初中信息技術面試試題

2017上半年山東（初中信息技術）教師資格證面試真題解析（精選）

初中信息技術《信息技術的五次革命》

一、考題回顧

1題目：信息技術的五次革命

2.內容：

在人類社會的形成與發(fā)展過程中，人們把語言的形成、文字的產生與使用、造紙與印刷術的發(fā)展與應用、電

報與電話的發(fā)明與應用、計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展看作是五次信息技術革命。

（1）語言的形成

語言的形成是一次根本性的革命，它標志著人類的信息能力有了一個質的飛躍，使思想與感情的交流更為直

接、迅速、明了，內容也更為豐富，涉及的信息也更加廣泛?？梢哉f，語言的形成是人類歷史上的第一次信息技

術革命。這次革命，不僅促進了人類社會的進步和發(fā)展，而且促進了人類的思維器官一一大腦的發(fā)展，使人的抽

象能力、分析歸納與推理能力、表達與理解能力等得到了提高，揭開了人類文明的序幕。可以說，語言的形成，

是社會發(fā)展過程中的第一次信息技術革命。

（2）文字的產生與應用

文字的產生增加了交流信息的手段。用文字記錄信息，突破了時空的

1?1illaM￡限制，擴大了信息的傳播范圍，延長了信息的壽命，使人類所占有的信息,

XIUp勿在數里和質里上都發(fā)生了一次本質的變化。文學的產生與應用，促進了信

息的積累和傳播，擴大了人類的社會舌動范圍與規(guī)模，增強了人類改造自

x_y今IVH

然、發(fā)展生產的能力。文字的產生與應用，是一次語言文字化的過程，是

十

X1JI『四信息由聲音傳騰轉變?yōu)槲镔|傳播的過程，是一次信息載體與傳播手段的重

要革命?？梢哉f，是社會發(fā)展過程中的第二次信息技術革命。

<3）造紙與印刷術的發(fā)明與應用

造紙與印刷術的發(fā)明與應用，使信息得以廣泛地傳播于文明世畀的各個角落，使知識的積累和傳搐有了更可

靠的保證，它們對文化、教育'科學技術的發(fā)展以及人類社會的進步等都產生了極其深遠的影響，為人類的近代

文明莫定了基謝?？梢哉f，造紙與印刷術的發(fā)明與應用，是社會發(fā)展過程中的第三次信息技術革命。

（4）電報、電話的發(fā)明與應用

電報、電話的發(fā)明與應用，使人類能夠利用電能傳遞信息，進一步突破了時間與空間的限制，使信息傳遞的

效率與手段等又一次發(fā)生了質的飛躍?？梢哉f，電報、電話的發(fā)明是社會發(fā)展過程中的第四次信息技術革命。

（5）計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展

社會發(fā)展過程中的第五次信息革命，是計算機與現代通信技術的廣泛應用與發(fā)展。電報、電話、廣播'電視

等再次推進了信息技術的發(fā)展，但它們還有很大的局限。例如，電報需要翻譯、需要人工投遞電文；普通電話受

時間'線路等方面的限制、不能看到對方。

計算機的出現，是第五次信息技術革命的重要標志。1946年，

美國人研制成功了世界上第一臺電子管計算機。計算機是人腦的延

伸，具有極強的收集、存儲、加工、處理和輸出大里的信息的能力，

正朝著功能多樣化'體枳小型化、處理問題智能化和操作人性化等

方面發(fā)展。

現代通信技術的出現，是第五次信息革命的另一個重要標志。

現代通信技術是一種匯集了光纖通信、衛(wèi)星通信、移動通信'數字

微波通信、數字交換技術、計算機技術以及其他相關技術的綜合性

通信技術。因此可以說，計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展是社

會發(fā)展過程中的第五次信息技術革命。

、基本要求:

（1）教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環(huán)節(jié)。

（2）要求酉E合教學內容有適當的板書設計。

（3）請在10分鐘內完成試講。

高中信息技術-答箍題目

L本節(jié)課的教學重點是什么？為了突出重點你將采用何種教學方法？

2.請簡要說明信息技術的五次革命分別是什么？

二、考題解析

初中信息技術《信息技術的五次革命》主要教學過程及板書設計

教學過程

（一）導入新課

教師先進行設疑，提出疑問“同學們在當今社會如何獲取信息呢”？學生積極踴躍回答，

通過計算機網絡。然后教師進行引導，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析

和處理的呢?通過本節(jié)課的學習，同學們就能給出一個明確的答案。由此，引出新課《信息技

術的五次革命》。

（二）新課講授

播放一段信息技術發(fā)展的視頻，請同學們認真觀察，并思考如下問題：信息技術發(fā)展經過

了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時間，前后左右

四人為一小組，討論第一個問題。時間到后，請小組代表回答，然后教師進行總結：共經歷了

五次革命，分別是語言的形成、文字的產生與應用、造紙與印刷術的發(fā)明與應用、電話電報的

發(fā)明與應用、計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展。

1.語言的形成

教師請學生們做一個“你來比劃，我來猜”的游戲，有10個題板，每個題板上有一個成

語，其中一個同學不能說話，只能通過比劃手勢的形式來描述題板的內容，另一個同學來猜成

語。通過游戲環(huán)節(jié)，學生很快理解語言的作用，有了語言，可以簡單快速的表達和傳遞信息。

2.文字的產生與應用

教師請兩個同學一個站在教室的最前面，一個站在教室的最后面。請前面的同學用比較小

的分貝說一句話，后面的同學根本就聽不見前面同學所說的話。這時，讓前面的同學把剛才所

說的話寫在紙條上，然后傳遞給后面的同學，這時后面的同學就能知道他所表達的信息。然后

教師進行總結，文字產生的作用：突破時空的限制，擴大信息傳播的距離。

3.造紙與印刷術的發(fā)明與應用

教師播放造紙術和印刷術工作的過程視頻，讓同學們總結造紙和印刷術發(fā)明的作用：使信

息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個角落，使知識的積累和傳播有更為可靠的保證。

4.電報、電話的發(fā)明與應用

教師播放電報、電話發(fā)明的過程及其影響，然后請同學們進行小組討論，嘗試總結電報電

話發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進一步突破了時間與空間的限制。

5.計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展

請同學們以同桌為單位，結合生活中應用計算機的實例，進行討論并體會計算機的出現，

加快信息數字化的進行，由此人類活動的形式、內容和范圍等方面有了巨大的變化。

(三)小結作業(yè)

1.小結：師生共同總結本節(jié)課的重點知識：五次信息技術的革命。

2.作業(yè)：請同學們根據自己的喜好，研究其中的一次革命對生活的影響，制作出PPT下節(jié)

課進行分享和交流。

板書設計

信息技術的五次革命

一、語言的形成

二、文字的產生與應用

三、造紙與印刷術的發(fā)明與應用

四、電報'電話的發(fā)明與應用

五、計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展

答辯題目解析

L本節(jié)課的教學重點是什么？為了突出重點你將采用何種教學方法？

【參考答案】

重點是：五次信息技術革命的具體內容。

我將通過視頻、游戲、小組合作探究的方式開展本節(jié)課的教學。

2.請簡要說明信息技術的五次革命分別是什么？

【參考答案】

信息技術的發(fā)展一共經歷了五次革命，分別是：

(1)語言的形成

(2)文字的產生與應用

(3)造紙與印刷術的發(fā)明與應用

(4)電報、電話的發(fā)明與應用

(5)計算機與現代通信技術的應用與發(fā)展

初中信息技術《繪制標題》

一、考題回顧

L題目：繪制標題

2.內容：

文稿中的標題主要由文字組成，可以適當添加一些簡單的圖案。巧妙利用文字處理軟件中的藝術字和繪

圖工具，可以制作圖文并茂的標題。

第1步：打開Word文檔，顯示下圖所示的“繪圖”工具欄。

：=i.■.=ts.-□Odi4C2」?:一工，三三三，J

第2步：在文檔中繪制一條直線并設置它的樣式，然后復制多條同樣的直線，調整它們的位置，使它們

按預定方式排列。

第3步：繪制十字星，填充黃色。

第4步：復制出多個十字星，然后把它們移動到直線上。

第5步：插入剪貼畫，把環(huán)繞方式設為“浮于文字上方”，然后移到適當的位置。

第6步：制作藝術字標題“動物家園”。

3基本要求：

（1）運用任務驅動法進行教學。

（2）要有學生犯錯環(huán)節(jié)。

（3）在10分鐘內講完。

一?題目

1.你本節(jié)課的教學目標是什么?

工本節(jié)課你運用了任務驅動法，任務驅動法在使用的過程中有幾個步驟？分別是什么？

二、考題解析

初中信息技術《繪制標題》主要教學過程及板書設計

教學過程

（一）作品展示，導入新課

教師首先展示制作精美的電子小報標題，并引領學生說出標題都由哪幾個部分組成的，如

文字、星星、線條等。明確任務一一制作精美的小報標題。

（二）新課教授

任務一、分析標題

教師依舊展示精美的電子小報標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的

技術。并且提出問題“電子小報的標題有什么樣的特點？”，引導學生說出小報標題的以下特

點：圖片的插入、藝術字的使用和格式的調整。

任務二、總結制作步驟

教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學生一個整體

的印象。要求學生分組討論并總結制作標題的相關步驟。

教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。

任務三、制作標題

將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。根據教師展示在PPT上的步驟，自行選擇

主題設計標題，并提出以下要求：

1.組長要根據具體情況對任務進行合理的分配。比如一個人制作，其他人協(xié)助設計，如設

計布局、設計顏色和字體等內容，同時安排組員與其他組進行交流學習。

2.當組內成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時，可以采取以下方式得到幫助：參照

教材、上網搜索、閱讀學習資料和向老師咨詢等。

（三）成果展示

各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)秀的作品，讓作者進行示范，并講解技巧運用的心得。

之后讓大家進行評論，指出作品具體的優(yōu)點和有待改善的地方。在學生進行互評以后，教師進

行總體評價，肯定學生作品的長處，并提出相應的改進方案。

（四）小結作業(yè)

教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程，其

他同學可以進行補充說明，并且分享和交流在制作過程中遇到的問題以及解決方法。

作業(yè)：從網上搜集一些你認為比較美觀的標題，并說明它運用了哪些技術？

板書設計

繪制&題

—'設置頁面

二、繪制標題

L繪制線和星星

2插入圖片和藝術字

3.調整格式

答辯題目解析

1.你本節(jié)課的教學目標是什么？

【參考答案】

【知識與技能】

學生能夠獨立插入藝術字、圖片，并調整其格式，繪制出美觀的標題。

【過程與方法】

學生通過動手操作，歸納總結出插入藝術字、調整格式的方法和步驟。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體榮譽感。

2.本節(jié)課你運用了任務驅動法，任務驅動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么？

【參考答案】

任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究

式的學習，適合培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和解決問題的能力。任務驅動教學法主要包括

呈現任務、教師導學、明確任務、完成任務和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。

一、考題回顧

初中信息技術?試吉數目

L艇當：電子露件

2.內容：

發(fā)送、接收和回比電子郵件

在因特網上只要知道對方的電子信箱培址，就可以底時隨ii為其發(fā)送紙件，祀不必考忠對方是否在線.

蛇伴強務系就會依據收件人的出子信箱始址，將加件傳遞到對方的電子信號內，對方可以在方便的時候，壁

錄他的老于信箱讀取蚯件.

下木，以網易Web方式的妍件收發(fā)為例，律驗運層電子拓件注行交流的過程.

C1）發(fā)送蚯件

第一步:打開瀏更器,建錄網易與于佟箱（http:,mail.163.COm：>4年自己的用戶名和密瑪登錄信號.

第二步:進入“寫他17天面，痹導“收件人1r的電于住箱堆址、加件主數，書寫知件內容.如圖L2所

示.

第三步:單擊“發(fā)送k按衽，發(fā)出寫好

的拯件.

寶于拈住不只局跟于文字的傳遞,還可

以使用“添加附件.功能來傳遞文件、聲音、

田影及圖像與不可類型的信息.

（2）收取蚯件

收到的第件自動放在“收件箱”中：單

擊主題，即可打開第件注號閱讀，如圖5-3

所示.與于信箱的容量都是有限的，一亙知

號牽清，后線由&件就收不到

了.因文要及時收取和清理

信箱本的蚯件.

（3）因宜由5件

在回宸外伸時，可以引

用原件內容，以記錄交流的

過程］遇常在引文的行首自

動加。"標記）.

（4）保存信箱坨址

把可學、膽友的電子傳號始址保存到通訊錄中,不僅利于今后方便始查找和管理,以后對其發(fā)住時,也

可避兔黝入錯誤，減少不必要麻打.

3.基本要求：

<1）如果教學期間需要其他輔助教學工具,送行演示即可.

<2;要求直合載學為客有適當的收書設計.

C3）請在10分鐘內完成試證為容.

初中信息技術苦耨題尋

1.善:學童雀點是仔么？【教學設計類】

2.電子抓件的工作嗥理？【專業(yè)知識類】o-P-Fcn

二、考題解析

初中信息技術《電子郵件》主要教學過程及板書設計

教學過程

1.溫故知新-導入新課

上節(jié)課已經學習了如何申請免費的電子郵箱，請同學回答申請的方法。如何發(fā)送郵件？

2.新課教授

任務一、觀察結構

教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學生觀察并回答以下問題。

(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么？

(2)發(fā)送郵件的步驟是什么？

教師操作完成，學生進行回答。

任務二、發(fā)送郵件

教師布置任務：同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息？”

同桌之間進行交流討論，并嘗試操作。教師進行指導。

任務三、收取并回復郵件

教師提出以下幾問題，組織小組進行討論。

(1)我們收到的郵件在哪里可以看到？

(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息？

(3)回復郵件與寫郵件有什么不同之處？

(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處？

學生之間相互發(fā)送并進行討論，教師巡視指導可以總結答案。

任務四、保存郵箱地址

(1)認識電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地

址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，”前面是用戶名(即郵箱名)，”后面是與郵

件服務器相關的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，”xianhua2001”是用戶名，“sina.com”

是郵件服務器名。

(2)保存郵箱地址

3.看一看：鞏固本節(jié)知識

學生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱地址”******@163.com”。

4.師問生答：總結

師生共同總結本節(jié)課的知識點，并請同學下課后，搜集常見電子郵箱的分類?

板書設計

電子物件

一、組或結恂

二,發(fā)送蚯件

三、保存加箱地址

答辯題目解析

L教學重難點是什么？

【參考答案】

教學重點：了解電子郵件的原理，望握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子由F

件。

教學難點：電子郵件的原理。

2.電子郵件的工作原理？

【參考答案】

電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們日常生活申郵寄包裹來形容：當我們

要寄一個包果時，我們首先要找到任何一個有這項北務的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等等之后，

包裹就寄到了收件人所在地的郵局，那么對方取包裊的時候就必須去這個由F局才能取出。同樣地，當我

們發(fā)送電子郵件時，這封郵件是由郵件發(fā)送服務器(任何一個都可以)發(fā)出，并糧據收信人的地址判斷

對方的郵件接收服務器地址而將這封信發(fā)送到該服務器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個服務器才

能完成。offcn

初中信息技術《了解Word界面》

一、考題回顧

L題目：了解Word界面

2內容:

了解Word界面

軟件使用前需要先認識界面，Word窗口包括標題欄、菜單欄'工具欄、文本編輯區(qū)及狀態(tài)欄等。

（D運行Word單擊按扭，選擇“所有程序”fMMKio5oft0f6ce”f“MicrosoftOfficeWord2003”

命令，運行"ord軟件。

（2）認識界面運行Word后，軟件界面如下圖所示，說說它由哪幾部分組成。

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（3）認識菜單仔細版察菜單欄，查看下列命令在什么菜單選項中，并填寫下表。

抬菜單項菜單項

保存文件頁碼

文字復制

段落粘貼

分隔符新建

（4）認識按鈕仔細炮察“常用”、“格式”工具欄，查看下列按鈕的名稱，并填寫下表。

□新建B

I

U

aA|

，-r

修

3.基本要求：

（1）如果教學期間需要其他輔助教學工具，進行演示即可。

（2）教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環(huán)節(jié)。

（3）要求酉e合教學內容有適當的板書設計。

（4）請在1。分鐘內完成試講。offcn

答辯題目

L在Word中，對文字內容進行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法？

【你將如何檢則學生是否掌提教學內容的？

二、考題解析

初中信息技術《了解Word界面》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學的記事本或寫

字板能做出這三件作品嗎？”學生給出的回答是“不能”。

教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師---MicrosoftOfficeWord

2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。

引入新課一一了解Word界面。

環(huán)節(jié)二：新知探究

教師先介紹有關MicrosoftOfficeWord2003的有關知識，并且進行提問“如何啟動

MicrosoftOfficeWord2003呢？”

任務一、啟動MicrosoftOfficeWord2003

引導學生根據以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究，并請學生演示他們的

方法，根據多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結啟動Word的三種方法：

1.雙擊桌面上Word的快捷圖標。

2.單擊“開始”菜單-程序----MicrosoftOffice2003----MicrosoftOfficeWord

2003o

3.在桌面空白處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇"新建一MicrosoftOfficeWord

2003”命令，會新建一個Word文檔，雙擊該文檔，同樣可以啟動Word。

教師：Word已經打開了，那么它由哪幾部分組成呢？

任務二、認識界面

給學生5分鐘的時間，結合教材內容和已經打開的軟件兩人一小組，自主認識Word界面,

之后教師采用開火車的形式，用鼠標指向相應圖標，學生說出該部分名稱。

然后教師將全班分成6個小組,給學生5分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單

項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。

教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢？”

任務三、顯示/隱藏工具欄

教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把繪圖工具欄給找回來。

任務四、關閉MicrosoftOfficeWord2003

環(huán)節(jié)三、小結作業(yè)

1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。

2.請學生嘗試輸入文字，并應用今天所學的工具按鈕或菜單命令對文字進行簡單的設置。

板書設計

了解Word界面

—、啟動MicrosoftOfficeWord2003

二、認識Word的界面、菜單和按鈕

三、顯示隱藏工具欄off

答辯題目解析

1.在Word中，對文字內容進行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用

的選擇方法？

【參考答案】

(1)選擇部分文字：將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動

鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。

(2)選擇一行文字：移動光標至頁面左側的文本選擇區(qū)，當光標變成斜向上的箭頭時，單

擊可以選擇一行。

(3)選擇一段文字：移動光標至該段左側的文本選擇區(qū)，雙擊即可。

(4)選擇整個文檔：選擇“編輯”一“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。

(5)選擇連續(xù)較長文本：光標定位在文本起始位置，拖動滾動條找到文本的結束位置，按

住Shift鍵鼠標單擊結束位置。

2.你將如何檢測學生是否掌握教學內容的？

【參考答案】

在教學過程當中，通過提問，練習的方式可以非常好的掌握學生的學習情況，并且在教學

的過程當中運用了任務驅動法、小組討論、驗收任務成果包，課堂小測驗等方法，可以幫助學

生更好的掌握所學的知識。

考題：初中信息技術《Excel公式和函數》

一、考題回顧

L題目：Excel公式和函數

2.內容：

把數據輸入表格后，可以進行多種數據處理。

利用公式計算

在單元格中按照規(guī)定輸入一個公式，鼬一下回車鍵，單元格中就會顯示出那個公式計算得到的結果。使

用公式，可以對工作表里的數值型數據進行加、減、束、除等運算。輸入公式時，可以使用數、運算符號和

圖括號等。

提示：在電子表格軟件中，用十號表示加，用-號表示減、用*表示乘（乘號不能省略）、用表示除，用'

號表示幕運算。公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。與數學中的運算順序相同，計算公式的值時，

也遵循先乘除、后加減，內層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。

Excd規(guī)定，輸久公式時必須以等號或加號開頭。“金山表格”規(guī)定，輸入公式時必須以等號開頭。如

果公式中要用到其他單元格的數據，可以在公式中輸入那個單元格地址。

利川南敢功能”-訴平均分和做分

打開龍叁中的?學生就懂利用必做在枷成妁犢無格中計算千均

分和總分.除后以送好的文件名（注念妻與上一個實現中俅仔妁文件名

有所區(qū)分）侏在到白已妁計算機中。

使用?效時,可以像?人公式鄢林?

入?數表達式.也可麒使用“函數向外，

例如.要在中利州數向*一進行

求國計算.可磔先逸定0元格.健財學曲

工具E中的幫嗎嫉er按鈕A|.打開

*貼南?r時培械。

依防.在?福效分類-彼中逸rFT州由ir.a-*敷片”樞中選羯SUM

?效.再?曲s1推仞.

出現SUM對動似解.ftNumber1?敷叔中?人起點國終點外無格的蜒城.

同?由3I按隨?峽元府中就會顯示出計翼站果?

早_一二____.4^,14

3.基本要求：

（1）要有適當的提問環(huán)節(jié)。

（2）要求酉i:合教學內容有適當的板書設計。

（3）10分鐘內完成試講。

初中信息技術一一題目

L教學目標是什么?

【答簫題目類型】教學設計類

工除課堂中的函數外再介紹1至2個函數的作用？

【苔善題目類型】專讓知識類of-Fen

二、考題解析

初中信息技術《Excel公式和函數》主要教學過程及板書設計

教學過程

【導入新課】

我們生活中經常要接觸到各式各樣的數據表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表

等(請同學們再列舉一些數據表)，那么我們如何快速地求出這些數據的總和、平均值等等數據

呢?這就是我們這節(jié)課要學習的重要內容。

出示某班學生期末考試成績表(比如有20位學生)，要求計算出每位學生的總分和平均分

及單科成績總分和平均分。

本節(jié)我們學習sum和average兩個函數來解決上述問題。

【新課教授】

教師講解如下內容：

(1)公式

使用公式必須注意：全部公式以等號開始

(2)求和函數sum

功能：利用sum函數可以計算出指定區(qū)域中數據的總和。

注意：使用這個函數時，要在函數名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如

sum(d3:f3)o

(3)求平均數函數average

功能：利用average函數，可以計算指定區(qū)域中數據的平均值。

教師出示“任務”后巡視，對學生操作出現的問題及時指正

學生操作如下內容：

如何求出數據表中所有學生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分？

如何改變小數點后面的位數?并按總分升序排序。

【評價】

教師根據學生的操作，給予評價，指出其操作當中的注意事項

【小結作業(yè)】

本節(jié)課主要學習了利用公式進行計算和兩個常用的函數：sum、average的使用；注意對連

續(xù)數據和不連續(xù)數據的選擇應用。

完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數，并按總分升序排序。

板書設計

Excel公式和函數

一、公式

后算付：+、-*

二、公式

SUMO

AVERAGEQo-F-Fcn

答辯題目解析

1.教學目標是什么？【教學設計類】

【參考答案】

【知識與技能】通過本節(jié)課的學習，掌握電子表格軟件中求和函數、求平均值函數的操作。

學會在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本技能。

【過程與方法】在教師、同學及網絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能

力和發(fā)現問題、解決問題的能力，在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本方法。

【情感態(tài)度與價值觀】學生增強自主學習的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學

以致用”的原則。

2.除課堂中的函數外再介紹1至2個函數的作用？【專業(yè)知識類】

【參考答案】

計數函數COUNT：計算參數列表中的數字項的個數。函數COUNT在計數時，將把數值型的

數字計算進去;錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。

最大值函數MAX：求出一組數中的最大值。

考題：初中信息技術《初識我的電腦》

一、考題回顧

L題目：初識我的電腦

2內容:

（1）認識主機

主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內。主機電源開關和外設接口如下圖所示:

（2）認識輸入設備

輸久設備是電腦用來接收指令、數據等信息的設備，下圖所示是常用的輸入設備，說一說你還見過哪些

輸入設備。

艮稱事耳板小n

*珈y

?■頭散的相機掃描儀

（3）認識輸出設爸

輸出設備是電腦用來輸出處理結果的設備，下圖所示是常用的輸出設備，說一說你還見過哪些輸出設備。

至覆■■

顯示舞打印機ff*

3.基本要求：

（1）教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環(huán)節(jié)。

（2）要求配合教學內容有適當的板書設計。

（3）清在10分鐘內完成試講內容。

初中信息技術答辯題目

管善題目1：計算機系統(tǒng)的組成包括哪些？1專業(yè)知識類】

答簫題目2:如何結束一堂信息技術課？【教學實施類】

二、考題解析

初中信息技術《初識我的電腦》主要教學過程及板書設計

教學過程

1.1設置疑問，導入新課】

電腦已經成為人們日常學習、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領域都發(fā)揮著巨

大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途？”學生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常

用的臺式電腦都由什么組成？”。

引入課題一一初識我的電腦。

2.【新課教授】

環(huán)節(jié)一、初識電腦

教師在PPT上出示電腦的各個組成部件，讓學生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進行

講解。常用的臺式電腦，一般由主機和外部設備兩部分組成。外部設備包括輸入設備和輸出設

備。并講解主機箱內的主要部件有CPU、存儲器、主板等。

環(huán)節(jié)二、認識主機

教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么？”。

引導學生以人腦為例子進行回答。教師在PPT上展示答案”主機是電腦的核心部件，其主要部

件都在主機箱內。。

任務三、認識輸入/輸出設備

教師在PPT上展示輸入/輸出設備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設備，

哪些屬于輸出設備?并討論總結什么是輸入設備，什么是輸出設備？”。引導學生用心觀察、積

極討論總結。教師在講解的基礎上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設備”。

3.【鞏固提高】

教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入/輸出設備。并談談你希望未

來的計算機是什么樣子的?

4.【小結作業(yè)】

請學生分享這節(jié)課的收獲。

作業(yè)：上網搜集與計算機有關的名言。

板書設計

初識我的電腦

一、認識主機

主機是電腦的核心部件

二、認識輸久輸出設備

常見輸入設備：鼠標、鍵盤'攝像頭、話筒

常見輸出設備：顯示器、打印機、音箱

答辯題目解析：

1.計算機系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識問題】

【參考答案】

計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質基礎，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常

由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備五部分組成。其中運算器、控制器和內存儲器是

構成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。

軟件系統(tǒng)是運行、維護、管理、應用計算機所編制的所有程序和數據的組合，按功能分為

系統(tǒng)軟件和應用軟件。

2.如何結束一堂信息技術課？【教學實施問題】

【參考答案】

信息技術課堂以結束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。

封閉式是指教學采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結鞏固而結束教學

的方法，包括討論總結、板書總結、借鑒總結和作業(yè)練習鞏固。

開放式是指教師采用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結

束教學的方法。有聯想擴展、閱讀擴展、系統(tǒng)延伸等。

綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結束形式結束教學的方法。

考題：初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》

一、考題回顧

L題目：VB程序設計語言的操作環(huán)境

2.內容:

3基本要求：

（1）要把教學流程寫清楚

（2）課堂要有互動環(huán)節(jié)

（3）聯系生活進行任務教學

答簫題目

1.清復述課程的教學目標。t教學設計類】

2.請至少說出三個VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么？【專業(yè)知識類】o-Ffcn

二、考題解析

初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》主要教學過程及板書設計

教學過程

1.【展示登錄框，引入課題】

同學們，請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認識吧？“對，是一個計算器的截圖”。下面

老師演示一下這個計算器。大家都說非常的神奇，其實你們也可以做出這樣神奇的計算器的。

今天我們就來學習一個新的編程工具VB。讓我們一起走進一一VB程序設計語言的操作環(huán)境，

先來認識一下它吧!

2.【新課教授】

任務一、啟動VB

教師引導學生閱讀教材及以往的經驗，打開VB程序。

方法一：雙擊桌面上的"VisualBasic6.0”圖標打開；

方法二:單擊“開始”->“程序”->“VisualBasic6.0"->VisualBasic6.0”,打

開程序

方法三：右擊桌面上的“VisualBasic6.0"，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。

任務二、觀察VB窗口

引導學生觀察VB窗口，并回答問題下列問題：

(1)結合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成？

(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進行交流，說一下你所關注的部分，它的作用是什么？

案例三、VB窗口

(1)請同學說一說VB窗口跟我們之間學習的軟件有什么樣的相同點與不同點

(2)認識窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過認一認，練一練，說一說等方式完成

這部分的學習。

(3)操作：教師再次展示導入時的計算器的圖片，以小組為單位請同學們嘗試運用VB做出

來。在學生做出來的基礎上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導

學生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個屬性的作用。請各小組進行匯報。

3.【展示評價】

小組展示做出來的計算器的界面，采用自評、互評、師評的方式進行評價。教師給出改進

意見。

4.【小結作業(yè)】

小結：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。

作業(yè)：根據教師提出來的意見，對所做出來的界面進行美化和修改。

板書設計

VB程序設計語言的操作環(huán)境

一'啟動VB

二、認識窗體

三、動手做一做offcn

答辯題目解析

1.請復述課程的教學目標?！窘虒W設計問題】

【參考答案】

【知識與技能】

學生能夠說出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。

【過程與方法目標】

學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經驗，

鍛煉其動手操作及知識遷移的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

學生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，逐步

養(yǎng)成良好的學習和總結的習慣。

2.請至少說出三個VB集成開發(fā)環(huán)境組成的作用是什么？【專業(yè)知識問題】

【參考答案】

工具箱：工具箱當中有很多控件按鈕，用來設計程序的界面。把鼠標指針移動到某個按鈕

上停留片刻，會出現一個顯示控件名的黃色小方框。

“工程”窗口；用來管理開發(fā)應用程序時所需的文件。

“屬性”窗口：顯示當前對象的名稱、大小、標題和位置等屬性。

命中考題三:《表格儲輯操作》

學科學段初中信息技術題目來源2017年1月7日安徽省教奧統(tǒng)考面試考題

試講題目表格的編輯操作

L試講過程中需要設計小組活動。

試講的題目要求2.要求配合教學內容有適當的板書設計。

310分鐘內完成試講。

L本節(jié)課主要講的哪些內容？

答簫題目

2.你運用的導久方式是什么？offcn

（3）請在10分鐘內妄成試講內容。

初中信息技術答辯題目

L本節(jié)課講授了合并拆分單元格，以及刪除行列的操作方法，請你談一談如何設置表格的行高和列寬。

【答辯題目類型］專業(yè)知識類

2.興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學生的學習興趣。請結合你的教學實際，談談你對

創(chuàng)設情境導入運用的策略和技巧。

【答辯題目類型］教學實施類

高中信息技術

命中考題一：《信息的特征》

2017年遼寧沈陽教師資格面試精品協(xié)議8班（中

學科學段高中信息技術題目來源

小學）培訓班次學員反饋

試講題目《信息的特征》

試講內容課本中關于“信息及信息的特征”一節(jié)片斷

L請在1。分鐘內完成試講內容。

試講的題目要求二清列舉生活當中的例子進行教學。

3強臺教學內容有適當的板書設計。

L舉例說明信息的基本特征

答辯題目

、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

培胡幽婚習題目：

高中信息技術-試講題目

題目：信息的基本特任

2.內容：

二、信息的基本特征

作為一戶基本資於,信用京的「列主要特征.

，符君性和是黑忖從本糜上看,信息是李物的狀w特征和交化的衣現.事物的發(fā)

發(fā)變化是傳遺存在.無窮無盡的,所以,信息發(fā)有普遍性和無限H

24傳遞性.無論在空阿還及時間上.信電M兵育可.

傳通件例如.古人把身邊發(fā)？的事情用文.彳記△竹徜

牌或紙上.可以傳令小他人閱讀進，—現代人就川

ux從中了解有關的史實

,共y性，材料K1桃源不同.信息〃外族Ptl曲..

俗她說.就是眾人可以同時攫收.使用相同的優(yōu)息-返足

因為.信息的占有者發(fā)布信息后.我自身的總并不會址，，

/依附性信息本由不能獨立存在.罌依附于一定的數體網一個信息可以依附F不

同的氣體

/時效性。信息也“有生命周期如果信息不能反映小將的總新變化.它的效用就會

降抵所以人們總是要及時她拿押最新、酸有用的信息

“可處理制可增值性信息MUU3.存儲.可以使之有用化，還可以轉變形毒在

傳送與使用儕息的過程中.鯉過選擇.?m.分析.統(tǒng)計以及其他方式的處理.可以使限

/HUM?值.更曹岐3/或不同的g&rOffen

2016年下半年全國教資統(tǒng)考面試信息技術學科命中分析

第二批：命中說明：初中信息技術命中3道，高中信息技術命中3道。信息技術學科備課

紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問題主要考查類型為教學內容、專

業(yè)知識與教學實施。

初中信息技術

命中考題一:《陲&論壇》

學科學段初中信息技術|題目來源|2017年1月7日教資統(tǒng)考面試試講考題

試講題目《網絡論壇》

1要有適當的提問環(huán)節(jié)。

試講的題目要求2要求我合教學內容有適當的板書設計。

3」0分鐘內完成試講。

1教學目標是什么？

答善題目

2如何突破難點？

培訓蜘處問題目：

初中信息技術-試講題目

-L題目：網絡論壇―

2.內容：

網絡論壇的前身是BBS(BulletmBoardSystem,即“電子公告板”)，19”年在美國芝加哥問世，1995

年才開始漸漸在我國發(fā)展起來。最初網絡論壇只具有公布和閱讀文字消息等簡單功能，隨著技術的發(fā)展和系

統(tǒng)的逐步完善，今天它已成為一個可允許用戶互相分享文字、圖片、聲音、視頻和文件等