表氧氣；①表示光合作用，②表示呼吸作用。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程就是呼吸作用?！拘?詳解】圖一中①過程表示將水和CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物并釋放氧氣的過程，所以①過程是光合作用。反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，②過程表示利用氧氣將有機(jī)物分解成水和CO2的過程，所以是綠色植物的呼吸作用，呼吸作用的場所是線粒體。【小問2詳解】通過漏斗向瓶內(nèi)注水，由于水分充足，正在萌發(fā)的種子呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生更多的CO2，并通過導(dǎo)管進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，使玻璃罩內(nèi)的CO2濃度升高，在光照條件下，盆栽西紅柿幼苗的光合